幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思
幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思
幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思一、活动目标1.让幼儿通过操作糖果，掌握简单的数学概念，如分类、排序、数数等。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、活动准备1.材料准备：各种颜色、形状、大小的糖果，纸盘，小碗，镊子，计数器等。
2.环境准备：宽敞的活动室，音响设备。
三、活动过程1.导入（1）教师出示糖果，引导幼儿观察糖果的颜色、形状和大小。
（2）教师与幼儿一起分享糖果，让幼儿感受糖果的甜蜜。
2.数学活动（1）分类教师将糖果分成几堆，让幼儿按照颜色、形状、大小等特征进行分类。
幼儿分组进行操作，完成后互相展示，分享分类经验。
（2）排序教师出示一串糖果，引导幼儿按颜色、形状、大小等特征进行排序。
幼儿分组进行操作，完成后互相展示，分享排序经验。
（3）数数教师出示一定数量的糖果，让幼儿用计数器进行数数。
幼儿分组进行操作，完成后互相检查，确保数的准确。
3.游戏环节（1）糖果接力将幼儿分成若干小组，每组幼儿排成一列，用镊子传递糖果，最快完成的组获胜。
（2）糖果拼图教师出示一幅糖果拼图，让幼儿合作完成拼图。
完成后，教师引导幼儿数一数拼图中有多少颗糖果。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
四、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中快乐学习数学。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考、合作，培养了幼儿的自主学习能力。
3.活动环节设置丰富多样，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
4.本次活动仍有不足之处，如部分幼儿在分类、排序环节操作不够熟练，需要在今后的教学中加以引导。
重难点补充：1.分类环节“我们来看看这些糖果，你能告诉我它们有什么不同吗？”“对了，这些糖果有不同的颜色，我们能不能按照颜色来分呢？”“每个小朋友都有一盘糖果，请你把相同颜色的糖果放在一起，我们要看看谁的分得又快又准确。
”2.排序环节在排序环节中，教师可以这样引导幼儿：“现在，我们来玩一个排序的游戏。
幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思
幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思一、教学目标1. 能够认得糖果，初步理解糖果的形状、颜色和数量的概念。
2. 能够使用手上的糖果来比较大小，并进行分类和组合。
3. 培育幼儿的精细动作、察看本领和思维本领。
二、教学准备1. 将大量的不同颜色和形状的糖果准备好。
2. 一张纸和一支笔，用于记录幼儿们的思维和活动过程。
三、教学步骤1. 导入活动（10分钟）老师准备好大量的糖果，进行一些细节的介绍，激发幼儿的爱好。
例如：手指—“这是一颗小小的糖果，吃起来很甜呢”、颜色—“这颗糖果是红色的，那颗糖果是黄色的”、形状—“这颗糖果是长方形的，那颗糖果是圆形的”等等。
并引导幼儿们进行交流：你们知道多少种糖果？2. 活动开始（25分钟）a. 糖果比大小老师要求幼儿们将嘴边的糖果放回盘中，并让幼儿们将艰苦的糖果依照大小排列。
初步引导幼儿用眼睛来比较大小（从大到小），然后再用手触摸，确认。
比较后可让幼儿们进行交流讲解。
b. 糖果分类老师随即提议幼儿们将糖果进行分类，分出很多不同种类：颜色相同的。
形状相同的，大小相同的等等。
老师依据需要进行引导，并在一旁记录幼儿们的思考过程。
c. 糖果组合在分类完后，老师可以提议让幼儿们进行组合，例如让他们找出一种颜色相同的糖果并构成一个长方形，在这个过程中，老师可以引导幼儿重视细节和大局观念。
3. 整理与反思（10分钟）让幼儿们清点本身手中的糖果数量，老师可以给他们布置一些任务，例如找到相同的糖果或者找到某一颗指定的糖果等等。
然后在座谈中让他们共享他们的想法。
同时老师可以对这个活动做出一些简单的反思：过程如何？孩子们表现的好在哪里？生疏之处？等等。
四、总结“好玩的糖”毫无疑问是一堂内容与幼儿有直接联系的课程。
本活动中，幼儿不仅仅是去认知了糖果的形状、数量、颜色等概念，同时还磨练了幼儿的比较、分类和组合本领，为日后的学习生活打下了坚实的基础。
最后，此次活动也尤其紧要，提倡“以儿童为本”的理念，为幼儿园的教育建设供给了更多的思考。
小班数学优质课教案及教学反思《好玩的糖》
小班数学优质课教案及教学反思《好玩的糖》教学背景该课程适用于小班幼儿园中的数学课程教学。
本节课程以《好玩的糖》为主题，旨在通过引导幼儿观察、分析和解决问题，增强他们的数学思维和逻辑推理能力。
教学目标1.能够简单分析并解决包含加法和减法的小问题。
2.能够较好地适应和解决由广义数形成的问题。
3.能够发散思维，创造性地发现问题和解决问题。
4.能够合作思考，共同解决问题。
教学过程第一步：引入1.拿出一袋糖果并问：“大家见过这样的糖果吗？”同时让幼儿们摸摸糖果的形状并感受到甜味。
2.让幼儿猜糖果的口味，引出幼儿想要尝试更多口味的愿望。
3.引导幼儿们问自己下面的问题：“我们有多少种糖果口味？我们可以用多少种数来表示？”第二步：问题设计1.拿出几个桶子并放置在讲台上，桶子上标有“樱桃味”、“草莓味”、“蜜桃味”等不同糖果口味的标签。
2.外教看的小孩3.让幼儿猜桶子里面的糖果数目，并报数。
4.让幼儿通过观察糖果袋子上的数字，再回答下面的问题：“我们共有多少个糖果？我们可以用哪些数来表示这个数目？”5.引导幼儿想象一个有很多不同口味的大糖果袋子。
告诉幼儿糖果袋子上的数字代表的不是一个数字，而是一些数字。
例如，数字“3”代表不只“3”个糖果。
第三步：团体探索1.让幼儿在小组内分享他们的想法，研究它们是否正确，并尝试用适当的方式解决问题。
2.引导幼儿加深对加法和减法的理解，例如：“如果我把一个草莓味的糖果放进口袋里，我们就会有多少糖果？如果我们拿出一个樱桃味的糖果，还有多少糖果剩下？”3.让幼儿重新检查他们的糖果袋子。
第四步：教学反思1.让幼儿思考这个问题有哪些解决方式，哪种方式最好。
2.让幼儿分享他们处理问题的方法。
3.跟幼儿讲解这个问题的最佳解决方式，并继续提示他们如何使用加法和减法来解决问题。
教学反思1.通过使用“广义数”的概念来引导幼儿们探索使用数字的不同方式。
例如，“3” 不仅可以代表 3 个糖果，还可以代表其他数字的组合。
最新小班数学教案《好玩的糖》含反思.doc
小班数学教案《好玩的糖》含反思活动目标：1．结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.2．训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3．锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。
4．让幼儿体验数学活动的乐趣。
5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：糖（幼儿每人15颗）、小篮子8只、小杯子幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片15.，糖果图片5张，圆点卡片5张，猴子卡片5张活动过程：一、导入：小朋友，今天我们教室里什么东西最多呀？（糖果）你吃过什么糖？味道怎样？师：糖果不但好吃，还可以用来和我们做游戏。
二、夹糖游戏：主要练习数数把手做成夹子（幼儿用两只手指头做剪刀状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？其他的手指不能帮忙哦。
1．好，下面，我们来玩夹糖游戏，游戏有一个规则，当听到铃鼓声，你开始把糖一粒一粒桌上，铃鼓声一停，你的手马上停下。
*数一数你夹了几粒糖？（幼儿自己数数）用我夹了*颗糖回答2.请一个幼儿到展示台上数数，（要求手口一致），大家一起数3.第二次操作，提高速度这次你夹了几颗糖？谁也夹了*颗糖？（你们夹的糖是一样多的）4.第三次操作后：先数一数自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看谁的最多。
三、猜糖：点数师：猜猜我手上的图片上有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。
1.数一数证实。
（可以请个别幼儿数或全体数）2.*粒糖可以用几个点来表示？请一个小朋友把它送到*个点的下面，边送边说一句话：点宝宝我送给你*粒糖四、匹配1．现在这些糖果要找图片上的点宝宝做朋友了，一颗糖和一个点宝宝做朋友，那么两颗糖和几个点宝宝做朋友？谁来给这些糖果找朋友？（幼儿上来操作）并说：*粒糖果和*个点宝宝做朋友2．小猴子看到这么多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了会烂牙，现在我们让一只猴子吃一颗糖果，应该怎样分给它们吃？（幼儿遍操作边说：*只小猴子分给你们吃*粒糖果）四、装糖果：小猴子吃到了糖果很高兴，老师也想吃糖果，现在你们来装糖果，等一会卖点糖果给我好吗？请小朋友把椅子下面的小碟子拿起来。
小班数学优秀教案及教学反思《好玩的糖》
小班数学优秀教案及教学反思《好玩的糖》教学背景•学生年级：小班•教学内容：《好玩的糖》•教学目标：1.能够通过探究发现不同颜色和形状的糖果数量不同2.能够通过对颜色和形状的分组，将糖果进行分类3.能够猜测一些缺失的糖果数量教学活动活动一：观察比较糖果数量教学目标能够通过探究发现不同颜色和形状的糖果数量不同。
教学步骤1.引入问题：老师拿出几个小袋子，里面装着不同颜色和形状的糖果。
请学生观察，猜猜哪一个袋子里的糖果最多，哪一个袋子里的糖果最少，为什么。
2.组织活动：老师将每个袋子糖果都倒出来，让学生逐个对其数量进行观察和比较，记录下结果。
3.活动总结：老师让学生把糖果数量进行梳理，看看不同颜色和形状的糖果数量有没有不同，引导学生发现不同颜色和形状的糖果数量不同。
活动二：分类糖果教学目标能够通过对颜色和形状的分组，将糖果进行分类。
教学步骤1.引入问题：老师出示不同形状和颜色的盘子，让学生想象盘子里装了不同颜色和形状的糖果，这些糖果应该如何分类呢？请学生表达自己的想法。
2.组织活动：老师出示实物糖果，让学生分成颜色和形状两组，每组可以分成若干小组，用购物篮装好，进行分类。
3.活动总结：老师让学生把分类后的糖果小组进行汇报，并对学生的分类结果进行点评。
活动三：猜测糖果数量教学目标能够猜测一些缺失的糖果数量。
教学步骤1.引入问题：老师让学生举手说出自己喜欢吃哪种糖果，如果学生没有提到其中一种糖果，老师就会把这种糖果从分组好的糖果中拿掉。
请学生猜测这个袋子里缺失了多少个糖果。
2.组织活动：老师放一些糖果到各个颜色和形状的盒子中，然后把其中一个盒子里的糖果抽出去，让学生在纸上写出猜测的数量。
3.活动总结：将学生的猜测结果进行比较，看哪个学生猜的更准确一些。
教学反思教学活动分为三个部分，第一部分是通过观察比较探究颜色和形状糖果数量之间的关系，第二部分是对糖果进行分类，第三部分是猜测缺失的糖果数量。
学生因为自己的兴趣被引入到糖果这个话题中，活动不仅培养了学生的观察能力，还锻炼了学生进行分类和具体数数的能力，同时学生通过活动对数的范围、数形结合等方面的问题有了进一步的认识。
小班数学教案：好玩的糖
小班数学教案：好玩的糖一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解糖的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察力和认知能力。
2. 技能目标：通过游戏和操作活动，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验合作和分享的快乐。
二、教学内容：1. 认识糖的形状：圆形、方形、三角形等。
2. 认识糖的颜色：红色、蓝色、绿色等。
3. 认识糖的味道：甜的、酸的、咸的等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习数学知识。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作糖，观察和认识糖的形状、颜色和味道。
3. 情境教学法：创设生动的情境，让幼儿在真实的环境中感受和学习数学。
四、教学准备：1. 物质准备：各种形状、颜色和味道的糖若干。
2. 教具准备：糖的图片、糖的模型等。
3. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一颗糖，引导幼儿观察糖的形状、颜色和味道，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识糖的形状：教师展示各种形状的糖，让幼儿说出它们的名称，如圆形、方形、三角形等。
3. 认识糖的颜色：教师展示各种颜色的糖，让幼儿说出它们的名字，如红色、蓝色、绿色等。
4. 认识糖的味道：教师展示各种味道的糖，让幼儿尝试并说出它们的味道，如甜的、酸的、咸的等。
5. 糖的分类：教师引导幼儿将糖按照形状、颜色和味道进行分类，培养幼儿的分类能力。
6. 糖的排序：教师引导幼儿将糖按照大小、长短等进行排序，培养幼儿的排序能力。
7. 糖的游戏：教师组织幼儿进行糖的游戏，如“找糖的游戏”、“拼图游戏”等，让幼儿在游戏中运用数学知识。
9. 拓展活动：教师引导幼儿发挥想象，用糖创作美丽的糖画。
10. 结束活动：教师带领幼儿整理教具，结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与游戏和操作活动。
2. 观察幼儿在分类和排序过程中的表现，是否能够正确地进行分类和排序。
幼儿园小班数学教案《好玩的糖》
幼儿园小班数学教案《好玩的糖》教学目标：1.认识数字2和3，并能正确书写；2.通过观察、比较和操作等活动，初步了解数字2和3的数量关系；3.培养幼儿动手操作和观察的能力。
教学准备：糖果图示板、糖果卡片、糖果模型、计数卡片、幼儿数学活动游戏等材料。
教学过程：一、导入新知（通过激发兴趣引起学生注意）1.教师将一颗糖果放在桌上，与学生共同观察、触摸，并引导学生描述糖果的形状、颜色和味道等特点。
2.教师告诉学生这是一个好吃的糖果，但是只有一个，不能够和大家分享，要如何才能让大家都能吃到糖果呢？二、学习新知（通过观察、比较和操作等活动，初步了解数字2和3的数量关系）1.教师通过图片或图示板，展示两个糖果，让学生集体观察并数数，然后问学生：这是多少个糖果？学生回答：“两个”。
2.教师再次展示三个糖果，让学生数数，然后问学生：这是多少个糖果？学生回答：“三个”。
3.教师贴出数字2和3的卡片，并与学生一起用手指指着数字，并说出数字的名称，让学生模仿跟读。
三、巩固练习（通过幼儿数学活动游戏等巩固学习内容）1.教师示范将糖果卡片放在桌上，然后让学生模仿，将对应数量的糖果模型放在卡片上。
2.教师设计数学活动游戏，让学生分成小组，每个小组都有一定数量的糖果模型，然后用数字卡片显示出一个数字，在规定时间内，学生要将对应数量的糖果模型放在数字卡片上。
四、总结反馈（通过小结巩固所学内容）1.教师和学生一起回顾数字2和3，并询问学生：有几个糖果就用数字怎么表示？2.教师可以让学生进行小测验，出示一些糖果数量的图片，要求学生用数字卡片表示出对应数量。
五、课堂延伸（通过游戏和练习进一步深化学生对数字2和3的理解）1.教师可以设计更多有趣的数学游戏，如糖果模拟购物活动、数糖果等，在游戏中让学生充分运用所学的数字2和3的知识。
2.教师可以用计数卡片和糖果模型进行练习，让学生进行数字2和3的简单加减运算练习。
六、课堂总结（通过幼儿的画画和描述总结学习内容）1.教师让幼儿用画画的方式，画出数字2和3，然后让幼儿向全班呈现并用语言描述自己画的内容。
小班数学活动教案《好玩的糖》
小班数学活动教案《好玩的糖》
教案：好玩的糖
一、教学活动目标：
1.学习并理解糖的重量和体积之间的关系；
2.培养学生的观察能力和实验操作能力；
3.培养学生合作学习的能力。
二、知识准备：
1.复习前面学过的糖的单位换算知识；
2.复习重量和体积的概念。
三、教学过程：
1.导入：
教师拿着两块一样大小和重量的白糖块，分别放在两个容器内。
让学生观察这两个糖块的重量和体积，询问学生它们的重量和体积是否一样，引导学生思考是否存在重量和体积之间的关系。
进一步引导学生对糖的重量和体积进行分析和讨论。
2.实验：
2.1材料准备：
一些白糖块，电子秤，容器。
2.2实验步骤：
a)每个小组成员分别拿到一块糖块，并称量它们的重量。
b)每个小组成员分别将糖块放入一个容器中，并记录下糖块所占据的体积。
c)各小组分析糖的重量和体积之间的关系，并小结实验结果。
3.总结：
让学生进行实验结果的展示和总结，引导学生归纳糖的重量和体积之间的关系，理解更大的体积意味着更重的重量。
4.拓展：
让学生观察不同形状的物体，如糖球、糖块和糖粉等，并让他们猜测它们的重量和体积之间的关系。
随后，再进行实验验证，加深学生对重量和体积关系的理解。
五、评价与反思：
1.评价：通过学生对实验结果的解读和总结，评价他们对糖的重量和体积之间关系的理解。
2.反思：如果时间充裕，可以设计更多的实验，让学生进一步探索重量和体积之间的关系。
如果有学生实验过程中的操作失误，要及时给予指导和帮助。
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幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思
小班数学活动教案《好玩的糖》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿训练思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣，结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力，锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性，快来看看幼儿园小班数学活动《好玩的糖》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案：
好玩的糖
"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"是《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取向。
根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏、好动、好奇的心理特征，数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。
通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象，在生活化形式的操作和探索中感受数量关系，体
验数学活动的乐趣。
糖，是幼儿生活中亲密的"朋友"，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就会一亮，马上垂涎欲滴想吃糖。
因此，抓住幼儿生活中的这一兴趣点，我将通过玩糖、品糖，让幼儿在快乐、有趣的活动中感知５以内的数量，练习对５以内数量的点数、计数、匹配，在游戏中培养幼儿的数学能力。
活动目标：
1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡），数字卡片1：5.
活动过程：
一、导入：
（集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼
儿活动的兴趣）。
小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩糖，再
来吃糖，好吗？
二、猜糖、夹糖游戏：
（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互
运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。
同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程
中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。
）
1、猜糖：
看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。
（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我
的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。
（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把
糖送给猜对的那位小朋友。
）（幼儿游戏数次）
2、手指夹糖：
来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做"剪刀"状），伸到
篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，
我来数"1、2、3"，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到"3"你
马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始-
-----停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果"我
夹了X粒糖。
）（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别
的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）
（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲
述结果"我夹了X粒糖一边操作一边讲述。
"教师每次都要改变数
数的速度）
三、装糖游戏：
（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。
）
请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。
篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？
（幼儿装糖，教师观察与指导）。
四、买糖、品糖游戏：
（教师买糖，幼儿卖糖。
检查糖装得是否正确，再次点数５以内的数量。
最后把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种成功感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。
）
糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（"我想买有X粒那袋糖"）（收回4袋糖。
）
结束语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：糖类物质是多羟基(2个或以上)的醛类(Aldehyde)或酮类(Ketone)化合物，在水解后能变成以上两者之一的有机化合物。
在化学上，由于其由碳、氢、氧元素构成，在化学式的表现上类似于碳与水聚合，故又称之为碳水化合物。