六年级美术《我的成长记录》教案
第15课 我的成长记录(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第15课我的成长记录（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1.能够结合自己的经历，掌握画画过程中的基本技法，表达自己的心情和情感。
2.能够正确理解图片、形状、颜色等视觉元素在图像中表达意义的方式，并实现自己的设计意图。
3.能够对自己的画作进行分析、评价和修改，并逐渐提高自己的审美观念和表现能力。
二、教学内容和重点本节课程的教学内容是“我的成长记录”，重点是如何用视觉艺术表达自己的心情和情感，体验成长和变化的过程。
主要包括以下四个部分：1.视觉元素的应用–强调线条、形状、颜色、质感、空间等视觉元素在图像中的表现能力。
2.个人情感的表达–围绕“我的成长记录”主题，引导学生表达自己的个人经历、情感和想法。
3.自我评价和修正–分享画作，帮助学生自我评价和发现改进空间，逐渐提高审美观念和表现能力。
4.美术技能的提高–培养学生注重细节、多角度思考、掌握画画过程中的基本技法。
三、教学过程1.课前准备：–确定课程主题和教学目标，准备教学材料。
2.导入环节：–老师简述本节课程内容和教学目标，并结合学生的实际情况介绍自己的成长经历，启发学生共情并思考自己的成长经历。
3.视觉元素的应用：–引导学生分析图像中的线条、形状、颜色、质感、空间等视觉元素的表现能力，然后通过给出的题目和材料让学生自由发挥，掌握视觉元素的应用方法。
4.个人情感的表达：–引导学生围绕主题“我的成长记录”，选择自己喜欢的元素和技法表达自己的情感和经历，让学生思考并理解艺术作品与情感之间的联系。
5.自我评价和修正：–学生相互交流自己的作品，互相给予建议和评价，老师引导学生思考如何优化作品，逐渐提高审美观念和表现能力。
6.美术技能的提高：–老师通过讲解、演示、指导等多种方式，帮助学生掌握画画过程中的基本技法，如色调、层次、透明等技巧，提高美术表现能力。
四、教学反思通过本节课的教学，我意识到了一些不足之处。
首先，关于教学内容的设计，应该更加贴近学生的实际需求和兴趣爱好，从学生的角度出发，设计更加有挑战性和吸引力的任务。
第15课我的成长记录(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第15课我的成长记录（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解成长记录的含义和作用，培养学生关注自我成长的意识。
2. 培养学生运用美术知识和技能，设计制作个性化成长记录。
3. 培养学生欣赏和评价成长记录的能力，提高审美素养。
4. 培养学生合作学习、分享交流的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 成长记录的含义和作用2. 成长记录的设计方法与步骤3. 成长记录的制作技巧4. 成长记录的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：成长记录的设计方法、制作技巧及评价。
2. 难点：如何引导学生将个人成长经历融入美术创作，使作品具有独特性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、成长记录模板、美术作品范例。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀成长记录作品，激发学生学习兴趣，引导学生关注自我成长。
2. 知识讲解：介绍成长记录的含义、作用、设计方法与步骤。
3. 实践操作：学生根据所学知识，设计制作个性化成长记录。
4. 分享与评价：学生展示作品，相互欣赏、评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 第15课我的成长记录2. 课题：人美版（2012）美术六年级下册3. 教学目标、重点与难点4. 教学内容5. 教学过程6. 作业设计七、作业设计1. 学生根据本节课所学，独立设计制作一份个性化成长记录。
2. 学生互相评价、提出改进意见，完善作品。
3. 家长参与评价，给予指导意见。
八、课后反思3. 家长关注学生的学习情况，与教师共同探讨孩子的成长问题。
本节课通过引导学生关注自我成长，培养学生运用美术知识和技能设计制作个性化成长记录，提高学生的审美素养和合作学习能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作和分享评价，使学生在愉快的氛围中收获知识和技能。
作业设计和课后反思环节，旨在巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和反思意识。
本节课旨在培养学生关注自我成长、提高美术素养，为学生的全面发展奠定基础。
人美版小学美术六年级下册美术《我的成长记录》教案1
《我的成长记录》教案教学目标：1、回顾自己的成长历程，初步认识和了解自己。
2、初步形成认识自我，赏识自我的能力，感受成长的快乐。
3、体会在实践中学习技能，在参与中感受亲情的过程，从而树立勤奋、乐观、积极的生活态度。
教学重点：开展活动，在实践操作中提升动手、动脑、参与、表达交流的能力。
教学难点：体验生命的奥妙与价值。
教学准备：照片、相册、成长物品、成长日记、日记本、剪刀、双面胶、笔记本、活动方案表（参考自己感兴趣的活动主题准备）教学过程：一、导课、板书活动主题1、做游戏（眨眼）2、谈话的确是呀，一眨眼的功夫，十几年就过去了。
你呢？也不知不觉中长大了，长成了帅小伙、漂亮姑娘。
你是怎样长大的呢？今天，就让我们一起来回顾自己的成长历程，认识自己，感受成长的酸、甜、苦、辣、咸。
出示活动主题：我的成长记录二、讨论活动主题1、提问：你想用怎样的方式来记录你的成长记录呢?2、生举手，师指名回答，并板书：景的定格—制作成长相册爱的见证—展示成长物品情的浓缩—编写成长故事心的历程—整理成长日记3、师小结：看来，你们都想出了自己的方法来记录成长历程。
今天，我们就以这四大主题为内容开展活动，请兴趣相似的同学快速地组成活动小组。
三、制定活动方案1、以小组为单位，完成活动方案表。
（）小组活动方案活动主题活动目的活动方法小组成员成员分工预期结果2、代表汇报，展示各小组的活动方案四、开展活动1、白板演示（成长相册制作步骤、物品展示要求、成长故事编写方法、成长日记整理步骤）温馨提示：制作成长相册的步骤：选相册。
根据自己的喜好选择好相册的类型。
编排照片。
把自己精心挑选的照片按时间顺序排列。
规划布局。
照片贴在哪个位置，旁边还要留下些说明的地方。
固定照片。
在照片旁边写上说明。
物品展示要求：用规则的纸制作标签。
写上物品的名称。
用一段话写上物品的来历。
成长故事编写方法：按时间顺序。
按人物关系。
按空间分布。
整理成长日记的步骤：把所有的日记按照书写时间的先后顺序进行编号。
六年级下册美术教案-《我的成长记录》｜人美版(2023秋)
一、教学内容
《我的成长记录》｜人美版（2023秋）六年级下册第2单元：记录我们的成长。本节课主要内容包括：
1.回顾小学生活的点滴，以绘画、摄影、文字等形式表达自己的成长变化；
2.学习使用不同的美术材料和技术，创作一本属于自己的成长记录册；
3.通过观察、思考和创作，培养学生对生活的热爱和感恩之情；
此外，在小组讨论环节，学生们围绕成长记录在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有创意的想法，彼此之间的交流也激发了更多的灵感。我认为这个环节对提高学生的创新意识和团队协作能力非常有帮助。
在今后的教学中，我需要进一步关注以下几点：
1.引导学生深入挖掘成长过程中的主题，帮助他们找到更具代表性和感染力的素材。
4.增强学生的文化理解，通过成长记录册的制作，体会美术在生活中的应用，感悟成长过程中的文化内涵；
5.提高学生的审美品位，通过欣赏和评价同学的作品，培养审美情趣，提升审美判断能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-成长记录册的制作方法：指导学生运用绘画、摄影、文字等手段，有创意地表达自己的成长过程，这是本节课的核心内容。例如，如何选择合适的美术材料，如何构图和布局，如何将文字与图像有机结合，使作品更具表现力。
2.加强对学生美术技巧的指导，提高他们的艺术表现力，使作品更具特色。
3.鼓励学生多参与课堂讨论，培养他们的思考能力和表达能力，同时增强பைடு நூலகம்堂氛围。
4.注重培养学生对成长记录的重视程度，让他们认识到记录成长的重要性，从而激发持续创作的动力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将尝试使用不同的美术材料和技术，创作自己的成长记录作品。
人美版(常锐伦)美术六下《15.我的成长记录》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六下《15.我的成长记录》教学设计2一. 教材分析《我的成长记录》是人美版（常锐伦）美术六下第15课的教学内容。
本课主要让学生通过绘画的方式记录自己的成长过程，从而提高学生的绘画技巧和审美能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作探究。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美知识，具备一定的自主学习能力和合作探究能力。
但部分学生对自我认知和自我表达的能力较弱，需要在教师的引导下进行进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解成长记录的意义，提高自我认知和自我表达的能力。
2.引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性和特色的成长记录作品。
3.培养学生的审美能力，提高学生的绘画水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画记录自己的成长过程，提高自我认知和自我表达的能力。
2.难点：引导学生运用适当的绘画技巧，表现自己的成长过程和内心感受。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，帮助学生思考和表达自己的成长过程。
2.示范法：教师展示优秀作品，引导学生欣赏和借鉴。
3.实践法：学生通过实际操作，提高绘画技巧和审美能力。
4.合作探究法：学生分组合作，共同完成成长记录作品。
六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术六下第15课《我的成长记录》。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.示范作品：优秀成长记录绘画作品。
4.投影仪：用于展示教材内容和示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾自己的成长过程，引发学生对成长记录的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀成长记录绘画作品，引导学生欣赏和借鉴，激发学生的创作灵感。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组合作，共同完成一幅成长记录绘画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的成长记录绘画作品，让大家共同评价、学习。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务：让学生运用所学绘画技巧，创作出属于自己的成长记录作品。
15我的成长记录 (教案)人美版(2012)美术六年级下册
教案标题：15我的成长记录课程名称：美术年级：六年级下册教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解自己的成长过程，认识自己的成长变化。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用美术语言表达自己情感的能力。
4. 培养学生合作交流的能力。
教学重点：1. 学生能够用美术作品记录自己的成长过程。
2. 学生能够运用美术语言表达自己的情感。
教学难点：1. 学生如何运用美术语言表达自己的情感。
2. 学生如何与他人合作交流。
教学准备：1. 教师准备一些关于成长的图片和故事，以便于引导学生思考和创作。
2. 学生准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些关于成长的图片和故事，引导学生思考和分享自己的成长经历。
2. 学生分享自己的成长经历，感受成长带来的变化。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察自己的身体变化，如身高、体重、面貌等。
2. 学生通过观察和思考，用美术作品记录自己的身体变化。
三、创作（15分钟）1. 教师引导学生运用美术语言表达自己的情感，如喜怒哀乐等。
2. 学生独立创作，用美术作品表达自己的情感。
四、交流（10分钟）1. 教师组织学生进行作品展示，学生互相欣赏和评价。
2. 学生之间进行交流，分享自己的创作心得。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结自己的成长记录，认识自己的成长变化。
2. 学生总结自己的创作过程，反思自己的成长。
教学反思：本节课通过让学生观察自己的成长过程，运用美术作品记录自己的成长变化，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在创作过程中，学生能够运用美术语言表达自己的情感，提高了学生的美术素养。
同时，通过作品展示和交流，学生能够与他人合作交流，培养了学生的合作能力。
但在教学过程中，有些学生对自己的成长过程不够了解，导致创作作品时无从下手。
因此，在今后的教学中，教师应加强对学生的引导，帮助学生更好地认识自己的成长过程。
人美版六年级下册美术《第15课我的成长记录》说课稿
人美版六年级下册美术《第15课我的成长记录》说课稿一. 教材分析《第15课我的成长记录》这一课旨在让学生通过绘画的方式记录自己的成长过程，培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。
教材中提供了多种创作方法和步骤，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用独特的视角和方式展现自己的成长历程。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，对生活中的事物有自己独特的见解。
但部分学生可能会对如何表现自己的成长过程感到困惑，需要教师的引导和启发。
此外，学生的创新意识和团队合作能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过绘画记录自己的成长过程，提高观察能力和表达能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养创新意识和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生学会珍惜成长过程中的点滴回忆，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用合适的绘画技巧表现自己的成长过程。
2.教学难点：如何引导学生从多角度观察和思考，发挥创新意识，用独特的方式表现自己的成长历程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、学生作品展示等手段，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组学生成长过程中的照片，引导学生回忆自己的成长历程，激发学生的创作欲望。
2.讲解示范：讲解绘画的基本技巧和方法，示范如何表现成长过程中的重要时刻。
引导学生从多角度观察和思考，发挥创新意识。
3.学生创作：学生分组合作，选择自己成长过程中的一个重要时刻进行绘画创作。
教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
从绘画技巧、创新意识和团队合作等方面进行评价。
5.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在创作过程中的优点和不足，鼓励学生在今后的学习中不断提高。
六年级美术下册《我的成长记录》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，六年级的学生正处于童年与青春期的过渡期，他们的自我意识逐渐增强，开始关注自己的成长与变化。本章节内容为《我的成长记录》，旨在通过美术学科的教学，引导学生以绘画的形式记录自己的成长过程，从而培养他们的观察能力、表现力和审美素养。本节课将结合六年级美术下册的教学内容，运用绘画、色彩、构图等专业知识，让学生在实践中感受成长带来的快乐，同时学会珍惜过去、拥抱未来。通过本节课的学习，学生将更深入地了解自己的成长经历，增强自信心，激发对美术学科的兴趣，为今后的学习生活打下坚实的基础。
4.通过课堂环境的布置，如摆放与成长相关的物品、画作等，让学生在视觉上感受到成长的氛围，从而更好地投入到创作中。
（二）问题导向
1.教师提出具有启发性的问题，如：“你的成长过程中有哪些难忘的瞬间？”“如何用美术手法表现你的成长变化？”等，引导学生思考和探究。
2.设计问题链，由浅入深地引导学生探讨创作成长记录的方法和技巧，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握绘画基本技法，如线条、色彩、构图等，并能运用这些技法创作出富有个性特色的成长记录作品。
2.培养学生运用美术语言表达自己的成长经历，提高观察能力和表现力。
3.引导学生了解和运用不同的绘画材料，拓展他们的创作思路，激发创新意识。
4.帮助学生掌握基本的美术评价标准，培养他们的审美能力和鉴赏能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过展示成长记录作品，创设一个充满温馨和回忆的学习氛围，让学生在轻松愉快的情境中自然地进入本节课的主题。
2.利用多媒体手段，如播放成长照片、视频等，唤起学生对成长过程的关注和情感共鸣，激发他们的创作欲望。
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我的成长记录
小学美术12册第16课
一、教材分析
本课属于“造型表现”学习领域。
本课教材编入了学生“我上学了”、“我入队了”等图片，这些都是童年时期非常值得纪念的画面。
旨在通过艺术实践活动，综合运用己学过的美术知识、技能，运用多种形式表现六年的学习生活，从而培养学生懂得自己的成长和进步都离不开母校及老师的培养，激发他们尊师爱校之情。
二、教学目标
1、综合己学过的美术知识，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3、通过实践活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。
三、教学重点与难点
重点：1、用形式多样的艺术创作记录小学阶段最美好、最难忘的事情。
2、激发学生内心的爱，让孩子们懂得感恩，学会热爱学校、热爱老师、热爱同学、热爱生活。
难点：综合学过的美术知识和技能，用多种形式进行创作。
四、教学准备
教师：现代多媒体设备、学生照片、学生作品等。
学生：卡纸或素描纸、颜料、水粉或彩色笔等。
五、教学过程（15分钟）
（一）展示课件，引入课题
1、播放音乐《毕业歌》，引导学生观看校园及校园生活的每个角落。
（二）新课讲授
师：亲爱的同学们，听着《毕业歌》，老师感觉我也回到了我的学生年代，和你们一样调皮可爱了。
我相信同学们此时也一定是思绪万千，是的，它勾起了我们对小学六年生活的回忆。
亲爱的同学们，让我们一起来看看教我们知识、教育我们成长的母校吧。
师引导学生们一起观看校园生活的记录图片，师着重加强引导学生们的情感教育。
师：这是我们在升国旗，老师们同学们都很庄严肃穆，升国旗是我们热爱祖国的一种表现，所以同学们哪怕是到了中学、大学，在升国旗时也一定要做到庄严认真。
这是我们亲爱的老师们，他们多才多艺，是毫无保留的教我们知识的可亲可敬的老师们。
师：同学们现在有什么样的感受呢？觉得我们的学校是怎么样的校园呢？
生：美丽、欢乐、充满知识的、充满回忆的、快乐的
小结：是啊，六年前你们还是懵懂学语的学前班孩子，现在却即将毕业了升入中学了。
同学们怀念这六年的童年生活吗？今天这堂
课就让老师陪着，一起去寻找你们的成长足迹吧
板书《我的成长记录》
伴着音乐《你知道我在等你吗》。
观看学生们成长的生活点滴。
图片展示：这是我上学前班了、我入少先队了、参加活动了、受到表彰了、我给弟弟妹妹们系红领巾啦等等。
师：亲爱的同学们，看了这些你此时内心是什么感受呢，有没有让你印象特别深刻的老师、同学或者事情呢，谁愿意跟我们一起来分享一下你内心的小故事、小秘密吗？
伴着音乐《同桌的你》，学生到台前讲诉自己在校园里影响深刻的故事。
（师鼓励学生大胆说出自己内心的真实感受）。
师：谢谢同学们分享给我们内心的珍贵的小故事。
那么同学们你们现在想不想通过我们的美术课，用绘画的形式把我们珍贵的小故事永远的保存到我们的画纸上呢？老师看出你们的迫不及待了。
但是我们的小故事是有很多画面的，那么我们要保留在纸上的就要争取选一个最精彩最能表达的画面。
让我们一起来回忆一下我们学习过接触过哪些绘画形式呢？来，我们一起来想一想、说一说。
生：水彩、素描、线描、贴画、剪纸、漫画还有摄影等等
师：哦，同学问既然有摄影可以把生活中的人各事都拍下来，那怎么还有画画呢？
小结：绘画与摄影最大的区别就是绘画不仅可以再现我们的自然，更多的是可以表达作者内心情感的一种形式，所以我们说，艺术来源于生活，却高于生活。
（三）作业要求
亲爱的同学们，你们做好准备了吗，想要表现哪一个影响深刻的画面呢。
相互说一说你的创作想法。
生：拔河、升旗、郊游
师：同学们非常棒，能想到这么丰富有趣的画面，很大胆很自信，老师也相信你们，一定能完成一幅有意义独特的作品来。
那这儿老师也带来了两幅学生作品，先让我们一起来看一看。
小结：那么不管画什么，我们首先做到心中有画，把自己想要画的东西在心中勾勒一下，有一个大体印象，然后再动手。
好的，同学们拿起你们的画笔，着手画吧，大胆的创作，大胆的构画，大胆的涂色，老师相信你们，你们都是独一无二的。
伴着音乐《我们都是好孩子》，学生创作，老师指导。
六、作品展评（五分钟）
展示自己的作品，讲一讲自己的画，谈一谈自己的经历。
欣赏其他同学的作品，说一说同学作品的优点、缺点，还可以如何表达。
七、课后拓展（五分钟）
鼓励学生谈一谈自己创作后的感受。
临近毕业，对老师或母校有没有想说的悄悄话，可以写到作品的背面。
小结：亲爱的同学们，在我们的成长进步中，无不渗透着老师的辛勤汗水。
你们即将步入中学时代了，记住老师们永远希望你们能健康快乐的成长，自信的迎接新的挑战。