2013人教版尊严(最新)

做选择
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级 的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他 们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的 手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们 挤进人群，却被一位商人模样的人拦住了去 路。 ‚小朋友，你想有许多钱吗？‛中年商 人低声问道。林林不假思索的说：‚当然 了!‛‚那我给你一个赚钱的机会，看你长的 文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你 上台说，吃了我们厂出产的‘健脑灵’片学 习才好的，我就给你一百元钱?‛‚可是我没 吃过这种药啊！我该怎么办？‛。林林为难 地问旁边的朋友。 同学们，假如你就是林林的朋友，你来 帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。
“先生，吃您这么多东西，您有什 么活儿需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。”
他自食其 力！
人物语言描写
“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！” “我想起来了，我家确实有一些活 儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我 再给您派活儿。” 年轻人不愿
意不劳而获！
人物语言描写
自读课文：
读：自由的朗读课文，读准字音， 读通课文。难读的句子多读几遍。
想：课文主要讲了一件什么事？
主要内容:
短文主要写一个逃难的年轻人,
在饥肠辘辘的情况下,没有接受人
们送给他的食物,而是执意用自己 的劳动,换取了食物,赢得了做人的
尊严。
第一段（第1自然段）：善良的 杰克逊在一个寒冷的冬天热情款 待一群难民。 第二段（第2至6自然段）：年轻 人哈默在饥饿面前不失尊严，深 得杰克逊大叔的钦佩，并把女儿 许配给他。
这个年轻人的目光顿时灰暗了， 他的喉结上下动了动，说：“先生， 那我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！” 灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在 听到大叔的回答——“不，我没有什么活儿 需要您做”之后作出的反应。接着他用朴 实而坚定的话语“我不能不劳动，就得到 这些食物！”为“尊严”作出了诠释。可 见年轻人这种在极度饥饿的情况下，在食 物面前不失尊严的高贵品质。
样子： 吃相：
只有一个人例外，这是一个脸色 苍白、骨瘦如柴的年轻人。
只有一个人例外，这是一个脸色 苍白、骨瘦如柴的年轻人。
只有，说明别无他人，仅此一个。这 一句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句 话，但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年 轻人的形象却给读者留下了深深的印象。 可见，他是多么需要食物啊。
现在没有 ， 没有 房 子 , 没有 . 金 钱
可他百分之百是个富翁，因为 他有尊严！
坚强的意志（自立）， 可他具有 具有 ， 高尚的品格（自强) 具有 。 超凡的人格力量(自尊）
通过对人物动作、 语言、神态进行准确、 细致的描写，就可以反 映一个人的品质。
杰克逊对女儿说：“别看他现在 什么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。 “什么都没有”和“百分之百是 个富翁”形成了鲜明的对比。“因为 他有尊严”道出了“尊严”的可贵。 这是杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
当时那个年轻人物质上一 无所有，但精神上却是富 有的，因为他有做人的尊 严、坚强的意志，经过自 己的不懈努力和奋斗，必 将使自己从贫穷走向富裕。
后来的年轻人 是······
• 取得了巨大成功，成为了石 油大王 -----------哈默 下面让我们一起去
认识一下这位了不 起的年轻人吧的活 儿，我再吃这些东西！”
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
年轻人讲究 原则!
人物语言描写
说着就蹲在这人年轻人的
座、躺
跟前。年轻人也蹲下来，轻 轻地给杰克逊大叔捶背。
杰克逊大叔 尊敬他人！
人物动作描写
分析三次对话，探究问题： １、通过三次对话这年 轻人有什么印象？ ２、杰克逊大叔怎么知 道年轻人将会是个百万富翁？
狼吞虎咽：像狼、虎吞咽食物一样。形
容迅速而大口地吞吃。
齐读第一自然段，从哪句话可以
看出这群逃难的人非常饥饿？
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小 镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色， 疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家 家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人， 显然很久没有吃到这么好的食物了，他 们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞 虎咽地吃起来。
第三段（第7自然段）：20 年后，这个年轻人成了富 翁，揭示了文章的主人公。
尊（zūn)(尊严) 沃（wò）(沃土) 呈（chéng)(呈现)善（shàn)(善良)
款（kuǎn)(款待) 例（lì）(例子) 瘦（shòu)(瘦小) 喉（hóu）(喉舌)
尊严 赞赏
逃难 喉结
善良 捶背 疲惫不堪
朴实 僵硬
杰克逊大叔是个 怎样的人？
善良 真诚 热心。
课文的题目为什么叫做《尊严》？
因为哈默在艰难困顿中不 失尊严坚持以劳动换取食物， 以劳动换取生存，所以最后 成了石油大王。以尊严为题， 是突出中心，告诉我们尊严 无价，人拥有尊严才能获得 别人的尊重。
教师总结
主题解说:课文写的是美国石油 大王哈默年轻时的一个故事。在一 个寒冷的冬天，在逃难的路上，他 饥饿难忍但还是拒绝了送到面前的 食物，理由是他不能白吃人家东西， 只能在帮忙干完活以后，才吃这份 食物。后来，他留在杰克逊家里干 活，成为庄园里的一把好手。从这 件事可以体会到，只有尊重自己， 才能得到别人的尊重，尊严是人生 巨大的财富。
目的：强调年轻人 的与众不同，因为 他拥有可贵的尊严。
写作手法：对比
“先生，吃您这么多东西，您有什么 活儿需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。”
从这些 对话中你体 会到什么？
体会 “先生，那我不能吃您的东西，我不 杰克逊 能不劳动，就得到这些食物！” 的善良 “我想起来了，我家确实有一些活儿 和哈默 需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给 不肯不 您派活儿。” 劳动就 “不，我现在就做，等做完了您的活儿，接受帮 助的坚 我再吃这些东西！” 决态度。 “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
只有一个人例外，这是个脸 色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 外貌 这句话是对年轻人的————描写，从这里我们 非常疲惫
知道这是一个————————的年轻人。
他们是多么的 渴望食物！年 轻人更是虚弱！
这些是对人物的 什么描写？从中 你体会到什么？
非常饥饿
人物外貌描写
年轻人和那些逃难的人有什么 相同的地方？
义务教育课程标准实验教科书 人教版四年级下册
尊
严
法国著名文学家卢梭曾说:‚每一个 正直的人都应该维护自己的尊严。‛怎么 做才能维护自己的尊严呢？
课文中的石油大王哈默为我们作出了自己 的表率，他是怎样做的?结果怎样？让我 们到课文中寻找答案吧，相信收获的不仅 是问题的答案还会有做人的道理。
作者简介 李雪峰，1967年生。是河南省作家 协会会员。《读者》杂志全国百名 作品使用权签约作家，曾获第三届 老舍散文奖等多种奖项。主要作品 有《尊严》《生命的林子》，《母 亲的贺卡》等。
近义词
款待—（ 招待 ）
顿时—（ 立刻 ）
疲惫—（ 疲乏 ）
骨瘦如柴—骨瘦嶙峋 （ ）
反义词
赞赏 —（指责 ） 僵硬—（灵活 ）
细嚼慢咽 狼吞虎咽—（ ）
精力旺盛 疲惫不堪—（ ）
我们明白了： 诚实的劳动和做人的 品质很重要它能成就 人的一生。
我们从小就要有自尊心， 无论什么时候都要靠自 己的诚实劳动来获取自 己想得到的东西。
那是一个火热的早晨，太阳火辣辣地“烤”着大 地。我和妈妈上街购物。刚走了不远，我们便看见路 旁围了一群人。就去凑凑热闹。啊！原来是一个双腿 残疾的卖艺人！他冒酷暑，在街旁拉二胡。我的心被 震动了：一个残疾的人，都可以坐在家里享受国家的 求助，为何还要来卖艺呢？想到这里，我向妈妈要了 两元钱，和其他人一样，轻轻放在了碗里，就走了。 刚走不远，我们就看见了一个乞丐，他身强力壮，穿 着一件破衣裳，手拿着碗，向人乞讨。我和妈妈感到 讨厌。我想：这个乞丐一点自尊心都没有，刚才那个 卖艺人就在他旁边，难道他自身缺陷会比卖艺人严重 吗？想着想着，那个乞丐又来向我们乞讨，我头也不 回地走开了…… 在回家的路上，我问妈妈：“为什么那个乞丐不 像卖艺人那样，用劳动换取所得呢？”“他妄想着不 劳而获，这样的人不值得我们去尊敬。我们要向那位 卖艺人学习，踏踏实实地通过自己的劳动去获得。虽
为了表现哈默的高尚品质，作 者通过对人物进行了几方面的描写？
• 1、外貌描写 • 2、语言描写 • 3、动作描写 • 4、神态描写
请你找 出相关的词 语、句子。
别看他现在什么都没有，
现在没有 没有 没有 ， , .
可他百分之百是个富翁，因为 他有尊严！
可他具有 具有 具有 ， ， 。
别看他现在什么都没有，
有一位母亲因家中老人瘫痪，丈夫患有脑瘤和精神 病，她独自支撑着整个家庭。有一天，儿子忽然感觉 身体不适，在持续几个月不见好转的情况下，这位母 亲便带着儿子来到成都的大医院给儿子看病。可谁也 没有想到，儿子竟被医院确诊为白血病。这个消息对 于还不到四十岁的母亲来说，完全是个晴天霹雳。家 里如此贫穷，儿子却得了这种需要巨额医疗费的病， 她痛苦不堪，与儿子跌坐在华西医科学院门口泣不成 声。当看到这里时，我心想：谁知道她是不是在骗人 呀！现在这种人可是不少。我带着这个疑问接着看新 闻：当电视台记者采访这位母亲，请她对着镜头提出 请求时，她提出了一个令人意想不到的愿望------“我 最需要的是一份工作，只有这样我才可以有一份稳定 的收入为儿子治病……我们在成都举目无亲，希望能 得到好心人的帮助……”她哽咽着，几乎说不下去了。 她，一位普通得不能再普通的母亲，可她却拥有着 好多人都已经失去了的品质------尊严！这们母亲自
款待 许配
例外
面呈菜色
狼吞虎咽
骨瘦如柴
nàn 逃难
nán 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
yān 咽喉 yè yàn 呜咽 狼吞虎咽