苏教版选修语文选修高一选修高中语文1.1《语言的演变》合作交流

语言的演变合作交流
1.第三句中谈到朱熹听不懂孔子和弟子们讲课用的是什么说明方法？作者为什么选中朱熹来听孔子讲话作为例子？
提示：从材料本身的特点以及文章的中心等方面考虑。

参考答案：这是假设说明和举例说明并用。

在一些说明文，特别是科普性说明文中，常常把假设说明与举例说明结合起来运用。

比如《宇宙里有些什么》，为了说明有些恒星密度之大，先用“火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量”作比方，再假设“用白金造同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一”，“人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是这样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了”。

用白金铸星球，人登上恒星都是不可能的。

但人们一看就明白，作家把抽象的数字化为具体的、易于领略的了。

本文也是这样，古今言殊，但谁也没有听到过古人的讲话，吕叔湘举了这个例子，人们一下子就明白了。

选中了朱熹去听孔子讲话，朱熹是南宋的儒家大师，为《论语》作注，是孔子思想权威的解释者，连他都听不懂，说明不是对儒学的理解水平问题，而是语音、语法、词汇问题了，这样很有典型性。

2.简要分析本文的写作特点。

提示：可从行文思路、选材、方式方法等角度进行概括总结。

参考答案：⑴分类说明。

第一部分概说语言也在变；第二部分、第三部分分别从语音、语法、语汇三个方面作了较为详细的说明。

由于语汇变化最快、最显著，所以说明最详尽，其次是语音，再次是语法。

尽管文章内容较多，涉及面广，给人的印象都是条理清晰，重点突出。

⑵、举例说明(方法)。

不少说明文都是从概念出发，先下个定义，然后再解释一番。

这样说明事物难免抽象，读者即使通过解释把概念弄清楚了，一旦接触它实际上又似懂非懂。

本文十分重视举例说明。

无论是概述，还是详述，根据说明内容的变化，都逐个举例，而且有些地方不厌其烦地举了大量的例子。

比如: 为了说明“有些字眼随着旧事物、旧概念的消失而消失”这一观点时，就例举了旧时表示马的名称的十六种概念，还加了注释。

说明“外来的事物带来了外来语”、“很多古代的单音词现代都多音化了”、形声字读音的变化等，都举了大量的例子，选的例子又比较典型。

这样给人的印象就深刻，而且通俗易懂，所说的道理也容易被人接受。

⑶对比说明。

古代汉语与现代汉语的不同究竟在哪里? 为了说清楚这一问题，本文处
处运用对比显示它们的差异。

如: 讲“江、河”的词义变化时，先指出“江”原来专指长江，“河”原来专指黄河；然后说明它们“后来都由专名变成通名了”。

讲语法变化时，也是先写出文言文，然后再写现代汉语的说法。

课文里这类例子很多。

由于运用了对比方法，就更鲜明、更具体地说明了古今汉语的变化。

3.总结分析：本文是怎样综合运用多种说明方法的 ? 请举出实例回答。

提示：要对文章三个部分的理解加以总结，可拟出要点，并联系说明文知识。

参考答案：由于语言的演变是一个相当复杂的历史现象，因而文章综合运用了分类、举例、比较、引用等多种说明方法，以说明其特征。

从分类说明看，它逐层分类：先分大类，即语汇、语法、语音的变化；后分小类，如语汇的变化，又分语汇的消失、出现、渗入和词义的变化；而词义的变化再分细类，如词义扩大，词义缩小，词义转变，词义弱化……这样分类说明，不仅说明了语汇变化的社会原因和内部原因，显示了语言演变的梗概，而且有区别地说明了事物的具体特征，更易于为读者所理解。

从举例说明看，包括三种类型：其一是假设举例，如第一部分假设孔子与颜回、子路谈话，朱熹闯进去完全听不懂，就从语音具有时代特征来说明语言的演变，既明确，又有趣。

其二是典型举例，如文章第一部分说明古今汉语的差别很大，举了《邹忌讽齐王纳谏》一例，由于富于代表性，容量极大，因而说明问题非常充分。

又如说明语汇的变化，举《诗经·鲁颂》一诗为例，非常典型地说明了“有些字眼儿随着旧事物、旧概念的消失而消失”的语言现象。

其三是列举，如用形声法说明汉字无论声母、韵母、声调都已有很大变化时，就列举了“江”“潘”“泣”“提”“通”“路”等一连串例子，非常明确。

从比较说明看，本文各部分都运用了这种说明方法，因为文章说明语言的演变，必须用古与今作比较，无论语汇、语法、语音，都需如此，不言而喻。

从引用说明看，本文主要是引用资料，借以说明语言演变的情况，如以“涕”为例，说明词义的转移，就引用了《庄子》、王褒的《憧约》；说明“信”与“书”古今歧义，就引用了《世说新语》中一句话：“俄而谢玄淮上信至， ( 谢安 ) 看书竟，默然无言”……这些引用极富于针对性。

由于根据充分，因而说明有力。

上述多种说明方法，在文章里大都是综合运用的，即在分类说明中，用举例说明；在举例说明中，又用引用说明；而比较说明，更贯串全文各个部分。

总之，本文运用多种说明方法，左右逢源，得心应手，恰到好处。

4.分析讨论本文的语言特色是什么 ? 要求从课文中分别举例进行说明
提示：可从本文语言通俗而准确的角度分析。

参考答案：语言通俗表现在：①少用术语。

本文是一篇语言专著，是科学说明文。

但作者在《语文常谈·序》中说，这是“有关语言文字的普及性文章”。

由于作者心中有广大读者，所以文章里专门术语用得极少。

即使说明比较专门化的语言知识，如押韵、平仄……也说得很浅明，并且适可而止。

②用浅显易懂的实例说明抽象的科学道理，如说明语言也像世界上万事万物那样发展变化这一相当抽象的道理，便用一个假设举例像讲故事一样加以说明。

总而言之，用人们日常生活中习见的而不用生僻的例子，因而极易理解。

语言准确表现在：①用词精确，注意分寸。

如“作为连词的‘而’、‘与’，只见于一定的文体”，这句话中的“而”“与”在现代汉语中一般的已习惯于用“而且”“和”来表达；只有作特殊的文笔处理，才用“而”“与”，与韵文、诗歌。

由此可见，上述句子中用“只”与“一定的”对“见”与“文体”进行限制，就非常精确，很有分寸。

②用语严密，无隙可击。

如“如果把虚词除外，古今语法的变化不如语汇的变化那么大。

”这句中“把虚词除外”，用得就很严密，因为古汉语中大量使用虚词确实是一种特殊的语言现象，且较常见的是虚词还构成了古汉语的特殊句式。