9.小兜肚
冀美版美术二年级上册《9.小兜肚》教学设计2
冀美版美术二年级上册《9.小兜肚》教学设计2一. 教材分析《9.小兜肚》是冀美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过学习小兜肚的制作过程，培养学生的动手能力和审美能力。
本课的内容丰富，步骤清晰，通过学习小兜肚的制作，可以让学生了解我国民间艺术的特点，同时也能提高学生的自信心和自我表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但同时也存在一定的耐心不足，容易急躁的问题。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步完成作品。
三. 教学目标1.让学生了解小兜肚的制作过程，掌握基本的制作方法。
2.培养学生的动手能力和审美能力。
3.培养学生对民间艺术的热爱和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小兜肚的制作过程和方法。
2.教学难点：培养学生对作品的创新能力和审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
3.互动法：教师与学生互动，共同解决问题，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：了解小兜肚的制作过程，准备示范作品。
2.学生准备：带好美术工具，如剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小兜肚的作品，引导学生关注小兜肚的特点和制作过程，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示小兜肚的制作过程，边展示边讲解，让学生了解制作步骤和方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，制作小兜肚。
在这个过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具个性的小兜肚作品。
教师可以提供一些素材，如不同形状的纸片、彩带等，供学生选择使用。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调小兜肚的制作过程和注意事项。
冀美版美术二年级上册《9.小兜肚》教学设计1
冀美版美术二年级上册《9.小兜肚》教学设计1一. 教材分析《9.小兜肚》这一课是冀美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过学习小兜肚的制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了小兜肚的图片和制作步骤，学生可以通过观察和动手制作，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的观察力和动手能力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但同时，他们对于一些细节的处理和颜色的搭配等方面还有一定的欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并给予他们适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解小兜肚的制作方法和步骤，提高学生的动手能力。
2.通过观察和动手制作，培养学生的审美能力。
3.激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生掌握小兜肚的制作方法和步骤。
2.教学难点：培养学生对于颜色搭配和细节处理的能力。
五. 教学方法1.观察法：教师展示小兜肚的图片，引导学生观察并说出小兜肚的特点。
2.示范法：教师演示小兜肚的制作过程，学生跟随操作。
3.指导法：教师针对学生的制作过程进行个别指导，帮助学生解决问题。
六. 教学准备1.教师准备小兜肚的图片和制作步骤。
2.学生准备剪刀、胶水、彩纸、颜料等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示小兜肚的图片，引导学生观察并说出小兜肚的特点。
同时，教师可以讲述一些关于小兜肚的传统文化，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现小兜肚的制作步骤，引导学生了解制作过程。
在此过程中，教师可以讲解一些关于颜色搭配和细节处理的方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师提供的制作步骤，开始动手制作小兜肚。
教师在这个过程中要关注每个学生的制作情况，及时给予指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让其他学生来说说喜欢哪个作品，并给出理由。
这样既可以让学生互相学习，也可以巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师可以引导学生发挥创新意识，改造自己的作品，使其更具个性化。
冀美版美术二年级上册《9.小兜肚》说课稿1
冀美版美术二年级上册《9.小兜肚》说课稿1一. 教材分析冀美版美术二年级上册《9.小兜肚》这一课，主要让学生了解和掌握兜肚的制作方法和步骤。
兜肚是我国传统民间手工艺品之一，具有悠久的历史和独特的审美价值。
通过学习制作兜肚，可以使学生了解民间艺术，培养他们的动手能力和审美情趣。
教材内容包括兜肚的起源、发展历程、制作材料、制作工具以及制作步骤等方面的知识。
教材以图文并茂的形式，生动展示了兜肚的制作过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，善于模仿，对民间手工艺品具有浓厚的兴趣。
但他们自制力较弱，需要教师在教学中给予耐心指导和鼓励。
此外，学生们的动手能力、观察能力和创新能力各有差异，教师应针对不同学生的特点进行针对性教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解兜肚的制作方法和步骤，学会使用相关制作工具，提高动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的审美情趣和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，培养团结协作、互助互爱的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：兜肚的制作方法和步骤，以及相关制作工具的使用。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析并创作出具有个性和创意的兜肚作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，直观地展示兜肚的制作过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示民间兜肚作品，引导学生关注兜肚这一传统手工艺品，激发他们的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解兜肚的制作方法和步骤，示范如何使用相关制作工具。
在此过程中，注意引导学生观察、分析并思考。
3.实践操作：让学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
二年级上册美术教案-9. 小兜肚 -冀教版(2014秋) (1)
让孩子们在自评、他评中互相学习
课堂小结
今天同学们表现的都非常好！我发现我们当中涌现出这么多的优秀的小小设计师！我会把同学们设计的小兜肚送给龙凤胎宝宝，让他们通过这一件件漂亮的小兜肚感受到你们对他们的美好祝福，好么？
布置作业
1、请用手工的方式，为龙凤胎宝宝中的一位宝宝设计一件漂亮的小兜肚。
这些精美的兜肚各有特色，那我们现在来找找这些兜肚的不同点。
【不同：外形、花纹图案、颜色、】
外形不同，最大程度的保护肚子！有的肚兜小面是圆角，有的则变成了圆形。
花纹不同，每个兜肚上都秀有花纹，这些花纹精致、漂亮，你们看看他还有什么寓意呢？向我们的福禄路兜肚，蝙蝠谐音偏福，予以有福气；桃子自古都被赋予了长寿的的象征，像西游记里的仙桃，吃一颗能活千年，所以，秀一个桃子，寓意着长寿。像这样包含美好寓意的花纹图案还有很多比如：
1、总结兜肚的实用作用
穿过兜肚的同学举手，那你知道兜肚有什么作用么？
【兜肚的作用：遮盖肚子，避免着凉】
2、 欣赏各地精美兜肚，找出兜肚设计时的不同点。
同学们说的非常好！兜肚不仅咱们这里的同学穿过，在我国很多地方都很受欢迎，现在请同学们跟着老师一起去欣赏他们吧！
（一边欣赏，一边介绍兜肚，同学们觉得好看么？哪里漂亮？最后结束放映出示所有兜肚）
学情分析
二年级的学生已具有一定的分析能力和造型能力，能进行较完整的设计构思、表现，可以运用一些简单媒材，尝试简单的组合和装饰，但缺乏对{设计}的理解，由于年龄段较低，在授课的时候不适合将大量设计方面理论知识直接灌输给孩子们，所以针对二年级孩子们学龄段特点，我为本节课设计了一些简单却可以替代理论知识的小活动，让二年级的孩子们在活动中，体验设计制作带来的乐趣。
小学美术冀美版二年级上册《9.小兜肚》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版二年级上册《9.小兜肚》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
小兜肚是我国传统的民族服饰，以前多以蝴蝶、莲花、鱼虫等为图案，现在也有以京剧脸谱、抽象画、写意画为主的，造型新颖、独特。
不仅象征的不同的寓意，又体现了时代的特征。
让学生在欣赏的同时感受兜肚的美，在尝试制作中创造美，也能激发学生热爱民间传统艺术的情感。
学情分析
在儿童的精神世界中，都希望自己是一个发现者，探索者。
本课让孩子们在了解了兜肚的相关知识的基础上让孩子进行剪、拼、贴相结合，贴出图案，使其成为现实生活中的形象，对发展孩子的形象记忆，联想和创造性的思维能力都有很好的效果，并在孩子们兴趣正浓时欣赏美的兜肚外形、图案，感知兜肚是稍加修饰、创新剪贴即成。
教学目标
1.知识目标：了解小兜肚的作用及在实践中学会小兜肚的设计知识和剪贴方法。
2.能力目标：培养学生自主学习意识及发现美、创造美的能力，丰富的想象力，练习颜色相互搭配的技能。
3.情感目标：激发学生热爱民间艺术的情感和健康的审美情趣。
9.小兜肚
设计师考验问题一： 小兜肚的形状设计需要考虑哪些因素？
小兜肚设计要求一： 肚兜的形状要基本符合小宝宝的身体。 穿着舒适
请你来当兜肚设计师，你觉得下面几种形状合适 吗？为什么？
设计师考验问题二： 传统小兜肚的装饰图案在什么位置？都有哪些内 容？图案有哪些寓意？
小兜肚设计要求二：
肚兜的主体装饰图案在兜肚中心位置，设 计了植物或动物的装饰花纹，有的设计了 花边。
寓意着吉祥幸福Biblioteka 你还知道哪些吉祥图案的寓意呢？
小设计师作品
作业要求：
请你为小宝宝设计一件漂 亮、舒适的小兜肚。
并写上一句祝福的话！
(注意兜肚的形状和图案的设计)
设计灵感
小设计师作品展示
小宝宝大换装开始啦！
二年级上册美术教案-9. 小兜肚 -冀教版(2014秋) (2)
课题：小兜肚
教材分析：本课主要是了解兜肚的装饰所包含的吉祥寓意，知道民间艺术中纹样的基本特点，能够设计制作兜肚作品，增强对民间艺术的理解。
学生分析：学生喜欢上手工课，所以在教学活动中表现积极。
教学目标：1.能用画或贴的方法设计一件漂亮的小兜肚。
2.了解兜肚是我们民族传统的贴身服饰，种类多，不同地域有不同的特点，寄寓了人们美好的愿望。
3.在观赏、设计兜肚的过程中得到美的享受。
教学重点：兜肚的设计形式
教学难点：在设计创作中感受民族传统服饰的美。
教学过程。
二年级上册美术课件-9. 小兜肚 -冀教版(2014秋) (4)
小兜肚
兜 肚
平时我们都叫它“肚兜”它是我们中 国古代儿童必须穿的贴身服饰
小兜肚
美丽的图案 装饰花边
大人为什么要给小孩子带兜肚呢？ 他有什么好处呢？
兜肚的好处
保护小朋友的肚子，避免小朋友的肚子着凉;
兜肚上面绣着各种各样的花纹，让小朋友带 着好看！
第三个好处是什么呢？
兜肚的组成
制作兜肚
兜 肚
பைடு நூலகம்
兜 肚
这些兜肚有哪些不同？
好看在哪？
花 纹 好 看
图 案 形不 状同
颜 色 不 同
不
同
兜肚上绣鱼，是希望生活富富有余； 绣桃子，寄托着幸福长寿的寓意； 绣莲花，寄托着小孩长得像莲花一样美丽; 蜥蜴、蟾蜍、都是有毒的动物，绣上它们是希望孩子的身体能战胜 这些毒虫，健健康康长大！
第三个好处是：寄托着大人对孩子的美好祝福!
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教学设计
师：老师也准备了几件小兜肚，大家看看（出示实物兜肚），大家想一想，大人为什么要给小师：同学们，想一想哪吒为什么会穿着一个小兜肚呢？你觉得穿小兜肚有什么好处呢？
生：老虎勇敢、强壮
师：说的真好！绣个小老虎是希望小朋友像小老虎一样勇敢、健壮。
（出示福字兜肚）那绣个福字有什么意义？
生：希望孩子有福、幸福。
师：看了这些兜肚，谁来说一说怎样制作一个小兜肚呢？
生：先剪出兜肚的外形，再剪出兜肚上的花样图案，然后在粘到兜肚上吗，最后在绑上绳子。