人教版小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag导学案
人教版四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》教案2篇
人教版四年级上册英语Unit2《My Sc hoolbag》教案2篇Teaching plan of unit 2 my schoolbag人教版四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《My Schoolbag》教案2、篇章2：《My Schoolbag》教案篇章1:《My Schoolbag》教案教学目标1.能听懂会说本课的会话。
2.听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3.能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How you have? I have...教学重难点教学重点：1.句型：How many… do you have? I have…2.词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1.发音：have, math book, story-book, schoolbag2.区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book教学工具多媒体教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
英语四年级上册 说一说(Unit 2 My schoolbag(Section B - Section C))-导学案-人教版PEP(三起)
学习目标：1. 能够在老师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在“按颜色找书”的游戏中运用句型What colour is it? It’s …并找到同伴描述的书本。
重点：能够在语境中理解生词lost, toy, notebook, so much的意思，并能正确发音。
难点：能够在情景中运用句型What colour is it? It’s …询问并回答物品的颜色。
知识梳理：【课文朗读】Let’s talkExcuse me. I lost my schoolbag.What colour is it?It’s blue and white.OK. What’s in it?An English book, two toys and a notebook.Here it is!Thank you so much!Let’s learnMmm. What’s in my schoolbag? My keys…Read and writeWhat is in our schoolbag?I have two storybooks, three keys, some candies, some toys and a cute panda in my schoolbag.Story timeGood night, Mum.Wait, Zoom. Put away your books.All right.English book, Chinese book, maths book…Zoom, is everything in your schoolbag?Yes, Mum.Good night. Sweet dreams!Some more?No, thanks. I’m full.Oh, my schoolbag is so heavy.Take out your books, please.Oh! Sorry.【句子赏析】1. What colour is it? 它是什么颜色的？句型结构：What colour + be动词+物品它可用来询问物品的颜色。
英语四年级上册 写一写(Unit 2 My schoolbag(Section B - Section C))-导学案-人教版PEP(三起)
1. 学会描述书包内有何物品的单词和句子。
2. 完成个性化的作文。
重点：熟记高频词汇。
难点：综合运用高频句型。
知识梳理：【范文欣赏】My SchoolbagI have a new schoolbag. It’s blue and black. It’s heavy. There isa maths book, a Chinese book, an English book and a notebook in it. And I have also two keys, some candies, some toys and three storybooks in my schoolbag. Do you like it?我有一个新书包。
它是蓝黑色的。
它很重。
那里面有一本数学书、一本语文书、一本英语书和一个笔记本。
并且在我的书包里还有两把钥匙、一些糖果、一些玩具和三本故事书。
你喜欢它吗？【高频词句】单词：schoolbag/ heavy/ maths book/ English book/ Chinese book/ keys 句型：1. I have…我有什么……；2. It’s +颜色+and +颜色，表示“颜色相间”。
【写写看】开学了，妈妈给你买了一个新书包，请你向你的同学介绍一下它吧。
提示词：schoolbag, red, pencil box, books.范文My schoolbagI have a very beautiful schoolbag. My mother gave me the birthday gift. It is red, and red is my favorite color. My schoolbag is my friend. When I go to school, she goes with me, too. There are some books and a pencil case in my schoolbag. I like my schoolbag very much.同步练习（答题时间：15分钟）一、用括号中所给词的适当形式填空。
Unit2MySchoolbag(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案：Unit2 My Schoolbag教学内容：本单元主要围绕学校生活和学习用品展开，以学生的学校书包为载体，通过学习本单元，学生能够掌握书包中各种学习用品的英文名称，如：pen, pencil, ruler, book等，并能够用英语描述自己的书包及其中所包含的学习用品。
教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）学生能够用英语简单描述自己的书包及其中所包含的学习用品。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，让学生直观地学习英语单词和句子。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生爱护学习用品的良好习惯。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
教学难点：1. 学生能够正确地发音和记忆单词。
2. 学生能够熟练地运用所学句子进行英语交际。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、录音机、磁带、教学卡片等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：（1）教师出示一个书包，引导学生用中文描述书包及其中所包含的学习用品。
（2）教师板书课题：Unit2 My Schoolbag。
2. 新课展示：（1）教师播放PPT课件，展示书包及各种学习用品的图片，引导学生学习单词和句子。
（2）教师通过实物展示，让学生直观地学习单词和句子。
（3）教师组织学生进行小组合作，用英语描述自己的书包及其中所包含的学习用品。
3. 操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购买学习用品的场景，练习所学句子。
（2）教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
4. 巩固拓展：（1）教师组织学生进行“猜猜看”的游戏，巩固所学单词。
（2）教师设计一些拓展活动，如：让学生用英语描述自己的房间、教室等。
5. 课堂小结：板书设计：Unit2 My Schoolbag1. 单词：pen, pencil, ruler, book2. 句子：What's in your schoolbag?作业设计：1. 抄写单词和句子。
四年级上册英语学案-Unit2Myschoolbag∣人教(PEP)
教学目标：1. 知识目标：(2) 能够听懂、会说、会读本单元的句型：What's in your schoolbag? I have in my schoolbag. 和 How many subjects do you have? I have subjects.(3) 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：(1) 能够正确书写本单元的词汇和句型。
(2) 能够用英语简单描述自己的书包里的物品和所学的科目。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
教学内容：本单元主要学习书包里的物品和所学的科目。
通过学习，学生能够掌握本单元的词汇，能够听懂、会说、会读询问书包里物品和所学科目的句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学重点与难点：1. 重点：本单元的词汇，询问书包里物品和所学科目的句型。
2. 难点：词汇的拼写和句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、课件、单词卡片、书包等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生对上一单元的掌握情况。
Step 2: 引入（10分钟）教师向学生展示一个书包，引导学生说出书包里的物品，从而引入本单元的主题。
Step 3: 呈现（10分钟）教师通过课件展示本单元的词汇和句型，让学生听懂、会说、会读。
Step 4: 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交流。
Step 5: 巩固（5分钟）教师让学生进行单词卡片游戏，巩固对本单元词汇的掌握。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生抄写本单元的词汇和句型，并运用所学知识进行日常交流。
板书设计：My schoolbagSentences:What's in your schoolbag?I have in my schoolbag.How many subjects do you have?I have subjects.课后反思：本节课通过生动的教学活动，让学生掌握了本单元的词汇和句型。
人教版小学四年级英语unit2 My Schoolbag 说课稿、教案、反思
说课稿人教版四年级英语上册Unit2 My Schoolbag Part A一、说教材今天我上课的内容是PEP小学四年级英语Unit2 My Schoolbag Part A , 包括Let’s learn, Let’s do 和Let’s sing这三个部分。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
1、教学内容本单元围绕“Sch oolbag ”这个主题展开的。
本节课为本单元的第一课时是一个单词教学课，主要掌握书本的英语名称以及句型“How many books do you have ?”的问答。
在本节课，我们要将所学到的这些知识运用到对话中来，首先进行简单问答练习，进而让学生学会在真实情景中运用这些语言进行表演和交流。
这也正是本课的最终所要达到的效果。
二、学情分析四年级年级的学生已经具有一定的英语基础英语，对学习英语保持了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过三年级的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：What’s this? 和How many…以及单词bag . 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的学习打下了基础。
三、教学目标英语课标指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
从综合语言运用能力的五个方面出发，经过对教学内容的分析，我将教学目标确定为：1）知识目标：能够听、说、认读本课时主要词汇：Chinese book, English book, notebook ,math book ,story-book, schoolbag以及句子How many books do you have ? I have ….2)能力目标：能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk.会唱歌曲“Books and Pencils”.3）情感、策略、文化等有关目标：通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》单元教案2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》单元教案 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 2主要围绕学生日常生活中的书包展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于学习用品的词汇，如pen, pencil, ruler等，同时学会用英语描述书包里的物品以及询问他人书包里有什么。
本教案主要针对Unit 2的第三课时，以故事情境的形式，让学生在真实语境中学习并运用本单元的核心句型“What’s in your schoolbag?”和“It’s …”。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定困难，需要教师重点关注和引导。
此外，学生对本单元话题感兴趣，有利于激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元核心句型“What’s inyour schoolbag?”和“It’s …”，并能用英语简单描述书包里的物品。
2.能力目标：学生能够在图片或情景提示下，运用所学句型进行真实交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习、关注生活的情感态度，提高学生团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元核心句型“What’s in your schoolbag?”和“It’s …”，并能运用到实际情景中。
2.难点：正确发音和听力理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实语境中学习并运用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生交流和实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 2第三课时。
2.教具：书包、学习用品、图片、录音机、磁带等。
3.课件：利用多媒体课件，展示本节课的重点内容和情景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一个书包，引导学生谈论书包里的物品，从而引出本节课的主题。
小学英语四年级上Unit2 My schoolbag 导学案(人教PEP版)
小学英语四年级上Unit2 My schoolbag 导学案（人教PEP版）一、学习目标1.掌握单词：schoolbag, pencil, ruler, eraser, pencil sharpener, crayon, book, pen, bag。
2.学会使用英语描述自己的书包里有哪些东西。
3.能够准确使用名词的单数和复数形式。
4.培养学生的观察能力和表达能力。
二、学习重点1.单词：schoolbag, pencil, ruler, eraser, pencil sharpener, crayon, book, pen, bag。
2.学会描绘和描述自己书包里的物品。
三、学习难点掌握名词的单数和复数形式。
四、学习过程1. 导入新课（5min）教师利用某些道具或图片，引导学生讨论课程的主题，例如：“What’s in your schoolbag?”，在引出课题的同时，也鼓舞了学生的学习兴趣。
2. 学习新单词（8min）教师向学生介绍课程所涉及的单词，并读出相应的音标，示范准确的发音。
然后，教师可以要求学生跟读与背诵。
3. 学生表述书包里的东西（15min）教师指导学生观察自己的书包，根据观察到的物品，学生可以准确地表述出书包里面有什么东西，并要求学生在表述过程中确保准确使用名词的单复数形式。
4. 练习单数和复数（12 min）教师放电子版练习单数和复数形式的磨练，让同学们来练习，并根据他们的表现进行修正和解释。
5. 练习（15min）教师会发给学生一些选择题和填空题，让学生在半小时内完成。
6. 试用（5min）教师随机抽学生上台演讲书包里的物品和使用单复数性名词，进行集中检测。
在检测过程中，老师可以辅导和解释，帮助学生改正和整合。
7. 课堂总结（5min）教师回顾本次课程重点和学生表现，强调学生在学英语时应注重细节和单词的正确应用。
同时鼓励学生多加练习，在掌握课程内容方面更进一步。
五、作业1.完成选出文章中的单词和短语的选择题2.使用英语口头描述自己的书包里有什么东西。
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Unit 2 My SchoolbagPeriod One 教案㈠Teaching aims （教学目标）Knowledge and skill （知识与技能）1 ．能听懂、会说：I have a new schoolbag. What's in your schoolbag? It 's black and white. 并能在实际情景中运用。
2 ．能听、说、认读本课主要单词：schoolbag, English book, maths book, storybooks, fatProcess and measure （过程与方法）通过视频及图片让学生熟悉如何询问书包都有哪些东西。
Emotional attitude and value （情感态度与价值观）培养学生观察合作交流的能力.㈡Teaching important points and difficult points （教学重点与难点）Teaching important points （教学重点）学习What's in your schoolbag? 及相关单词：schoolbag, English book, three storybooks, fatTeaching difficult points （教学难点）1．数词与名词复数的正确使用2．学会使用问句What ' s in your schoolbag? 并能进行回答。
Teaching steps （教学步骤）Step I Warm-up/Revision （热身/ 复习）1．教师播放歌曲“My schoolbag ”，学生跟着录音一起唱。
2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener …，请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
Step n Presentation （讲课）1．教师拿出一个书包说：This is a schoolbag. 教师出示单词卡，教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag. 提问What color is it ? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue? 当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's black and white. 让学生重复。
2. 让学生用身边的物品做What color is it? It's…的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue. 教师要随时给与纠正）3. 教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this? 对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda. It's a fat panda. 在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat 一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4．教师继续提问What's in the schoolbag? 学生尝试回答，能说出英文的学生给与表扬（books, a pencil box, 都已学过），也可让学生用中文回答。
5．教师分别出示英语书，数学书，故事书让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
6．教师出示单词卡，让学生认读单词。
（把单词卡贴到黑板上）学习math 时，教师要注意提醒学生th 咬舌尖。
指导学生区别带有book 这几个单词的不同书写形式。
7．学生听录音跟读、模仿。
（使用教材相配套的录音带，Unit 2 Let'stalk/A ）8．看教学课件，让学生分别给Amy 和Chen Jie 配音。
Step 皿Practice游戏1 看谁拿得快教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
游戏2 背手猜物品学生两人一组，一人藏物品，一人猜。
对话如下：A：What 's in your hand? B: Guess!A: …? B: No. It 's a/an …A: …? B: Yes!游戏3 Listen and draw教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。
告诉学生每个长方形都代表一本书。
做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。
Math book 可用算式或数字表示等等。
主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
Step IV Homework读熟对话。
板书设计：Unit 2 My schoolbagI have a new schoolbag.What ' s in your schoolbag?An En glish bookA maths bookThree storybooks …Period One 学案【学习目标】1 . 能听懂、会说：I have a new schoolbag. What's in your schoolbag? It ' s black and white. 并能在实际情景中运用。
2. 能听、说、认读本课主要单词：schoolbag, English book, maths book, storybooks, fat【学习重点】学习What's in your schoolbag?及相关单词：schoolbag, English book, three storybooks, fat【学习难点】1. 数词与名词复数的正确使用。
2 .学会使用问句What ' s in your schoolbag? 并能进行回答。
【学法指导】自主合作探究【学习过程】一、自主学习学习任务一：1. L et's talk 中的单词schoolbag, English book, three storybooks, fat2. 询问书包里有什么的句型What ' s in your schoolbag ? I have 学习任务二：熟练掌握Let' s talk中的句子，并能替换练习。
二、合作共建I have a new schoolbag.It' s black and white.What ' s in your schoolbag?An En glish book, a maths book, three storybooksIt' s a fat panda ！宅谨諾详解名词的单复数变化如果表示一个可以用a/an/one 等+名词单数形式表示多个可以用many/some +可数名词复数表示具体的几个可以用数词+可数名词复数注意an与a的使用翔适标训绦重点单词：书包________ 数学书_______ 语书 _________ 故事书________重点句子：1. It' s black and white! _______________________2. ________________________ 包里有什么？3.答案：schoolbag maths book En glish book storybook它是黑白色的！What ' s in your schoolbag?Period One 同步练习 一、在一线格上抄写下面单词 ,并译成中文 .English book notebook schoolbag Chinese book mathbook、英汉连连看1. a new schoolbag2. black and white3. in your hand4. a fat panda5. an eraser三、连词成句1. a panda it fat is2. have I three booksPeriod Two 教案㈠ Teaching aims （教学目标）Knowledge and skill 1． 能听懂、会说： （知识与技能）What's in your schoolbag? An English book,a Chinese book, a maths book and three storybooks.2．能听、说、认读本课主要单词： English book, Chinese book, maths book, storybook3. 能完成 Let 's do 的指令。
Process and measure （过程与方法）通过视频及图片让学生熟悉如何询问书包都有哪些东西Emotional attitude and value （情感态度与价值观） 培养学生观察合作交流的能力 .A. 黑白色的B. 一只胖熊猫C. 一个新书包D. 在你的手里E. 一块橡皮㈡Teaching important points and difficult points （教学重点与难点）Teaching important points （教学重点）学习What's in your schoolbag? 及相关单词：English book, Chinese book, maths book, storybook Teaching difficult points （教学难点）1、数词与名词复数的正确使用。
2、学会使用问句What ' s in your schoolbag? 并能进行回答。
3、English book 及Chinese book 读音及写法。
Teaching steps （教学步骤）Step I Warm-up/Revision （热身/ 复习）1．教师播放歌曲“My schoolbag ”，学生跟着录音一起唱。
2．表演A 部分的对话内容。
复习What 's in your schoolbag ？Step nPresentation （讲课）1．教师从书包内拿出五本书，分别出示语文书、英语书、数学书、故事书，让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
2、教师出示单词卡，让学生认读单词。
指导学生区别带有book 这几个单词的不同书写形式。
3、学生听录音跟读、模仿。
（使用教材相配套的录音带，Unit 2 Let's learn/A ）4．看教学课件，让学生分别给Amy 和Chen Jie 配音。