1A Unit5

2.每，其他四位学生画，比赛谁画的对，谁画的好
把水果卡片给学生，同桌操练句型
D Assign homework：
1.练习所教歌谣
板书设计:
Unit5 Fruit
Is this a peach简笔画？
a banana简笔画？
第二课时
教学内容：
教后感：一年级学生对mango的发音没有很大问题，但是二年级的学生由于在外面培训过的，就总读成芒go，一时改不过来。对Is this的句型也不能理解，因此重点放在了单词的教学上。
2.同法教授a banana
3.（播放part A动画，让学生模仿，练习Is this a banana？及其回答Yes，it is.）
C.Consolidation：
1.say a rhyme（利用朗朗上口的歌谣巩固新知，提高学生学习兴趣）
Banana, banana,香蕉，香蕉apple弯又弯
Peach, peach是桃子，桃子peach大又鲜
（同法操练unit4单词，既复习前面的知识，也为本课所学做铺垫）
B.Presentation and practice：
1.T：（播放洪恩英语的动画，walking fruits）Let’s watch a cartoon.问第一个出现的是什么水果啊？
Ss：桃子
T:(出示桃子卡片)Yes.a peach.（学生跟读，开火车读）
1A Unit5 partB&C&D
教学目标：
1.能听懂，会说单词a mango，a pear
2.会说歌谣Mango
3.模仿歌谣Mango，创作歌谣
教学重点难点:
1.mango和pear的发音
2.能听懂并会说Is this a…?对身边的以及回答Yes，it is.
教学准备:
1.partB单词卡片。
Banana, banana是香蕉，香蕉banana弯又弯
Peach, peach是桃子，桃子peach大又鲜
Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香
Pear,pear是梨子，梨子pear水分多
2.播放PartC的歌谣，教会学生喜欢吃水果，学会与他人分享水果。
3.guessing game
D Assign homework：
1.背熟歌谣mango
板书设计:
Unit5 Fruit
--Is thisa banana简笔画？
a peach简笔画？
a mango简笔画？
a pear简笔画?
--Yes,it,is.
二次备课
教后感：在以前的学习中，学生已掌握yes和no的回答，但是让他们完整的说出Yes，it is.就有困难。由于前面刚学过This is的句型，学生对Is this就理解不了了，因此我也没强求学生一定要说。在看洪恩动画时，学生十分兴奋，积极性很高，在学习banana的发音中学生很快就会了，但是peach的发音有些问题，有些学生读成了peacher或peaz。因此在之后的教授中，peach的发音要重视。
同法操练桃子
B.Presentation and practice：
1.T：这些都是猴子喜欢吃的水果，那你们喜欢吃什么水果？（当有学生说出芒果或梨的时候，就教授该词的英语）
2. T:(出示芒果卡片) a mango.（学生跟读，开火车读）
同法教授a pear
C.Consolidation：
1.say a rhyme（利用上节课学过的歌谣巩固旧知，引出新知，锻炼学生的英语语调）
Unit5 Fruit
第一课时
教学内容：
1A Unit5 PartA和B 2个单词
教学目标：
1.能听懂，会说单词a banana，a peach
2.能听懂Is this a…?并能根据情况回答Yes，it is.
教学重点难点:
1.能听懂并会说Is this a…?以及回答Yes，it is.
教学准备:
2.板书。
3.教学光盘和洪恩CD。
教学过程
A.Greetings:
1.播放洪恩歌曲，“walking fruit”（激发学生已学知识，活跃课堂气氛）
2.free talk
（出示一只香蕉的一小部分）T:Is this a banana？
Ss：Yes.
S1,S2,S3(师生单独对话，及时纠正发音，鼓励学生大胆说英语)
1.B部分单词卡片。
2.板书。
3.教学光盘和洪恩CD。
教学过程
A.Greetings:
1.sing the song“a pencil”
2.free talk
（出示一本书的一小部分）T:Is this a book？Yes or No？
Ss：Yes.(要求学生回答Yes，it is.老师先慢慢说给学生听，然后让他们说)