复习二教学文档
复习题二(推荐文档)
植物的光合作用一、名词解释1.光合作用2.荧光现象3.原初反应4.同化力5、聚光（天线）色素6、光合磷酸化7、C 3 植物8、C 4 植物9、光呼吸10、光饱和点11、光补偿点二、填空题1. 根据功能的不同叶绿体色素可以分为___聚光色素___ 和_反应中心色素_ 两大类。
2. 叶绿素从第一单线态回到基态所放出的光称为__荧光_ ，从第一三线态回到基态所放出的光称为__磷光_ 。
3. 维持植物正常的生长所需的最低日照强度应__高__ 于光补偿点。
4. 在光合链中，电子的最终供体是___水__ ，电子最终受体是_NADP+_ 。
5. 与三碳植物相比，四碳植物的二氧化碳补偿点__低__。
三、选择题1. 植物正常发育的光照强度应是（C ）。
A. 等于光补偿点B. 小于光补偿点C. 大于光补偿点D. 大于光饱和点2. 为防止黄化现象，应注意（C ）。
A. 增施氮肥B. 防止干旱C. 改善光照D. 防治病虫害3.C4循环中的CO 2受体是（A ）。
A.PEPB.PGAC.Ru5PD.RuBP4.PSII 的原初电子受体应为（A ）。
A.Pheo( 去镁叶绿素)B.QC.PQD.Fd5. 早春，作物叶色常呈浅绿色，主要是（C ）引起的。
A. 吸收氮肥困难B. 光照不足C. 气温偏低D. 细胞内缺水6. 影响叶绿素合成和叶绿体发育的最主要外界因素是（C ）。
A. 水分B. 温度C. 光照D. 氧气7.C 3 途径中的CO 2受体是（D ）。
A.PEPB.PGAC.Ru5PD.RuBP8. 光合作用的电子传递是（ B ）的过程。
A. 光能吸收传递B. 光能变电能C. 光能变化学能D. 电能变化学能9. 叶绿素磷光是由其（A ）态产生的。
A. 三线B. 第一单线激发C. 第二单线激发D. 还原10. 剪去枝上的一部分叶片，保留下来的叶片其光合速率（A ）。
A. 有所增强B. 随之减弱C. 变化不大D. 变化无规律11.Rubisco 是双功能酶，在CO 2 /O 2比值相对较高时，主要发生（C ）反应。
课题Excel复习课教案(二)
【课题】Excel复习课教案（二）第课时【教学目标】1、熟悉Excel软件常用功能：数据的输入、计算等，达到熟练操作的程度。
2、提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
【教学重点】Excel数据的创建、计算【教学难点】数据的计算【教学准备】练习题【教学方法】练习、比较、讨论、任务驱动法【教学过程】一、回顾旧知、引入主题教师：提问Excel软件的功能，并适时给予总结。
学生：表格创建、数据计算、图表绘制……功能强大、使用方便……二、复习练习一：1、设置标题"初三(2)班成绩表"在A1:H1合并居中，加粗、楷体、字号为16；2、用求和函数计算总分（H3:H12）；3、用公式函数计算各科成绩低于60分的人数(C13:G13)。
练习二：1、将标题“信息中心三月份设备购置计划”加粗并居中；2、将单元格区域（A2:E2）的背景设为蓝色，将A8：D8合并、右对齐；3、用表达式计算所有设备价钱的小计、用公式计算合计；练习三：1、设置标题在A1:E1合并居中，加粗、楷体、字号为16；2、设置单元格区域E3:E24的数字格式为货币格式，不保留小数；3、在单元格B25统计在B地起飞的航班数。
练习四：1、将标题“求是学院教师情况表”在A1：F1合并居中、并加粗；2、在G2单元格用公式计算教师的平均工资；3、在G3单元格用公式函数计算教师工资低于600的数量；练习五：1. 将Sheet1表复制一份，将复制的表命名为"统计"。
2. 在"统计"表中，在F2中输入内容"实发"，要求文字居中、颜色为红色。
3. 在"统计"表中，使用公式计算各工号的实发工资(F3:F22)。
练习六：1、设置标题“职员登记表”居中并加粗；2、设置单元格区域（A2：G2）背景色为蓝色；区域（A21：G22）背景色为红色3、用公式计算年龄、工资平均值，并用公式计算工资合计值；练习七：1. 将Sheet1表复制一份，将复制的表命名为"统计"。
小象套圈游戏教案
小象套圈游戏教案【篇一：一下复习教案文档 (2)】总复习教学总目标：1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。
采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。
教学课时：5课时1总复习（一）234总复习（二）5【篇二：总复习3(一年级数学下)】.课题：总复习备课人：李军永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
第页永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
第页永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
第页【篇三：六一主题活动】六一主题活动《我的节日，我做主》时间：5月31日上午8点—11点启动仪式：亲子热身舞《大家一起来》(一) 小手传大爱家园配合：每位幼儿准备两件义卖物品.（备注：周五之前带来，家长添好价钱）地点：甬道和办公室门前。
(二)亲子活动---有你有我（绘画）带一支记号笔。
地点：幼儿园大门口。
?(三) 大家一起玩共分7个活动区域。
?地点：一楼5个教室和平房台阶上的两个教室。
项目：1 现代美术馆 2 “巧巧”手工坊? 3 梦幻泡泡屋 4 亲亲育婴房? 5 贝贝蛋糕吧 6 我型我秀? 7 “卡哇伊”音乐团(四) 人偶剧表演剧目：《喜羊羊与灰太狼之美好世界》地点：阿哥所门殿前(五) 亲亲乐乐（户外游戏）项目：1 趣味钓鱼2 巧贴五官3 投掷区4 小象套圈5 迷宫(六) 活动当天注意事项1、自带垃圾袋，保持幼儿园环境卫生。
2 、领好自己的孩子。
五年级下学期数学与复习二教案
一、周密的策划五年级下学期数学整理与复习的教学任务十分繁重，涉及到的知识点多且复杂，需要老师对教学任务有周密的策划。
在教学的准备过程中，需要老师针对学生的不同情况和状况进行详细的分析和考虑，以更好地指导、帮助学生完成学习任务。
二、理性的安排教学任务繁重，需要老师进行理性的安排。
在教学期间，老师需要根据学生的学习进度和学科特点等，确定教学计划和时间安排，全面把握学生的学习情况，适时调整教学策略，让学生学得更为有效。
三、多种教学法的运用在五年级下学期数学整理与复习的教学过程中，需要老师灵活运用多种教学法，提高教学效果。
老师应该根据不同的知识点、学生的学习情况、教学资源的特点等，采取恰当的教学法，包括直观教学法、启发式教学法、多媒体教学法、互动教学法等，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的学习效果。
四、引导学生理性学习在整理与复习过程中，学生往往会产生浮躁情绪，老师要引导学生理性学习，不追逐短期的成绩和效果，而是注重提高自身知识和能力水平。
同时，老师还要鼓励学生多思考、多动手、多交流、多合作，积极开展交流学习活动，加强学生的自我学习和探究能力。
五、关注学生综合素质发展整理与复习是为了提高学生的知识水平和学习能力，同时也是为了培养学生的综合素质，包括学习能力、思维能力、合作能力、沟通能力、创新能力等。
在整理与复习中，老师要关注学生的综合素质发展，进行综合素质评价，以帮助学生更好地发展自身的优势和特长。
六、注重评价与反思整理与复习的过程中，学生需要不断地进行自我评价和反思，从而加深对自身学习情况和能力的认识，发现自身的不足和欠缺，不断完善自身的学习计划和方法。
老师也要对学生的学习情况进行经常性的评价和反思，以便及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
五年级下学期数学整理与复习是一个重要的教学任务，需要老师和学生共同努力，制定科学的教学计划和方法，注重学生的综合素质发展，加强学生的自我学习和探究能力，以促进学生的全面发展。
(小学二年级语文教案)复习二-教学教案
复习二－教学教案学问目标1、复习、区分音相近的声母。
2、复习本单元内学过的9个字，并用它们组词。
3、朗读本单元要求生疏的字组成的新词，增加词汇量。
4、读字、词语、句子，使同学能体会字、词、句的关系。
力量目标1、学会看图写句子，训练同学观看、思维、口语及书面表达力量。
2、培育同学单独朗读、背诵的力量。
教学重点复习音相近的声母，连续复习稳固汉语拼音。
教学难点复习字词，挂念同学积累词语。
在学习词的根底上进一步学句，提高同学观看、思维及表达力量。
教学方法同学练习为主、老师辅导教学预备小黑板、幻灯片其次课时〔完成第一至四题〕一、练习第一题1、自由读每个字的汉语拼音。
2、把声母相同的归类。
在全班汇报，老师出示小黑板进行订正。
3、照着小黑板上面的字读，如有错误通过比拟、区分进行订正，加深印象。
二、练习其次题1、先把方格里的字读读。
2、请同学口头组词。
(相互沟通)3、把词写在〔〕里。
同桌同学相互检查。
答案：碧绿、碧玉、绿树、天山、山水、树阴、树叶、绿叶、绿阴三、练习第三题1、自由读题中要练习的10个词语。
2、小组里朗读词语。
全班齐读词语。
3、简洁说说词语的意思。
四、练习第四题1、读题目要求，这一题共有四组，用字组词再造句。
稳固学过的字词，理解字、词、句之间的关系。
2、同学逐题读字、词、句。
目的是要把学过的字音读准。
如“惜〞读第一声，四个句子都是陈述句，读句要清楚，语气要平缓。
先自由读，再指名读，师生评议。
其次课时(完成第五、六题及写字训练)一、练习第五题1、先读题目，再说说题的要求。
(看图写句子)这是对观看力量、理解力量、表达能力的综合训练。
2、看图。
出示幻灯片。
图(1) 图上画的是什么在什么地方，做什么怎么做(先一步步说，再连起来说。
)图(2) 训练方法同上。
图(3) 图上画的是什么(荷花和蜻蜓) 开得怎样(茂密) 蜻蜒在什么地方(立在荷叶上)读句子，写句子。
二、练习第六题先请同学读题目要求。
(先朗读后背涌)1、先借助拼音把画鸡读通顺，字音要读准。
数学：100以内数的读法和写法复习课(免费教学设计二)
数学：100以内数的读法和写法复习课（免费教学设计二）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[组图]100以内数的读法和写法复习课（参考教案二）教学目标使学生能熟练地数、读、写100以内的数．理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小．掌握100以内数的组成．教学重点和难点重点：正确熟练地数、读、写100以内的数．难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序．教学过程设计师：今天我们复习100以内数的数、读、写以及它们的组成、顺序和比较大小．看谁能够勤于思考，积极发言．复习100以内数的数数、读数和写数1．指名按要求数数．从27起，一个一个地数到43；从60起，十个十个地数到100；从48起，两个两个地数到68；从35起，五个五个地数到65；从92起，往前一个一个地数到78．师：刚才我们能用各种方法数数，有1个1个地数，2个2个地数，3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数，还能够逆着1个1个地往前数．说明同学们对100以内数的数法掌握得很好，同学们真聪明．2．看图读数、写数．师：看图读出并写出计数器图上所表示的各数．指名4个学生读数后，在黑板上写数．其余学生在练习本上独立写数，集体订正．指名回答：这4个数里面两位数的是几？三位数的是几？说一说每个数的特点：①师：45的个位上的数字是几？还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来？师：这些两位数是按怎样的规律变化的？师：谁还能报出个位上的数字都相同的一组数？②师：33这个两位数有什么特点？师：十位上的3表示什么？个位上的3表示什么？师：像这样十位上的数字和个位上的数字一样的两位数还有哪些？谁能报出来？师：这些两位数又是按怎样的规律变化的？③师：60这个两位数有什么特点？师：谁能报出个位上的数字是0的两位数？④师：还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少？它是几位数？3．写数练习．写出38后面的六个数：________________________写出73前面的六个数：________________________写出六个十位上是7的两位数：________________________写出六个个位上是9的两位数：________________________各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
第二章复习二Microsoft Word 文档
班级：小组：姓名：评价：基因在染色体上伴性遗传（复习学案）编写：薛海针审核：高一生物组寄语：不为失败找理由，要为成功找方法。
【复习目标】1. 运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
2．伴性遗传的传递规律和特点；【复习重点】1. 孟德尔遗传规律的现代解释。
2．伴性遗传的传递规律、特点；【复习过程】一、萨顿的假说1、内容：基因是由__携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说，基因在____上。
2、原因：基因和______行为存在着明显的平行关系。
⑴基因在杂交过程中保持着_______性和_______性。
染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的__________。
⑵在体细胞中基因成对存在，_______也是成对的。
在配子中成对的_____只有一个，同样，成对的_____只有一条。
⑶体细胞中成对的基因一个来自_______，一个来自_______。
______也是如此。
⑷_______基因在形成配子时自由组合，________染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
二、基因位于染色体上的实验证据1、实验材料——果蝇染色体组成①雌果蝇：_____对常染色体+_____对性染色体（用___________表示）。
②雄果蝇：_____对常染色体+_____对性染色体（用___________表示）。
3、实验现象的解释P _____(红眼雌性)×_____(白眼雄性)配子______ ____ ______F1X W X w(红眼雌性) ×X W Y(红眼雄性)F25、实验现象解释的验证方法：________________。
6、实验结论：基因在____________上。
7、发展：一条染色体上有__________个基因，基因在染色体上呈________排列。
三、孟德尔遗传规律的现代解释1、基因的分离定律⑴发生时间：___________。
⑵描述对象：同源染色体上的等位基因。
6《复习》第二课时(教案)三年级下册数学苏教版
6《复习》第二课时（教案）三年级下册数学苏教版
教学目标
1.复习上一堂课所学的数学知识；
2.能够用加法运算解决实际问题；
3.能够通过分析解决实际问题中的逻辑思维。
教学重难点
1.通过实际问题分析引导学生理解加法运算；
2.通过实际问题培养学生的逻辑思维。
教学准备
1.配备好黑板、彩笔、计算器等教学工具；
2.准备好课堂练习题目；
3.准备好实际问题案例。
教学步骤
步骤一：复习上一堂课所学的数学知识
1.师生互动问答，回顾上一课时所学的数学知识，如何用加法解决实际问题；
2.教师讲解复习内容，让学生更加深入地理解数学知识。
步骤二：分析实际问题引导学生理解加法运算
1.给学生提供实际问题案例，如小明家里有10颗苹果，他去市场买了6个苹果，他现在一共有多少个苹果？；
2.引导学生通过实际问题进行分析，理解加法运算。
步骤三：通过实际问题培养学生的逻辑思维
1.师生互动，让学生提出实际问题；
2.教师引导学生逐步分析问题，找到解决问题的逻辑；
3.教师让学生通过逻辑思维解决问题，提高学生的逻辑思维能力。
步骤四：课堂练习
1.教师出题，让学生在课堂上进行练习；
2.学生自主完成练习，教师在旁边提供指导和帮助。
教学评价
1.根据学生在课堂上的表现，进行评价；
2.针对学生的不足，进行补充和指导；
3.鼓励学生思考和提出问题，让学生更好地理解数学知识。
教学延伸
1.给学生自主设计实际问题，进行解决；
2.让学生在实际生活中找到更多的数学应用场景；
3.教师可以通过互联网寻找更多的实际问题案例，进行拓展教学。