七年级数学上册52统计图对比学习统计图素材华东师大版
5.2《统计图的旋转》(教学课件)六年级 数学上册 北师大版
重点 难点
重点 难点
能根据实际问题选择适当的统计图，并能清晰地 阐述自己的想法。
结合具体情境，在比较的基础上，理解每种统 计图的特点。
新课导入
ห้องสมุดไป่ตู้ 新课导入
探索新知
下面三幅图是媒体报道奥运会时用的统计图。
探索新知
从哪幅图能更加清楚地看出 我国在第24~30届奥运会获 金牌的变化情况？
探索新知
√
探索新知
折线统计图能清楚 地反映事物的变化 情况。
知识总结
本节课我们主要学习了选择统计图，同学们要理解条 形统计图和折线统计图的区别，结合实际的例子，理 解两种统计图的异同，能够绘制简单的统计图。
知识总结
统计图的本领大， 学会选择使用它； 条形表明数多少， 折线显示量变化； 扇形易看百分比， 获取信息更容易。
探索新知
从哪幅图能更明显地看出 每一届奥运会我国获得的 金牌数？
探索新知
√
探索新知
哪幅图能看出29届奥运会我 国奖牌的分布情况？
探索新知
√
探索新知
你通过回答这几个问题，发现 了什么？与同伴交流一下。
探索新知
条形统计图能清楚 地表示出每个项目 的具体数目。
探索新知
扇形统计图能清楚地 表示出各部分在总体 中所占的百分比。
达标练习
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
达标练习
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
第27届奥运会主会场容纳观众人数最多。
达标练习
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
达标练习
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
第30届奥运会金牌数美国最多。
达标练习
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
2022年部编人教版七年级数学上册期末考试及答案【通用】
2022年部编人教版七年级数学上册期末考试及答案【通用】班级: 姓名:一、选择题（本大题共10小题, 每题3分, 共30分）1. 的相反数是（）A. B. 2 C. D.2．甲、乙两地相距360千米, 一轮船往返于甲、乙两地之间, 顺水行船用18小时, 逆水行船用24小时, 若设船在静水中的速度为x千米/时, 水流速度为y千米/时, 则下列方程组中正确的是( )A. B.C. D.3．如图, 将△ABE向右平移2cm得到△DCF, 如果△ABE的周长是16cm, 那么四边形ABFD的周长是（）A. 16cmB. 18cmC. 20cmD. 21cm4． 20位同学在植树节这天共种了52棵树苗, 其中男生每人种3棵, 女生每人种2棵, 设男生有x人, 女生有y人, 根据题意, 列方程组正确的是（）A. B.C. D.5. 的倒数是（）A. B. C. D.6．如图, 在△ABC中, ∠ABC, ∠ACB的平分线BE, CD相交于点F, ∠ABC＝42°, ∠A＝60°, 则∠BFC的度数为（）A. 118°B. 119°C. 120°D. 121°7．下列各数中, , 无理数的个数有（）A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个8．如图,将一副三角尺按不同的位置摆放, 下列摆放方式中与互余的是（）A. 图①B. 图②C. 图③D. 图④9．图中由“○”和“□”组成轴对称图形, 该图形的对称轴是直线（）A. l1B. l2C. l3D. l410．一个多边形的内角和与外角和相等, 则这个多边形是（）A. 四边形B. 五边形C. 六边形D. 八边形二、填空题（本大题共6小题, 每小题3分, 共18分）1. －的相反数为______, |1－|＝_______, 绝对值为的数为________. 2．某品牌旗舰店平日将某商品按进价提高40%后标价, 在某次电商购物节中,为促销该商品, 按标价8折销售, 售价为2240元, 则这种商品的进价是________元.3. 正五边形的内角和等于______度.4. 两条直线相交所成的四个角中, 有两个角分别是(2x －10)°和(110－x)°, 则x ＝________.5. 若 ＝5.036, ＝15.906, 则 ＝__________.6. 如果 , 那么代数式 的值是________.三、解答题（本大题共6小题, 共72分）1. 解方程（1）2(1)25(2)x x -=-+ （2）3171124x x ++-=2. （1）若a2=16, |b|=3, 且ab<0, 求a+b 的值.（2）已知a 、b 互为相反数且a ≠0, c 、d 互为倒数, m 的绝对值是3, 且m 位于原点左侧, 求 的值.3. 如图①, 已知AD ∥BC, ∠B=∠D=120°.（1）请问: AB 与CD 平行吗？ 为什么？（2）若点E 、F 在线段CD 上, 且满足AC 平分∠BAE, AF 平分∠DAE, 如图②, 求∠FAC 的度数.（3）若点E 在直线CD 上, 且满足∠EAC= ∠BAC, 求∠ACD ：∠AED 的值（请自己画出正确图形, 并解答）．4. 在△ABC 中, AB=AC, 点D 是直线BC 上一点（不与B.C 重合）, 以AD 为一边在AD 的右侧作△ADE, 使AD=AE, ∠DAE =∠BAC, 连接CE.（1）如图1, 当点D 在线段BC 上, 如果∠BAC=90°, 则∠BCE=________度；（2）设 , .①如图2, 当点在线段BC上移动, 则, 之间有怎样的数量关系？请说明理由；②当点在直线BC上移动, 则, 之间有怎样的数量关系？请直接写出你的结论．5. 某校想了解学生每周的课外阅读时间情况, 随机调查了部分学生, 对学生每周的课外阅读时间x（单位: 小时）进行分组整理, 并绘制了如图所示的不完整的频数分别直方图和扇形统计图:根据图中提供的信息, 解答下列问题:（1）补全频数分布直方图（2）求扇形统计图中m的值和E组对应的圆心角度数（3）请估计该校3000名学生中每周的课外阅读时间不小于6小时的人数6. 重百江津商场销售AB两种商品, 售出1件A种商品和4件B种商品所得利润为600元, 售出3件A商品和5件B种商品所得利润为1100元.（1）求每件A种商品和每件B种商品售出后所得利润分别为多少元？（2）由于需求量大A、B两种商品很快售完, 重百商场决定再次购进A、B两种商品共34件, 如果将这34件商品全部售完后所得利润不低于4000元, 那么重百商场至少购进多少件A种商品？参考答案一、选择题（本大题共10小题, 每题3分, 共30分）1、B2、A3、C4、D5、A6、C7、B8、A9、C10、A二、填空题（本大题共6小题, 每小题3分, 共18分）1. －－1 ±32、2000,3.5404.40或805.503.66、5三、解答题（本大题共6小题, 共72分）1.（1）；（2）2.（1）；（2）9.3.（1）平行, 理由略；（2）∠FAC =30°；（3）∠ACD: ∠AED=2: 3或2: 1.4、（1）90；（2）①, 理由略；②当点D在射线BC.上时, a+β=180°, 当点D在射线BC的反向延长线上时, a=β.5、略；m=40, 14．4°；870人．6.（1）200元和100元（2）至少6件。
沪科版七年级数学上册教学设计：5.3用统计图描述数据教学设计
沪科版七年级数学上册教学设计：5.3用统计图描述数据教学设计一. 教材分析《沪科版七年级数学上册》第五章第三节“用统计图描述数据”是统计学的基础知识，通过本节课的学习，学生能够了解不同类型的统计图的特点和作用，掌握条形图、折线图、饼图等统计图的绘制方法，并能够通过统计图对数据进行分析和描述。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据有一定的认识，但统计学知识相对较为薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对统计图的认知和绘制能力，引导学生通过统计图去观察、分析和描述数据。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握条形图、折线图、饼图等统计图的绘制方法，能够通过统计图对数据进行描述和分析。
2.过程与方法：培养学生运用统计图解决实际问题的能力，提高学生的数据处理和分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握不同类型统计图的特点和作用，能够绘制条形图、折线图、饼图等。
2.难点：通过统计图对数据进行分析和描述，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引发学生对统计图的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.任务驱动法：设置不同类型的任务，引导学生运用统计图解决实际问题。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和数据，用于课堂讲解和练习。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备统计图的相关教具，如条形图、折线图、饼图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际例子，如学校运动会成绩，引入统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示不同类型的统计图，如条形图、折线图、饼图等，引导学生了解它们的特点和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种统计图，根据给定的数据绘制统计图，并解释统计图中的信息。
4.巩固（10分钟）设置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
北师大版数学七年级上册《统计图的选择》教学设计
北师大版数学七年级上册《统计图的选择》教学设计一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版数学七年级上册第五单元《数据的收集与处理》中的一个教学内容。
本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来展示数据。
通过本节课的学习，培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经初步接触过统计图，对条形统计图和折线统计图有一定的了解。
但是，学生对于统计图的选择和应用还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生对于扇形统计图的认识和应用还比较陌生，需要重点讲解和练习。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来展示数据。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数据的敏感性，培养学生的统计观念，使学生认识到统计图在生活中的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来展示数据。
2.难点：对于不同类型的数据，如何选择合适的统计图，以及如何解读和分析统计图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.案例分析法：通过分析具体的统计图案例，使学生更好地理解统计图的特点和作用。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括统计图的案例、图片等，以便于学生更好地理解和掌握知识。
2.统计图素材：准备一些统计图素材，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图等，以便于学生进行实践操作。
3.练习题：准备一些练习题，包括选择题、填空题、解答题等，以便于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图，如商店的商品销售统计图、学校的成绩统计图等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。
资中县二中七年级数学上册第5章数据的收集与统计图5.2统计图第2课时复式统计图及统计图的选择课件新版
18．(12分)探究规律 : (1)计算 : ①2－1＝__1__ ; ②22－2－1＝_1___ ; ③23－22－2－1＝_1___ ; ④24－23－22－2－1＝1____ ; ⑤25－24－23－22－2－1＝1 ____ ;
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
推进新课
知识点1 有理数的大小比较
这七天中每天的最低 温度按从低到高的排列为
－4 ,－3 ,－2 ,－1 , 0 , 1 , 2.
我们已知两个正数〔或0〕之间怎样比较大 小 , 例如
0<1,1<2,2<3,… 任意两个有理数〔例如－4和－3 , －2和0 , －1和1〕怎样比较大小呢 ？
－4，－3，－2，－1，0，1，
〔2〕你还能从图中得到什么信息 ？
第一季度甲商店的销售量低于乙商店 的销售量 , 但甲商店的店主可能采 取了一些有力的促销措施 , 从4月份 开始 , 甲商店的销售量超过乙商店 的销售量．
把多组统计数据表在条形〔或折线〕统计 图上 , 就得到复式条形〔或折线〕统计图.
复式统计图便于直观地比较多组数据在同一 方面的差别的状况.
绝対值.
8 = 8 ， 3 =3= 9 .
21 21
7 7 21
因为
8＜ 9， 21 21
即
8 ＜3，
21 7
所以
8 ＞ 3.
21 7
〔3〕先化简 , －〔－0.3〕=0.3 ,
因为 所以
0 .3＜ 1 ， 3
－（－0.3）＜1 . 3
1 1. 33
思考 ①比较两数大小时 , 如果有括号和绝対值时 , 怎么办 ？
17．(项城月考)(10 分)已知 ab＞0，试求|aa| ＋|bb| ＋|aabb| 的值．
七年级数学上册5_2统计图例析生活中的常见统计图素材
例析生活中的常见统计图在信息时期、在统计学里，在生活中充满着各类数据，统计图是形象化处置数据的重要工具之一．统计图将数据以图表的形式表达出来，使数据之间的关系取得直观的展现．人们能够从大量的统计图中取得有效的信息，为科学决策提供靠得住依据，可见统计图是何等的重要本．本文结合最近几年来各省市中考题介绍几种重要的统计图．一、扇形统计图图形特点：将一个圆按比例分成几个扇形，每一个扇形的面积表示一个百分比，整个圆的面积视为整体“1”．例1．尔玛商场为了了解本商场的效劳质量，随机调查了本商场的100名顾客，调查的结果如图1所示，依照图中给出的信息，这100名顾客中对该商场的效劳质量表示不中意的有（）A．6人B．11人C．39人D．44人分析：该题考查的是统计图的特点．其中扇形统计图的调整确实是能清楚地表示出各部份在整体中所占的百分比．解：因为不中意的占1-44%-39%-11%=6%，因此100名顾客中对该商场的效劳质量表示不中意的有6%×100=6，应选A．评注：扇形统计图的特点是反映各个部份所占的百分比，重点考查同窗们识图能力．二、条形统计图图形特点：柱形的高低，表示数据的转变情形，能清楚地表示出各项目的具体数量例2．如图2是1998年参加国际教育评估的15个国家学生的数学平均成绩的统计图，那么平均成绩大于或等于60的国家个数是（）A．4 B．8 C．10 D．12分析：条形统计图能够直观的表示各部份数量的多少及数量大小．解：由条形统计图中，能够很清楚的看到平均成绩大于或等于60的国家个数是8+4=12，因此应选D．点评：条形统计图能够显示每组中的具体数据,易于比较数据之间的不同．三、折线统计图图形特点：用折线直观反映数据的转变情形。
例3．某住宅小区六月1日至6日天天用水量转变情形如折线图所示，那么这6天的平均用水量是（）A．30吨B．31吨C．32吨D．33吨分析：要从折线图上获取正确的信息，那么应明确横、纵轴所表示的意义和折线的转变趋势和转折点对应的数值的意义．解：由折线图可知：第1天用30吨，第2天用34吨，第3天用32吨，第4天用37吨，第5天用28吨，第6天用31吨，因此这6天的平均用水量是：3034323728316+++++=32（吨），应选C ． 点评：折线图的特点是易于显示数据的转变趋势.抓住这一特点，易于从折线统计图中获取正确的数据信息．四、象形统计图图形特点：在媒体中还能够见到一些形象的，令人印象深刻的统计图．例4．2007年1月6日《东亚经贸》报导，我国人口已达到13亿，请你依照图4的统计图回答以下问题：（1）哪个时期人口增加的最快？（2）按找统计图的规律，请你估量2020年我国人口总数？（3）从最近几年人口增加的情形看，你还能取得哪些有效的信息？图4分析：此题是一种形象统计图，依照统计图中的数据进行推测、分析对照，易于发觉有效的解题信息． 解：（1）60～70年代（增加人数约为16785万人）；或答60年代到二十世纪也能够；（2）大约135000万人左右；（3）从2000年以来增加速度渐缓，每一年不到1000万人．评注：解决形象统计图问题，仍需依照图中的具体数据分析、解决实际问题．。
《统计图的选择》示范公开课教学课件【北师大数学七年级上册】
10.99
46.82
56.02
截至5月26日
41.83
17.08
58.91
57.5
解：可以用条形统计图来表示.
例 2008年5月12日，我国四川汉川发生了里氏8.0级的地震，全国各地纷纷捐款捐物支援灾区，从四川省人民政府每天下午5点举行的新闻发布会上，得到如下信息：
请你制作适当的统计图，反映下列信息：(2)截至5月18日、5月22日、5月26日，四川省财政共向灾区调拨救灾应急资金的变化情况；
图1
图2
图3
欧洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 亚洲
2050年世界人口预测图
人口/亿
30
10
2050年世界人口分布预测图
世界人口变化情况统计图
根据小亮制作的统计图，回答下列问题：(1)三幅统计图分别表示了什么内容？
折线统计图表示世界人口从1957年到2050年的变化情况.
扇形统计图表示该报纸预测的2050年世界人口的分布情况.
条形统计图表示该报纸预测的2050年六个大洲人口的具体数量.
(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？
分析：三个统计图中，只有折线图是表示“世界人口变化情况统计图”，图中能看出从1957年至2050年世界人口数量的起伏变化.
从折线统计图中能看出世界人口的变化情况.
(3)2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？
1.7
1
0.8
4.5
8
2009
1.6
1.2
1.2
5
9
2010
1.55
1.45
2
5
10
(2)2010年，A，B，C 及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况．
七年级上册数学教学计划
七年级上册数学教学计划七年级上册数学教学计划篇1一、学生情况分析本学期担任七年级三、四班数学教学工作。
该两班共有学生117人。
首先，以“自强成才”为初一新生的教育指导思想，使学生端正学习态度，树立学习理想、目标，使新学期有良好的精神面貌。
其次，七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析第一章有理数1．通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量．2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法．3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题．4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念．第二章一元一次方程1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步．2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法．3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想．4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想．5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力．第三章图形认识初步1．通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系．2．能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系．在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉．3．进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段．4．通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）．5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形．6．初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义．7．激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识．第四章数据的收集与整理1．了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息．2．初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想．3．掌握划记法，会用表格整理数据．4．进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用．5．能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性．6．从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度．三、进度安排略。
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对比学习统计图
一、条形图
1、含义：条形图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，再按照一定的顺序在直角坐标系中把这些直条排列起来.条形图有单式和复式两种.
2、特点：①能够显示每组中的具体数据；②易于比较数据间的差别.
3、条形图的绘制
(1)步骤：
①根据图幅大小确定横轴、纵轴的长度，并注明横轴、纵轴所代表的意义；
②根据已知数据中最大的数、最小的数来考虑单位长度应代表的数据；
③绘制条形图
(2)注意事项：
①条形图的纵轴必须从零开始；
②条形的宽窄要相同，条形之间的间隔要相等，作出的图形要整齐、美观；
③复式条形图要有图例.
说明：条形统计图用于比较数据之间的大小关系非常方便.
二、扇形图
1、含义：扇形图是用圆表示总体，各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的面积大小表示各部分占总体的百分比.
2、特点：
①能清楚地表示部分在总体中所占的百分比；
②易于显示每组数据相对于总数的大小.
3、扇形图的绘制：
①先算出各部分数量占总数的百分比；
②再算出表示各部分数量的扇形圆心角的度数；
③取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里面画出各个扇形；
④在每个扇形中标明所表示的各部分数量的名称所占的百分比，还可以用不同颜色条纹把各个扇形区别开.
说明：扇形统计图用于表示数据所占百分含量时及其方便.
三、折线图
1、含义：折线图折线的每条线段的端点表示所统计数量的多少，通过折线的上升或下降可以清楚地表示数量的增减变化情况.
2、特点：易于显示数据的变化趋势.
3、折线图的绘制：
①根据图幅大小，建立直角坐标系，并注明横轴、纵轴表示的意义；
②在直角坐标系内描点，然后将这些点依次用线段连接起来.
四、复式统计图
1、有时为了比较同性质的多组数据，我们需要把这多组数据在一个图中表示出来，这就用到复式统计图.
2、特点：能清楚的对多组同性质的数据作出比较.
3、与单式统计图的联系和区别：
单式条形统计图和复式条形统计图的相同点是都能让人清楚地看出数量的多少，不同点就是单式条形统计图用于比较一个物体，而复式条形统计图用于比较多个物体的数量。