计算机实验12
计算机实训实验报告
千里之行，始于足下。
计算机实训实验报告计算机实训实验报告》摘要：本实验报告主要介绍了计算机实训实验的设计和实施情况。
实验中，我们团队选择了一个需要编程开发的项目，通过实操了解了项目开发全过程，并掌握了相关的软件开发技能。
本文将依次介绍实验背景与目的、实验设计、实验过程与结果、实验感悟及结论等内容。
通过本次实验，我们不仅掌握了实际的软件开发技能，还提升了团队合作能力和问题解决能力。
1. 实验背景与目的：计算机实训是计算机科学与技术专业的一门重要课程，通过实际操作来强化学生对计算机理论的理解与应用。
本次实验的目的是帮助学生熟悉软件开发流程，培养实际开发项目的能力。
2. 实验设计：本实验的项目选择了一个简单的学生成绩管理系统。
该系统主要实现了学生信息的录入、成绩的录入与查询、成绩的统计与分析等功能。
实验中，我们使用Java编程语言和数据库技术进行开发。
3. 实验过程与结果：在实验开始前，我们首先明确了项目需求和功能。
然后进行了项目的详细设计和数据库的建立。
接下来，我们开始编写代码并进行功能测试，发现了一些问题并逐一进行调试和修复。
最后，我们使用测试数据对系统进行全面测试，并对错误进行修正。
通过实验，我们成功完成了学生成绩管理系统的开发，并实现了以下功能：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
- 学生信息的录入、修改与删除；- 成绩的录入、修改与删除；- 成绩的查询与报表生成；- 成绩的统计与分析等。
4. 实验感悟：通过本次实验，我深刻体会到了软件开发的复杂性和耗时性。
在项目设计过程中，我需要考虑到各个功能模块之间的逻辑关系，并确保整个系统的一致性和完整性。
同时，我也注意到了合理分工和团队合作的重要性，只有团结一致，才能顺利完成整个项目。
在实验过程中，我们还遇到了一些问题和挑战。
例如，初期需求的明确性不足，导致后期需要对代码进行重构；开发过程中的沟通不足，造成了代码和功能冲突等。
通过及时的沟通和合作，我们最终克服了这些问题，并成功完成了项目。
计算机基础实验十二
〈计算机信息技术基础〉实验十二PowerPoint演示文稿的制作一、实验内容练习1．利用PowerPoint制作自我介绍（个人简历.PPT）：1．为演示文稿设置“笔记本（Notebook）”应用设计模板；2．添加演示文稿第一页（封面）的内容（如样张1所示），要求：（1）标题为“个人简历”，文字为分散对齐，字体为“华文新魏”，60号字，加粗；（2）副标题为本人姓名，文字为居中对齐，宋体，32号字，加粗；样张1 “封面”幻灯片3．添加演示文稿第二页的内容（如样张2所示），要求：（1）在左侧使用项目符号和编号做个人简历；（2）右侧插入一张剪贴画，图片大小调整为原图的85%；样张2 “简历”幻灯片4．添加演示文稿第三页的内容（如样张3所示），要求：（1）插入一张个人的课程成绩单；（2）将表格第一行文字的字体加粗；（3）将成绩单中不合格的成绩用蓝色字体表示；样张3 “成绩单”幻灯片5．播放此演示文稿，并存盘保存为“个人简历.PPT”。
练习2．利用PowerPoint制作一个“贺卡”的演示文稿（贺卡.PPT）：1．使用“内容提示向导”快速的制成一个“贺卡”演示文稿；2．将各页幻灯片中的文字更改为适合自己需求的内容；3．删除第2、8两页幻灯片；4．将第4、6两页幻灯片互换位置；5．新插入一页作为贺卡的最后一页幻灯片；6．在新幻灯片中插入一个.MPG的影视文件，并将其设定为单击后播放的动画效果；7．单独将最后一页幻灯片的背景设置为粉、白双色，斜向上方的底纹填充效果，而忽略母版的背景图形；8．为第一页插入备注页，内容随意；9．播放此演示文稿，并存盘保存为“贺卡.PPT”。
练习3．利用PowerPoint制作下列两张幻灯片的内容：1．制作一张公司年度销售业绩的三维柱形图表（如样张4所示），要求：（1）将其中的年度最高额数据点设置为与众不同的粉色，并为其添加标注。
样张4 “销售业绩”幻灯片2．制作一张公司组织结构图（如样张5所示），要求：（1）总经理为黑体、四号字；（2）各部门名称为黑体、小四号字；（3）各部门经理名字为宋体、五号字；（4）图框中背景颜色为黄色；（5）总经理及各部门经理的图框为双线条边框。
计算机操作的实验报告
一、实验目的1. 掌握计算机的基本操作技能，包括启动、关闭、使用鼠标和键盘等。
2. 熟悉计算机的基本应用，如文字处理、电子表格、演示文稿等。
3. 培养计算机操作的规范性和安全性。
二、实验内容1. 计算机基本操作（1）启动计算机① 开启电源，等待计算机自检。
② 进入操作系统，如Windows、Linux等。
（2）关闭计算机① 关闭所有正在运行的程序。
② 点击“开始”按钮，选择“关机”。
③ 等待计算机完全关闭。
（3）使用鼠标① 按下鼠标左键，进行选中、拖动等操作。
② 按下鼠标右键，弹出快捷菜单。
③ 滚动鼠标滚轮，实现页面滚动。
（4）使用键盘① 按下字母键，输入文字。
② 使用功能键，如Ctrl、Alt、Shift等，实现特殊功能。
2. 计算机基本应用（1）文字处理① 打开文字处理软件，如Word、WPS等。
② 输入文字，设置字体、字号、段落格式等。
③ 保存、打开、关闭文档。
（2）电子表格① 打开电子表格软件，如Excel、WPS表格等。
② 输入数据，设置单元格格式、公式等。
③ 绘制图表，分析数据。
（3）演示文稿① 打开演示文稿软件，如PowerPoint、WPS演示等。
② 制作幻灯片，设置动画、切换效果等。
③ 播放演示文稿，进行演示。
三、实验步骤1. 计算机基本操作（1）启动计算机：打开电源，进入操作系统。
（2）使用鼠标：选中文件，拖动到指定位置。
（3）使用键盘：输入文字，设置字体格式。
（4）关闭计算机：关闭所有程序，点击“关机”。
2. 计算机基本应用（1）文字处理：打开Word，输入文字，设置格式。
（2）电子表格：打开Excel，输入数据，设置公式。
（3）演示文稿：打开PowerPoint，制作幻灯片，设置动画。
四、实验结果与分析1. 实验结果通过本次实验，我们掌握了计算机的基本操作技能，包括启动、关闭、使用鼠标和键盘等。
同时，我们还熟悉了计算机的基本应用，如文字处理、电子表格、演示文稿等。
2. 实验分析（1）计算机基本操作：在实验过程中，我们学会了如何启动和关闭计算机，以及如何使用鼠标和键盘进行基本操作。
《计算机应用基础实验指导》
实验目的1.了解“计算机”和“资源管理器”窗口的操作。
2.熟练掌握文件、文件夹的建立、复制、移动、删除和重命名等操作。
3.掌握文件、文件夹属性的设置和搜索方法。
4.掌握快捷方式的建立方法。
5.了解计算机的显示属性、背景图片、屏幕保护程序、显示器分辨率、系统日期时间、电源选项设置方法和软件的安装与卸载、用户帐户的添加或删除方法等。
实验内容一1、在C盘根目录下新建两个文件夹“aa”和“练习”。
2、将“aa”文件夹移动到“练习”文件夹下。
3、在C盘根目录下建立一个文本文件，取名为“my”，文件内容为“珍惜每一天”。
4、将“my”文件复制到“练习”文件夹下，并将“my”改名为“我的文件”。
5、将“aa”文件夹删除到回收站。
6、将回收站的“aa”文件夹“还原”恢复到原来位置。
7、将C盘根目录下“练习”文件夹的属性设置为“只读”、“隐藏”。
8、将“练习”文件夹拷贝到自己的U盘中。
9、将C盘根目录下所有文件及文件夹的属性设置为“隐藏”。
10、将计算机整个屏幕内容屏录到剪贴板。
再启动Word 2010软件，将剪贴板中的内容粘贴到Word 编辑区后保存。
实验内容二1、在桌面上建立一个名为“example”文件夹。
2、在C盘根目录下建立“图片”文件夹。
3、在“图片”文件夹中建立“play”文件夹。
4、查找C盘文件扩展名为“*.bmp”的所有文件，将其复制到“图片”文件夹中，并将文件名为“user.bmp”的图片发送到桌面快捷方式。
5、查找C盘文件名为“calc”的所有文件，并在桌面上建立“calc.exe”应用程序的快捷方式。
6、查找“记事本”应用程序notepad.exe在磁盘中的位置，并在桌面上建立“记事本”应用程序的快捷方式。
7、将“图片”文件夹复制到“example”文件夹中。
8、将“图片”文件夹中的“*.exe”文件彻底删除（查一查能否找到）。
9、将“图片”文件夹中的其它文件属性设置为“只读”。
10、将“example”文件夹的内容拷贝到自己的U盘中。
计算机基础实验报告实验一二参考模板
计算机基础实验报告实验一二参考模板一、实验目的计算机基础实验一的目的在于让学生熟悉计算机的基本操作和常用软件的使用，培养学生的动手能力和问题解决能力。
实验二则侧重于加深对计算机系统和网络知识的理解，提高学生的综合应用能力。
二、实验环境实验在学校的计算机实验室进行，每台计算机均安装了 Windows 操作系统，并配备了常用的办公软件、编程工具和网络浏览器等。
实验室还提供了稳定的网络环境，以便进行网络相关的实验操作。
三、实验内容与步骤（一）实验一1、计算机硬件的认识打开计算机主机箱，观察主板、CPU、内存、硬盘、显卡等硬件设备的外观和接口。
了解各硬件设备的主要功能和性能指标。
2、操作系统的安装与设置使用安装光盘或 U 盘启动盘，安装 Windows 操作系统。
进行系统初始化设置，如用户名、密码、日期时间等。
安装驱动程序，确保硬件设备正常工作。
3、常用办公软件的使用打开 Word 软件，进行文档的创建、编辑、排版和保存。
使用 Excel 软件进行表格的制作、数据计算和图表绘制。
利用 PowerPoint 软件创建演示文稿，添加文字、图片、动画等元素。
（二）实验二1、计算机网络基础了解计算机网络的组成、分类和拓扑结构。
学习 IP 地址、子网掩码、网关和 DNS 的概念和设置方法。
通过命令提示符（CMD）窗口，使用 Ping 命令检测网络连通性。
2、网络服务与应用配置 Web 服务器和 FTP 服务器，实现网页的发布和文件的上传下载。
学会使用浏览器访问网页、搜索信息和下载文件。
了解电子邮件的工作原理，注册邮箱并进行邮件的收发。
四、实验结果与分析（一）实验一1、硬件认识方面，学生能够准确识别计算机的主要硬件设备，并对其功能有了初步的了解。
但对于一些较新的硬件技术和性能参数的理解还不够深入。
2、操作系统的安装和设置过程较为顺利，大部分学生能够独立完成。
但在驱动程序的安装过程中，少数学生遇到了兼容性问题，需要通过更新驱动或寻求技术支持解决。
计算机实训报告实验操作
一、实验目的1. 掌握计算机基本操作，熟悉计算机的硬件组成和软件环境。
2. 学习并熟练运用计算机常用软件，提高计算机应用能力。
3. 培养良好的计算机操作习惯，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、实验内容1. 计算机硬件组成及功能（1）主机：包括CPU、内存、主板等，负责处理数据和控制计算机运行。
（2）外部设备：包括显示器、键盘、鼠标、打印机等，用于输入、输出和存储数据。
（3）网络设备：包括网卡、路由器、交换机等，用于实现计算机之间的数据传输。
2. 计算机软件环境（1）操作系统：Windows、Linux、macOS等，负责管理计算机硬件资源，提供用户界面。
（2）应用软件：办公软件（Word、Excel、PowerPoint）、图形图像处理软件（Photoshop、CorelDRAW）、编程软件（Visual Studio、Eclipse）等。
3. 计算机基本操作（1）开机与关机①开机：打开电源，等待计算机启动。
②关机：关闭所有应用程序，点击“开始”按钮，选择“关机”。
（2）键盘操作①熟悉键盘布局，掌握常用键位。
②掌握大小写切换、制表位、光标移动等操作。
（3）鼠标操作①熟悉鼠标布局，掌握鼠标指针移动。
②掌握鼠标左键、右键、滚轮等操作。
4. 常用软件操作（1）Word①新建、打开、保存文档。
②设置字体、字号、段落格式。
③插入图片、表格、图表等。
（2）Excel①新建、打开、保存工作簿。
②设置单元格格式、数据验证。
③插入图表、公式等。
（3）PowerPoint①新建、打开、保存演示文稿。
②设置幻灯片背景、主题。
③插入文本框、图片、图表等。
5. 网络操作（1）连接网络①使用有线网络连接：将网线插入网卡，打开网络连接。
②使用无线网络连接：打开无线网络设置，选择可用的无线网络，输入密码连接。
（2）浏览器使用①打开浏览器，输入网址访问网页。
②保存网页、下载文件。
③使用搜索引擎查找信息。
三、实验步骤1. 观察计算机硬件组成，了解各部分功能。
上海大学计算机组成原理实验12报告
上海大学计算机学院《计算机组成原理实验》报告12 姓名学号时间机位指导教师实验名称：建立汇编指令系统一、实验目的1.建立一个含中文助记符的汇编指令系统。
2.用建立的指令系统编制一段程序，并运行之。
二、实验原理1. 汇编表文件:这个文件的后缀为.DAT,它是一个二维表格式文件，其每一行对应一条指令，这个表共有3列，如图1。
第一列是指令的汇编助记符，宽度为20个半角字符。
第二列是指令的16进制编码形式（机器指令），在实验箱系统就是指令的微程序在μEM中的起始地址，宽度为8个半角字符。
第3列是这条指令的字节数，宽度为1个半角字符，这是本表的重要汇编信息，也是设立本表的原因之一。
这个文件的主要作用是：当编译（汇编）源程序时，查此表把汇编指令翻译成机器指令。
即这就是汇编表。
构造这个表文件时也不能带标题行。
利用已有.DAT文件做为模板来构建新指令系统比较方便。
具体操作见实验提示。
2. 微程序型指令文件：这个文件的后缀为.MIC,它也是一个二维表格式的文件，其每一行对应一条微指令，这个表共有11列（字段），每一列都定义好了属性和宽度，例如：图2是指令集insfile1.MIC的格式，这个指令集的全部内容见指导书103页到110页。
这个表的主要作用是：当系统调用此文件时把其第4列“微程序”的内容送入其第3列“微地址”指定的μEM（微程序存储器）单元。
即初始化μEM。
表的第一列为指令的汇编助记符,内容与表1的第1列一致。
5到11列是对本行微指令的说明，内容可以省略。
构造这个表文件时不能带标题行。
利用已有.MIC文件做为模板来构建新指令系统比较方便。
具体操作见实验提示。
3. 指令的机器码文件:这个文件的后缀为.MAC, 也是一个二维表格式文件，每一行对应一条指令，表共有5列，如图3。
第1列是汇编助记符，宽度14，与表1的第1列一致。
第2列是机器码1，它是指令的微程序在μEM中起始地址的二进制表示，其最后两位是对R0～R3的选择，所以与表2的第3列一致，宽度为15。
计算机实验教程第十二版答案
计算机实验教程第十二版答案下面不属于以密码技术为基础实现的技术是 [单选题]A：防火墙技术(正确答案)B：数字签名技术C：身份认证技术D：秘密分存技术关于盗版软件，下列说法正确的是______。
[单选题]A：对于盗版软件，只要只使用，不做商业盈利，其使用并不违法B：拷贝、使用网上的应用软件都是违法的C：对防病毒软件，可以使用盗版软件D：不管何种情况，使用盗版软件都不合法(正确答案)关于防火墙的说法，下列正确的是______。
[单选题]A：防火墙从本质上讲使用的是一种过滤技术(正确答案)B：防火墙对大多数病毒有预防的能力C：防火墙是为防止计算机过热起火D：防火墙可以阻断攻击，也能消灭攻击源计算机安全属性中的保密性是指_______。
[单选题]A：用户的身份要保密B：用户使用信息的时间要保密C：用户使用IP 地址要保密D：确保信息不暴露给未经授权的实体(正确答案)下面无法预防计算机病毒的做法是______。
[单选题]A：给计算机安装360安全卫士软件B：经常升级防病毒软件C：给计算机加上口令(正确答案)D：不要轻易打开陌生人的邮件下面，不能有效预防计算机病毒的做法是______。
[单选题] A：定期做" 系统还原"(正确答案)B：定期用防病毒软件杀毒C：定期升级防病毒软件D：定期备份重要数据下面最可能是病毒引起的现象是______。
[单选题]A：计算机运行的速度明显减慢(正确答案)B：电源打开后指示灯不亮C：鼠标使用随好随坏D：计算机电源无法打开下面最可能是病毒引起的现象是______。
[单选题]A： U盘无法正常打开(正确答案)B：电源打开后指示灯不亮C：鼠标使用随好随坏D：邮电乱码杀毒完后，应及时给系统打上补丁，是因为______。
[单选题]A：有些病毒就是针对系统的漏洞设计的，及时打上补丁，可使系统不再受到这种病毒的攻击(正确答案)B：否则系统会崩溃C：如果现在不打补丁，以后再无法再打补丁D：不打补丁，病毒等于未杀掉下面，关于计算机安全属性说法不正确的是______。
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实验指导实验十二等高线课件——判断、练习部分一、实验目的：1．练习Flash的基本操作方法；2．掌握本课件制作的所有流程；3．深入掌握按钮的制作和使用方法；4．掌握在Flash动态文本的使用方法；5．学习场景转换等动作设置和应用方法。
二、实验内容:1.制作地形判断部分2.制作判断练习部分3.设置动作4.保存文件三、实验步骤：1．打开实验11中制作完成的“等高线－原理.fla”Flash文档。
2．制作“判断”场景(1)选择“窗口”→“其它面板”→“场景”命令，打开场景面板，单击场景面板右下角的添加场景按钮，新建一个场景，再将其重命名为“判断”。
图1 添加场景(2)建立图层进入“判断”场景，在图层面板中，再新建三个图层，然后将图层1~4分别命名为“背景”、“按钮”、“文字”、“地形图”，如图2所示。
1多媒体课件制作培训教程2图2 新建图层(3)设置背景选中“背景图层”的第1帧，将库面板中的位图元件“背景.png”拖放到舞台中央位置，然后将背景图层锁定。
(4)设置场景转换按钮选中“按钮”图层的第1帧，将库中“透明按钮”分别拖放到“上页”、“下页”和“返回”文字上，如图3所示。
图3 添加按钮选择“上页”文字上的按钮，设置按钮动作为on (release) {gotoAndPlay("原理",1);选择“下页”文字上的按钮，设置按钮动作为on (release) {gotoAndPlay("练习",1);选择“返回”文字上的按钮，设置按钮动作为on (release) {gotoAndPlay("片头",100);错误！未找到引用源。
实验指导3（注意标点符号要用英文符号）。
将“按钮”图层锁定。
(5) 输入标题文字选中文字图层，在左上方输入静态文本“等高线地形的判断”，黑体，35号，红色；在下方“滤镜”面板中，为标题文字添加“投影”滤镜效果。
(6) 设置动态文本区域 选择工具栏中文本工具，在属性栏中设置文本类型为动态文本；隶书，30号，墨绿色；设置换行方式为“多行”；输入变量名称为“text ”，如图4所示。
图4 动态文本属性设置选中文字图层的第1帧，在舞台下方拖动鼠标，设置一个动态文本区域，大小及位置如图5所示。
图5 动态文本区域动态文本就是可以动态更新的文本，如体育得分、股票报价等。
为动态文本赋值的常用方法是：使用变量赋值。
本例将动态文本的名称定义为“text ”，在Flash 影片多媒体课件制作培训教程4播放时，只需改变动态文本变量的值，就可以改变动态文本框中显示的文本。
(7)导入地形图选中“地形图”图层的第1帧，选择“文件”—“导入”—“导入到舞台”命令，将实验素材中提供的“山顶”、“山脊”、“山谷”、“鞍部”、“陡崖”五个图片导入到舞台中并将其缩小排列，如图6所示。
图6 导入地形图用鼠标单击选中导入的“山顶”图片，然后执行“修改”—“转换为元件”命令，在“转换为元件”对话框中，设置名称为“山顶”，类型为“按钮”，如图7所示。
图7 转换为元件对话框用同样方法，将其余四张图片也转换为按钮元件，名称分别为“山脊”、“山谷”、“鞍部”、“陡崖”。
(8)设置按钮动作实现动态显示文本选中“山顶”按钮，展开动作面板，设置按钮动作如图8所示（其中，动态显示的文字内容，在实验素材提供的文本文件之中，可以复制粘贴过来即可）。
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实验指导5图8 设置按钮动作以上按钮动作的作用是，当鼠标指针指向按钮上方时，为变量text 赋值，动态文本区域则显示出相应的文字内容；当鼠标指针离开按钮上方时，为变量text 赋空值，动态文字消失。
用同样方法，再设置其余四个图片按钮的动作。
多行显示方式会在文字显示满一行后自动换行显示，如果要强行使文字换行显示，须在换行文字前加“<br>”符号。
(9) 嵌入字符集如果现在导出影片将会看到，动态文本的字体设置，在实际播放影片时是不起作用的，这是因为导出的影片中没有包含所需的字体的缘故。
我们可以用嵌入字符集的方法，教所需的字符嵌入到影片中，这样，在播放时就不会出现上述的情况了。
具体操作如下：● 选中动态文本区域；● 单击属性面板中的嵌入按钮；● 在字符嵌入对话框中，输入动态文本中需要包含的字符（也可复制粘贴文字到这里），如图9所示。
如果包含的字符很多，也可以在列表框中选择一个或多个字符集来嵌入，但这样会导致影片文件增大许多。
图9 字符嵌入对话框多媒体课件制作培训教程6 3．制作“练习”场景(1)选择“窗口”→“其它面板”→“场景”命令，打开场景面板，单击场景面板右下角的添加场景按钮，新建一个场景，再将其重命名为“练习”。
图10 添加场景(2)建立图层进入“练习”场景，在图层面板中，再新建五个图层，然后将各个图层分别命名为“背景”、“按钮”、“地形图”、“题目”、“标记按钮”、“标记文字”，如图11所示。
图11 新建图层(3)设置背景选中“背景图层”的第1帧，将库面板中的位图元件“背景.png”拖放到舞台中央位置，然后将背景图层锁定。
(4)设置场景转换按钮选中“按钮”图层的第1帧，将库中“透明按钮”分别拖放到“上页”和“返回”文字上，如图12所示。
错误！未找到引用源。
实验指导7图12 添加按钮选择“上页”文字上的按钮，设置按钮动作为on (release) {gotoAndPlay("判断",1);选择“返回”文字上的按钮，设置按钮动作为on (release) {gotoAndPlay("片头",100); （注意标点符号要用英文符号）。
(5) 输入标题文字选中按钮图层的第1帧，在左上方输入静态文本“地形判断练习”，黑体，35号，红色；在下方“滤镜”面板中，为标题文字添加“投影”滤镜效果。
将“按钮”图层锁定。
(6) 导入地形图选中地形图图层的第1帧，将实验素材中的“等高线图.swf ”导入到舞台，调整好位置，然后锁定图层。
如图13所示。
多媒体课件制作培训教程8图13 导入等高线图(7) 制作文字题目选中按题目层的第1帧，在舞台的左下方输入静态文本“题目一：在图中指出哪个是山峰？”，隶书，30号，黑色；在下方“滤镜”面板中，为题目文字添加“发光”滤镜效果。
如图14所示。
图14 输入题目文字错误！未找到引用源。
实验指导9分别在题目图层的第2、3、4、5帧插入关键帧，并分别在“背景”、“按钮”、“地形图”图层的第5帧插入帧。
选中题目图层的第2帧，将题目文字改为“题目二：在图中指出哪个是鞍部？”； 选中题目图层的第3帧，将题目文字改为“题目三：在图中指出哪个是陡崖？”； 选中题目图层的第4帧，将题目文字改为“题目四：在图中指出哪个是缓坡？”； 选中题目图层的第5帧，将题目文字改为“题目五：在图中指出哪个是陡坡？”； 将“题目”图层锁定。
(8) 制作标记按钮元件标记按钮有两个：答对按钮和答错按钮。
按钮的外观相同，不同的是，点击答对按钮时，显示“答对了！”文字，并有相应的提示正确的鼓励语音；点击答错按钮时，显示“没答对！”文字，并有相应的错误提示语音。
执行“插入”—“新建元件”命令，设置新建元件名称为“答对按钮”，类型为“按钮”，如图15所示。
图15 新建按钮元件单击确定按钮，将进入到“答对按钮”元件的编辑界面。
选中图层1的弹起帧，选择椭圆工具，设置笔触颜色为无，填充色为白黑颈向渐变，在中心位置画一个圆，如图16所示。
图16 制作按钮的弹起帧在“指针经过”、“按下”、“点击”各帧插入关键帧；选中指针经过帧，适当改变按钮的颜色（可自行设定）；选中按下帧，在按钮的上方输入文字“答对了！”，隶书，45号，红色。
将实验素材中的声音文件“正确.wav ”导入到库，选中按下帧，在属性面板中设置声音为“正确.wav ”；多媒体课件制作培训教程10图17 制作按钮的按下帧在库中答对按钮上击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中执行“直接复制”命令，将出现直接复制对话框，如图18所示。
将元件名称改为“答错按钮”，然后点击确定。
图18 直接复制元件对话框在库中双击“答错按钮”元件，进入到按钮的编辑界面。
将按钮的按下帧中的文字改为“没答对！”，蓝色；将实验素材中的声音文件“错误.wav”导入到库，选中按下帧，在属性面板中设置声音为“错误.wav”。
(9)设置标记按钮图层返回练习场景，选中“标记按钮”图层的第1帧，根据题目，将库中的“答对按钮”拖放到正确位置，将“答错按钮”拖放到其余的几个位置，如图19所示。
图19 设置标记按钮错误！未找到引用源。
实验指导11在地形图的右侧，输入“上一题”、“下一题”两行文字，并将库中的透明按钮拖放到文字上，如图20所示。
图20 设置题目转换按钮选中“上一题”文字上的按钮，设置按钮动作为“on (release) {prevFrame();}”； 选中“下一题”文字上的按钮，设置按钮动作为“on (release) {nextFrame ();}”； 在“标记按钮”图层的第2帧插入关键帧，选中该帧中的“答对按钮”，在属性面板中单击交换元件按钮，在交换元件对话框中，选中“答错按钮”，点击确定；然后，再根据题目，选中第2帧中正确答案位置上的按钮，用交换元件的方法，将其交换为“答对按钮”；分别在“标记按钮”图层的第3、4、5帧插入关键帧，应用上面的操作方法，将正确答案位置设置为“答对按钮”，其余位置设置为“答错按钮”。
锁定“标记按钮”图层。
(10) 设置标记文字图层选中“标记文字”图层的第1帧，选择文本工具，在属性面板中，设置字体为“Arial Black ”，16号，红色；在各个标记按钮上，分别输入大写字母“A ”、“B ”、“C ”、“D ”、“E ”，如图21所示。
多媒体课件制作培训教程12图21 设置标记文字在“标记文字”图层的第5帧插入帧；锁定“标记文字”图层。
4． 测试影片按下Ctrl+回车，测试影片效果。
5． 保存文件单击“文件”—“保存”命令，选择保存位置，输入保存的文件名为“等高线课件”，保存的类型为“Flash cs3文档(*.fla)”，单击“保存”按钮，即完成Flash 文档文件保存，至此，完成课件全部制作。