2016-2017年人教版小学三年级语文下册人教版三年级语文下册第2单元单元测试试题试卷
新版部编人教版三年级语文下册二单元知识点
新版部编人教版三年级语文下册二单元知识点班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（20分）chuān dài zhǔn bèi líkāi lǚxíng yíng jiēróng qiúxiān yàn zǎo chen guīzépīn mìng二、比一比，再组词。
（10分）内（_________）尘（_________）计（_________）宫（_________）肉（_________）尖（_________）汁（_________）官（_________）三、读一读，连一连。
（10分）可爱的小草│住在一吹有趣的草地│一大片观察金色的时候│使劲草地傍晚的蒲公英│仔细乡下四、想一想，选词填空。
（10分）陆续继续连续（1）快到中午了，钓鱼的人（______）回家了。
（2）爸爸工作很忙，经常（______）几天加班。
（3）在多次失败面前，他没有心灰意冷，而是（______）努力。
仍然竟然果然（4）列宁来到白桦树下，（______）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
（5）白求恩（______）争分夺秒地给伤员做手术。
（6）我们俩的想法（______）不谋而合五、照样子，按要求写句子。
（15分）1、狐狸说道：“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”改为提示语在中间：__________________________2、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（仿写拟人句）____________________________3、学了这几篇童话，深受教育。
(修改病句)____________________________六、阅读短文，回答问题。
（20分）选择四季如果让我选择四季，我一定选择春天。
春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡。
嫩绿的小草给大地铺上了地毯。
新人教版三年级语文下册二单元试卷附参考答案(4套)
新人教版三年级语文下册二单元试卷附参考答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（20分）còu chéng chuī fú jùjíxíng chéng lüè guòǒu ěr zhān shuǐ xiān xì pí juàn jǐ hén二、比一比，再组词。
（10分）塘（_______）赏（________）致（_______）匀（________）配（_______）糖（_______）常（________）到（_______）刁（________）酥（_______）三、读一读，连一连。
（10分）南辕北辙目光短浅,思路狭窄画蛇添足遵循事物发展的规律,循序渐进;急于求成,反而坏事井底之蛙做多余的事,反而不恰当。
揠苗助长做事之前要找准方向,不能背道而驰。
四、想一想，选词填空。
（10分）装扮打扮1．这一切变化把小兴安岭（______）得更加美丽。
2．巫婆（______）成神仙欺骗这里的百姓。
好奇奇怪3．他对这个世界上的一切都充满了（______）。
4．无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真（______）。
安静宁静平静5.放学了，操场上十分（_______）。
6.想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（_______）。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）（1）德国人把花都栽种在临街窗户的外面。
（改为“被”字句）___________________________________（2）如果在适合的环境下，一个浮游生物的个体，任其发展，几天工夫就可以填满整个海洋！（用划线词语写一句话）___________________________________（3）孩子正捉蝴蝶。
（把句子写生动、具体）___________________________________（4）小草偷偷地从地里钻出来。
2016最新人教版三年级下册语文第二单元生字笔顺及组词
人教版语文三年级下册第二单元生字组词及笔顺第5课翠（翠绿）（珠翠）（青翠欲滴）（苍松翠柏）秆（苇秆）（麦秆）腹（腹部）（空腹）（捧腹）（腹背受敌）赤（赤胆）（赤诚）（赤手空拳）（面红耳赤）衬（陪衬）（衬托）（衬布）（相互映衬）衫（衬衫）（衣衫）（长衫）（衣衫褴褛）透（渗透）（穿透）（透彻）（透明）泛（泛舟）（广泛）（空泛）（泛指）泡（水泡）（冒泡）（化为泡影）饲（饲养）（饲料）（饲养员）翁（渔翁）（老翁）（塞翁失马）陡（陡峭）（陡坡）（陡峻）（陡变）壁（墙壁）（隔壁）（壁画）（半壁江山）第6课欧（欧洲）（欧化）（欧元）（欧姆）洲（亚洲）（绿洲）（美洲）（五洲四海）瑞（瑞雪）（祥云瑞气）（瑞雪兆丰年）士（士兵）（士气）（医士）（博士）舒（舒适）（舒坦）（舒缓）（舒眉展眼）启（启程）（开启）（启蒙）（启封）殊（特殊）（悬殊）（殊荣）（殊途同归）骤（步骤）（骤变）（骤然）（暴风骤雨）涉（涉及）（跋涉）（涉猎）（远涉重洋）疲（疲劳）（疲软）（疲惫）（疲倦）政（政府）（政党）（民政）（政治）踏（tà）（踏访踏步）（践踏）（脚踏实地）（tā）（踏实）救（救护）（营救）（挽救）（救死扶伤）载（zài）（装载）（载重）（载歌载舞）载（zǎi）（记载）（转载）（三年五载）第7课森（森林）（阴森）（森罗万象）郁（葱郁）（忧郁）（抑郁）（郁闷）葱（葱绿）（洋葱）（葱白）（郁郁葱葱）湛（湛蓝）（精湛）（清湛）盖（锅盖）（盖章）（盖子）（铺天盖地）犁（犁地）（犁杖）（犁铧huá）砍（砍柴）（砍断）（乱砍滥伐）裸（裸露）（裸视）（赤裸裸）（赤身裸体）扩（扩大）（扩建）（扩展）（扩招）栋（栋梁）（一栋房）（栋梁之才）（雕梁画栋）柴（柴草）（砍柴）（柴米油盐）（骨瘦如柴）喘（喘息）（喘气）（气喘吁吁）（苟延残喘）黎（黎明）（黎族）（黎民百姓）。
新统编部编人教版三年级语文下册《第2单元【全单元】》精品PPT公开课件
谢谢观赏！
再见！
第一课时
情景导入：
陶罐是什么物品？
陶，是用 黏土烧制 成的。
自主探究
(1)正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。借 助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ” 标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“﹏﹏”画出 精彩的语句；尝试读懂课文内容，大胆提出自己的疑惑， 用“？”把没弄明白的问题做上标记。
第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别 人的问题勇于发表自己的看法，获得“智慧少年”。
我会读 陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 尘土 古代 价值
“弱、尘”是翘舌音， “罐、谦”是前鼻音。
写字有方
骄傲谦虚 懦
弱 价
提 尘捧 代
形声字结构特点： 骄傲谦价 形近字比较： 虚—虎 懦—糯 代—伐 尘—尖
做事不能有不 努力就希望得 到成功的侥幸 心理。正所谓： 一份耕耘，一 份收获。
读了这则寓 言，你懂了 什么道理?
瞎猫碰到死耗子——碰巧了； 不劳动者不得食。
布置作业
懂得了这么深刻 的道理，我们统 统背诵下来吧?
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
陶罐（ 谦虚 ）地说：“没关系。人 人都会有缺点，也都会有优点。只要我 们正确对待自己和他人，就能一起进步 和成长。”
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
7.鹿角和鹿腿
人教版小学语文三年级下第二单元
5.你感觉这些句子中哪些词语用得好，仿佛让你看到了翠鸟叼鱼的生动情景？6.翠鸟贴着水面疾飞，是怎么飞？用手势做做。
这和在水面上飞有什么分歧？比力推敲：为什么翠鸟要贴着水面飞？这一段最后一句是“只有苇杆还在摇晃，水波还在泛动”。
写这一句和不写这一句有什么分歧？写了这一句更感应翠鸟飞得快。
翠鸟已经飞远了，“苇杆还在摇晃”“水波还在泛动”，可见翠鸟飞得极快。
这句描绘了一幅动态的画面。
朗读全段。
（三）教学第三部分。
（第四自然段）1.学到这儿，你喜欢翠鸟吗？为什么？你会产生什么想法？课文中的小伴侣为什么希望翠鸟在苇杆上多停一会儿？2.指名读。
3.翠鸟的家在哪儿？即使翠鸟住的地方很好找，你肯捉它吗？4.在大自然里，因为有了翠鸟，有了各种各样的鸟，它们的歌声，它们的色彩，它们的羽毛，它们的姿态，为大自然增添了多少美感和生趣，而且许多鸟为我们人类做了很多好事。
我们必然要庇护鸟类，你们准备怎样庇护鸟类？（四）完成课后练习2、3。
（五）作业。
写字，朗读课文，背诵课文第—～三自然段。
1认识“欧”“洲”等11个生字。
会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。
正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。
一、解题导入，激发读书兴趣1喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗?2板书课题，按照课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问?“专列”是什么意思?为什么为燕子开专列?……二、自读自悟1把课文读正确、流利。
认读生字。
2边读边思考：课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?3分组讨论。
三、全班报告请示交流1指名读课文，相机指导朗读。
2指名认读生字，注意“殊”不要读成chū；“骤”不要读成zòu；“濒”不要读成pín。
3交流。
(1)课文主要讲了一件什么事?(2)人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。
可从两方面想：一是政府方面(做决意、呼吁人们、燕子专列)；二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
人教版语文三年级下册第二单元知识点整理
人教版语文三年级下册第二单元知识点整理一、词组+四字词语。
鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫一动不动地注视舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子温暖的地方满天飞舞的大雪冻得坚硬的山路皑皑白雪的山间美丽的村庄应有尽有的家具冒着严寒顶着大雪踏着山路成千上万风雪不止气温骤降长途跋涉饥寒交迫濒临死亡森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具应有尽有的家具家家户户修建公路宽阔(平坦)的公路高高的橡树沉重地叹气高尚的心不约而同地赞叹修改计划打消念头二、易错字音：饲(sì)养渔(yǘ)翁(wēnɡ) 露(lòu)出水面濒(bīn)临苇(wéi)秆(ɡǎn) 麻烦(fɑn)三、近义词：鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻裸露——暴露湛蓝——深蓝锋利——锐利四、反义词：机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风灵活——迟钝(死板)鲜艳——暗淡容易——困难消失——出现喜欢——厌恶(讨厌)陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软裸露——遮盖(遮掩)特殊——普通减少——增加扩大——缩小五、多音字(写出拼音)。
尽_______(尽力) 调_______(空调) 缝_______(缝补) _______(尽管) _______(调换) _______(细缝)卷_______(卷走) 载_______(运载)_______(试卷) _______(记载)六、同音字jiān cuì bì shū yù( )强清( ) 石( ) 特( ) 忧( )( )锐 ( )绿 ( )经 ( )服 ( )言lí liè( )明 ( )车( )田 ( )开七、辨字组词：透( ) 泛( ) 骤( ) 瑞( ) 舒( )绣( ) 眨( ) 聚( ) 喘( ) 殊( )秆( ) 载( ) 砍( ) 泡( ) 疲( )杆( ) 裁( ) 欢( ) 抱( ) 披( )竿( ) 戴( ) 次( ) 跑( ) 破( )紧( ) 括( )紫( ) 扩( )八、课文分析+生字：(一)《翠鸟》1、第一自然段主要写了翠鸟的(外形特点)，抓住了翠鸟的小爪子、羽毛(头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛)、眼睛、嘴这四个方面来写的。
人教版语文三年级下册第二单元知识点
人教版语文三年级下册第二单元知识点基础知识整理一、字1.我会认生字(共38个)：秆绣赤褐衬衫泛锐饲翁峭欧洲瑞启殊骤跋濒覆厢郁澈湛犁裸扩栋咆哮浊廉贪罪偏罚劣2.我会写生字(共40个)：书P164——5、6、7课(会读、会写、会组词)(一)字音1.平舌音( 6个)：饲养犯罪翠鸟运载森林郁郁葱葱2.翘舌音(17个)：衬衫欧洲瑞士舒适特殊骤然跋涉砍柴喘气湛蓝政府锐利清澈浑浊赤褐色赤脚3.易错音(5个)：裸露(lù) 濒临(bīn) 运载(zài) 咆哮(xiào)苇秆(ɡǎn)苇秆(wěi ɡǎn)4.多音字(2个)：载踏(二)字形1.易错字：衬衫翠葱裸栋黎洲腹壁2.同音字、形近字辨析二、词1、我会读写词语：翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头、专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、气温、骤降、风雪、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、纷纷、救护、开动、友情、致谢、山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水2、语文园地二。
“读读认认”：要会背、会写。
课文知识整理五、《翠鸟》1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物。
2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。
4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。
”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
六、《燕子专列》1、这篇课文采用了拟人的手法。
2、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
3、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
人教最新版小学三年级语文下册2人教版三年级下学期第二单元复习课件精品ppt课件
载 晃 应爪
鲜艳 灵活 锐利 饲养 舒适 疲劳 艳丽 灵巧 尖锐 喂养 舒服 疲惫 温暖 覆盖 在乎 清新 锋利 裸露 咆哮 暖和 遮盖 介意 清爽 锐利 暴露 怒吼
特殊 坚硬 延长 笔直 长久 一般 柔软 缩短 弯曲 短暂
责备 扩大 出现 增加 沉重 夸奖 缩小 消失 减少 轻松
从中你明白了一个什么道理？ 我们要爱护树木，保护环境，否则会受 到大自然的惩罚。
7.一个小村庄的故事
早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林
（ 郁郁葱）葱，村前河水（ （ 湛蓝）深，远空气（
）清清。新澈）甜见，润底天空
• 谁家想盖房，谁家想造犁，就 拎起斧头到山上去，把树木一
棵一棵砍下来。就这样，山坡 上出现了裸露的土地。
• 这句话中的两个“谁”表示
（
），“拎”表明人们
（ ）的态度。
飞走了。
动作 鸣这声是清从脆（、动作）敏的捷角度Βιβλιοθήκη 写了翠鸟（）的特点。
比较每组中的两个句子，哪 个写得更好，好在哪里？
翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
6.燕子专列
听到消息后，居民们（ 纷纷）走出家门， （冻踏得冒着坚着）硬严的寒山，路（，（顶）着漫）天寻飞找四舞冻处的僵大的雪燕，子（。 ） 1、从上面所填的词语中，你能体会到什么？
（ 透）亮。灵它活（ ），一双（
）的眼
睛下又面尖，又长长着一张（
）的嘴。
（ 头外）这形来一介段绍写的了。翠在鸟背写（上翠颜鸟色的鲜）颜艳的色特时腹点，部，先是写从 （ ），再写（ ），后写（ ）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012——2013学年第二学期三年级语文第二单元测试
班别______ 学号______ 姓名_________ 成绩________
一、拼一拼，读一读。
（9分）
Jí fēi xiāng sì luǒ lù chân shān
( ) ( ) ( ) ( )
yú wēng gâ shì gâ yàng yīng yǒu jìn yǒu
( ) ( ) ( ) 二、多音字组词。
(6分)
Jǐn( ) cháo( ) juàn( ) 尽朝卷
Jìn( ) zhāo( ) juān( ) 三、在括号里填上合适的词语。
（6分）
（）的衬衫（）的客人（）的地方悲伤地（）兴奋地（）严厉地（）四、找出每组中不是同类的一个词语，在下面画上“___”。
（5分）
1．水稻小麦玉米米饭高粱
2．包子面粉面条米粥饺子
3.乌鸦麻雀燕子白鹅老鹰
4.足球地球篮球排球乒乓球
5.爷爷奶奶外婆外公小孩
五、连一连下列的近反义词。
（8分）
注视号召特殊伟大
呼吁凝视平凡柔软
锐利裸露坚硬早晨
暴露锋利傍晚普通
六、送词宝宝回家。
（4分）
灵活灵巧机灵灵敏
1．尽管小鱼很（），还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
2.姐姐心思（），经常做些精致的小玩意送给我。
3.我家小狗的嗅觉十分（）。
4.翠鸟有一双透亮（）的眼睛。
七、按要求写句子。
（8分）
1．一棵高大的橡树挺立在路旁。
（改比喻句）
______________________________________________________。
2.北风刮着。
（扩句）
______________的北风______________________地刮着。
3.咆哮的洪水卷走了小村庄。
改为“把”字句：_________________________________________。
改为“被”字句：_______________________________________。
八、课文加油站。
（10分）
1.听到消息后，居民们（）走出家门，（）严寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处（）冻僵
的燕子。
2.万壑树______，千山____杜鹃。
作者是___________。
3.雨里鸡鸣________，竹溪村路板桥斜。
作者是__________。
九、阅读小木屋。
（20分）
_______________
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(cuíchuí )柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng yín )风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿(lǜlù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
1.给短文加个题目。
（1分）
2.保留括号里正确的读音，划去不正确的。
（3分）
3.第二自然段先写了湖水（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有（）和（），最后写湖上有（）。
（12分）
4．短文的主要意思是（）（2分）
A、讲了天鹅湖美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
十、习作天地。
（25分）
同学们，展开你想象的翅膀，想象一下几年后家乡的环境会有怎样的变化呢？快动笔写一写，绘出一幅美丽的家乡环境图吧!。