陈家屲小学捆绑式评价表
小学学习习惯养成评价量表
小学学习习惯养成评价量表
研究惯评价量表
学生姓名。
年级。
班主任：
内容。
细化标准。
分值。
赋分备注
上课纪律。
不做小动作，不玩学具及研究用品，不做与研究无关的事。
4分
听讲能力。
上课专心听讲，认真思考，积极发言。
3分
发言能力。
善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
3分
思考能力。
勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
4分
合作能力。
主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
3分
阅读惯。
边读边想、圈点勾画、写读书笔记，注重知识的积累。
3分
书写规范。
读写姿势端正，书写端正大方，保持卷面洁净，文字和符号规范。
5分
评价能力。
能评价自己，又会评价别人，激励性的评价。
5分
资料搜集。
能主动搜集与研究相关的材料，对资料进行分析、归类、整合。
5分
操作实验。
能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
5分
作业惯。
能复巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
5分
总分：50分
学生应该养成良好的研究惯，包括上课纪律、听讲能力、发言能力、思考能力、合作能力、阅读惯、书写规范、评价能力、资料搜集、操作实验和作业惯。
每个方面都有详细的标准和相应的分值，学生可以根据自己的表现获得相应的得分。
养成好的研究惯可以帮助学生更好地研究和成长。
捆绑学校管理评价表
捆绑学校管理评价表内黄县梁庄四小 2011年 3 月 20日评价内容与分值自评考核办学方向50分1、坚持社会主义办学方向，实行校长负责，民主决策，充分发挥党组织核心作用和教代会的民主监督作用，民主管理和监督制约机制健全（15分）；坚持正确的教育观、质量观、人才观、发展观（15分）49 49 2、有切合实际的长、短期发展规划，有年度或学期工作计划和月或周工作安排。
有推行素质教育的有效方法，有规范化学校创建目标和措施（20分）制度建设50分3、坚持依法治校，无乱招生、乱收费、无乱办班现象（20分）50 50 4、制度健全（党建、行政、教学、学生、队伍、校园、安全、评优树标、评议），管理规范，落实有据，岗位职责明确（20分）；注重档案建设，档案资料客观翔实，管理科学，有专室（或柜）专人管理（10分）队伍建设100分5、校长学历、职称、教育教学经历、培训等符合规定，民主评议时校长优秀率95%以上（10分）96 96 6、专任教师合格率达标，教师能普遍使用现代教育手段开展教育教学（20分）7、师德师风建设有措施有效果，无侮辱、体罚学生事件，无发生因教师责任心不强而造成的教学事故（20分）；坚持家校联系，师德考核客观真实全面（15分）8、教职工考勤、考核和奖惩制度执行较好，教职工日常行为规范落实效果好（15分）9、校本研修及教师专业化成长工作有内容有效果（20分）德育管理10、德育管理组织健全，职责明确,德育活动扎实有效（20分）97 98100分11、学科德育渗透有安排有落实（10分），基地教育、劳动实践、社区服务有活动（10分），日常行为教育有成效（20分）12、坚持寓德育于各项活动中，能按计划开展德育主题活动（爱国主义、集体主义、社会主义、民族精神）（10分）13、能按《国旗法》的规定举行升降国旗仪式，并认真组织国旗下讲话（20分）14、坚持开展“三理”教育、心理健康教育，300人以上规模学校有心理咨询室（10分）教学管理15、教导处、教研组及任课教师均有学年学期切实可行的教学计划，能坚持全程监控、阶段性评价和及时改进（10分）148 147150分16、执行国家课程计划，按教学计划开齐、开足各类课程，教学行为规范，学生在校学习时间和课外作业时间均符合国家规定，教学用书管理规范（10分）17、教学常规管理严格规范，教学工作（含课外活动）有明确的阶段性目标与要求，有检查措施与记录（20分），课堂教学能体现新课程要求，教学改革有特色有成效（20分）18、教育科研有组织、承担有市级以上课题，有推广成功教研教改经验与成果的有效措施，“听、说、评”和基本功比赛坚持开展（20分）；网络研修、教后反思、教育叙事等形成特色（10分）19、建立并实施符合素质教育要求的学生综合素质评价考核办法（10分）学生管理150分20、能坚持对学生进行守则、礼仪和行为规范教育，有活动，效果好（20分），无组织学生参加商业庆典活动（10分）21、坚持开展“二操一活动”和学生体能训练，学生身体素质良好（20分）147 14822、学生自我管理组织（班、团队、学生）健全，活动开展正常，学生在校佩带校徽，少先队员佩带红领巾，校园内无怪发、异服现象（30分）23、学籍管理规范，按计划招生，按学籍管理规定办理转学、休学、复学、借读等手续，有控制辍学措施，小学无辍学，初中控制在1%以内（20分）24、坚持学生请销假制度，家校联系制度化（20分）；坚持班级量化考核和流动红旗竞赛活动（20分）25、班额符合规定，无重点班、快慢班、不擅自举办实验班（10分）校园环境26、校园文化氛围浓厚，有特色，层次高雅，室内文化典雅大方（20分）98 97100分27、校园绿化、美化、硬化规格高，校园卫生设施到位，责任明确，校园环境能保持整洁（30分）28、校内无危房、各室内整洁卫生，宿舍管理规范，整洁整齐无异味，采光通风良好（20分）29、食堂环境整洁，食品保洁、保质设备及措施到位，制度健全，管理规范；厕所清扫及时干净，无乱扔乱画（20分）9830、学校卫生管理职责明确，卫生检查评比制度化(10分)后勤管理31、体现后勤管理为教育教学一线服务方面有新举措，师生满意率高（50分）98 97100分32、财务管理规范严格，实行公开、公示、透明制度，无违反规定开支和收费现象（40分）33、坚持勤工俭学，开展有培养学生劳动观和技能教育活动（10分）校园安全34、学校安全教育机构和各项安全制度健全，岗位责任明确，安全工作有检查，有记录，有落实，有考核（10分）49 4950分35、各项安全应急预案及措施制度健全，安全主题教育活动和安全技能演练坚持开展（10分）36、建立有安全隐患定期排查机制，安全防护措施到位，无安全责任事故发生（20分）37、门卫制度及校园周边环境符合规定（10分）办学条件38、仪器室、实验室管理规范，设备达标，能按课程标准要求进行演示和分组实验（50分）148 146150分39、图书室建设符合规定，使用、更新、添置符合要求，教师、学生阅览室分设，报刊、资料齐全，能正常开放（50分）40、电教、体育、音美艺器材及场地达标，计算机师生人均台数达标，并能正常使用（50分）。
家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯
2011年青州市班级管理金点子成功案例申报表单位（全称）：青州市传泰希望小学家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯一、问题提出的背景好习惯让人受益终生。
培养学生养成良好的学习和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。
良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。
3—12岁是形成良好习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习方式，促进学生全面健康发展。
班主任除完成教育教学任务外，还承担着学生思想教育的重任，而培养学生良好的学习和行为习惯是日常一项重要工作。
青州市教育局青教字[2011]43号《关于加强小学生习惯养成教育工作的意见》也明确提出了小学生必须养成的20条学习习惯和行为习惯。
另一方面，大多数家长对学生的关注较多的是学习成绩，而对学生良好的行为习惯和学习习惯养成关注不够。
因此，作为一名班主任，如何采取有效措施，落实20条习惯要求，帮助学生养成良好习惯，同时引导家长转变家教观念，是值得思索的问题。
二、问题解决的具体实施措施我们采取的做法是：把青州市教育局文件规定的20条习惯要求制作成评价表，学生对照要求规范自己的行为，在学校的学习和行为习惯由老师评价，在家中的习惯由家长监督评价，家校合力，外因内化，定期评选习惯之星，表彰优秀，树立榜样，久而久之，习惯成自然，家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯。
青州市教育局文件规定的培养小学生良好习惯的基本要求，包括学习习惯10条和行为习惯10条，这20条习惯基本涵盖了学生日常学习行为和生活礼仪的各方面，对每条习惯都做了具体阐述，提出了明确要求。
学习、落实这20条习惯要求，将对学生一生的健康发展起到良好的奠基作用。
然而对于小学生来说，单纯靠班主任老师的口头说教，就是能够让他们记住这些习惯的名称也很费劲，更别提明确每项习惯的具体要求了。
必须下大力气，首先让学生明确要求，然后能够按照要求去做，最终内化为自己的行为才是最重要的。
2011 陈家屲小学师德师风自查表3
陈家屲小学九月份师德师风自查表
2011年9月16日自查内容自查结果
教案
经查看教案批阅记录，我校教师教案做到了提前一周备写，每周一批阅。
不存在无教案上课的现象。
并且教案备写认真，环节齐全，批阅及时。
作业批改
经校长和教导主任抽查，我校教师能够按时批改学生的正式作业和«配套练习与检测»，做到了全收全改，批语和评分相结合。
上课
经教师自查和校长观察，我校教师能按时进入教室上课，没有随便出入教室的老师，没有在上课时间接打电话的现象。
对待学生
经调查学生，我校教师能够平等、公平、公正的对待学生，做到了教书育人。
不存在体罚或变相体罚学生的行为，也没有讽刺、挖苦学生的言语。
学校其
他工作
的完成
我校教师能够及时完成学校领导布置的各项工作。
出勤
本月我校没有无故旷课的教师，也没有迟到或早退的老师。
评估表
实地 考察
课堂 观察
文件 分析
问卷
15、教师评价
（1）打破惟“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系；包括教师的职业道德、对学生的了解和尊重、教学实施与设计以及交流与反思等。（2）强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度。（3）打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。
2
课堂
观察
查证
资料
9、观念转变
(1)课程观:是单纯按教材进行教学，还是重视与学生实际相联系；是否根据本地区、本学校的实际情况调整课程；如何看待教师在课程中的作用；如何认识教材以外的课程资源。(2)教学观:是否考虑学生认知目标、过程目标和情感、态度目标；对讲授、师生互动、学生参与活动等教学方式的看法；对课堂教学评价的看法；如何选择教学方法（从学生考虑、从教材考虑、从教师考虑）；是否对教学活动进行反思。(3)学生观:是否关注学生的全面发展；是否注重学生的差异；是否关注学生的情感；是否尊重学生的人格。(4)学科观:对本学科在学生成长中价值的认识；对本学科内容结构和知识体系的理解；是否关注本学科与其他学科之间的联系。
4
21、成果推广
定期汇总并及时推广实验成果，并在一定范围内发挥实验、示范、辐射和培训作用。
6
档案建设
22、学校课改档案
有专门的课改档案，并由专人管理主要包括组织与管理、校本教研与校本培训、示范课、观摩课等文件和相关资料的收集与整理。
5
查阅
档案
23、教师成长档案袋
主要包括个人参加培训、承担示范课、听课评课、论文、参与课题研究等个人资料的收集与整理。
捆绑评价
分组原则及组员职责雷大中心小学二〇一四年九月学习小组分组原则及组员职责（1）分组及确定组长：二人一小组，四人一大组，设有大组长、小组长。
组长由品学兼优有一定组织能力的学生担任，任期为一学期。
（2）组员分配：班主任及科任教师调控尽量使各组按各科成绩、男女、性格特长等分配，做到学科和性格优势互补，男女均衡。
做到组内异质，组间同质。
明确帮扶对象，实施兵教兵，兵督兵，兵管兵的策略。
（3）制定组规：组长和组员共同商定组名和组规。
组名能体现本组同学的共同志趣和追求，要有个性；组规能针对本组学生的弱点有相应的规定。
（4）组长及成员的主要任务：小组成员各有所长，人人是组长，人人有事管，可按成绩以1、2、3、4编号，分别担任学习组长、纪律组长、记录组长、卫生组长，小组成员各司其职，共同为小组的进步作努力。
学习组长职责：分配学习及讲授任务，帮助、检查、督促组员完成预定学习任务，协助教师进行班级量化管理。
纪律组长职责：负责监督、调控小组学习和活动时的纪律、声音高低和时间等，抓好平时学生的习惯养成。
记录组长职责：记录小组成员的得失分情况，做好周汇总。
卫生组长职责：负责小组成员卫生习惯养成、清扫卫生等。
二〇一四年九月新课程改革实施措施雷大中心小学二〇一四年九月雷大中心小学新课程改革实施措施为更好地推进新课改的实施，使新课改的各种新理念、新思想、以及新的教学方式在本校更好的运用和推广，我校以语文学科改革为龙头，以学案导学六步教学模式为突破口，全面提高教育教学效果，特制订本措施。
1、小组培训教师着力于劝学，加强思想教育，培训小组长前明确其职责有三：一是交流，二是帮教，三是组织管理。
然后做好“观念引领”：学好知识可分为三个层次：“听明白、想明白、讲明白”。
其中以“讲明白”为最高层次。
对学了知识要能给其他同学讲明白才是真正学懂了；②学知识时，只知道对不知道错的，不能算全知道，既知道对又知道错才能算是完全明白了；同学之间相互影响是学生发展的一个重要影响源，将教师教材教给的东西复述回讲极其有助于理解和记忆，引导学生理解，同伴互为学习资源，帮助别人的同时也在提高自己，学习的最高层次是能将学到的知识清楚明了的讲述给别人，小组解决不了的问题大组解决，大组解决不了的问题，再提交到课堂上由教师集体解决。
小学生操行评定表
语文数学英语语文数学英语1余明檀483168724452√√√良2付成华585353665550√√√良3黄鸿鹏808776859272√√√优4万佳成698740669144√√√优5孟婷婷776176707757√√√良6邓慧琳622762616950√√√良7阳乔香868484889182√√√优8农湘洋777493899196√√√优9汤国栋758689829085√√√优10周柏龙779574849867√√√优11林俊涵818483858673√√√优12张燕莹768076778164√√√优13徐佩林819785929878√√√优14韦东强8210077899482√√√优15谢俊贤909084949784√√√优16陈佳漫837983888585√√√优17杨思茹848681889276√√√优18方颖莹859086969182√√√优19曾锐819070779463√√√优20张玉梅778082939878√√√优21侯顺泽496037676751√√√良22韩鑫超477637606036√√√良23刘慧芳808075918978√√√优24孔维泰718364858459√√√良25熊祉琪808270837352√√√优26魏圣明769576869167√√√良27林奕海727570798055√√√良28李紫欣849560889863√√√优29罗心美839985909583√√√优30刘心怡859086876277√√√优差小组互评综合评定差好良好差优良期 中期 末序号姓 名优良XX 小 学 学 生 操 行 评 定 表班级：班主任：时间：文化素质思想品德素质心理素质安全意识。
嘉泰希望小学小组捆绑式评价课堂表现记录表
2
3
4
组
1
2
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组
1
2
3
4
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2
3
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组
1
2
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嘉泰希望小学小组捆绑式评价学期汇总表
年级
品德行为
勤思好学
体育锻炼
艺术素养
实践创新
环境保护
全面之星
文明礼
仪
乐于助人
学习标兵
勤思之星
阅读写作之星
体育之星
艺术之星
实践创
新之星
环保之星
月
月
月
月
月
参加活动（10分）
备
注
嘉泰希望小学小组捆绑式评价平时表现月汇总表
年级月份
组
组
组
组
组
组
组
第
一
周
第
二
周
第
三
周
第
四
周
嘉泰希望小学小组捆绑式评价月汇总表
年级月份
品德行为
勤思好学
体育锻炼
艺术素养
实践创新
环境保护
全面之星
文明礼
仪
乐于助人
学习标兵
勤思之星
阅读写作之星
体育之星
艺术之星
实践创
新之星
环保之星
组
1
2
3
4
组
嘉泰希望小学小组捆绑式评价课堂表现记录表年Βιβλιοθήκη 小组月份第周语文数学
英语
科学
其他
小计
星期一
星期二
星期三
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嘉泰希望小学小组捆绑式评价平时表现记录表