最新五年级下PEP英语导学案 Unit 3 My school calendar导学案(全)
Unit3Myschoolcalendar(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit3 My school calendar (教案) 人教PEP版英语五年级下册教学内容本单元主要学习的是学校日历，通过学习，学生能够了解学校一年中的重要活动，并学会用英语描述这些活动。
教学内容包括学校日历中的各种活动，如开学典礼、运动会、文化节等，以及与之相关的英语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
3. 情感目标：培养学生对学校的热爱，增强学生的集体荣誉感。
教学难点1. 学校日历中的各种活动的英语表达。
2. 制作学校日历，并用英语进行介绍。
教具学具准备1. 学校日历的图片或实物。
2. 英语词典。
3. 彩色笔、纸张等制作学校日历的材料。
教学过程1. 导入：通过展示学校日历的图片或实物，引导学生回顾学校一年中的重要活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解学校日历中的各种活动，以及与之相关的英语表达，让学生掌握用英语描述这些活动的方法。
3. 练习：让学生分组讨论，用英语描述学校日历中的活动，然后进行汇报。
4. 应用：让学生制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
板书设计1. 学校日历中的各种活动。
2. 描述活动的方法和句型。
作业设计1. 制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
2. 收集学校一年中的重要活动，用英语进行描述。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，提高了学生的学习积极性。
同时，我也注意到了一些问题，如部分学生对学校日历中的活动不够熟悉，导致描述不够准确。
在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要包括两个部分：一是学校日历中的各种活动的英语表达，二是制作学校日历，并用英语进行介绍。
英语人教PEP版五年级下精品教案--Unit 3 My school calendar
Unit3My school calendar第1课时【教学目标】1.能听、说、读、写单词和词组:April,May,a few fun things,English party,school trip,sports meet,maths test,singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It’s in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
【教学重难点】1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let’s talk。
【教学方法】1.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene部分的school calendar,并和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
2.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let’s talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程教师批注Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.看图猜单词。
教师展示一、二单元的部分图片,让学生说出对应的单词,激发学生学习英语的兴趣。
4.教师导入:It’s spring here and we will have a sports meet this month.,然后展示运动会的图片(并做跑、跳高或拔河的动作),让学生猜单词的意思。
教师说:OK,there will be a sports meet next Friday.Is it Mike’s orZhang Peng’s?导入本课。
Unit3Myschoolcalendar(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
教学设计：Unit3 My school calendar 人教PEP版英语五年级下册教学内容：本单元主要围绕学校日历这一主题展开，教学内容包括学校日历中的各种活动，如运动会、家长会、文化节等，以及与这些活动相关的英语表达。
学生将学习如何用英语描述学校日历中的各种活动，如何询问和回答关于这些活动的问题。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。
2. 学生能够用英语描述学校日历中的各种活动，并能询问和回答关于这些活动的问题。
教学难点：1. 学生能够正确使用一般现在时来描述学校日历中的各种活动。
2. 学生能够理解并运用本单元的重点句型，如“What do you have on ?”和“We have on ”。
3. 学生能够正确理解并运用介词on来表示时间。
教具学具准备：1. 学校日历挂图或PPT。
2. 生词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入a. 老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生观察并说出日历中的各种活动。
b. 老师用中文解释这些活动的含义，并引导学生用英语表达。
2. 新课内容展示a. 老师出示生词卡片，引导学生跟读并模仿。
b. 老师用一般现在时介绍学校日历中的各种活动，并引导学生用英语描述。
c. 老师用重点句型提问，引导学生用英语回答。
3. 活动练习a. 学生两人一组，用英语描述学校日历中的各种活动。
b. 学生用英语询问和回答关于学校日历中的活动的问题。
4. 巩固提高a. 老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生用英语描述日历中的各种活动。
b. 老师用英语提问，引导学生用英语回答。
b. 老师强调学校日历的重要性和作用。
板书设计：Unit3 My school calendar1. 生词和短语：sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。
五年级下英语导学案-Unit3Myschoolcalendar2-人教pep秋
教案五年级下英语导学案Unit 3 My school calendar2人教pep秋一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述学校每个月的活动。
（3）能够用英语制定一个简单的学校活动计划。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，运用英语进行交流和讨论。
（2）能够运用所学的英语知识，完成相关的练习和任务。
3. 情感目标：（1）培养学生对学校生活的热爱和兴趣。
（2）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容：本课的主题是学校日历，主要介绍学校每个月的活动。
通过学习本课，学生能够掌握一些与学校活动相关的词汇和句型，如：September, October, November, December, sports day, music festival, school trip等。
三、教学重点与难点：1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述学校每个月的活动。
（3）能够用英语制定一个简单的学校活动计划。
2. 难点：（1）如何正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
（2）如何根据实际情况，制定一个合理的学校活动计划。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程：1. 导入：（1）复习上一课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）通过提问方式，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 展示：（1）老师通过PPT或实物展示，引导学生学习本课的生词和句子。
（2）学生跟读，模仿发音。
3. 操练：（1）老师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型描述学校每个月的活动。
（2）学生互相交流，巩固所学知识。
4. 实践：（1）老师给出一个学校活动计划，让学生用所学的英语知识进行描述。
（2）学生独立完成任务，老师进行评价和指导。
（2）学生复习课本，整理笔记。
六、板书设计：1. 板书生词：September, October, November, December, sports day, music festival, school trip等。
新版PEP五年级下册三单元导学案
完成Let’s play
1、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，如：I get up\do morning exercises….表演完毕后全班评选最佳拍档。
2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：I play sports at….
2．以小组为单位1、师生一起做Before and after游戏。规则是：在March和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。
2、学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。
让学生展示自己本节课的收获，内容形式可以多样，采用游戏的方式可以更能调动学生参与的积极性。
合作探究
Step1、和小组交流了，并且会转换角色。
Step2
小组代表轮流扮演Mike , Amy , Zhang Peng
Step3’快速的完成“Let’s find out”.
a．课前请每个课代表了解各任课教师的生日月份。
b．为教师做一个生日记录表：教师在黑板上画一个表格，全体学生依次询问各科课代表When is our Chinese/math/…teacher’s birthday?
出示Let’s talk的情境图，教师出示Mike , Amy , Zhang Peng的头饰，提问：When is Mike’s birthday? What about Amy? What abut Zhang Peng? Let’s listen and find out.放Let’s talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。
2．能够听懂、会说Read and write部分的对话并能完成对话下面的表格
五年级下册英语导学案-Unit3Myschoolcalendar第五课时-人教PEP
教学设计一、教学目标1. 知识目标：(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 学生能够理解并运用所学知识描述学校每个月的活动。
2. 能力目标：(1) 学生能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行交流。
(2) 学生能够运用所学知识，完成相关的任务。
3. 情感目标：(1) 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
(2) 学生能够通过学习，增进与同学之间的友谊。
二、教学内容本课的主题是 "My school calendar"，主要学习学校每个月的活动。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够理解并运用所学知识描述学校每个月的活动。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：学生能够理解并运用所学知识描述学校每个月的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。
3. 课堂练习：通过听力练习、口语练习和书写练习，巩固所学知识。
4. 任务完成：通过小组合作，完成描述学校每个月活动的任务。
六、板书设计七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个单词写两遍。
2. 根据本课的内容，写一篇关于学校每个月活动的短文。
八、课后反思课后要对本课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，要根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一课的教学做好准备。
1. 导入：导入是教学过程的起始环节，其目的是激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，为新的学习任务做准备。
在导入环节，教师可以通过多种方式，如复习上一课的内容、提出与本课相关的问题、展示与本课相关的图片或视频等，来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂练习：课堂练习是帮助学生巩固和深化对新知识的理解和掌握的重要环节。
五年级下册英语学案-Unit3Myschoolcalendar
教案：五年级下册英语学案 Unit 3 My school calendar. PALet’s talk | 人教PEPI. 教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够通过图片和情景理解日常活动的时间表达方式。
学生能够在适当的情境中运用所学语言进行真实交流。
2. 能力目标：学生能够通过小组合作，运用目标语言进行日常交流。
学生能够通过观察、听一听、说一说等活动，提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够培养对学校活动的兴趣，增强集体荣誉感。
学生能够在交流中学会尊重他人，培养合作意识。
II. 教学内容：本课主要讲述了学校日常活动的时间表达方式。
通过介绍学校日历中的活动，让学生学会用英语表达日常活动的时间。
主要句子包括："What time does your school start?" "Our school starts at8:00." "What time do you have lunch?" "We have lunch at12:00." 等。
III. 教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
能够用英语描述学校日常活动的时间。
难点：正确运用日常活动的时间表达方式。
在实际情境中运用所学语言进行真实交流。
IV. 教具与学具准备：1. 教具：PPT、学校日历、图片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
V. 教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
学生自由交谈，分享彼此的学校日常活动。
2. 导入（10分钟）教师出示学校日历，引导学生关注日常活动的时间表达方式。
学生观察日历，尝试用英语描述日常活动的时间。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解本课的生词和句子，如"What time does yourschool start?" "Our school starts at 8:00."等。
新版PEP五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn教学设计
新版PEP五年级下册Unit 3 My school calendar Part A Let’slearn教学设计一. 教材分析PEP教材五年级下册Unit 3 My school calendar Part A Let’s learn主要让学生掌握关于学校日历的一些词汇，如spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival等。
同时，让学生能够运用所学词汇和句型谈论学校日历。
本节课主要通过学习日常生活中的节日，提高学生对英语的学习兴趣，培养学生热爱生活、了解文化的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听、说、读、写一些简单的英语句子。
对于本节课的内容，学生在生活中已经有了一定的认知，如春节、中秋节等。
因此，在教学过程中，教师可以利用学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握关于学校日历的一些词汇，如spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival等。
–学生能够运用所学词汇和句型谈论学校日历。
2.能力目标：–学生能够听、说、读、写关于学校日历的句子。
–学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、了解文化的意识。
–提高学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点•学生能够掌握关于学校日历的一些词汇。
•学生能够运用所学词汇和句型谈论学校日历。
•学生能够正确运用所学词汇和句型进行交流。
•学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在交流中提高英语水平。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有动画、图片、文字等多媒体课件，生动展示教学内容。
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Unit 3 My school calendarPeriod 1 Section A Let’s learn let’s do P25教师寄语: Time and tide wait for no man.（岁月不待人）Learning aims(学习目标):1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
Important &difficult points(重难点):1.words：January, February, March, April, May. June.的学习。
2.sentences：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。
Teaching aids：words cards.Learning steps(学习步骤):Step 1.预习温故(用时5分钟）1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday.T：What day is it today? S: Today is ......T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?”Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份)Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1）板书：the title “Unit 3My school calendar”并教读.2) Learn the new words：January, February, March, April, May. JuneT：January January spell it please. S：Read after teacher and spell the word.3）T: Make a sentence: My birthday is in January. S：Read after teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
4）引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Children’s Day 等。
T：When is your birthday? S：My birthday is in January. / It’s in January.T：When is Children’ s Day? S：It’s in June. …………….5) Listen to the tape (let’s learn)Step 3.合作交流：（用时8分钟）1）小组合作：（6人）分别用When is your birthday? S：My birthday is in January/ February.造句。
(规定每人选择一个与他人不同的月份）。
2)两人交流对话：When is May Day? S：It’s in May. …………..3）Finish “Read and say”.Step4、达标检测（用时8分钟）一、读一读，连一连。
Monday Thursday Tuesday Wednesday Sunday Friday Saturday 星期三星期五星期二星期一星期天星期六星期四二、句子对对碰，把方框里句子的字母代号填写在相应句子前的括号里（）1. Why do you like spring?（）2. Which season does Miss Chen like best?（）3. What’s your favourite season?（）4. When is the best time to go to Shanghai?三、连一连，读一读。
1. 我的生日在五月 A. When is New year’s Day?2.. 三月植树节！ B. Easter is in April.3.什么时候过新年？ C. My birthday is in May.4. 四月愚人节。
D. Tree Planting Day is in March四、说说你最喜欢的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日）I like May best. May Day is in May. …….Step5、布置当堂作业1.完成January, February, March, April, May. June 在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
板书设计：Unit 3 My school calendarJanuary, February, March, April, May. June.When is your birthday? S：My birthday is in January.When is May Day ? S：It’s in May . …………….Period 2 Section A Let’s talk 、Write and talk P24Learning aims(学习目标):1、能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It’s usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。
Important &difficult points(重难点)1、句型：When is ......?的掌握及回答。
Teaching steps( 教学过程)：Step 1.预习温故(用时5分钟）1) 、Review the words ：January…. May. June.2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences..St ep 2.新课内容展示（用时15分钟）1)T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After,an Easter party, have a school trip, cool并板书2)Read the Let’s talk after the tape five times.3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....4)翻译并阅读重点句子5) Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in....Step 3.合作交流：（用时8分钟）1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
Step4、达标检测（用时8分钟）一、选出图片所对应的节日。
A .Tree Planting Day B. Children’ s DayC. singing contestD. Happy new year1.________2.__________3.________4.________二、写出各月份的简写形式及中文意思。
1. January ___________2. March ____________3. May______________4. February_____________5. April _____________6. June_______________二、英汉连线,并读一读。
in March 运动会school trip 唱歌比赛Sports meet 在三月Easter party 复活节晚会singing contest 学校郊游三、选一选,译一译，读一读。
( )1. ___ is Tree Planting Day —It’s in March. A. What B. When( )2.Winter vacation is ______ February. A. in B. on( )3.We have a few fun things ____ spring. A. in B. on（）4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. MayStep5、布置当堂作业1. 和同桌一起背诵Let’s talk的对话板书设计：Unit 3 My school calendar P24Section A Let’s talk Write and sayA: When is the Easter party?. B: It’s in April.A: When is school trip? B: It’s in May.Unit 3 My school calendarPeriod 3 Section B Let’s learn Ask and write P28 Learning aims(学习目标):1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September,October, November, December.2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。
Important &difficult points(重难点):1.words：July, August, September, October, November, December.的学习。
2.sentences：When is your birthday?/ When is Mid-Autumn Day? It’s in…..的学习。
Teaching aids：words cards.Learning steps(学习步骤):Step 1.预习温故(用时5分钟）1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: January, ……. May. JuneT：Do you like January? / February...... Ss: Yes, I do.T: Do you know July ? (板书该单词) Ss: It’s 7 月.教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1)Teach the new words：July, August, September, October, November, December. T：July. July Spell it please. S：Read after teacher and spell the word.2) T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July. S：Read after teacher （同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：September September .Teachers’ Day is in September.)。