《uiun》教学设计(西师版一年级上册)_2
一年级上册 i u ü教案 语文S版
一年级上册i u ü教案语文S版教学目标：1. 学生能够正确认读和拼读i、u、ü这三个复韵母。
2. 学生能够正确书写i、u、ü这三个复韵母。
3. 学生能够正确发音i、u、ü这三个复韵母，并能将其与其他韵母组合成音节。
教学重点：1. 学生能够正确认读和拼读i、u、ü这三个复韵母。
2. 学生能够正确书写i、u、ü这三个复韵母。
教学难点：1. 学生能够正确发音i、u、ü这三个复韵母。
2. 学生能够将i、u、ü这三个复韵母与其他韵母组合成音节。
教学准备：1. 教师准备教学PPT或者黑板，上面写有i、u、ü这三个复韵母的图片或者字母。
2. 教师准备一些带有i、u、ü这三个复韵母的单词卡片。
3. 教师准备一些带有i、u、ü这三个复韵母的句子卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍i、u、ü这三个复韵母的图片或者字母。
2. 教师带领学生一起读一读、写一写i、u、ü这三个复韵母。
二、拼读练习（10分钟）1. 教师出示一些带有i、u、ü这三个复韵母的单词卡片，如：ii、uu、üü等。
2. 教师让学生拼读这些单词，并正确发音。
三、书写练习（10分钟）1. 教师出示一些带有i、u、ü这三个复韵母的句子卡片，如：ii 是个小圆圈、uu 是个小弯钩、üü是个小鱼钩等。
2. 教师让学生跟读这些句子，并模仿书写。
四、游戏活动（10分钟）1. 教师组织学生进行“找朋友”的游戏，将学生分成小组，每组有一个i、u、ü的字母卡片。
2. 教师说出一个音节，学生需要找到对应的复韵母卡片。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师带领学生一起总结本节课所学的内容，让学生复述i、u、ü这三个复韵母的发音和书写。
2. 教师布置作业，让学生拼读和书写一些带有i、u、ü这三个复韵母的单词和句子。
最新西师大版语文一年级上册《ieiu》优秀教案第二课时(精品)
多加练习哦。 4、课堂练习
分小组练习朗读新学音节，并予以改正发音和表扬鼓励。 5、作业布置
孩子们，今天我们又和两个韵母娃娃交了朋友，你们回家以后读给自己的 爸爸妈妈听。 板书设计
iห้องสมุดไป่ตู้ iu 辨一辨：ie ye iu
3
2
提问：ie这个复韵母是由哪两个单韵母组成的？ 指名反馈，教师正音范读。 引导学生观察教师发音口型：谁的“火眼金睛”发现了老师发ie这个音时的小秘密？ 通过已有的复韵母的学习，学生已掌握了一定的发音技巧，学生可以通过观察复韵母的组 成和教师的口型自主学习ie的读音。 教读、指名读、小组开火车读。 学习ie的四声 教师板书不带调的ie四个，指名学生在黑板上尝试标调，指名评议。集体回忆标调规 则，拍手唱儿歌：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，i上标调把帽脱。 生自由读ie的四声，同桌指读，开火车读。
你们拼读了儿歌，再看看图，儿歌里说的是哪个季节？你怎么知道？秋天 来了，树叶往下掉，落得到处都是，爷爷和妞妞，拿起了扫把把地扫得干干净 净，过路的人们看了都伸手夸奖他们，你们想不想夸夸他们？那就在小组里读 读儿歌。
学习复韵母ie和整体认读音节ye 学习复韵母ie 出示课文指导观察：图上画的是什么？ 教师出示复韵母ie拼音卡片：那谁能猜一猜树叶旁边的这个复韵母怎么读？指名说。 （适时评论，表扬：你真聪明，猜得真准…） 树叶的叶去掉声调以后的读音就是我们今天要学习的复韵母ie。 启发学生运用学习方法自主记忆ie的音和形。
1
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成 果，在“授课”系统中展示。
同学们经过上节课的学习我们已经初步了解了ie和iu这两个音节宝宝，今 天就让我们来巩固一下他们吧。 2、新课学习
汉语拼音uiun教案西师大版小学语文一年级上册
汉语拼音ｕｉｕｎ教学目的1.学会韵母ｕｉ、ｕｎ及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2.能准确地拼读声母与ｕｉ、ｕｎ组成的音节。
3．自主拼读儿歌，享受成功拼读的喜悦。
教学重点1.学会韵母ui、un及其相应的音节。
2.能准确地拼读声母及ｕｉ、ｕｎ组成的音节。
教学难点能准确地拼读声母ｕｉ、ｕｎ组成的音节。
教学方式情景教学法、自主学习法、练习法、游戏法。
教学预备教师：多媒体课件。
学生：声母卡片。
教学课时1课时。
教学进程一、明确目标师：小朋友，今天这堂课咱们要和两个新的韵母交朋友，咱们的任务是会认读、会拼音。
你有信心和它们成为宜朋友吗？二、自辨字母认清形师：小孩们，认真观看这两个新朋友，看看自己能发觉什么。
点击课件，屏幕显示：ｕｉ、ｕｎ。
前面都有一个u。
点击课件，屏幕显示：ui、un中的u变为红色。
教师板书：uu。
生：一个后边是i，一个后边是n点击课件，屏幕显示：ui、un中的i和n变色。
教师板书：ｕｉ、ｕｎ。
三、联系方式读准音师：小孩们，观看得很认真，在以前的学习中咱们已经学习了很多韵母。
你能不能依照适才的观看和以前的学习方式，猜一猜这两个朋友叫什么名字？点击课件，屏幕显示：ｕｉ、ｕｎ以及与课文相对应的插图。
1.学习ｕｉ。
师：谁来猜猜它读什么？学生试读。
师：你为什么要这么猜？评议。
师讲授发音技巧。
师教读，生跟读。
自由读。
开火车读。
齐读。
2．学习un。
师：谁来猜猜它读什么？抽生读。
师：你为什么要这么猜？评议。
请猜对的学生上台教读，生跟读。
师教读。
抽生读。
齐读。
四、玩玩赛赛拼音节1.比比谁的帽子戴得好，谁的小老师当得好。
师：孩子们，我们已经认识了这两个新朋友，愿意给它们“戴帽子”吗？点击课件，屏幕显示：戴帽歌ɑ母出现不放过，无ɑ便找o和e，i、u并列站，声调标在后一个。
生齐读“戴帽歌”。
师：孩子们自己给这两个新朋友戴上四顶不同的帽子，戴好后，就读一读。
既会“戴帽子”，又会读的孩子，可以上台当小老师教大家读。
一年级《汉语拼音 i u ü》 教案
一年级《汉语拼音i u ü》教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母i、u、ü的正确书写和发音方法。
2. 培养学生正确拼读词语，提高学生的拼音水平。
3. 通过实践活动，培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学内容：1. 字母i、u、ü的书写顺序和占格位置。
2. 字母i、u、ü的发音方法。
3. 含有字母i、u、ü的常用词语。
三、教学重点与难点：1. 字母i、u、ü的正确书写。
2. 字母i、u、ü的发音方法。
3. 含有字母i、u、ü的词语的正确拼读。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看字母书写顺序和占格位置的图片。
2. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中练习拼音。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解字母i、u、ü的书写顺序和占格位置。
2. 讲解字母i、u、ü的发音方法，并让学生模仿练习。
3. 拼读含有字母i、u、ü的词语，纠正发音。
4. 进行分组练习，让学生互相纠正发音，提高拼音水平。
5. 设计游戏活动，巩固所学内容。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对字母i、u、ü的掌握情况。
2. 通过课堂表现和小组活动，评价学生对含有字母i、u、ü的词语的拼读能力。
3. 结合学生的发音准确性、拼读流畅性等方面，对学生的整体学习效果进行评价。
七、课后作业：1. 抄写字母i、u、ü，并正确书写在四线三格里。
2. 练习拼读含有字母i、u、ü的词语，家长签字确认。
3. 编写一个故事，尽量使用含有字母i、u、ü的词语，与同学分享。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对字母i、u、ü的掌握情况，以及他们在课堂活动和课后作业中的表现。
一年级上册《iuü》第二课时优秀教案
一年级上册《iuü》第二课时优秀教案一年级上册《iuü》第二课时优秀教案一、学习i、u、ü的四声1．学习i的四声。
(1)教师出示i，请学生读。
(2)教师抽拉字母卡片，将声调符号盖住i上一点。
请学生练读，注意引导学生将调值读准。
可联系生活让学生说说带有i的四声的字及由这个字组成的词语。
学生说得好的，教师可以随机适当板书，如“一心一意”等。
【点评】在学生联系生活练习字母的四声时，相机板书一些学生说得准的字词，利用无意识注意的特点，使学生在不知不觉中认识汉字，符合新课标提出的让学生尽早多认识一些汉字的精神。
同时，这样做，又有利于汉语拼音的学习，可谓一举两得。
但老师要注意：在此过程中，要始终关注学生的发音，引导学生读准字母、记住字母。
2．自主练习学习u、ü的四声。
(1)一个同学先读u的四声。
另一个同学跟读．再说带u的四声的'字及由这个字组成的词语。
要注意互相留心发音是否准确到位。
(2)全班同学交流汇报：每组请一对同桌汇报学习成，其他同学用心听，可以随时纠正，也可以随时补充。
二、游戏操作，巩固识记1．游戏：“超级变变变”。
(1)教师用贴塑纸剪出u和两个圆点，请学生上黑板摆一摆、贴一贴，并引导编顺口溜：“u上两点üüü”等。
(2)(略)2．游戏：“蝴蝶飞呀飞”。
教师在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，将四个声调符号贴在彩色蝴蝶的身上，教师边说“蝴蝶飞呀飞”，边拿声调符号安在花心部位的单韵母上，引导孩子认读六个单韵母的四声。
可以将花送给读得好的学生。
三、心平气和，练写字母教师播放音乐，引导学生调整呼吸，摆好姿势，练习写习字册上的字母教学反思：本课首先让学生认读iuv，教学读音以及写法。
在四线格里的占格，并结合声调来进行示范发音。
大部分学生掌握得比较好，我运用了很多方式进行读，有男女比赛读、小组读、师生读等多种形式赛读，激发了学生读的兴趣。
一年级语文上册 a o e i u ü教案 西师大版
一、教学目标：1. 让学生掌握拼音a、o、e、i、u、ü的正确发音。
2. 培养学生准确认读拼音的能力。
3. 引导学生运用拼音进行简单的交流。
二、教学重点与难点：重点：掌握拼音a、o、e、i、u、ü的正确发音。
难点：准确认读拼音，并能将其运用到实际交流中。
三、教学准备：1. 教师准备拼音卡片、多媒体课件等教学资源。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学拼音a、o、e：（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察发音口型，讲解发音方法。
（2）学生跟随教师一起发音，体会发音要领。
（3）学生相互练习，巩固发音。
3. 教学拼音i、u：（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察发音口型，讲解发音方法。
（2）学生跟随教师一起发音，体会发音要领。
（3）学生相互练习，巩固发音。
4. 教学拼音ü：（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察发音口型，讲解发音方法。
（2）学生跟随教师一起发音，体会发音要领。
（3）学生相互练习，巩固发音。
（1）教师带领学生回顾本节课所学拼音，加深记忆。
（2）学生尝试用所学拼音进行简单交流，提高实际应用能力。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助检查拼音发音准确性。
2. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，结合生活实际，让学生在具体情境中学习拼音。
2. 运用游戏教学法，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
3. 采用分组合作学习，培养学生团队合作精神，提高交流能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业完成情况，巩固所学知识。
3. 小组合作评价：评价学生在团队合作中的表现，包括交流、协作等。
八、教学拓展：1. 组织学生进行拼音比赛，提高学生学习拼音的兴趣。
2. 结合课文内容，让学生尝试用拼音写简单的句子。
最新西师大版语文一年级上册《uiun》优秀教案第二课时(精品)
《ui un》教案教学目标一、知识与技能1.学会复韵母ui un 及其对应的音节。
2.能正确的书写音节。
二、过程与方法通过同学间互相学习来牢记新学音节。
三、情感态度和价值观能让同学们体会拼音的乐趣。
教学重点读准韵母ui un。
教学难点能解决生活中简单的拼字。
教学方法传授法。
课前准备1.课件。
2.拼音卡片。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课认读学过的复韵母，前鼻韵母。
在新课学习之前，朗读本节课内容一遍，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”。
二、新课学习做打电话的小游戏，由“喂”引出ui，引导读准，相机提示复韵母的发音方法。
各种形式读记。
学习un。
指导看，它由什么和什么组成？在图中表示什么？（教读，抽读，齐读）练读四声。
学读儿歌。
拼读音节词。
自由拼读儿歌。
多种形式练读。
完成“试着读读连连”。
指导书写，完成“读读写写记记”。
学习前鼻韵母in下面我们认识第三个前鼻韵母。
首先请同学们看图片。
图上画的是什么？茂密的大树下一片片树荫。
树荫的荫就是前鼻韵母in的读音。
出示卡片。
在发in的读音时，我们先要作出的口型，再发的读音。
请同学们听老师发音。
in in in。
请大家和老师一起读in in in。
谁能当小老师教读。
请一名同学读一读in 的四声。
出示卡片。
学习前鼻韵母un下面老师请同学们猜一个谜语。
大家要听好，一只小害虫，飞起来嗡嗡翁，专爱喝人血，你猜它是谁？对，就是蚊子。
我们学习的第四个前鼻韵母就发蚊的一声un的音。
出示卡片。
在发un的读音时，我们先要作出u 的口型，再发n 的音。
请听老师范读。
un un un。
请大家和老师一起来读。
un un un。
男生读一读。
女生读一读。
请一名同学读一读un的四声。
注意发音位置。
出示卡片。
大家齐读。
学习前鼻韵母ün请同学们看下一幅图片。
图上画的是什么？蓝蓝的天上飘着几朵白云。
白云的云的一声ün就是我们学的最后一个前鼻韵母。
一年级上册语文教案《uiun》2西师大版
《ui un》教学设计
教学目标
1、学会韵母ui、un及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2、能准确拼读声母是ui、un组成的音节。
3、自主拼读儿歌，享受成功拼读的喜悦。
教学准备
教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。
学生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教学过程
一、复习引入
抽卡认读学过的复韵母、前鼻韵母，回忆发音方法。
二、学习ui、un
1、学习ui。
（1）做打电话的小游戏，由“喂”引出ui，引导读准，相机提示复韵母的发音方法。
各种形式读记：跟读、自读、赛读、齐读。
（2）练读四声。
2、学习un。
（1）指导看un：这个韵母由什么和什么组成？在图中表示什么？(相机读“蚊”)猜猜它念什么？（2）教读(由慢而快，体会前鼻韵母的发音)，抽读，齐读。
3、练读四声。
三、指导书写，完成“读读写写记记”
四、学习“拼一拼”
以图中情境设计“青蛙捉虫”的拼读游戏，放手让学生拼读，教师相机指导。
五、学读儿歌
1、拼读音节词cuì cui,lún chuan,ā kūn,xià shuǐ。
2、自由拼读儿歌；同桌合作读；全班交流，老师相机指导。
六、指导读书
七、巩固练习
1、“开火车”读所学的复韵母、前鼻韵母。
2、区别ui-iu。
3、读拼音句子。
(1)wū guī pá,bái tù shuì。
(2)chūn tiān dào,chūn fēng chuī。
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《uiun》教学设计(西师版一年级上册)
教学目标
1 学会韵母ui un，能在四线格中正确书写，会读它的四声。
2 能准确拼读声母ui un与组成的音节。
3 试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。
教学重难点
读准韵母ui un和准确拼读相应的音节。
教学方法
导读法做游戏
学习方法
自主合作探究
教学准备
拼音卡片、投影等
教学时间
1～2课时
教学过程
一复习导入
认读学过的复韵母，前鼻韵母。
二学习ui un
1做打电话的小游戏，由“喂”引出ui，引导读准，相机提示复韵母的发音方法。
各种形式读记。
2学习un。
指导看，它由什么和什么组成？在图中表示什么？
（教读，抽读，齐读）
3 练读四声。
三学读儿歌
1 拼读音节词。
2 自由拼读儿歌。
3 多种形式练读。
四完成“试着读读连连”
五指导书写，完成“读读写写记记”
六学习“拼一拼”
七指导读书
八巩固练习
板书：
ui un。