2018七年级生物下册4.4.2血流的管道__血管第1课时学案无答案新版
人教版七年级下册生物4.4.2血流的管道--血管学案(无答案)
课题：4.4.2血流的管道—血管课型：新授课时间授课人：签字：学习目标：1．知道人体内的血管有哪几种类型。
2．理解动脉、静脉和毛细血管的结构特点及功能。
重难点：重点：动脉、毛细血管、静脉三种血管的结构与功能。
难点：三种血管结构与功能下面我们一起做一个小实验，探究人体的奥秘！请一名学生用橡皮管配合结扎手臂，通过实物投影演示，用胶皮管捆绑前臂，然后握紧拳头。
交流发现的现象，并猜想原因。
学习过程：（一）明标自学学习任务一：完成实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”1、检查实验器材2、熟悉实验步骤：要求自读方法步骤，达到熟练的程度3、实验操作，遇到问题先小组内讨论解决，解决不了，请老师帮忙解决，并切记实验注意事项。
4、讨论完成P57两个讨论题。
学习任务二：理解三种血管的结构与功能特点自学教材P57-59内容，尝试完成下列问题：1、设计一个表格，将动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能填入表中。
2、总结出三种血管的概念和区分它们的方法？3、列举毛细血管适于物质交换的特点？（二）小组合作针对自学中出现的疑难问题，小组内进行合作交流，共同解决疑难问Array题。
（三）交流展示学习任务一：完成实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”1.实验过程（1）用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,露出口和尾部。
（2）将小鱼平放在培养皿中,使尾鳍平贴在培养皿上。
（3）将培养皿放在载物台上,用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
（4）找到管径最小的血管,注意观察血液在这种血管中的流动情况。
（5）注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的,它最终又汇入什么血管中。
2.实验现象通过观察,我们可以看到三种血管:动脉、毛细血管和静脉。
血液在不同的血管中的血流速度是不一样的,在毛细血管中,血流的速度最慢,红细胞单行通过;在动脉中,血液从大血管流向小血管,血流速度较快;在静脉中,血液从小血管流向大血管,血流速度较慢。
学习任务二：三种血管的结构特点与功能1.比较动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能。
七年级生物下册4.4.2血流的管道__血管教案新版新人教版
第二节血流的管道——血管一、教学内容分析1．课程标准的要求和建议2．教材内容的地位和作用第四章“人体内物质的运输”依次编排了三节内容分别介绍血液、血管与心脏，以帮助学生建立血液循环的完整概念。
本节的内容从概念、分布、结构、动能等方面阐述了动脉、静脉和毛细血管的特点，该节与前面所学知识联系紧密，也为下一节心脏的学习奠定了基础，起到了承上启下的作用。
3．教学实践中的困难及应对措施在初中生物课程中，有关血液循环系统的知识既是重点也是难点。
在教学实践中，发现学生对于“人体的血液循环途径”的理解非常困难。
经过分析发现，教师在本节课忽略了帮助学生建构“血管是血液循环．．．．的管道系统”这一概念，而造成学生在后续学习的困难。
对此，如果在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中，重点引导学生观察小鱼血液流动方向的特点，去辨别动脉和静脉，建构“血管是血液循环的管道系统”的概念（如右图），然后再去学习三种血管的结构特点和功能，就能更好地引导学生从血液循环的整体这一角度认识血管。
二、教学对象分析1、知识基础:在前三章介绍的胎盘、小肠、肺泡等器官外都有丰富的毛细血管，学生初步认识了毛细血管的功能和特点，但不清楚毛细血管及动脉、静脉的概念。
2、生活经验：知道血液在血管中流动，但不清楚血液是按照一定方向不停地流动。
三、教学目标分析1.能说出“动脉是把血液从心脏运到全身各部分去的血管”和“静脉是将血液从全身各部分运回心脏的血管”；2.能说出毛细血管与动脉、静脉之间的联系；3.通过模型制作，理解概念之间的联系，形成“血液循环的管道系统”的概念。
4.树立生物学的结构与功能相适应的生物学观点四、教学重难点分析1.教学重点：动脉、静脉、毛细血管的概念；“血管是血液循环的管道系统”的概念。
2.教学难点：观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉和静脉五、教学策略1．情景导入——公路交通导入，激发兴趣出示以立交桥为背景的公路运输网，联系实际生活引入。
七年级生物下册4.4.2血流的管道—血管导学案无答案新版新人教版
第二节 血流的管道---血管 班级 姓名 学号__________ 【学习目标】描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；区分这三种血管和血液在这三种血管内流动的情形。
【导学进程】完成填空，并在教材相关位置做出圈画。
达标者得A 。
人体有三种不同的血管： 、 、 。
１、中国古代医学典籍《内经》中提到:当刺破血管时,有的血管“刺之能射”,有的那么“不能射”。
以上两种血管别离是（ ）Ａ静脉、静脉 Ｂ动脉、静脉 Ｃ静脉、动脉 Ｄ动脉、动脉二、给病人输液时，经常使用橡皮带扎紧病人的前臂，发觉手上“青筋”隆起,这些青筋是（ ）A 动脉 B 静脉 C 毛细血管 D 其它组织血管之外的3、以下血管中血液流动速度最慢的是 （ ）A 静脉 B 毛细血管 C 动脉 D 小动脉类别概念 结构特点 分布 功能动脉 把血液从 送到 去的血管。
管壁较 ， 弹 性 ，血流速度一般分布较 ，多数看不到也摸不着，但也有些分布较浅，如 及 内侧能够摸到搏动的血管。
把血液从心脏送到全身各部分去的血管。
毛细血管 连通于 与 之间的血管。
内径很 只充许红细胞 通过；管壁非常 ，只由 上皮细胞构成，血流速度 。
数量 ，分布 ，遍布全身各处 中。
便于 与 充分地进行物质交换。
静脉将血液从 送回 的血管。
管壁较 ， 弹性较 ，血流速度较 在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的 。
静脉有些分布较深，也有些分布较浅,如手臂上的 “ ”。
将血液从全身各处回到心脏的血管。
4、脚底的血液能沿着下肢静脉往上回流到心脏而不逆流的缘故是（）A下肢静脉里有静脉瓣 B下肢肌肉收缩的力量C人体心脏产生的力量 D下肢静脉自身收缩的力量五、如图甲、乙、丙是人体的三种血管，甲中血液流速最快，据此判定，血液在血管中的流动方向是（）A甲→乙→丙 B乙→甲→丙C丙→乙→甲 D甲→丙→乙六、箭头下方的血管能表示动脉的是（→表示血流方向）（）A、 B、 C、 D、7、如下图，若是箭头表示示正常血流方向，那么较粗血管能正确表示静脉的是（）A B C D8、以下图为小肠绒毛内的毛细血管示用意，其中表示动脉是（）A ① B② C ③ D无法判定九、以下图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示用意，请据图作答：（1）图中所示血管为，与其它血管相较，管内血流速度最。
人教版生物七下4.4.2《血流的管道-血管》导学案设计(无答案)
五、检测提升
1、血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫；血液从身体各部队各部分输送回心脏的血管叫；毛细血管是连通最小的和之间的血管。
2、手臂上看得到的血管血液的流动方向是, 属于。
3、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤破裂的血管是；如果血流喷出，颜色鲜红，则受伤破裂的血管是。
让学生归纳总结本节课要掌握的知识。
七、课后作业
1、P59课后练习。
2、基础训练相关习题
布置作业
3、中医给病人切脉时，所切的脉是哪种血管？它具有哪些特点？
4、什么是毛细血管？它具有哪些适于进行物质交换的特点？
5、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管，它具有哪些特点？
6、在四肢静脉的内表面，有哪些结构可以防止血液倒流？
7、在抽血或输液前，为什么将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来？
组织学生阅读课本。
学生独立完成预习题，教师督促小组长组内检查预习情况。
教师检测预习情况，学生汇报展示。
三、合作探究
小组实验：
观察小鱼尾鳍内血液的流动。
并讨论:
8、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是，只允许红细胞通过它。
要求学生先思考，再进行组内交流，然后由学生代表展示教师点拨。
六、课后反思
1、知识总结：
（1）我知道了__________
（2）我掌握了__________
2、过程收获：
（1）我的学习效果：__________
（2）我参与小组交流情况：_________
（3）我是否争取到班级展示的机会：__ __
2018秋七年级生物下册 4.4.2血流的管道—血管学案(无答案)(新版)新人教版
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4.4.2 血流的管道——血管
探究案
一、合作探究
探究：血管的类型及功能
阅读教材56——59页文字资料，思考：
1、为什么要用湿的棉絮包起小鱼的鳃盖和躯干部？观察过程中，为什么要时常用滴管往棉絮上滴水？
2、你观察到了几种血管？各种血管血流速度一样吗？
4、动脉血管具有什么特点？有什么功能
5、毛细血管具有什么特点？有什么功能？
6、静脉血管具有什么特点？有什么功能？
7、当我们生病时，医生切脉诊疗的是哪一种血管？而打点滴时扎针的又是哪一种血管？
8、静脉瓣有什么作用？
二、随堂检测
1．健康公民应积极参加无偿献血，医生抽血时，针刺入的血管是（）
A．主动脉
B．毛细血管
C．静脉
D．肱动脉
2．足底的血液沿下肢静脉回流到心脏，而不倒流的主要原因是（）
A．下肢静脉较细
B．下肢静脉中血液流速慢
C．下肢静脉里有静脉瓣
D．心脏的动力作用
3．有关血管及血管内流动的血液，描述正确的是（）
A．动脉血管里一定流动脉血，静脉血管里一定流静脉血
B．毛细血管的管壁极薄、管内径极小、管内血流速度最慢
C．血液由血浆和红细胞组成，血红蛋白的特性使红细胞具有运输氧的功能
D．血细胞中数量最多的是白细胞，它对人体具有防御和保护的作用
教案、试题、试卷中小学 1。
七年级生物下册 4.2 血流的管道——血管学案(无答案) 新人教版
第二节血流的管道——血管一、教学目标能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
二、教与学我们身体内有三种不同的血管：、和。
1、动脉是将血液从输送到的血管，从心脏射出的血液压力较高，因此动脉的管壁较、弹性，管内血流的速度。
2、毛细血管是连通于最小的与之间的血管，由于毛细血管的内径很小，只能允许单行通过，管内血流速度最，毛细血管的这些特点，便于与充分进行。
3、静脉是将血液从送回的血管，血液经过毛细血管汇入静脉时的压力较，因此静脉的管壁较、弹性，管内血流的速度，故具有防止血液倒流的_________。
三、课堂练习1．下列有关动脉的叙述中，正确的是( )A．从心脏发出的血管 B．能搏动的血管C．把血液从心脏送到全身的血管 D．分布在深处的血管2．护士在给病人进行抽血或输液时，针刺入的是_______，常用橡胶管扎紧上臂，此时，扎结处的静脉就会积血膨大、突起。
这种积血膨胀现象主要表明( )A．静脉内血流从远心端流向近心端 B．静脉位置较浅C．静脉管腔大，管壁弹性大 D．静脉内有瓣膜3．在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找( )A．血液流向头部的血管 B．血液流向尾部的血管C．有搏动的微小血管 D．红细胞单行通过，血流缓慢的血管4．下列血管中有防止血液倒流的瓣膜是( )A．上肢动脉B．颈动脉C．下肢静脉D．毛细血管5．在显微镜下判断某血管是不是毛细血管，最可靠的有力依据是( )A．管壁较薄B．管内血流速度慢 C．管径较小D．管内红细胞呈单行通过四、本课知识点血管分为三种：动脉、毛细血管、静脉。
七年级生物下册 4.4.2 血流的管道 血管导学案(无答案)
第二节血流的管道—血管一．学案导学1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况。
3.观察小鱼尾鳍内血液流动现象，培养学生的观察能力。
二．先学后教（一）观察小鱼尾鳍内的血液流动1.阅读教材P56-57的实验内容，结合实验操作完成下列问题：（1）用______的棉絮将小鱼头部的_______和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
（2）将小鱼平放在培养皿中，使________平贴在培养皿上。
为了防止鱼正在培养皿中跳动，可以采取的措施是__________________________________。
（3）观察过程中，应时常用滴管往棉絮上________________，保持湿润。
（二）动脉、静脉和毛细血管阅读教材P57-59内容，尝试完成下列问题。
（1种类血流方向管壁特点管腔大小血流速度有无瓣膜动脉静脉毛细血管（2）血液流经组织处的毛细血管时，血液中的______________穿过毛细血管壁，进入到组织细胞中，组织细胞产生的_________等废物穿过毛细血管壁进入血液，交换后血液中氧和营养物质的含量_______，二氧化碳等废物含量__________。
三．小组合作1.在实验过程中，为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来？2.你在实验中观察到了几种血管？你是怎样区别这几种不同血管的？3．用一只手握住另一只手的手腕，发现其上有“青筋”突起。
请推测该血管的种类并说明理由。
四．当堂达标1.在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找（）A．血液流向头部的血管 B．血液流向尾部的血管C．有搏动的微小血管 D．红细胞单行通过、血流缓慢的血管2.下列血管中管壁最厚、血流速度最快的是（）A．上肢动脉 B．上肢静脉C．下肢静脉 D．下肢毛细血管3.下列哪项是毛细血管便于血液与组织细胞充分进行物质交换的特点（）A．管腔非常小，只允许红细胞单行通过B．管壁非常薄，只由一层扁平的上皮细胞构成C．管内血流速度最慢D．以上都是4.如图为人体三种血管模式图，请结合所学知识回答问题：（1）受伤后能喷射出鲜红色血液的结构是〔〕_____________。
人教版七年级生物下册 4.4.2 血流的管道——血管 学案设计(无答案)
第二节血流的管道——血管【课前自主预习】1.观察小鱼尾鳍血液的流动（1）用的棉絮将小鱼头部的包裹起来,还要不断往棉絮上,保持湿润。
目的是。
（2）观察小鱼尾鳍血液流动时,用的是倍物镜。
（3）管径的血管是毛细血管,毛细血管内只允许红细胞通过。
（4）小鱼尾鳍中的毛细血管是由分支而来,血液经毛细血管汇入。
2.三种血管（1）三种血管的特点及功能血管管壁特点管腔血流速度功能动脉管壁,弹性把血液从静脉管壁,弹性较把血液从毛细血管管壁(仅由一层上皮细胞构成)极进行物质交换的管道（2）静脉瓣:四肢静脉内存在可以防止的结构。
（3）血液在三管内流动的方向:→→。
【课后巩固提升】1．在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（）A．动脉、静脉 B．静脉、静脉 C．动脉、动脉 D．静脉、动脉2.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（）A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换3.血液在血管中的流向是（）A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉４.静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是（）A.与心脏相通B.管壁薄而弹性小C.管腔大，其内表面有静脉瓣D.与动脉伴行５.用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，在视野中看到血细胞通过血管的方式如下图（箭头表示血液流动情况），其中能判断属于静脉的是（）6.在我们体表皮肤上隆起一条条“青筋”，实际上是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.神经7.甲图是“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验图，乙图是在显微镜的低倍镜下观察到的血液流动图象，图中箭头表示血液流动的方向，下列说法正确的是（）A．湿纱布的作用是维持鱼的体温B．①是毛细血管C．③是小静脉D．实验结束后应将小鱼放入废物缸内8．血液在哪种血管中流动速度最慢（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．淋巴管9．如图表示三种不同的血管，血管从左到右的名称分别是（）A．静脉毛细血管动脉B．动脉静脉毛细血管C．静脉动脉毛细血管D．毛细血管静脉动脉10．护士在给病人输液时，针刺入的血管是（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．以上都可以11．图是心脏、血管的示意图，“→”表示血流方向，下列表达正确的是（）A．甲流出的血液为动脉血B．乙和丙都是静脉血管C．血液流动的方向是甲→乙→丁→丙D．血液流经乙→丁→丙后，静脉血变为动脉血12．观察小鱼尾鳍的毛细血管的方法是寻找（）A．血液流向头部的小血管B．血液流向尾部的小血管C．搏动的小血管D．红细胞呈单行通过的小血管13．在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动，图中含氧丰富的血管是（）A．甲B．乙C．丙D．甲、乙、丙14．如图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的一部分血管的分支情况，箭头表示血流的方向，请据图分析回答：（1）图中A是血管，其中流的是血。
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血流的管道——血管
第一课时
预习案
【学习目标】
1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。
3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
【学习重、难点】：
动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
【学习过程】
（一）、阅读课本P64—P67页，把你认为重要的、感兴趣的知识以及不理解的语句标出来。
（重要的勾画并标△号，感兴趣的只作勾画，不理解的勾画并标？号）
（二）、学习后完成：
1、血管可分为、和三种。
2、动脉是将血液从_____送到________的血管，管壁弹性管内血流速度
3、静脉是将血液从_____送到________的血管，管壁弹性管内血流速度。
在四肢静脉的内表面，可以防止血液倒流的结构是。
4、毛细血管便于和之间进行物质交换的特点是：毛细血管是连通于最小的_ ___
与最小的___ __之间的血管，管径非常小，只允红细胞
通过；管壁非常薄，只由层细胞构成；管内血流速度。
5、动脉、静脉和毛细血管中，中医给病人切脉时，所切的脉是血管，在我们的手上看到的一条条“青筋”是血管。
6、在抽血或输液前，为什么将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来？
一、明确目标
二、预习成果展示、交流
三、活动设计
学习任务一：小组实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动。
并讨论:
1、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是，只允许红细胞通过它。
2、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？
学习任务二：
1.完成下面表格；
结构特
构成）
2.毛细血管内血流速度最慢，管壁很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点有什么作用？
四、反馈检测
1、血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫；把血液从身体各部队各部分输送回心脏的
血管叫；毛细血管是连通最小的和之间的血管。
2、手臂上看得到的血管血液的流动方向是 , 属于。
3、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤破裂的血管是；如果血流喷出，颜色鲜红，则受伤破裂的血管是。
4、高血压患者多因为血管硬化引起的，这里的血管指。
“打吊针”输液，药物直接进入的血管是，肌肉注射的药物，最先进入的血管是。
5、红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（）
A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．毛细淋巴管
6.右图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意
图，作答：（1）图中所示血管为，与其
它血管相比管内血流速度最。
（2）该血管
中的营养物质主要由（填器官的名称）吸收
进入血液。
（3）进入组织细胞内的氧气，最终在
组织细胞的内被利用。
（4）该血管的侧与动脉相连。
五、我的收获和疑问。