乘法的初步认识与表内乘法
二年级上册数学表内乘法(一)
二年级上册数学表内乘法(一)二年级上册数学表内乘法（一）学习资料。
一、乘法的初步认识。
1. 乘法的意义。
- 乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如，3 + 3+3+3 = 12，用乘法表示就是3×4 = 12或4×3 = 12，这里的3表示相同的加数，4表示相同加数的个数。
- 像2+2+2+2+2这样5个2相加，写成乘法算式是2×5或5×2。
2. 乘法算式各部分名称。
- 在乘法算式中，相乘的两个数都叫做因数，它的得数叫作积。
例如，在3×5 = 15这个算式中，3和5是因数，15是积。
二、1 - 6的乘法口诀。
1. 1的乘法口诀。
- 1的乘法口诀很简单，一一得一，即1×1 = 1。
2. 2的乘法口诀。
- 2的乘法口诀有：一二得二（1×2 = 2，2×1 = 2），二二得四（2×2 = 4）。
- 可以通过数一双筷子有2根，两双筷子有4根这样的生活实例来帮助记忆。
3. 3的乘法口诀。
- 3的乘法口诀：一三得三（1×3 = 3，3×1 = 3），二三得六（2×3 = 6，3×2 = 6），三三得九（3×3 = 9）。
- 一个三角形有3条边，两个三角形就有6条边，三个三角形有9条边，可以帮助理解和记忆3的乘法口诀。
4. 4的乘法口诀。
- 4的乘法口诀：一四得四（1×4 = 4，4×1 = 4），二四得八（2×4 = 8，4×2 = 8），三四十二（3×4 = 12，4×3 = 12），四四十六（4×4 = 16）。
- 我们可以用正方形的边数来记忆，一个正方形有4条边，两个正方形有8条边等。
5. 5的乘法口诀。
- 5的乘法口诀：一五得五（1×5 = 5，5×1 = 5），二五一十（2×5 = 10，5×2 = 10），三五十五（3×5 = 15，5×3 = 15），四五二十（4×5 = 20，5×4 = 20），五五二十五（5×5 = 25）。
《表内乘法(一)乘法的初步认识》教案
二、核心素养目标
《表内乘法（一）乘法的初步认识》教案中，核心素养目标如下：
1.培养学生的逻辑思维能力：通过乘法算式的学习和应用，使学生理解乘法概念，提高逻辑推理和运算能力。
2.提升学生的数学应用意识：结合实际情境，让学生感受乘法在生活中的应用，培养学以致用的数学意识。
接着，在新课讲授中，我发现通过具体案例的分析，学生们对乘法的理解更加直观。然而，对于乘法规律的发现和运用，部分学生还是感到有些困惑。在今后的教学中，我需要在这个难点上多花一些时间，用更多的例子和直观演示来帮助学生理解。
在实践活动中，分组讨论和实验操作使学生能够动手实践，这有助于加深他们对乘法的理解。但我也注意到，小组内的讨论并不总是平等的，有些学生可能没有充分参与到讨论中来。我应该在活动中更加强调小组成员之间的互动，确保每个学生都有机会发表自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法算式的组成和乘法口诀这两个重点。对于难点部分，如乘法规律的发现与运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。如：让学生用小棒或棋子来模拟乘法算式，演示乘法的原理。
3.增强学生的合作交流能力：在学习过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队合作解决问题的能力。
4.培养学生的创新意识：在探索乘法规律和解决实际问题的过程中，激发学生的创新思维，提高解决问题的多样性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）乘法算式的组成和读法：乘号（×）、乘数、积的概念，以及它们在乘法算式中的作用。
人教版数学二年级上册4.1《表内乘法(一) 乘法的初步认识》教案
人教版数学二年级上册4.1《表内乘法（一）乘法的初步认识》教案一、教学目标1.了解乘法的意义，认识乘法符号“×”和“乘”的概念。
2.熟练掌握乘法口诀。
3.能够灵活运用乘法表进行口算计算。
4.能够应用所学知识解决简单实际问题。
5.通过本课的教学，培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。
二、教学重点和难点重点1.乘法的概念及意义。
2.乘法口诀的掌握。
3.乘法表的应用。
难点1.能够正确使用乘法口诀进行计算。
2.能够结合乘法表进行口算练习。
三、教学过程1. 导入•利用具体生活中的场景引入乘法的概念，激发学生学习兴趣。
2. 学习乘法符号及概念•通过具体的数学例子，引导学生认识乘法符号“×”和“乘”的含义。
•让学生举例说明日常生活中的乘法运用。
3. 学习乘法口诀•教授乘法口诀表，让学生通过反复朗读加深记忆。
•练习口算计算，巩固乘法口诀。
4. 学习乘法表•引导学生认识乘法表的规律性，理解乘法的倍数关系。
•让学生通过乘法表进行口算练习，提高计算速度和准确率。
5. 实际问题解决•提供一些简单的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
•引导学生在实际问题中应用乘法概念，培养解决问题的能力。
四、课堂小结•对本节课的重点内容进行总结回顾，让学生加深印象。
五、作业布置•布置相应的练习题目，巩固学生所学内容。
六、板书设计•可以绘制乘法口诀表和乘法表，以及相关数学公式，让学生可以随时查阅。
以上是本次课程的教案内容，希望能带领学生进一步认识乘法，并能够熟练应用所学知识解决问题。
小学二年级数学表内乘法重点、难点和必考知识点带练习
一、重点、难点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
7、7的乘法口诀（1）结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。
表内乘法(一)乘法的初步认识(教案)
表内乘法（一）乘法的初步认识（教案）教学目标：1.了解乘法的基本概念，在小学的数学状态下熟悉基本的数学计算方法。
2.能够掌握表内乘法，并能够熟练运用表内乘法计算。
3.开发学生的思维能力，培养学生对数学的兴趣和良好的学习态度。
教学内容：1、乘法基本概念：乘法是数学中的一种基本运算，是加法的一种拓展，表示把一种数分多少份，每份有多少个，总共是多少个的运算符。
乘法的基本符号是“×”，读作“乘”。
如2×3=6，表示将2 分成3 份，每份有 2 个，总共是 6 个。
2、表内乘法：表内乘法是指乘数与被乘数都在表中的乘法。
在小学数学中，我们在进行加减乘除运算时，通常会建立一些基础的数学知识表格，如乘法口诀表等。
3、表内乘法的计算方法：以表内乘法口诀为例：当乘数为 1 时，所得积为被乘数本身。
当乘数为 0 时，所得积为 0。
其余的情况，先找到乘数所在的行，再找到被乘数所在的列，然后在交点处找到对应的积即可。
教学重点：1.乘法的基本概念和符号。
2.表内乘法的计算方法。
3.在实际授课中，引导学生自己排列计算表和应用表内乘法口诀进行相应的运算。
教学难点：1.在实际应用中，教师必须要对每位学生成绩情况进行重点引导和补救。
2.鼓励学生在互相交流探讨、通常讨论中更好的理解数学知识、技能。
教学准备：1.教师应参照九九乘法表，准备好适合自己教学的竖式计算表。
2.黑板、粉笔、各种颜色的荧光笔。
3.教师要提前掌握好所整体教学的书本和相关百科知识。
教学过程：第一步：教师引入知识（10分钟）教师可根据实际情况，合理讲解或者简单对比乘、加、减、除等简单口诀。
让学生对各种计算的规律有一个初步的了解。
第二步：理解基本概念（20分钟）（1）教师利用黑板，书写乘法的基本符号和计算方法。
（2）教师利用口诀，带领学生了解并掌握2~9滴乘法口诀表。
第三步：运用表内乘法（40分钟）让学生自己将所学的乘法口诀表列在草稿纸上，重新排列对应的乘数和被乘数，根据表中的计算规律进行带答案的计算，以巩固乘法口诀和掌握表内乘法的计算方法。
人教版数学二年级上册第四单元《表内乘法(一)》教案(共11篇,含教学反思)
第4单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识教案【教学内容】：课本P47、48页，例1、2.【教学目标】：1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。
3、使学生知道乘法算式中的各部分名称，乘数和积在乘法算式中的位置。
会正确地写出乘法算式。
【教学重难点】：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号，会读、写乘法算式【教学准备】：教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备小棒、练习本、红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。
【教学过程】：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。
这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？[设计意图]创设情景，激发学生的兴趣。
二、认识乘法建立概念1、出示插图数一数：小飞机上共有几人2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3、请分组汇报说说你们是怎样算的？板书：（1）1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=15有1+1+……+1+1=15 几个1相加？15个1相加（2）每个吊厢坐3人，一共有5个3相加，3+3＋3＋3＋3=15还有别的算法吗？4、师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法板书：“乘法”5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。
板书1)1+1+……+1+1=15×1或 1×152)3+3＋3＋3＋3=5×3或3×5用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做15乘1， 1乘15， 5乘3，3乘5。
即：几个几相加写作：几×几读作：几乘几小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。
认识乘法
你能列式算出一共有多少只小猴子吗？
横 竖
5
5 5 5 5 5 = 15
( 3)个（5 ）相加得（15）。
返回
3
(
3
)个（
3 3
3
3
3 3 3 3 3 = 15
5
）相加得（ 15 ）。
返回
你有办法将下列加法 算式改为乘法算式吗？
3+4+5 2+1+2+2+1+2
求几个相同加数的和，我们 用乘法计算比较简便。
我摆了4把 小伞
我摆的 是花边
我摆了一 所房子和 一棵树
我摆了3个 五角星
要用多少根小棒？
5
＋
5
＋
5
＋
5 =20 4个5相加
4×5=20
5×4=20
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 =18 6个3相加 3×6=18 6×3=18
10
＋ 10 ＋ 10 =30 3个10相加 10×3=30 3×10=30
第三单元
表内乘法（一）
1、乘法的初步认识； 2、2-6的乘法口诀； 3、乘加、乘减； 4、解决简单的乘法问题。
2+2+2=6(只）
兔一共有多少只？
3+3+3+3=12(只）
鸡一共有多少只？
兔一共有多少只？ ２+２+２＝６（只）
鸡一共有多少只？
３+３+３+３＝12（只） 求几个相同加数的和，可以用 连加的方法计算。
乘法算式：4 × 3 = 12 或 3 × 4 = 12
乘号 4×3 读作：4 乘 3
乘法的初步认识课件(共15张PPT)
乘法的初步认识（1）
知识要点要记牢： 1. 几个相同加数连加，可以用乘法计算。 2. 数一数有几个几，就可以写成几乘几。
基础练
1. 看图填空。
4
3
3
3＋3＋3＋3
4
4
3
4
5
5+5+5+5
5
4
4
5
2. 把结果相等的算式用线连起来。
巩固练
3. 读出下列算式。 5×6＝30读作 5乘6等于30 1×4＝4读作 1乘4等于4 3×2＝6读作 3乘2等于6 2×5＝10读作 2乘5等于10 4. 把加法算式改写成乘法算式。 2＋2＋2 2×3（或3×2）
▲＋－■＝5
■＝（ ）0
第4单元 表内乘法（一）
乘法的初步认识（3）
知识要点要记牢： 1. 3×2可以表示2个3连加，也可以表示3个2连加。 2. 写算式时先数有几个几，再写成几乘几。
基础练
1. 看图写算式。
（ 3 ）个 （ 2 ），乘法算式：（ 2 ）×（ 3 ）＝（ 6 ） 读作：（ 2乘3等于6 ）
巩固练
4. 先按要求画 ，再写算式。 （1）每组画5个，画3组。 （2）每组画4个，画6组。
加法算式： 5＋5＋5 加法算式： 4＋4＋4＋4＋4＋4 乘法算式： 5×3或 3×5 乘法算式： 4×6或 6×4
拓展练
5. 据等式求出各图形所代表的数。
＋＋＋＋＝10 ＝（ ）
2
▲＋▲＋▲＝9
▲＝（ 3 ）
（3）3乘8等于24，写作（ 3 ）×（ 8 ）＝（ 24 ）。 3. 先写出乘法算式，再读出来。 （1）2个4相加得8。（ 2 ）×（4 ）＝（ 8 ） 读作 2乘4等于8 。
《表内乘法》教案
《表内乘法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《表内乘法》教案《表内乘法》教案（通用9篇）《表内乘法》教案篇1第一课时乘法的初步认识学习内容：二年级上册第44～46页例1.练习九的第1～4题目标预设：1、初步了解乘法的含义，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
人教版数学二年级上册4.1《表内乘法(一) 乘法的初步认识》教案
人教版数学二年级上册4.1《表内乘法（一）乘法的初步认识》教案一. 教材分析《表内乘法（一）乘法的初步认识》是人教版数学二年级上册第四单元的第一课时。
本节课主要让学生初步认识乘法，了解乘法的基本概念和意义，通过实例让学生感受乘法的作用，为后续学习乘法的运算规则和技巧打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。
但对于乘法这一新的运算概念，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步理解和掌握乘法的概念。
三. 教学目标1.让学生了解乘法的概念，知道乘法的作用和意义。
2.培养学生通过乘法解决实际问题的能力。
3.引导学生发现乘法的基本规律，为后续学习乘法运算规则和技巧奠定基础。
四. 教学重难点1.乘法的概念和意义的理解。
2.乘法运算规则的掌握。
3.运用乘法解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引导学生认识乘法。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中体验乘法的乐趣。
3.采用分组合作学习，培养学生团队协作能力。
4.利用多媒体辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片。
2.设计有趣的游戏和活动。
3.分组合作学习的任务单。
4.多媒体教学课件。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组图片，如水果、动物等，引导学生观察图片中某一物品的数量，并提出问题：“如果我们想要知道这些物品一共有多少个，应该如何计算呢？”学生在思考回答的过程中，教师引入乘法的概念。
呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，让学生了解乘法的意义。
如：3个2相加，可以写成2×3，读作三乘二。
同时，教师引导学生发现乘法和加法的关系，如2×3等于3个2相加。
操练（10分钟）教师设计一些简单的乘法题目，让学生在小组内合作完成。
如：1×2、2×3、3×4等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节乘法的初步认识及表乘法一、口算。
1×2= 4×6= 6×1= 1×1= 5×3= 5×5= 2×2= 2×1= 5×1= 4×5= 1×3= 5×6= 6×6= 6×3= 7×8= 6×4= 2×6= 5×4= 2×3= 7×3= 3×5= 2×8= 2×5= 6×5= 1×6= 4×1= 2×4= 3×3= 5×4= 9×6= 4×2= 3×4= 5×6= 9×3= 1×4= 4×3= 4×4= 8×8= 7×7= 3×1= 1×5= 8×9= 5×9= 3×2= 2×7= 4×3= 5×2= 7×6= 4×4= 3×6= 3×5= 5×8= 6×2= 1×6= 6×6=3×5= 5×6= 8×6= 3×4= 4×5=二、填空1、把下面的口诀补充完整，并写出两个乘法算式。
四（）二十四五六（）二四（）2、5个6相加，写成加法算式是（），写成乘法算式是（）×（）＝（），其中因数是（）和（），积是（），在计算这个算式时用到的乘法口诀是。
3、在○里填上“﹥”“﹤”“＝”。
5×2 ○ 8 2×6 ○6＋6 5×5○5＋5 3 ×4○2×63×3 ○3＋3 4×6 ○5×5 6×5○45－ 12 5×2○2×3＋44、把加法算式改写成乘法算式或乘加、乘减算式。
4＋4＋4＋4＋4＋4＝ 3＋3＋3＋3＋1＝6＋6＋6＋6＋6＝ 2＋2＋2－3＝5、在○里填上“＋”“－”或“×”.3○3=6 3○5=15 6○3=3 4○5=93○3=9 5○3=8 6○3=18 5○4=206、一桌子4条腿，2桌子（）条腿，4桌子（）条腿，6桌子（）条腿。
三、看图写算式。
1、 2、有（）个（）有（）个（）加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：用到的口诀：用到的口诀：四、判断。
（对的打“√”，错的打“×”）。
1、5个4相加是多少？列式是 5＋4。
（）2、一个因数是4，另一个因数是6，写成乘法算式是4＋6＝20。
（）3、3＋3可以写成乘法算式是3×3。
（）4、5个5相加，算式可以写成5＋5＋5＋5＋5，也可以写成5×5。
（）5、小明的身高是125米。
（）6、2个3相加列式是2×3，3个2相加列式也是2×3。
（）五、用竖式笔算。
4 5＋36 ＝ 82－19 ＝ 12＋38－27 ＝ 62－39＋18＝六、列式计算。
1、3个5相加，和是多少？2、4和6相乘，积是多少？3、一个因数是4，另一个因数4、6与5的积，减去20，差是是5，积是多少？多少？5、48比65少多少？6、比65少48的数是多少？七、解决问题。
（共45分，前4题各3分，5-8题各4分）1、 2、一共有多少个梨？一共有多少枝铅笔？□×□＝□（）□×□＝□（）3、 4 、一共有多少只蚂蚁？一共有多少个小朋友？□×□＝□（）□×□＝□（）5、他们一共做了多少朵小红花？□×□＝□（）答：他们一共做了（）朵小红花。
6、□×□＝□（）答：我们一共写了（）个字。
7、值日生有5个小组,每组有6个人,一共有多少人?□×□＝□（）答:一共有( )人.8、□○□○□＝□（）答：一共有（）个。
9、洗衣粉6元刀子3元方便面2元（1）买3袋方便面要用多少元？□×□＝□（）答：买3袋方便面要用（）元。
（2）买4袋洗衣粉和一把刀子要用多少元？□○□○□＝□（）答：买4袋洗衣粉和一把刀子要（）元。
（3）你还能提出一个用乘法计算的问题吗？我也写了6个大字。
我写了6个大字。
我写的和你们一样多。
我们一共写了多少个？我做了5朵小红花。
我做了6朵小红花。
一共有多少个？10、操场上有26个小朋友在玩，左边来了15个，右边又来了32个，现在操场上有多少个小朋友？□○□○□＝□答：现在操场上有（）个小朋友。
快乐练习一9×8= 5×8= 4×3= 5×5= 8×7= 9×5= 7×9= 2×7= 8×8= 4×2= 3×6= 5×6= 8×3= 6×4= 7×4= 2×5= 6×7= 3×6= 6×9= 7×2= 1×9= 6×8= 5×4= 9×3= 3×6= 8×7= 7×9= 5×8= 8×1= 7×5= 8×5= 7×9= 9×4= 7×6= 3×3= 2×8=7×7= 9×5= 3×9= 2×2= 9×7= 4×4= 6×8= 8×9= 5×3= 9×8= 3×6= 9×4= 9×2= 4×6= 7×7= 3×7= 5×1= 2×4= 6×6= 9×6= 5×9= 4×8= 3×1= 9×9= 9×2= 2×8= 2×6= 5×5= 2×9= 4×5= 2×3= 6×9= 8×5= 2×7= 8×3= 6×2= 7×8= 8×4= 6×6= 3×3= 1×7= 3×5= 4×4= 8×2= 5×4= 4×2= 9×9= 7×6= 3×8= 6×7= 6×6= 8×5= 7×4= 4×9= 3×7= 2×5= 4×7= 2×2= 8×3= 5×4= 5×6= 4×6= 5×5= 9×6= 3×9= 8×4= 8×4= 9×9= 2×3= 8×3= 7×5= 5×9= 6×1= 7×6= 8×7= 9×8= 2×8= 4×3= 1×1= 3×7= 9×2= 6×7= 4×3=快乐练习二1)6×6= 2)6×6= 3)6×2 = 4)3×5= 5)3×4= 6)6×4= 7)1×5= 9)4×1= 10)3×4= 11)5×5= 12)3×3= 13)6×5= 14)6×4= 15)4×5= 16)1×6= 17)2×1=18)6×6=19)6×6=20)1×2=21)4×6=22)3×6=23)6×4= 24)4×3= 25)6×2= 26)2×5= 27)6×2= 28)6×6= 29)6×2=30)3×3= 31)5×2= 32)4×5= 33)2×5= 34)5×1= 35)4×5= 36)5×5=37)5×2= 38)3×4= 39)6×1= 40)1×6= 41)4×3= 42)6×3= 43)5×6=44)6×3= 45)3×5= 46)2×4= 47)4×1= 48)6×4= 49)6×4= 50)2×6=51)3×6= 52)4×6= 53)6×6= 54)5×3= 55)6×6= 56)6×3= 57)4×5=58)2×6= 59)4×4= 60)5×3= 61)4×6= 62)5×3= 63)3×4= 64)3×1=65)5×3= 66)4×5= 67)6×4= 68)3×3= 69)1×2= 70)2×6=71)5×6=72)4×3= 73)5×2= 74)2×1= 75)3×5= 76)1×1= 77)3×6=78)2×6=79)4×3= 80)6×6= 81)6×6 = 82)4×5= 83)3×5= 84)6×6=85)6×2=86)6×1= 87)6×1= 88)2×1= 89)6×5= 90)6×3= 91)6×4=92)5×4=93)6×6= 94)1×1= 95)3×6= 96)5×3= 97)6×3= 98)6×5=99)4×2=100)5×3=第二节角的初步认识练习题一一、我会填。