最新审定苏教版语文二年级下册《学棋》PPT课件6
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苏教版二年级语文下册14《学棋》PPT课件
说话训练
请同学们用“一边…… 一边……”说一句话。
19
小红一边（
），一边（ ）。
20
小明和小兰一边（ ），一边（
）。
21
另一个学生是这样学的： 听着听着就走了神儿，好像看到一只
美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用 弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着， 双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师 发现了，提醒他注意听讲。可他只听里一 会儿，又去想别的事了。
29
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
30
16
考考你
1、哪个词最能概括出这位学生的学 习态度?
专心致志
2、你们从这句中哪些地方能看出这 位学生学得专心致志?
17
一个学生专心致志，一边听 一边看老师在棋盘上布子，有不 明白的地方还要问上几句。
• 从“（听）、（看）、（问）”
这三个动作中看出这位学生 学得 （专心致志）。
18
“一边听……一边看……”这个句式 表示“看”和“听”这两个动作是同时 发生的，这位同学学得多认真呀!
14 学 棋
1
同学们，你们平常下过棋 吗，都下过哪些棋呢？
2
国际象棋 3
军 棋
4
象棋赛
5
儿童跳棋
6
飞行棋
7
围棋
8
我们在下飞行棋。
9
棋逢对手
10
小朋友们，知道这是什么棋吗？说 说你对它的认识吧！
围棋在战国时就 有了，它分白子和黑 子，后来围棋又传入 日本和欧洲，现在呀， 它已列入体育运动竞 赛项目了，很多人都 爱好它。
请同学们用“一边…… 一边……”说一句话。
19
小红一边（
），一边（ ）。
20
小明和小兰一边（ ），一边（
）。
21
另一个学生是这样学的： 听着听着就走了神儿，好像看到一只
美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用 弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着， 双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师 发现了，提醒他注意听讲。可他只听里一 会儿，又去想别的事了。
29
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
30
16
考考你
1、哪个词最能概括出这位学生的学 习态度?
专心致志
2、你们从这句中哪些地方能看出这 位学生学得专心致志?
17
一个学生专心致志，一边听 一边看老师在棋盘上布子，有不 明白的地方还要问上几句。
• 从“（听）、（看）、（问）”
这三个动作中看出这位学生 学得 （专心致志）。
18
“一边听……一边看……”这个句式 表示“看”和“听”这两个动作是同时 发生的，这位同学学得多认真呀!
14 学 棋
1
同学们，你们平常下过棋 吗，都下过哪些棋呢？
2
国际象棋 3
军 棋
4
象棋赛
5
儿童跳棋
6
飞行棋
7
围棋
8
我们在下飞行棋。
9
棋逢对手
10
小朋友们，知道这是什么棋吗？说 说你对它的认识吧！
围棋在战国时就 有了，它分白子和黑 子，后来围棋又传入 日本和欧洲，现在呀， 它已列入体育运动竞 赛项目了，很多人都 爱好它。
苏教版语文二年级下册《学棋》PPT
1、自由朗读第二自然段，用“ 写第一个学生的句子，用“ 另一个学生的句子。
”划出 ”划出写
一个学生专心致志，一边听一边看老师 在棋盘上布子，有不明白的地方还要问 上几句。另一个学生呢，听着听着就走 了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从 远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下 来该有多好哇！想着想着，双手不由得 做出了拉弓射箭的动作。老师发现了, 提醒他注意听讲。可他只听了一会儿， 又去想别的事了。
学写生字
鹅
箭
练一练： 例：中秋夜，我们全家人一边吃 月饼，一边赏月。 妈妈一边( 小明一边（ ),一边( ）一边（
)。 ）。
另一个学生呢，听着听着 就走了神儿，好像看到/一只美 丽的天鹅/正从远处飞来。
另一个学生呢，听着听着就 走了神儿，好像看到一只美丽的 走了神儿 天鹅正从远处飞来。他想，要是 用弓箭把它射下来该有多好哇！ 不由得 想着想着，双手不由得做出了拉 弓射箭的动作。老师发现了,提 醒他注意听讲。可他只听了一会 儿，又去想别的事了。
生 字 我 会 读
棋 围 能
专 致
lìng é gōng jiàn zuò
另 鹅 弓
箭
作
棋 围 能 专 致 另 鹅 弓 箭 作
词 语 我 会 读
远近闻名 专心致志
围棋 弓箭 棋艺 走神儿
围棋
能手
天鹅
动作 提醒 出色 长进 远近闻名 拉弓射箭 专心致志
再读课文思考：
跟谁学棋？
怎样学的？
学的结果怎样？
古时候，有一位下围 能手 棋的能手，名叫秋，他 棋艺远近闻名 的棋艺远近闻名。
不管在近处还是远处 都很有名
• 请介绍“秋” • 秋是
。
• 说一说 • 一提起“秋”人们会 说：“……！”
苏教版二年级语文下册课件_13《学棋》PPT
向长辈或同伴了解围棋，知 道当今我国有哪几位举世闻名的 围棋能手，并收集几个他们的小 故事。
学完了课文，你想学习谁， 为什么？ 你想批评谁，又是为什么？
能手：具有某种技能，对某项工作、 运动特别熟练的人。
古时候，有一位下 围棋的能手，名叫秋， 他的棋艺远近闻名。
古时候，有一位下 围棋的能手，名叫秋， 他手。 （ ）是跨栏的能手。
秋是（下围棋 ）的能手。 （ 刘翔 ）是跨栏的能手。 （ ）是（ ）的能手。
另一位学生是怎么学的呢?你能用 一个词来概括他的学习态度吗? 心不在焉 你从哪些地方看出他学得很不专心? 听着听着，走了神儿……； 想着想着手不由得……；又去想 别的事了。
读读这一段。
这两位学生同去拜秋为师学 棋，一个专心致志，另一个呢？ 唉，确实很不专心呀!学棋时的 表现大不相同，结果当然也不一 样喽，我们来看看吧！
13
学棋
同学们，你们平常下过棋 吗，都下过哪些棋呢？简单地 说一说吧！ 同学们讲得真不错， 现在让我们一起去参观一 下“棋棋世界”。
国际象棋
军 棋
象棋赛
儿童跳棋
飞行棋
围棋
我们在下飞行棋。
棋逢对手
小朋友们，知道这是什么棋吗？说 说你对它的认识吧！
围棋在战国时就有 了，它分白子和黑子，后 来围棋又传入日本和欧洲， 现在呀，它已列入体育运 动竞赛项目了，很多人都 爱好它。
古时候，有一位下 围棋的能手，名叫秋， 他的棋艺远近闻名。
•请你用“远近闻 名”说一句话
秋是下围棋的能手，当然有人跟他学 棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
大家看看， 这两个学生是怎 么学的呢?小组内 交流一下各自的 看法。
默读第二自然段，找出写他们 学棋的句子。
学棋(二年级下册)(优质版)教学ppt课件
学棋(二年级下册)
苏教版二年级语文下册
预习问题
1.跟谁学棋？ 2.怎样学的？ 3.学的结果怎样？
古时候，有一位 下围棋的能手，名叫 秋，他的棋艺远近闻 名。
一个学生
专心致志，一 边听一边看老 师在棋盘上布 子，有不明白 的地方还要问 上几句。
另一个学生呢，听着听着 就走了神儿，好像看到/一只美
2. 另一个学生因为学棋时（ ），所
以最后（
）。
？ 后来，一个学生 成了出色的棋手，而 另一棋， 为什么学的结果不一样？
本章已完结
Make your dreams come true
愿所有付出终有回报
（文本适于学习交流）
丽的天鹅/正从远处飞来。
另一个学生呢，听着听着就 走了神儿，好像看到一只美丽的 天鹅正从远处飞来。他想，要是 用弓箭把它射下来该有多好哇！ 想着想着，双手不由得做出了拉 弓射箭的动作。老师发现了,提 醒他注意听讲。可他只听了一会 儿，又去想别的事了。
1. 一个学生因为学棋时（ ）， 所以最后成了（ ）。
苏教版二年级语文下册
预习问题
1.跟谁学棋？ 2.怎样学的？ 3.学的结果怎样？
古时候，有一位 下围棋的能手，名叫 秋，他的棋艺远近闻 名。
一个学生
专心致志，一 边听一边看老 师在棋盘上布 子，有不明白 的地方还要问 上几句。
另一个学生呢，听着听着 就走了神儿，好像看到/一只美
2. 另一个学生因为学棋时（ ），所
以最后（
）。
？ 后来，一个学生 成了出色的棋手，而 另一棋， 为什么学的结果不一样？
本章已完结
Make your dreams come true
愿所有付出终有回报
（文本适于学习交流）
丽的天鹅/正从远处飞来。
另一个学生呢，听着听着就 走了神儿，好像看到一只美丽的 天鹅正从远处飞来。他想，要是 用弓箭把它射下来该有多好哇！ 想着想着，双手不由得做出了拉 弓射箭的动作。老师发现了,提 醒他注意听讲。可他只听了一会 儿，又去想别的事了。
1. 一个学生因为学棋时（ ）， 所以最后成了（ ）。
学棋课件(苏教版)
13 学 棋
一个学生专心致志，一边听 一边看老师在棋盘上布子，有不 明白的地方就问上几句。
一个学生专心致志，一边
.. 一边 老师在棋盘上布子，有不听明 ..白的看地方还要 上几句。
问
另一个学生呢，听着听着就 走了神……想着想着，双手不由 得做出了拉弓射箭的动作。
. 另一个学生呢，听着听着就
. 走了神儿…… 想着想着 ，双手 . 不由得做出 了拉弓射箭的动作。
联系课文内容，想一想，再填空。
学下棋时，一个学生因为
，
所以后来成了
的棋手；而另一个学
生因为
，所以棋艺
。看
来学，你会对他们说些什么？
2 、假如我们身边有不认真的同 学，你又会对他说些什么呢？
3 、 假如你跟秋学下棋，你会怎 样做？
一个学生专心致志，一边听 一边看老师在棋盘上布子，有不 明白的地方就问上几句。
一个学生专心致志，一边
.. 一边 老师在棋盘上布子，有不听明 ..白的看地方还要 上几句。
问
另一个学生呢，听着听着就 走了神……想着想着，双手不由 得做出了拉弓射箭的动作。
. 另一个学生呢，听着听着就
. 走了神儿…… 想着想着 ，双手 . 不由得做出 了拉弓射箭的动作。
联系课文内容，想一想，再填空。
学下棋时，一个学生因为
，
所以后来成了
的棋手；而另一个学
生因为
，所以棋艺
。看
来学，你会对他们说些什么？
2 、假如我们身边有不认真的同 学，你又会对他说些什么呢？
3 、 假如你跟秋学下棋，你会怎 样做？
二年级下册语文课件-14课《学棋》 苏教版(2018) (共73张PPT)
能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别 熟练的人。
理解词语 能手： 具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。 造句：爷爷是养蜂能手。 远近闻名： 本课指在相当大的范围内都是很有名的。 造句：爷爷是远近闻名的种粮大户。 专心致志： 本课指一心一意，聚精会神地学下棋。 造句：小明专心致志地做手工。
组词：另外 另议 造句：我非常喜欢《另外 8小时》这本书。
书写指导：上部“口”要小些， “力”撇伸展。
gōng
弓
组词：弓箭
音序：G 部首：弓 结构:独体
弓弩
书写指导：注意几个转折的 笔画。
造句：小明的爷爷有一张 很大的弓箭。
gāi
该
音序：G 部首：讠 结构:左右
组词：应该 该当 造句：我们应该做的就一 定要做到。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
我会认 qí
jìn
jiàn
棋 近 箭
多音字
méi（没有） mò （淹没）
没
作
zuò（作业
zuō（作坊)
工作）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？ 这篇课文主要介绍了两位学生学棋的不 同态度和表现，一位专心致志，学有所成; 一位三心二意，一事无成。
学
棋
第一课时
国际象棋
军 棋
象棋赛
儿童跳棋
飞行棋
围棋
相关资料 围棋：
我国传统棋种，古代称为“弈”[yì]。手谈是围棋 对局的别称。棋局纵横各19道， 共361个位。 双方用黑 白 棋子对着，互相围攻，吃去对方的棋子，以占据位
数多的为胜。战国时已有关于围棋的记载，隋唐时传到
苏教版二年级语文下册《学棋》课件
3、学棋
棋子
棋盘
围棋
棋子 棋盘
布子
棋手
围棋 棋子 棋盘 棋手 棋艺
左右不分家， 有避让， 有穿插， 看清宽窄与变化。
读书小提示：
1、借助拼音读准字音，读通句子。 2、难读的地方多读几遍。 3、边读边思考：谁跟谁学棋？
棋 围 能 专 致
lì nɡ é gōng jiàn
qí
wéi
néng
zhuā
n
zhì
另 鹅 弓 箭 作
zuò
棋
围
围
围
另
围
能
围
鹅
围
弓
围
专
围
箭
围
致
围
作
古时候，有一位 • 古时候，有一位下围棋的能手，名 下围棋的能手，名叫 叫秋，他的棋艺远近闻名。 秋，他的棋艺远近闻 名。
一个学生专心致志， 听 看 一边听一边看老师在棋盘 上布子，有不明白的地方 问 还要问上几句。
后来，一个学生成 了出色的棋手，而另一 个学生棋艺一直没有多 大长进。
左右不分家， 有避让， 有穿插， 看清宽窄与变化。
“我”在左边窄一点，斜勾再也 别伸长。“鸟”做偏旁变瘦长， 一横给“我”让地方。
左右不分家， 有避让， 有穿插， 看清宽窄与变化。
另一个学生呢，听着听着就 走了神儿，好像看到一只美 丽的天鹅正从远处飞来。他 想，要是用弓箭把它射下来 该有多好哇！想着想着，双 手不由得做出了拉弓射箭的 动作。
弓箭 拉弓射箭
另一个学生呢，听着听着就 走了神儿，好像看到一只美 丽的天鹅正从远处飞来。他 想，要是用弓箭把它射下来 该有多好哇！想着想着，双 手不由得做出了拉弓射箭的 动作。
棋子
棋盘
围棋
棋子 棋盘
布子
棋手
围棋 棋子 棋盘 棋手 棋艺
左右不分家， 有避让， 有穿插， 看清宽窄与变化。
读书小提示：
1、借助拼音读准字音，读通句子。 2、难读的地方多读几遍。 3、边读边思考：谁跟谁学棋？
棋 围 能 专 致
lì nɡ é gōng jiàn
qí
wéi
néng
zhuā
n
zhì
另 鹅 弓 箭 作
zuò
棋
围
围
围
另
围
能
围
鹅
围
弓
围
专
围
箭
围
致
围
作
古时候，有一位 • 古时候，有一位下围棋的能手，名 下围棋的能手，名叫 叫秋，他的棋艺远近闻名。 秋，他的棋艺远近闻 名。
一个学生专心致志， 听 看 一边听一边看老师在棋盘 上布子，有不明白的地方 问 还要问上几句。
后来，一个学生成 了出色的棋手，而另一 个学生棋艺一直没有多 大长进。
左右不分家， 有避让， 有穿插， 看清宽窄与变化。
“我”在左边窄一点，斜勾再也 别伸长。“鸟”做偏旁变瘦长， 一横给“我”让地方。
左右不分家， 有避让， 有穿插， 看清宽窄与变化。
另一个学生呢，听着听着就 走了神儿，好像看到一只美 丽的天鹅正从远处飞来。他 想，要是用弓箭把它射下来 该有多好哇！想着想着，双 手不由得做出了拉弓射箭的 动作。
弓箭 拉弓射箭
另一个学生呢，听着听着就 走了神儿，好像看到一只美 丽的天鹅正从远处飞来。他 想，要是用弓箭把它射下来 该有多好哇！想着想着，双 手不由得做出了拉弓射箭的 动作。
小学二年级下学期语文《学棋》PPT课件
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
秋是下围棋的能手，当然有人跟他学 棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
大家看看，这两个 学生是怎么学的呢?小 组内交流一下各自的看 法。
默读第二自然段，找出写他们 学棋的句子。
一个学生是怎么学棋的？
一个学生专心致志，一边听一 边看老师在棋盘上布子，有不明白 的地方还要问上几句。
1、哪个词最能概括出这位学生的学 习态度?
向长辈或同伴了解围棋，知 道当今我国有哪几位举世闻名的 围棋能手，并收集几个他们的小 故事。
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
秋是下围棋的能手，当然有人跟他学 棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
大家看看，这两个 学生是怎么学的呢?小 组内交流一下各自的看 法。
默读第二自然段，找出写他们 学棋的句子。
一个学生是怎么学棋的？
一个学生专心致志，一边听一 边看老师在棋盘上布子，有不明白 的地方还要问上几句。
1、哪个词最能概括出这位学生的学 习态度?
向长辈或同伴了解围棋，知 道当今我国有哪几位举世闻名的 围棋能手，并收集几个他们的小 故事。
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
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2、造句：一边… …一边
谢谢各位同仁的指导。
两个学生一起学习，同样的环 境，同样的老师，可为什么会有不 同的结果呢？
？
一个学生 专心致志，一 听 看 边听一边看老 师在棋盘上布 子，有不明白 的地方还要问 上几句。
ห้องสมุดไป่ตู้
另一个学生呢，听着听着就走了神儿， 走了神儿 好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他 他 想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想 想 着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。 老师发现了,提醒他注意听讲。可他只听了一 又去想 会儿，又去想别的事了。
扩展：学习结束了，如果你是老师 你会怎样教育这位学生？（用上“专心 致志”和“走了神儿”。）
课堂练习： 1、根据课文内容填空。 两个学生拜下棋能手 秋 为师。一个学 生学习时 专心致志 ，后来成了 出色的棋手 ； 另一个学生老是 走了神儿 ,结果 没有长进 。 这个故事告诉我们：读书、学要 专心致志， 不要 三心二意 。
13、学棋
围棋 能手 另外 天鹅 棋艺 弓箭 长进 动作 专心致志 远近闻名 走了神儿
学
棋
他们跟谁学棋？为什 么要跟他学棋呢？
古时候，有一位下围 能手 棋的能手，名叫秋，他 棋艺远近闻名 有两 的棋艺远近闻名。 个学生拜秋为师，跟他 学下棋。
学
棋
他们学棋的结果怎么 样？
后来，一个学生 出色的棋手 成了出色的棋手，而 另一个学生棋艺一直 没有多大长进 没有多大长进。
谢谢各位同仁的指导。
两个学生一起学习，同样的环 境，同样的老师，可为什么会有不 同的结果呢？
？
一个学生 专心致志，一 听 看 边听一边看老 师在棋盘上布 子，有不明白 的地方还要问 上几句。
ห้องสมุดไป่ตู้
另一个学生呢，听着听着就走了神儿， 走了神儿 好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他 他 想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想 想 着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。 老师发现了,提醒他注意听讲。可他只听了一 又去想 会儿，又去想别的事了。
扩展：学习结束了，如果你是老师 你会怎样教育这位学生？（用上“专心 致志”和“走了神儿”。）
课堂练习： 1、根据课文内容填空。 两个学生拜下棋能手 秋 为师。一个学 生学习时 专心致志 ，后来成了 出色的棋手 ； 另一个学生老是 走了神儿 ,结果 没有长进 。 这个故事告诉我们：读书、学要 专心致志， 不要 三心二意 。
13、学棋
围棋 能手 另外 天鹅 棋艺 弓箭 长进 动作 专心致志 远近闻名 走了神儿
学
棋
他们跟谁学棋？为什 么要跟他学棋呢？
古时候，有一位下围 能手 棋的能手，名叫秋，他 棋艺远近闻名 有两 的棋艺远近闻名。 个学生拜秋为师，跟他 学下棋。
学
棋
他们学棋的结果怎么 样？
后来，一个学生 出色的棋手 成了出色的棋手，而 另一个学生棋艺一直 没有多大长进 没有多大长进。