初中二年级人教新目标英语,八年级下同步辅导
人教版八年级下册英语新课程辅导
人教版八年级下册英语新课程辅导一、背景介绍1.1 人教版八年级下册英语新课程的实施人教版八年级下册英语新课程是在国家教育部门的指导下，结合当今教育形式及要求制定的课程。
它旨在使学生了解英语及相关文化，提高他们的听、说、读、写的能力，更好地与外国人进行交流。
1.2 新课程的背景分析随着全球化的进程，全球交流合作日益频繁，英语作为世界性语言，扮演着重要的角色。
在这样的背景下，培养学生的英语交际能力显得尤为重要。
二、新课程的内容和特点2.1 新课程的结构人教版八年级下册英语新课程分为听、说、读、写四个方面。
其中听、说为基础，读、写为进一步提高。
2.2 新课程的特点新课程旨在培养学生的英语交际能力，因此强调了与实际生活相关的语言运用技能。
新课程积极倡导多媒体教学，通过图片、音频等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
三、如何更好地辅导新课程3.1 教师的角色在新课程的教学中，教师不再是传统的知识传授者，更应该扮演引导者的角色，指导学生正确认识英语，掌握英语应用的方法。
3.2 学生的自主学习学生应该发挥自我学习的主动性，主动参与到课程中，与教师进行互动。
多利用多媒体资料，提升学习效果。
3.3 家长的支持家长要支持学生的英语学习，给予学生更多的鼓励和帮助，同时尽量创造良好的学习环境，为学生提供更多实践机会。
四、应对新课程教学中的问题4.1 针对学生的学习兴趣在新课程教学中，教师应该结合学生的实际情况，培养学生对英语的兴趣，激发他们的学习激情。
4.2 针对学生的学习能力学生的学习能力不同，有的学生善于听力、有的学生善于口语，要针对不同学生的学习特点进行个性化的辅导，帮助他们充分发展潜能。
4.3 针对教学方法在教学方法上，要不断创新，灵活运用多种教学手段，通过多样化的学习形式，激发学生的学习热情，增强他们的学习兴趣。
五、新课程引导下的教学评价5.1 学生的自我评价学生在学习过程中，应该不断对自己的学习情况进行评价，并根据评价结果及时调整学习方向。
初中二年级人教新目标英语八年级下同步辅导
【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 4 He said I was hard-working［学习过程］一. 单元目的：1. 转述别人话语2. 写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给别人。
二. 语言构造：1. 间接引语2. 一般过去时3. 情态动词can表才能三. 重点词汇1. ever adv. 曾经；永远2. message n. 消息、信息3. suppose v. 假定；认为；期望4. nervous adj. 神经紧张的；不安的5. true adj. 真实的6. lucky adj. 幸运的7. copy v. 复制；抄袭8. own adj. 自己的9. village n. 乡村10. area n. 地区，地域11. meter n. 米，公尺12. thin adj. 稀薄的13. decision n. 决定，决心14. husband n. 丈夫15. college n. 学校，大学16. start n. 开场；开端17. influence n. 影响18. hometown n. 家乡、故土19. danger n. 危险四. 重点词组：1. have a surprise party 开一个惊喜聚会2. be mad at 对…非常愤怒，恼火3. first of all 首先4. pass …to 把…传给…5. be supposed to 认为必须，认为应该6. at the bus stop 在汽车站7. do well in 在某方面做得好；擅长8. be in good health 身体安康9. end-of-year exam 年终考试10. report card 成绩报告单11. get nervous 变得紧张12. get mad 变疯、变得恼怒13. get over 恢复、克制14. have a favor 劳驾，请你帮个忙15. pass on 传递五. 重点句子：1. I am mat at Marcia.我对玛西娅非常恼火。
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Unit 1 Will people have robots ?单元教学目标：1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3、There be 句型的一般将来时.4、more , less , fewer 的用法.5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.单元重难点：1、will构成一般将来时态的句式。
2、There be 句型的一般将来时态。
3、more , fewer , less 的用法。
4、How to make predictions .第一课时课前准备：教师：录音机、所学物品的图片。
学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具教学步骤：Step 1 Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）1.Greetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s o n duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？）Do you finish your Homework（家庭作业）?（你完成你的假期作业了吗？）Do you want to live on the moon ?（你想去月球吗？）Can you guess what will happen in ten years ?（你能猜出十年后将会发生什么吗？）Collect the Ss’ answers and say somethi ng about their predictions .Step 2 Pre-task（任务前活动）SB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2.Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .3.Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .4.Do it by themselves .5.Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形=Step 3 While-task（任务中活动）SB Page 2 ,1b .1.Practise reading the six predictions .2.Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .3.Play the tape twice .（放录音，两次）4.Play the tape a third time .At the same time ,check the answers .SB Page 2 , 1c .1、Pay attention to the dialogues .2、Read the dialogues fluently .3、Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .4、Ask several pairs to share their conversations to the class .SB Page 3 , 2a & 2b .1、Read the predictions .2、Read the instructions and point out the sample answer .3、Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4、Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和短语，理解课文内容，掌握语法知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的综合能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词短语：重点单词和短语的学习，如“collect”、“target”等。
2. 课文内容：学习课文中的对话或短文，理解文章大意，分析人物关系和情节发展。
3. 语法知识：本节课所涉及的语法知识，如时态、语态等。
三、教学步骤1. 热身活动：通过简单的口语交流，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：介绍本节课的重点单词和短语，引导学生学习课文。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物关系和情节发展，讲解语法知识。
4. 实践活动：学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行交流。
5. 巩固练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
四、作业布置1. 抄写本节课的重点单词和短语。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2. 情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：使用人教版八年级英语下册教材，作为主要教学资源。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学，增加课堂的趣味性。
3. 网络资源：利用网络资源，相关的教学素材，丰富教学内容。
八、教学进度安排1. 第1周：学习第1单元，掌握重点单词和短语，理解课文内容。
人教新目标(Go for it)版英语八年级下册全册教案
课
1.乘客；旅客 passenger 2.问题；苦恼 trouble
前 预
写一写 3.向；朝 onto
4.（用手或器具）击；打 hit
习 5.离开（某处）off 6 .她自己 herself
1.下车 get off 2.立即；马上 right away 3.使……惊讶的；出乎……意料 to one’s surprise 译一译 4.同意做某事 agree to do sth. 5.陷入；参与 get into 1.这个司机看见一位老人正向躺在路边。
without thinking twice. 3.But to his surprise, they all agreed to go with him. 重点句式 4.Thanks to Mr. Wang and the passengers, the man was saved in time. 5.The man had a heart problem and needed to go to the hospital. 6.Did you hurt yourself playing soccer?
The driver saw an old man lying on the side of the road. 背一背 2.多亏了王先生和乘客们，医生们及时地挽救了 那位老人的生命。
例句：There was enough rain last year.去年有足够的雨 水。 2.sound like
sound like 意为“听起来像;听上去像”。其中，sound 作 连系动词，意为“听起来……”，后面常接形容词、名词 或从句作表语,构成系表结构,用来表明主语的特征和状 态。 例句：It sounds like you had a good time on your trip.听起 来你旅途很愉快。 【问题探究】 根据汉语意思完成句子。 1.他有足够的钱买单程票。 He had enough cash for a one-way ticket. 2.她的声音听起来像鸟儿的歌声。 Her voice sounds like a bird’s建议 5 课时 Section A （1a~2d）…………………………………………… ……1 课时 Section A （3a～4c）…………………………………………………1 课时 Section B （1a～1d）…………………………………………………1 课时 Section B （2a~2b） …………………………………………………1 课时 Section B （2c～3b）…………………………………………………1 课时
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本单元的重点词汇和短语。
（2）能够理解并运用本单元的主要句型和语法结构。
（3）能够听懂并会说本单元的交际用语。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够独立完成阅读理解任务。
（3）能够通过合作学习提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。
（2）提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词短语：列出本单元需要掌握的词汇和短语，如：important, success, flure 等。
2. 句型语法：介绍本单元的主要句型和语法结构，如：how do you bee? When did you know? 等。
3. 交际用语：展示本单元的交际场景和常用语，如：A: How do you bee a successful person? B: hard work and never giving up.三、教学步骤1. 导入：通过与本单元主题相关的歌曲、图片或故事，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：介绍本单元的主要词汇、短语、句型和语法结构。
3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生充分练习本单元的知识点。
4. 应用：设计真实的交际场景，让学生运用本单元的知识进行实际交流。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。
3. 测验成绩：定期进行单元测验，评估学生的学习效果。
五、课后作业1. 抄写本单元的词汇和短语。
2. 造句运用本单元的句型和语法结构。
3. 编写一段对话或短文，运用本单元的交际用语。
4. 预习下一单元的内容。
六、教学资源1. 教材：八年级英语下册人教版新目标。
2. 辅助材料：多媒体课件、听力材料、练习题、单词卡片等。
3. 网络资源：相关视频、音频、文章等。
七、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的语言运用能力。
英语：新人教八年级下同步辅导课件(内含音频讲解)Unit
基本结构
基本结构
别说话如果你还想在这里坐着 Don’t talk if you still want to stay here.
别粗心如果你想成为尖子生 Don’t be careless if you want to be a top student.
mobile phone 手机
mobile (a) 可移动的
Against(prep) 逆着,迎着
Again
Again (adv) 又一次
Again and
again 一次又一次
against
He rode against the heavy wind.(迎着) 他迎着风骑车
介词： 逆着，迎着
机会
改变
choice (n) All the time injured (a)
选择 一直;始终 受伤的
injure (v)
使…受伤
sincere (a)பைடு நூலகம்真诚的
sincerely (ad) 真诚地
lawyer (n) 律师
law (n)
法律
break the 违法
law
tonight (a) 今晚
It is a good __ to finish the work. A choice B choose C change D chance
It is hard to __ which one is I like. A choice B choose C change D charge
The battery is ___. A choicing B choosing C change D charging
初中二年级人教新目标英语,八年级下同步辅导
【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 6 How long have you been collecting shells?教学目标：1. 谈论人们做某事持续多长时间。
2. 谈论人们的业余爱好。
3. 谈论人们收藏某物多长时间。
重点词汇：四会：collect, skate, pair, since, raise, several, stamp, kite, anyone, store, cake, coin, capital, European, Russian, thousand, foreigner, quite, certain, miss三会：shell, marathon, skater, monster, globe, collector, common, extra, topic, writer, emperor, the Olympic Games二会：particularly, Jewish, Jew重点短语：run out of, by the way, be interested in, more than重点句型：1. －How long have you been skating?－I’ve been skating since nine o’clock.I’ve been skating for five hours.2. －How long did you skate?－I skated for two hours.3. When did you start skating?At nine o’clock.4. What sport do you play? Tennis.5. What’s the most common / interesting / unusual hobby?6. What’s your hobby?重点语法：1. 现在完成进行时。
2. 一般过去时。
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【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time .教学目标：1. 谈论因果关系。
2. 做出决定是否。
语言目标：1. 学习if引导的条件状语从句的结构。
第一条件句if + will 的用法。
2. 复习现在进行时表将来的结构：be going to。
3. 复习will的将来时结构。
4. 复习祈使句的肯定和否定形式。
重点词汇：jeans, organize, remind, charity, agent, travel, hard, chance, clean-up, professional, against, injured, lawyer, dining room, mobile phone, consequence, explain, improve, following重点短语：let in, take away, make a living, all the time, get injured, become famous / rich, in fact, be able to, seem like重点句型：1. I think I’ll ride my bike.If you do, you’ll be late.2. I think I’m going to stay at home.If you do, you’ll be sorry.重点、难点讲解：1. If you go to the party, you’ll have a good time.条件状语从句常由从属连词if（如果），unless（如果不，除非）等引导。
和时间状语从句一样，条件状语从句用一般现在时而不用将来时，尤其注意主语为第三人称单数时，动词使用单数形式。
if引导的条件状语从句的结构：if＋一般现在时，主语＋将来时。
e.g.If you ask him, he will help you.If it rains tomorrow, we won’t go to the park.If it doesn’t rain tomorrow, we’ll go to the park.I’ll go with you if I’m free.We won’t go to the party unless they invite us.If you are bored, stop and relax yourself.Nobody can study English well unless he practices hard.2. I think I’m going to wear je ans to the party.If you do, the teacher won’t let you in.（1）do用作代动词，代替上文的动词部分“wear jeans to the party”，为避免重复。
根据时态和主语的人称变化，还可以用did, does作此类用法。
（2）let in意为“让……进来”e.g.Windows let in light and air.You must keep the door closed. Don’t let the dog in.3. Today is too early. If we have it today, half the class won’t come.（1）too“太…”，带否定含义。
（2）class此处指全班同学。
half a/an, a half, half the 后接名词，表示“一半”。
e.g. He ran half a mile / a half mile in half an hour.I have finished half the book.注意表“半个…”或“…个半”时，half一词的用法。
e.g. half an hour 半小时，half a year 半年，one year and a half 一年半，one and a half years 一年半，five and half days 五天半4. We can all meet and watch a video.meet 碰头，聚集，见面，watch a video 看录像（watch a movie / see a film）5. Some students will be bored.be bored, get bored （变得）疲乏的，厌倦的adj.bored 指人的状态，主语为人“（人）厌乏的”boring 指事物的性质，作表语时主语为事物；也可作定语修饰名词，“使人感觉厌乏的，无聊的。
”e.g. I’ll get bored if I read English for a long time.The TV play is too boring.I’m not interested in such boring stories.6. When is a good time to have the party?Let’s have it today.“to have the party”是不定式作定语修饰名词time。
不定式作定语通常要放在所修饰的名词或代词之后。
由only, last, next，序数词或形容词最高级修饰的名词常用不定式作定语。
在不定式与其修饰的名词有动宾关系时，要根据句子的需要在不定式后加适当的介词，这个介词的选用取决于被修饰的名词或不定式本身的要求。
e.g.We have a lot of homework to do every day.He’s always the first one to get to school.That’s an important topic to talk about.This is a nice place to live in.I have something to tell you.7. I want you to remember the rules for school parties.（1）want sb. to do sth. 想让某人做某事（2）remember v. 记住，记得，想起remember to do sth. 记得去做某事remember doing sth. 记得做过某事（3）rules for school parties. 学校聚会的规则8. Don’t bring food to the party. If you do, the teachers will take it away.bring sth. to sb. = bring sb. sth. 带给某人某物take sth. away 把某物拿走9. Will I travel much?我会做很多旅行吗？10. If you do, the teachers will ask them to leave.（1）ask sb. to do sth. 让某人做某事ask sb. not to do sth. 让某人不（别）做某事（2）leave v. 离开；留下、剩下11. go to college 上大学make money 挣钱（make: 赚（钱），挣得，赢得）get an education接受教育12. For many young people, becoming a professional athlete might seem like a dream job.seem like 似乎象（是）……dream job 理想（梦想）的工作13. You’ll be able to make a living doi ng something you love.（1）be able to “能，会”，时态变化体现在be动词上。
意思与can相同，但can只有过去时的时态变化，be able to 还可以有将来时will be able to 的变化。
（2）make a living 谋生，do sth. for a living 做某事以谋生14. People will watch you all the time and follow you everywhere.watch “注视，关注”（及物动词，后直接跟宾语）all the time 一直follow v. “跟随”，及物动词，follow sb. 跟随某人everywhere “每处地方”，副词，前不能用介词。
15. get injoured 受伤16. If you become rich, you will have a difficult time knowing who your real friends are.（1）become rich 变得富有。
become, turn, get等是表变化过程的系动词，后跟形容词。
e.g. become true, turn red, get ill,（2）have a difficult / hard time 度过艰难时期17. Maybe I’ll becom e a teacher. 或许我将成为一名教师。
maybe“也许”“或许”副词，在句中位置可前可后。
注意与may be 区分。
【模拟试题】（答题时间：80分钟）一. 词组互译：1. 允许进入，允许参加__________2. 挣钱，赚钱__________3. 一直，总是__________4. 全世界__________5. 谋生__________6. 上大学__________7. take away __________ 8. get injoured__________9. have a good time__________ 10. ask sb. to leave__________二. 根据句意，用所给词的适当形式填空。
1. ______（watch）TV too much is bad for your eyes.2. Could you tell us the ______（different）between these two styles of music?3. They are much ______（friend）than I thought.4. The teacher ______（take）away my mobile phone because I used it in class.5. It rained very hard. And it made a few drivers ______（injoure）in the race.三. 单项选择。