湖南省隆回县万和实验学校七年级政治上册 第四课 欢快的青春节拍 第二框 感悟青春导学案
七年级政治上册 第四课 第2框 感悟青春 新人教版
翱翔 蓬勃 奋斗 自信
春天 歌唱 昂扬 健康
朝阳 萧瑟 运动 鲜花
落叶 落日 活力 ……
灿烂 自立 自强
你会把青春与哪些词语相连?
你还能想到与青春有关的词是_______
活泼 开朗 热情
……
世 新姿 健 界的美
课堂练习：
一1、、青判春断是题活力的象征，它蕴心境含着智慧、勇敢和 意志。 （ T ）
2、青春和年迈只在于年龄的区别。 （ F ）
3、男女同学之间的正常交往，有益于我们的身
心健康。 （ T ）
4、追求个性就是要在装扮上标新立异，与众不
同。（ F ）
5、彼此尊重是同学间交往需要遵循的基本准则。
（T ）
小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？ 你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。
青春误区（三）—对男女同学之间的正常交
往过于敏感
怎样认识男女同学之间的正常交往？
男女同学之间的正常交往，有 益于我们的身心健康发展。两 者之间可以优势互补，取长补 短，从而营造一种和谐温馨、 合作团结的氛围。
青春期与异性正常交往的方式和技巧
1、正确认识青春，走出青春期思想和行为上的误 区 （难点）
2、理解真正的个性、独立的含义 3、正确认识与处理青春期男女同学间正常的交往 4、掌握青春的内涵、意义和价值 （重点） 5、思想目标：对青春期思想和行为上的误区有正
确的认识，能从一种精神气质的角度全面认识 青春的内涵，提升精神境界，珍惜宝贵的青春 年华，感悟青春的美好
一名言告诉我们 （ B ）
A.青春是短暂的，它稍纵即逝
B.青年时代是人生历程中最美好的时节
七年级政治上册 第四课 第二框 感悟青春 ppt
第四课 欢快的青春节拍
第二框 感悟青春
小组活动前奏
• 每小组手中有两颗苹果星.活动结束后可送 给别的小组,也可留给自己小组. • 上课老师手中有三颗苹果星.活动结束后根 据各小组的表现由上课老师评价. • 听课老师手中有两颗苹果星.活动结束后根 据各小组的表现，由听课老师代表评价. • 最后根据得星的多少，评选最佳小组
畅想一: 串（词）联青春
活动规则及要求:每小组选择与青春有 关的你们最喜欢的五个词.联成一句话 或一段话,表达对青春的畅想!
畅想二: 比方喻青春
温情提示：发挥你的想象，
用打比方的方式描绘出青春的 特点。 (可比作一个字母；一 个数字;一种形状等。)比比哪 个小组联想最丰富。
畅想三: 把话绘青春
有人说，青春是一颗划破天宇 的流星，虽然绚烂却很短暂；也 有人说青春是常青树，永不凋零。 请以“永葆青春，应该----”为题 写一段话来表达对青春的畅想!
老师的温馨提示：
只要心灵不老，只要思想年轻， 青春就不会离你远去！
决定青春的最重要的因素——
心境。更多地体现在一个人的
心态、气质、想象力和情感中。
在刚才的小组合作探究活动 中，哪个小组表现最出色？ 请给你喜欢的小组投票吧!
集体朗诵：
青春更似一杯色佳，清香的茶。因 为色佳，所以你想喝它。但你喝了一 半，你发现你受到了欺骗，原来是苦 的！当你对它的诅咒尚未结束，你又 发现你错怪了它，它令你满口余香。 因此，你一遍又一遍地重复着这种体 验，直到你把它喝完。而此时，你会 发现你已慢慢变得成熟，老练。
同学,总感到不自在,也不敢和她们说 记住：
我们应该彼此尊重 ，这是 1 、小刚的担心有必要吗 ? 为什么 ? 我们需要遵循的基本准则。
七年级政治教案第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春
第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春教案第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春教案⊙课程标准：1.1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
1.1.2 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动2.1.3正确认识与异性同学之间的情感,学会用恰当的方式与异交往.⊙教学目标：ο 知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识。
ο 能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展，同时做到尊重他人，不拿别人的生理变化取笑，认识青春期各种烦恼的缘由，消除紧张不安的心理，一方面应主动调控心理冲动，另一方面应接受来自师长的指导，澄清对一些问题的错误认识，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。
ο 情感态度与价值观目标：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，体验青春的幸福，创造美好的青春。
⊙教学重点和难点：本框的教学重点是结合自己的经历引导启发学生，正确认识青春期生理变化及由此产生的特有的矛盾心理特征，从而自觉主动调适自我，认识到青春更代表了一种新的精神境界。
难点在于引导学生正确认识和评价青春期的心理自我，明确自己努力的方向，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。
⊙课时安排：一课时⊙课前准备学生了解家长是如何度过青春期的，请家长给自己的青春提出期望。
⊙板书设计第四课欢快的青春节拍第一框感悟青春一、青春误读：1、错误：如取笑生理现象；歪曲“酷”的标准；取笑男女交往。
2、正确：如彼此尊重；真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神；男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康。
二、青春畅想秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿心态、气质、想象力成长多快乐精神世界：活力的象征、智慧、勇敢、意志；尽情地享受人生⊙教学设计导入新课：你是否因长大了，身体发生了变化而被人取笑？你是否因长大了有很多的奇思怪想呢？（引起学生的思考，进入课堂）活动一：讨论“我看同学的生理变化”该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（小结）取笑他人生理发育特点、造成对他人的伤害，产生同学矛盾，极不利于我们的健康成长。
七年级思想品德(上)第四课第二框感悟青春
第四课第二框感悟青春第一课时青春误读一、链接新课标新课标要求“学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”，“学会与父母平等沟通，……克服逆反心理”，“正确认识与异性同学之间的情感，学会用恰当的方式与异性交往”。
并建议组织开展“青春日记”活动，记录心路旅程；在与人交往中学会尊重他人，与人合作；结合学生异性交往中的普遍现象，指导学生学会用恰当的方式与异性交往。
二、教学目标[知识目标] 了解交往的基本准则是彼此尊重，在尊重与关爱中进一步体会成长的美好；了解追求人格独立，追求个性是成长的必然，但是真正的个性和独立是一种源自内心深处的精神；了解男女同学之间的正常交往有益于身心健康发展，懂得运用恰当方式与异性正常交往。
[能力目标] 通过对话、反思、角色表演等情景体验活动，初步培养学生合作、交流及口头表达能力，通过搜集资料，撰写“青春日记”等活动，培养学生独立思考，勇于质疑、积极反思的能力。
[情感、态度、价值目标] 通过对三个案例情景的体验，树立热爱生命、尊重他人的情感；通过小组合作讨论，培养学生团结合作精神、竞争意识和责任感。
三、教学重点和难点异性间的正常交往是本课的重点也是难点。
四、教法及教具教法采用讨论、角色表演、启发、情景体验等方式。
教具图片、编印的资料。
五、整体板书设计六、课时 1课时。
七、具体教学过程（一）导入新课进入青春期后，我们开始觉得心理的变化无常，你看——(四幅图片。
图一苛求体貌，图二异性敏感，图三情感危机，图四心灵空虚。
)这些图中都有我们的影子，这些行为是我们对青春的误读，这就是我们今天要探讨的主题——青春误读。
（板书课题）（二）新课教学1．误区一取笑别人的生理变化(板书))(读、看KP39的画面及文字) 说一说：(1)我们班同学中有没有这种现象?该不该谈论青春期的生理变化?(2)你取笑别人了吗?你被人取笑了吗?(3)拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?为什么?(采用个别回答，相互补充，老师小结的方式，并注意特别邀请平时有这种行为或较胆小的学生回答，以利于每一个学生的发展。
初一政治上学期感悟青春
青春误读之二
情境见课本P40小刚与妈妈的对话 1、小刚所理解的“酷”是什么？你是 怎样理解“酷”的？ 2、小刚对妈妈说：“你知道什么！” 这反映了他的一种什么心态？ 3、小刚是怎样理解长大的含义的？你 又是怎么理解的呢？你赞同小刚的看 法吗？
成长的烦恼
小菲的日记
请你支招： 小菲担心的是什么？为什么会有这样 的担心？ 你赞成小菲的处理方式吗？说说你的 理由。
小品表演———（母亲和女儿）
• 母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感 冒。 女：不，我不穿，我不冷。 母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道 了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。 女：（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！ （转身就跑） 母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。 女：要迟到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷 得直哆嗦） （回家） 女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样儿） 母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。
同学们再见
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有到呢！”淑清壹听冰凝的问话，快要笑死了！想也没想就给了冰凝壹句：“哼，那些人有什么资格去？你还第壹侧福晋呢，连这么点儿规矩 都不懂！”说完之后，淑清鄙夷地看了冰凝壹眼，心中暗想：那些人也有资格参加宫宴？这个什么都不懂的黄毛丫头，不但年龄小，位份还压 自己壹头，真是没有见过大世面的小家子人，看壹会儿到了宫里再怎么丢人现眼吧，对，爷就是这么说她的，丢人现眼！雅思琦壹见淑清满脸 鄙夷的神态，也不好再说什么，省得壹会儿再怨她偏帮天仙妹妹，只是不痛不痒地说了壹句：“时间不早了，赶快着点儿吧。”冰凝进皇宫也 不是壹次两次，而且选秀那次壹住还是半个多月，因此也没有什么新鲜和好奇。早早地，她就定好了自己的既定目标，福晋姐姐去哪里她就去 哪里，福晋说什么她就说什么，壹切以福晋为自己的行动指南，壹定不会出错。壹行人的第壹站自然是永和宫，先去给德妃娘娘请安。壹进门， 冰凝就发现，哈，屋里的人她全认识！壹个是德妃娘娘，壹个是十三弟妹萨苏！不过她又有点儿奇怪，怎么每次见到的都是十三福晋，十三叔 的那些小福晋怎么壹个也见不到？都被十三叔藏起来了？其实哪里是十三阿哥私藏了小福晋，完全是因为贝子以下的女眷只有嫡福晋，没有侧 福晋，十三叔就是想带其它的女眷，也没有资格带。众人见过礼，还没落座呢，秋婵前来禀报，十四福晋到了。只是这声通报话音未落，就被 十四福晋完颜氏穆哲那洪亮的大嗓门所淹没：“媳妇给额娘请安！”“好了，好了，赶快起来吧，来，坐额娘这里来！哟，都秋天了，怎么又 出了壹身子的汗？仔细又着了凉。”“唉，额娘，还不是媳妇着急忙慌地赶路闹的，结果紧赶慢赶，这不，还是最后壹个，额娘可是不要处罚 媳妇啊！”“不罚不罚，额娘喜欢还喜欢不够呢！不过，你着什么急呀，宫宴还早着呢。”“不是媳妇着急，是我们家爷着急，非要让媳妇早 早过来，多陪额娘壹会儿！”不论是雅思琦、冰凝、淑清，还是萨苏，全都被德妃娘娘当成了空气，四个大活人抵不过壹个穆哲，全都尴尬地 站立壹侧。本来婆媳见过礼后，应该嫂子、弟妹之间相互见礼，可德妃娘娘叫了起之后，不停地拉着穆哲说东说西，其它人没跟穆哲见礼，因 此坐下也不是、站着也不是，只好壹个个都望向那热络聊天的婆媳二人，无可奈何地等待她们闲聊结束时刻的到来。只是，还没有等到这两位 结束闲聊，那边秋婵又来通报：“启禀娘娘，四爷、十三爷、十四爷到了！”第壹卷 第138章 救场壹听三位爷到了，除了德妃娘娘，其余女 眷全都敛眉肃目，恭恭敬敬地静候着三位爷的到来。眼看着两位爷进屋，冰凝惊呆了！两个月不见，爷怎么好像是年轻了许多！上次因为认错 了十三叔，挨
初一政治上册第四课第二框感悟青春
青春误读《彬彬的困惑之三》
我的同桌丽丽成绩特别好，特 别爱帮助人。我有些什么问题都喜 欢和她讨论、交流，她也很乐意帮 助我。可是没多久，就有同学在我 们背后指手画脚，说我对她“有意 思”。我很怕别人这样说，从此我 便远远地躲着丽丽，丽丽也疏远我 了，好郁闷！
讨论
（1）彬彬担心的是什么？为什么会有这样的担心？ （2）你赞成彬彬的处理方式吗？说说你的理由。 （3）男女生之间要不要交往？应该如何交往？
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You made my day!
我们，还在路上……
与儿童相比，我们拥有更多
在认知上，拥有更多的知识，更多的智慧； 在能力上，有更强的社会生存能力、自理自 立能力、动手实践能力、自我认识与自我评 价能力； 在情感上，情感认识更加深刻，感情更加丰 富多彩; ……
与父母相比，我们拥有更多
1.活力、朝气、精力； 2.梦想、追求、激情、想象力、创造力、适应力； 3.更多学习的时间，发展的空间；
……
与老人相比，我们拥有更多
1.更强的记忆力，充满活力与朝气; 2.更强的自信心、好奇心，丰富的想象力和创 造力 3.更多学习的时间，强烈的求知欲； 4.更健康的体魄，更多的时间享受美好的生命； 5.更多的机遇与挑战；
……
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/72021/5/7Friday, May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 8:24:22 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/72021/5/72021/5/7May-217-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021/5/72021/5/7Fr iday, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 7日星 期五2021/5/72021/5/72021/5/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021/5/7May 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/7
第四课欢快的青春节拍感悟青春
第四课欢快的青春节拍（第二课时）第二框感悟青春一、学习目标（一）知识目标：1. 知道彼此尊重是同学交往需要遵循的基本准则；知道真正的个性在于内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
2. 知道男女同学之间的正常交往有益于我们的身心健康发展。
3. 了解青春不仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、想象力和情感中。
（二）能力目标：1. 学会正确地解读青春。
2. 能够正确地与异性交往，营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
3. 能够坦然地面对青春带给我们的欢喜与忧愁，能够对青春、对成长有一个更为全面的理解和把握。
（三）情感态度价值观：以客观、科学的态度看待自己和同龄人的生理变化，懂得尊重别人；能够树立正确的异性交往观；体验和感悟到青春不只是身体的变化，更是一个人的心态、气质、想象力和情感的丰富，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
二、学习重点：误读青春三、学习难点：青春畅想四、课堂助学1. 同学之间交往需要遵循的基本准则是什么？2. 如何表现自己的个性？3. 男女之间要不要交往？（异性之间正常交往有什么意义？）4. 男女之间如何正常交往？5. 我们怎样理解青春的内涵？6. 青春有哪些价值与意义？7. 怎样让青春永驻心间？五、知识单一性训练（一）单项选择题1. 对于青春，我们充满了好奇，我们可以通过同学间的交流，共享成长的体验。
交流过程中我们必须遵循的基本准则是（）A. 彼此尊重B. 相互取笑C. 故作高深D. 赞同对方的所有观点2. 上中学后，不少同学认为自己已经长大了，可以真正独立了，但对于独立，大家有不同的理解，以下理解中，正确的是（）A. 真正独立意味着在装扮上与众不同B. 真正独立意味着行为一定要标新立异C. 真正独立的人不会寻求他人的帮助D. 真正独立的人会对自己的行为负责3. 青春期美丽又危险，男女同学应A. 避免交往B. 亲密交往C. 适度交往D. 断绝交往4. 下面是七年级几位同学对男女生交往的看法，正确的是（）①男女生的正常交往，有益于我们的身心健康发展②可以优势互补，取长补短③容易引发早恋，躲得越远越好④可以营造和谐温馨、团结合作的氛围A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5. 青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，而更是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，这种全新的感觉更多体现在一个人的（）A. 心态、气质、想象力和情感B. 外貌、体形、衣着和形象C. 年龄、姿态、发式和外表D. 个性、动作、能力和交往6. 青春是人生最美好的时光，决定青春最重要的因素是（）A. 在于年龄的大小B. 在于容颜是否苍老C. 在于心境D. 在于皮肤是否起皱纹（二）阅读材料回答问题1、放学了，小刚对小王挤眉弄眼地说：“你发现没，你同桌的脸上长了好多小豆豆，太难看了.”小王笑着说：“就是，你后面的男生，脖子上长了个大疙瘩，说起话来声音沙哑，明天我们去损损他们！”后来小刚进了理发店。
七年级政治上册 第四课 第2框 感悟青春教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂……那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案。
3.来一点启发：看看他们怎么写。
展示其他班学生的理解。
4.时间：2分钟（音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔）
5.大声读出你的答案。
学生说自己对青春的理解，教师予以适当表扬。
对于青春有两派观点：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
提问：对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。
教学难点：在课堂上现场提取出带有普遍性和典型性的问题，来情景设置法、材料列举法
教学
阶段
师生活动
设计意图
复习：
导入：
过渡：
活动一：畅想青春
活动二：做一个青春的破译大师！
活动三：青春是？
活动拓展
活动四：发现我们身边的青春之星！
教学效果检测:考考你
阅读知识点五分钟。
1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？
翱翔 春天 某某 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬
2.你还能想到哪些和青春有关的词？
3.说一说你为什么会这样联系？
1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义
2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变型）破译出字母里蕴涵的青春的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四课欢快的青春节拍第二框感悟青春
3、培养健康的心理品质
二、自主学习，获取新知
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？我们应该怎样对待和处理上述种种误区？
2、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
3、如何表现自己的个性？
4、男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
三、活动探究
学生活动一：有这样一些词
翱翔、春天、朝阳、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬
你会把青春与哪些词相连呢？为什么？
你还能想到与青春有关的词是、、、……
青春是的象征，它蕴涵着、和意志。
学生活动二：畅想青春（学生在规定时间内，充分发挥想象力，拟写提纲）
四、课堂检测
1、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )
A.彼此交流
B.彼此了解
C.彼此尊重
D.彼此依靠
2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（）
A、两者之间可以优势互补，取长补短
B、可以把重活推给对方去做
C、大家可以边聊天边干活
D、以上都错
3、青春是美丽的，也是易逝的。
下列不能体现这一观点的诗句是( )
A.花有重开日，人无再少年
B.莫等闲，白了少年头，空悲切
C.盛年不重来，一日难再晨
D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。
那么，真正的个性在于( )
A.装扮上的标新立异
B.言谈举止上的放荡不羁
C.个性上的狂傲
D.勇于对自己行为负责的精神
1。