我的学习成果展示食物包装袋上的信息
《包装》教学反思(15篇)
《包装》教学反思〔精选15篇〕《包装》教学反思篇1 有幸参加本次录像课评比活动，在经历了整个“磨课”“研课”的过程后，使我清楚地感受到“细节决定成败”，每一环节的衔结语，每一次对学生的评价，每次对课堂小意外的处理等等，只有努力和改良，才会不断的进步和进步。
设计长方体的包装方案这一内容，以为贫困山区留守儿童送学具献爱心为活动背景，怎样包装学具盒更节省包装纸为中心问题，通过“设想与摆放”、“记录与计算”、“交流与比拟”、以及“发现与考虑“等系列活动，综合运用长方体和正方体、四那么运算以及探究规律等方面的知识来解决问题。
从学生解决问题的实际出发，在开放的、系统的数学活动中，重在为学生探究提供思路和线索，让学生经历不断尝试，不断发现新问题，再尝试解决新问题的探究过程，并应引导学生反思探究过程中的重要思路与影响结果的因素分析^p ，培养学生的创新意识、解题策略和理论才能。
我在教学中，注重教学过程中每个教学目的的落实。
一是老师重视对学生学习兴趣和才能的培养，以当小小设计师这个活动为载体，激发了学生的.求知欲望。
二是学生在老师的引导下，从包装一个长方体学具盒开场，逐步增加到两个、四个、八个学具盒进展包装方案的设计，通过动手操作，感悟，再动手操作，再感悟，加上适当的多媒体辅助教学，最终寻找出包装多个一样长方体物体的最优策略。
整个过程中，让学生合作学习，表达了学生的操作才能和合作精神。
三是通过给贫困山区留守儿童送学具和怎样设计用包装纸最少这一活动，培养了学生养成关爱别人、互帮互助以及节省的良好品德。
本课中，也存在许多缺乏，如学生在小组合作探究时，个别学生不积极，参与热情不高，学生上台汇报时，语言表达才能还有待进步。
《包装》教学反思篇2 在课堂40分钟即将完毕之时，我要求学生将做好的作业展示在讲台上，我组织学生将作品放在讲台前，对作品进展自评和他评。
在评述自己的作品时一名学生这样说道：“老师，我的包装纸上设计的是红心图案，我想把它送给妈妈，代表我的一份心意，感谢妈妈为我生活学习日夜操劳，在母亲节到来之际，祝妈妈节日快乐！”另一位学生答复说：“老师，我的包装纸上设计的是水果图案，我想把它送给爸爸，我的爸爸是一名交警，工作非常辛苦，风吹日晒，口干舌燥，他下班回到家，看到鲜艳的'水果望梅止渴”。
2018-2019下语文五年级5月份学习成果展示
五年级下学期5月份学习成果展示第一部分基础训练一、读拼音写词语。
（10分）Zhào jí lóng zhòng nà hǎn fù jīng qǐng zuìShēn yuān chōng jǐng xiàn jǐng wán bì guī zhào二、辨字组词。
（10分）壁（）诸（）慢（）寨（）瑟（）璧（）者（）幔（）塞（）琴（）三、句子训练营。
（10分）(1)赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如帯着和氏璧到秦国去。
(改为双重否定句）(2)如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?(改为陈述句)(3)鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说:“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
(改为三人称转述句）（4）黄盖的船里装的不是．．．粮食，而是．．芦苇。
(用加点词造句)．．兵士，也不是(5)孙悟空神通广大。
小朋友都喜欢他。
(用关联词合成一句话)四、选择恰当的关联词语填空（4分）即使……也如果……就因为……所以虽然…但是1.（）赵国武有廉颇，文有相如，( ）秦王不敢进攻赵国。
2.（）秦王真的拿十五座城来换，我( )把璧交给他。
3.( )曹操知道上了当（）这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
4.( )景阳冈有大虫，武松（）不怕。
四、积累运用（9分）1. 《将相和》中“将”是指__________，“相”是指_____，文章通过__________、渑池之会、__________三个故事讲述了他们之间由不和到和好的经过。
2．《烽火戏诸侯》告诉我们古人用__________传递敌人入侵的信息。
你现在经常通过__________获得信息。
3.别看他平时异常活跃，可一旦进了老师的办公室，就成了乖绵羊一只，真徐庶进曹营——了。
4.六月的天，恰似孙猴子的脸——。
5.我和张晨是——生死之交。
无论彼此遇到什么困难，对方都挺身而出。
二年级上册《语文园地三》
二年级上册《语文园地三》一、识字加油站。
1. 字与拼音。
- 弹（tán）钢琴、练（liàn）舞蹈、唱（chàng）京戏、画（huà）图画。
- 捏（niē）泥人、下（xià）围棋、滚（gǔn）铁环、荡（dàng）秋千。
2. 识字方法。
- 这些都是表示动作的词语，而且都是动宾结构的词语。
可以通过动作演示来帮助记忆这些生字。
比如“弹钢琴”，可以实际模拟弹钢琴的动作，同时记住“弹”这个字的读音和写法。
- 利用形声字的特点来识字。
像“弹”，左边的“弓”表示与弓有关的动作，右边的“单”表示读音，这样的字还有“捏”，左边的“扌”表示手部动作，右边的“聂”表示读音。
二、字词句运用。
1. 比一比，填一填。
- 园圆。
- “园”指的是种植果蔬花木的地方或者供人游览娱乐的地方，如“花园”“公园”；“圆”表示形状是圆形的，如“圆球”“圆盘”。
例如：公（园）里有一个（圆）形的花坛。
- 只支。
- “只”用于计量某些成对的东西中的一个或者用于动物（多指飞禽、走兽），如“一只鸟”“一只手”；“支”用于杆状的东西或者队伍、歌曲等，如“一支笔”“一支队伍”“一支歌”。
例如：一（只）鸭一（支）歌。
- 进近。
- “进”表示向前或向上移动、发展，与“退”相对，如“前进”“进步”；“近”表示距离短，与“远”相对，如“近处”“近邻”。
例如：我走（近）了才发现，他已经（进）屋了。
2. 读一读，想一想，用加点的词说句子。
- 官员们一边看一边议论。
- 可以引导学生这样说句子：妈妈一边织毛衣一边看电视。
或者我一边唱歌一边跳舞。
- 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
- 学生可以说：天上的月亮有时候像圆盘，有时候像镰刀。
或者弟弟有时候很听话，有时候很调皮。
三、写话。
1. 写话要求。
- 要求学生写一写自己最喜爱的玩具。
可以写玩具的样子，包括颜色、形状等，还可以写这个玩具是怎么玩的，为什么喜欢这个玩具等。
小学四年级下册综合实践活动
小学四年级《综合实践活动》下册教学计划 (广东教育版)一、现状分析四年级第二学期学生已经学了一年半的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。
他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。
这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
但由于本校条件和大部分是外来务工子女的因素，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看。
所以效果当然没有亲身去实践这么好的。
二、教学目标与要求 1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。
4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
三、教学重点、难点 1．注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。
2．走向社会，开展活动的方式方法。
3．组织有关的活动素材。
四、教学措施： 1．认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。
3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。
4．善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学活动安排：一、妈妈的节日………………………………4课时二、学生奶…………………2课时三、追击双休日……………………4课时四、可怕的“白色污染”……………………4课时五、家用电器……………………………5课时六、我爱我校………………………4课时七、剪纸艺术…………………2课时八、身边的动物………………2课时年级第二学期综合实践活动教案一、妈妈的节日教学要求：1、知道妈妈的节日是什么时候？2、了解妈妈平时的兴趣和爱好。
《活动三月饼包装“绿”起来》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《月饼包装“绿”起来》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解绿色环保理念，学习如何将环保元素融入日常生活。
2. 掌握月饼包装的基本知识，了解传统包装与环保包装的差异。
3. 学会利用可回收材料设计并制作简易的月饼包装。
二、作业内容作业内容主要围绕“绿色环保”主题展开，具体包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需通过课堂讲解或自主学习，了解绿色环保的重要性，以及环保材料与普通材料的区别。
2. 观察与讨论：观察生活中常见的月饼包装，讨论其环保性及改进方法。
3. 材料准备：收集家中闲置的纸箱、纸张、废旧布料等可回收材料，作为制作月饼包装的原材料。
4. 设计创意：结合绿色环保理念，发挥个人创意，设计一款新颖且实用的月饼包装方案。
5. 动手制作：按照设计图纸，利用可回收材料动手制作简易的月饼包装盒或包装袋。
三、作业要求1. 设计时需考虑到实用性、美观性及环保性，注重创意与实用性相结合。
2. 制作过程中要注意安全，合理利用家中闲置物品，减少浪费。
3. 作品需在规定时间内完成，并保证质量。
4. 作品完成后需拍照记录，并在课堂上展示与分享。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的设计创意、材料利用、制作过程及作品质量等方面进行评价。
2. 互评与自评：学生之间相互评价作品，同时进行自我评价，总结经验与不足。
3. 教师评价：教师根据学生作品及课堂表现给予综合评价，并提出改进建议。
五、作业反馈1. 教师将针对学生作业中出现的问题进行指导与解答。
2. 鼓励学生在课堂展示环节中分享自己的创作心得及制作经验。
3. 将优秀作品进行展示，并鼓励其他学生向其学习。
4. 收集学生意见与建议，为后续课程调整提供参考。
六、后续活动建议1. 组织学生参观环保工厂或绿色包装生产企业，了解更多关于绿色包装的知识。
2. 开展“月饼包装回收”活动，鼓励学生将家中废弃的月饼包装收集起来，进行再利用或回收处理。
3. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如利用废旧物品制作其他环保产品等。
食品包装袋上的文字赏析
食品包装袋上的文字赏析一、美食的诱惑1.1 令人垂涎欲滴的描述在食品包装袋上，经常可以看到令人垂涎欲滴的描述，比如“香脆可口的炸鸡”、“酥脆外皮下的嫩滑肉质”。
这些形容词充分展现了食物的美味和口感，让人一读之下就能感受到食欲的袭击。
1.2 口感的细腻描绘除了美味的描述，食品包装袋上的文字还常常会对口感进行细腻的描绘。
比如“入口即化的巧克力”、“细腻滑嫩的奶油”。
这些描述让人仿佛能够感受到食物在舌尖上融化的感觉，让人无法抗拒。
1.3 原料的自然优势为了吸引消费者，食品包装袋上的文字通常会突出食物的原料优势。
比如“天然无添加”、“新鲜采摘”，这些词语让人觉得食物健康而无害，也增加了消费者对食品的购买欲望。
二、健康的保证2.1 营养价值的突出食品包装袋上的文字往往会突出食物的营养价值，比如“富含维生素”、“蛋白质丰富”。
这些描述让人觉得食物不仅美味，还能为身体提供所需的营养，增加了消费者的信任感。
2.2 低热量的强调随着人们对健康的关注度增加，食品包装袋上的文字也经常会强调食物的低热量特点，比如“低脂低糖”、“健康轻食”。
这些词语让人觉得食物不会给身体带来负担，可以放心享用。
2.3 食品安全的承诺为了保证消费者的安全，食品包装袋上的文字常常会强调食品的安全性，比如“严格质检”、“卫生无污染”。
这些词语给人一种食品经过严格检测和监管的感觉，增加了消费者对食品的信任。
三、品牌的价值3.1 品牌的历史与传承食品包装袋上的文字经常会介绍食品品牌的历史和传承，比如“百年老字号”、“传统工艺”。
这些词语让人觉得食品经过了长时间的积累和传承，有着可信赖的品质。
3.2 品牌的创新与科技为了吸引年轻消费者，食品包装袋上的文字也常常会突出品牌的创新和科技，比如“科学配方”、“独特工艺”。
这些词语让人觉得品牌与时俱进，能够满足消费者对新鲜和独特的需求。
3.3 品牌的社会责任在食品包装袋上，有些文字还会强调品牌的社会责任，比如“环保包装”、“公益捐赠”。
食品包装袋上的信息教学设计
食品包装袋上的信息教学设计一、教材分析：【食物包装上的信息】是教科版科学四年级《食物》单元的最后一课。
由“观察食品包装袋”、“比较几种食品的保质期”和“调查了解食品的配料”三部分内容组成。
我在设计的时候，对教材做了一些改动，将课堂活动分为四个环节“食品包装袋上有什么”、“食品的保质期与生产日期”、“延伸与拓展”和“处理包装袋”。
把“调查了解食品的配料”这部分内容渗透在“保质期与生产日期”这个环节中，旨在引导孩子们有意识地观察食品包装袋上的信息，并从中获得一些有价值的信息，发展孩子们搜集整理分析信息的能力；并在【延伸与拓展】环节中，以食品事件为切入点，引导学生关注食品安全，关注社会问题，形成选择食品的“卫生、营养”的意识，知道用科学改善生活，提高饮食质量；在最后的【处理包装袋】环节上，提醒学生关注环境保护。
本课在单元结构上，依赖于前六课的教学，是学生在探究储存食物方法中延伸出来的一个观察活动。
如：知识上涉及的有关营养成分、减慢食物变质的方法及霉菌生长条件的内容，方法上的记录整理、统计分析、描述交流，归纳综合，以及情感上的注意观察周围事物的习惯，关注身边的科学，都是在前几课的基础上的继承、综合和发展。
纵观整篇教材，会发现教材本着始终让学生自己观察，自己发现问题，自己通过再观察再讨论，最后自己分析整理解决问题的意图，由此培养学生的观察、收集、分析、整理信息的能力，使科学教学“以学生为主体”的理念得以真正体现。
二、教学目标：1．经历收集、整理食品袋上信息的活动过程，获得收集信息、整理分析信息的方法和能力的锻炼。
2．经历探究保质期影响的原因的过程，解释影响保质期长短的原因。
3．培养学生分析处理信息的能力和实事求是的科学态度. 形成卫生、营养的饮食意识。
三、教学重点：培养学生的观察能力、信息整理能力四、教学难点：探究影响食物保质期长短的因素。
五、教学准备：小组准备：同一牌子不同类别的牛奶包装，及其它各种食品的包装、科学记录卡。
大班健康公开课《食品袋上的秘密》教案反思
此外，实践活动环节，孩子们分组讨论与食品标签相关的实际问题，表现出了很高的积极性。他们通过自己的思考和交流，提出了很多有关食品标签在实际生活中应用的好建议。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方式在一定程度上取得了效果。
然而，我也发现了一些不足之处。在学生小组讨论环节，部分孩子发言不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者自信心不足。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多鼓励这些孩子发言，提高他们的课堂参与度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生产日期、保质期和营养成分表这三个重点。对于难点部分，如营养成分的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与食品标签相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，演示如何查看食品标签，判断食品的新鲜程度。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.增强食品安全意识，使学生能够关注并理解食品标签信息，提升生活自理能力；2.培养学生批判性思维，使其在购买食品时能够理性分析，做出明智选择；3.增进学生对营养知识的了解，提高均衡饮食的意识，形成健康生活方式。通过本节课的学习，使学生将食品安全、营养与健康知识内化为自身行动，为终身健康打下坚实基础。
举例：介绍“QS”标志、“绿色食品”标志等，解释其背后的意义和保障。
（3）简单食品安全知识的掌握：教导学生了解食品储存、烹饪等方面的基本知识，提高生活自理能力。
举例：讲解食品储存的正确方法，如低温、干燥、避免阳光直射等，以及如何避免食物中毒。
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教学设计思路 依据的理论
本节课的教学过程分为三大部分。第一部分导入新课。第二部分，师生 合作，探究新知。这个部分中有两个活动：一观察食品包装袋，二“我 是食品监督员”
教学中我采用了设疑诱导法，操作发现法，直观演示法进行教学，指导 学生的学习方法为动手操作法，分析归纳法，合作交流法，并把教法和 学法融合在整个教学程序中。
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境引入
根据同学们平时 吃的小食品引入
5
多媒体出示各种食品 请同学认真观察这些
的包装
不同的包装。
同过同学们的观察来发 现平时在购买食物的时 候没有注意到的信息。
二、探究新知
观察食品包装袋
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注意观察同学们手中 的食品袋上都有哪些 信息。
请同学们观察食品袋 上的信息，并将所得 到的信息记录下来， 分组讨论。
• 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发
展的过程，其结果是形成一种全新的教育形态——信息化教育。信息化教育，要求在教 育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教 育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质 教育，具有重大的意义，将信息技术融入现代教育之中已成定势。
上课地点
教室
学生人数
53人
教学环境
教室
连接网络的计算机，多媒体教师机1台
技术设备
教师准备实物（带包装的食品）
学生准备包装袋
教学设计思路
软件环境
分学习小组
角色表演
能够积极参加讨论，观察思考现实和理想的不同之处。
学生技能要求
通过观看视频，能够明确了解食物包装袋上的信息。
通过角色表演，使学生掌握的地方：
1、课件的制作不够完善，整体 效果不理想。
2、内容比较单一，缺少生动性。 3、授课中时间把握上不是很到 位。
返回
国培的体会
• 这次培训是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴，以专家讲座为主，配合观摩教
学、小组讨论、相互交流等活动，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重 视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践 经验的交流。通过学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充 满了信心和热爱。反思自己平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述， 感悟深刻。
• 做一名教师是幸福的，不仅可以在学生的进步中，感受到成长的快乐和自豪，可以拥
有丰富的精神世界，而且拥有全社会的关注和支持。在这次培训中，每个专家都不止 一次地告诉我们：小学数学教师对孩子以后的数学学习影响巨大，引领着他们前进的 速度和方式，甚至决定着他们前进的方向，每一位家长都希望自己的孩子能拥有最好 的教师！这次的国培计划更是体现了国家对教育的高度重视，对教师成长的关心。面 对肩头担负的神圣使命，我深刻地认识到自己需要不断地磨砺，使自己的知识水平和 思想道德修养达到更高的境界和水平，如同涓涓流水，不断浸润孩子的心灵。
• 一名合格的教师，不仅要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健康的心理。我们
要学会缓解心理压力，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；合理安排时 间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。这样才能在课堂中创造一种和谐与 温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。才能乐于为工作奉献，以积极健康地工作 热情投入到教学活动中去。一个快乐幸福的教师，一定能给自己的学生带来更多的幸 福和快乐。
通过活动让同学们知道 如何正确选着合格的食 品，如遇到问题需要如 何解决。
教师总结：同学们收
获的真不少，在这节
课上同学们都能根据
5
观察到的现象进行大 1、学生谈收获。
胆的猜想，然后通过
活动来验证所学的知
识。
返回
教学单元实施前的 准备
单元课程名称
具体内容 食物包装袋上的信息
上课时间
2011年5月12日，下午，1：30，第一节课
让学生通过对数据的整 理，使学生充分认清食 品袋上的信息可以给我 们在购买食物的时候提
供哪些帮助。
活动：“我是食 品监督员”
三、谈收获、总结
总结全课 拓展延伸
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教师出示各种不同包 装的食品，让学生通 过本课所学的知识如 何正确选着健康的食 品。
学生通过角色扮演服 务员、顾客、监督员 等进行一次食品购买 的活动。
过程与方法：1、在观察中发现问题、提出问题，对问题作出假设性解释。 2、通过实验获取证据，用证据来检验推测。
情感、态度与价值观：1、体会认真实验、细致观察的重要性。 2、体验重复实验的必要性和重要性。
教学重点及解决措施 在观察食品包装信息的活动中，加强分析处理信息的能力。
教学难点及解决措施 指导学生在探究活动中要注意收集数据。
• 我对如何合理根据当地的风俗特点删减和添加课程一问题感兴趣
教学管理
提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估
提前三天做好相关专题学习课件
教学实施准备
提前一天通知学生上课时间、地点以及课前的准备 查看学生分组学习分工情况
课前查看各学习小组的准备是否充分
返回
我的教学设计的亮点：
在充分了解学生实际情况的前 提下有分寸的调整了教学任务的重 难点，通过PPT课件的播放使学生更 加直观的学习本科的知识点。
我的学习成果展示
食物包装袋上的信息
临江市建国小学 秦彦明
知识与技能：1、观察食品上的包装，可以获取这种食品的有关信息， 便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。
2、根据食品的保质期、配料表等信息，正确选择合适的食品。 3、在了解食品的保质期的活动中，加强学生关注自身健康生活的意 识。 4、争做“食品监督员”，在活动中正确利用食品包装袋上的信息， 选择正确的食品。