2019高中生物第3章植物的激素调节专题3.3其他植物激素导学案新人教版必修3
版高考生物一轮复习 第3章 植物的激素调节教案 新人教版必修3-新人教版高三必修3生物教案
植物的激素调节考点一植物生长素的发现及运输1.植物的向光性：(1)原因分析：2.明辨极性运输和横向运输：(1)极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。
(2)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。
这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输。
(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。
3.不同情况下胚芽鞘的生长方向：实验胚芽鞘的生长方向暗盒开孔类云母片插入类切割移植类①直立生长；②向左弯曲生长；③④：a=b+c，b>c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)；⑤向右弯曲生长锡箔纸遮盖类匀速旋转类幼苗横置类生长素浓度：a<b，c<d幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重失重类力性【高考警示】有关生长素的几个重要知识点(1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。
(2)生长素发挥作用的部位——尖端下面一段。
(3)感光部位——胚芽鞘尖端。
(4)单侧光的作用——引起生长素分布不均匀。
(5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。
(6)生长素的作用——促进生长，促进细胞伸长。
(7)生长素的产生是否需要光——不需要。
(8)生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。
【典例】(2019·江苏高考)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。
下列叙述正确的是 ( )A.甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输【解析】选C。
单侧光可以引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀，背光侧含量多，引起弯曲生长。
从图中可以看出，甲生长快，为背光侧，IAA含量高于向光侧与对照组，A项错误；对照组燕麦胚芽鞘有尖端，可以产生生长素，正常生长，但没有单侧光照射，所以燕麦胚芽鞘直立生长，B项错误；产生生长素和感光部位都在尖端，所以去除尖端，胚芽鞘不生长，C项正确；生长素先在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D项错误。
人教版高中生物必修3第3章植物的激素调节第3节其他植物激素导学案(1)
第三章第 3 节其余植物激素课前预习教案一、预习目标预习其余的植物激素的种类及作用，评论植物生长调理剂的应用。
二、预习内容（一）、其余植物激素的种类和作用1．除生长素外，植物体内还存在、、等植物激素。
2．种类赤霉素细胞分裂素零落酸乙烯合成部位作用3．植物的生长发育和适应环境变化的过程是激素共同作用的结果。
4．植物的生长发育过程，根本上是的结果。
（二）、植物生长调节剂的应用1、含义：的对植物的有调理作用的化学物质。
2、长处：简单、宽泛、稳固。
3、详细应用：（ 1）用催熟。
（ 2）用溶液办理芦苇可增添纤维长度。
（ 3）用办理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。
4、应用时的注意事项（ 1）在农业生产中，要综合考虑药物成效、药物毒性、、价钱和施用能否方便等因素。
（ 2）还要考虑施用时间、、施用方式、和施用次数等问题。
课时检测：三、提出迷惑同学们，经过你的自主学习，你还有哪些迷惑，请把它填在下边的表格中迷惑点迷惑内容课内研究教案一、学习目标1、列举其余植物激素2、评论植物生长调理剂的作用3、试试利用多媒体，收集并剖析植物激素和植物生长调理剂的资料要点：其余植物激素的种类和作用难点：植物生长调理剂的应用二、学习过程：问题商讨： 1、什么是植物激素？2、看教材53 页的问题商讨资料后议论问题？（一）、其余植物激素的种类和作用研究一：1、植物在生长发育的过程中，遇到了哪些激素的作用？2、阅读课本53-54 页，概括：各样植物激素的合成部位和主要作用?达成表格。
3、科学家是如何发现赤霉素的？4、以下是两种对于植物激素的表达：A．植物激素几乎控制着植物全部的生命活动。
B．在植物的生长发育过程中，几乎全部生命活动都遇到植物激素的调理。
这两种说法中，哪一种更正确?为何 ?5．各样植物激素在对植物生命活动进行调理时，是孤立地发挥作用的吗?试举例说明。
（二）、植物生长调理剂的应用研究二：6、什么是植物生长调理剂？7、请你自己进一步查找以下三方面的资料：（1 ）．新的植物生长调理剂不停被发现和使用，应用范围更为宽泛，在生产中发挥着愈来愈重要的作用。
高二生物必修三人教版第3章 植物的激素调节第3节 其他植物激素教案设计
普通高中课程标准实验教科书—生物必修3 [人教版]第3章植物的激素调节第3节其他植物激素一、知识结构赤霉素细胞分裂素其他植物激的种类和作用乙烯其他植物激素脱落酸植物生长调节剂的应用二、教学目标知识目标：通过其他植物激素的学习，获得有关植物生命活动调节的事实、概念、原理和规律。
知道植物激素调节剂在生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
能力目标：初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息的能力。
初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感目标：热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]其他植物激素的种类和作用。
[解决方法]利用教材中的图，让学生进行图表转换，列出植物激素的种类和作用。
2、教学难点及解决方法[教学难点]植物生长调节剂的应用。
[解决方法]利用教材中的资料分析，让学生开展说一说活动，引导学生深入认识生物科学和技术的应用。
四、课时安排1课时。
五、教学方法直观教学法。
六、教具准备图片资料。
七、学生活动学生分析图文资料，得出结论。
八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]呈现教材P53木瓜催熟柿子的图，回答课本中的讨论题。
学生阅读教材P53相关内容，了解其他植物激素的存在。
各种植物激素生理功能不同，但从生理作用上可分为二类：一类是具有明显促进生长发育的功效。
如生长素、赤霉素、细胞分裂素；另一类则主要抑制生长发育，如脱落酸。
植物的个体发育受多种激素的调节，不同时期有不同的主要激素起主导的调节作用。
多种激素相互协调，共同完成对植物生命活动的调节。
例如科学家在对黄化豌豆幼苗切段的研究中发现：生长素促进植物生长主要在于促进细胞纵向伸长，随着生长素浓度不断增高，这种促进细胞纵向生长的功效越强。
但当生长素浓度增高到一定程度时，就会促进乙烯的合成。
高中生物第三章植物的激素调节3.3《其他植物激素》教案新人教版必修3(2021年整理)
云南省峨山彝族自治县高中生物 第三章 植物的激素调节 3.3《其他植物激素》教案 新人教版必修31 /71云南省峨山彝族自治县高中生物 第三章 植物的激素调节 3.3《其他植物激素》教案 新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（云南省峨山彝族自治县高中生物 第三章 植物的激素调节 3.3《其他植物激素》教案 新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《其他植物激素》教案一、教学目标1.列举其他植物激素。
2.评述植物生长调节剂的应用。
3。
尝试利用多种媒体,搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。
二、教学重点和难点1。
教学重点：其他植物激素的种类和作用.2。
教学难点:植物生长调节剂的应用。
三、课时安排1课时四、教学过程〖引入〗以“问题探讨"引入，引起学生的思考并回答，师提示。
〖提示〗1.提示：说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。
〖板书〗一、其它植物激素的种类和作用〖讲述〗现在将这几类植物激素简要介绍如下。
赤霉素：赤霉素是在研究水稻恶苗病的过程中发现的。
水稻恶苗病是由赤霉菌寄生而引起的，最常见的症状是稻苗徒长,病苗比健苗可以高出1/3。
经过研究得知，促进稻苗徒长的物质是赤霉菌分泌的赤霉素。
赤霉素突出的生理作用是促进茎的伸长，引起植株快速生长。
水2 / 72稻恶苗病病株的茎秆徒长,就是赤霉素对茎秆伸长起了促进作用的结果。
赤霉素对于促进矮生性植物茎秆的伸长有特别明显的效果。
例如,一些矮生性植物（矮生玉米、矮生豌豆等）,它们的株高比一般的株高要矮得多,如果用赤霉素处理这些植物,它们的株高可以与一般的株高相同。
高中生物 第三章《植物的激素调节》知识点总结 新人教版必修3
《第三章植物的激素调节》知识点总结1、在胚芽鞘中：A感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端B向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部C产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：①横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输②纵向运输（极性运输）从形态学上端运到下端，不能倒运③胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
生长素（温特琼脂实验）：吲哚乙酸（IAA）3、植物激素(赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎 > 芽 > 根6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长7、生长素的应用：无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长去除顶端优势就是去除顶芽用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根麦田除草是高浓度抑制杂草生长合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发、果实的成熟。
合成部位：根冠、萎焉的叶片脱落酸分布：将要脱落的组织和器官中含量较多主要作用：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落合成部位：根尖主要作用：促进细胞的分裂合成部位：植物体各个部位脱落酸与细胞分裂素互相抵消，相互抑制主要作用：促进果实的成熟。
2019-2020年高中生物 第三章 植物的激素调节 3.3 其他植物激素教案 新人教版必修3(I)
2.记忆，补充，完善
加深基础知识记忆
3分钟
2.
承接结果
分析植物激素，基因组和植物生命活动的关系
引导
思考，小组合作讨论
对所学知识进行横向、纵向联系
8分钟
3.
做
议
讲 评
植物激素，基因组与植物生命活动的关系
引导，补充、强调
思考，小组讨论应用本节知识解决实际问题，加深本节知识的理解
对知识进行纵向联系
二．能力目标
探究植物生长调节剂的特点、应用时的注意事项
理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定
教具
多媒体课件、教材，教辅教学ຫໍສະໝຸດ 环节教学内容教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.
课前3分钟
自主检测：1背着说出赤霉素和乙烯的作用2其他植物激素的作用
教师解读学习目标，巡视，引导补充
20分钟
4．
总
结
提 升
总结本课学习内容
鼓励引导
学生总结本课所学的知识点
培养学生总结归纳能力
4分钟
5．
目 标
检 测
完成当堂检测练习
教师分发当堂检测题
学生动笔完成当堂检测
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1.分析P53问题探讨和第二自然段，总结所涉及的激素及其作用
2.比较各种激素的作用
7.
板
书
第3节 其他植物激素的作用
激素种类
激素作用
8.
课
后
反 思
2019-2020年高中生物 第三章 植物的激素调节 3.3 其他植物激素教案 新人教版必修3(I)
2019高中生物 第三章 植物的激素调节 3.3 其它植物激素教案 新人教版必修3
2、 植物生 长调节剂 有哪些应 用
教师归纳
3、 我们该如何正确 的使用植物生长调 节剂？
2
2. 植物生 长调节剂 应用的注 意事项： （P56） 学生总结
小结：
1.乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（
）
A、生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激 素 B、生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中 C、生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟 D 、生长素有促 进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用
1
56 页，思考：
1、 什么是植物生长 1.用乙烯利促进果实成熟:菠萝 2.用 GA（赤霉素类）处理芦苇增加纤维长度， 二、植物 生长调节 剂的应用 增加产量； 处理大麦种子无需发芽就提高 a-淀粉酶产量 3.用 NAA（a-萘乙酸）促进甘薯、黄杨、葡萄 的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进 1.优点： 容易合 成、原料 广泛、效 果稳定 2、 植物生长调节剂 有哪些应用？ 脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。 调节剂 ？有什么 优点？
3.2 其它植物激素
知 识 目 标 教 学 目 能力 目标 标 情感态度 合理运用植物生长调节剂 价值观 高考链接 其他植物激素的种类和作用 （高考考点） 教学重点 教学难点 教学方法与 教学准备 教学设计 学生活动和效果预 教学内容 教学策略 测 回答 导课： 生长素的 生理作用 利用上节课知识导入新课 阅读课本 53-54 页，归纳： 阅 读 课 本 53-54 页，归 纳： 一、植物 激素的种 类和作用 各种植物激素 的合成部位和 主要作用?完 成表格。 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的 其他植物激素的种类和作用。 植物调节剂的应用。 自学辅导发，讲练结合 PPT 的资料 （学习目 标） 尝试利用多媒体，搜集分析植物激素和植物生长调节剂 1、列举其他的植物激素。 2 、评述植物生长调节剂的应用。
3.3其他植物激素导学案
1第三章 第3节 其他植物激素使用时间 年 月 日 班级 组别 姓名 自评 教师评价 【学习目标】1.列举其他植物激素的种类和作用。
2.评述植物生长调节剂的应用。
【学习重点和难点】列举其他植物激素的种类和作用。
课前预习【自主预习归纳】（完成优化方案39教材导读） 【预习自测题】 （完成优化方案39页预习反馈）我的疑问： 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的中课内探究探究一：其他植物激素的种类和作用【问题】1、植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？3、科学家是怎样发现赤霉素的？4、以下是两种关于植物激素的叙述：A ．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B ．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。
这两种说法中，哪一种更准确？为什么？5．各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗？试举例说明。
【知识拓展】相互促进的激素有:（1） 促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素 （2） 延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素、生长素 相互抑制的激素有:（1） 与器官脱落有关的激素：生长素、细胞分裂素抑制器官脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
（2） 与种子萌发有关的激素：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
动植物激素的比较A.在体内含量都较少B.对生命活动都有调节作用C.化学本质都是蛋白质D.都是由活细胞产生的 【例2】下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是（ ） A.细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型。
B.在形成无子番茄的过程中生长素改变了植物的遗传物质。
C.乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实发育。
D.植物组织培养成根芽时受细胞分裂素和生长素的影响。
【例3】把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于（ ） A.苹果放出了乙烯气体 B.香蕉的脱落酸分泌受到抑制C.苹果的细胞分裂素产生减少D.香蕉释放出来的赤霉素被苹果吸收了 探究二：植物生长调节剂的应用【问题】阅读课本54-56页，思考：1、什么是植物生长调节剂？有什么优点？ 2、植物生长调节剂有哪些应用？3、我们该如何正确的使用植物生长调节剂？[资料分析]评述植物生长调节剂的应用，利用教材信息让学生说一说：“菠萝与乙烯剂，芦苇与赤霉素，啤酒——大麦——赤霉素，残留植物生长调节剂与致癌，法规与植物生长调节剂”。
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第3节其他植物激素
学习导读
学习准备
1．其它植物激素的种类和作用：
（1）赤霉素
合成部位：主要是未成熟的、和。
主要作用：促进细胞、从而引起植株；促进种子和果实。
（2）细胞分裂素
合成部位：主要是。
主要作用：促进。
（3）脱落酸
合成部位：、的叶片等。
分布：在将要的器官和组织中含量多。
主要作用：抑制，促进叶和果实的和。
（4）乙烯
合成部位：植物体各个部位。
主要作用：促进果实。
2．植物生长调节剂的应用
（1）概念：的对植物的有着调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
（2）植物生长调节剂的优点：容易、广泛、稳定。
（3）如何正确使用植物生长调节剂：在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合考虑、、、、和等因素。
在施用时，还要考虑、、、和等。
破疑解难
1．植物激素
（1）植物激素是植物体的一定部位产生的，没有专门的分泌器官。
（2）不直接参与代谢过程，而是传达调节代谢的信号。
（3）具有高效性，在植物体内含量微小，而生理作用显著。
（4）植物激素常见的有5大类，按生理作用大致分为促进作用和抑制作用。
2．四类植物激素的比较
3．植物激素间的相互作用
在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是单一激素控制的，而是各种激素相互作用的结果。
例如：
①细胞分裂素促进细胞的增殖，而生长素则促进细胞体积继续增大。
②脱落酸强烈地抑制生长，并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除。
③生长素的浓度适宜时，促进植物的生长，同时开始诱导乙烯的合成，当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，而当乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用时，就会出现抑制生长的现象。
经典例题
例1．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是
A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素
B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中
C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟
D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用
解析：本题考查植物激素的作用。
生长素、乙烯是植物的重要激素，都是植物体内产生的，这两种激素在植物体各种器官内都有分布，并且二者都能对多种器官起作用，其中生长素的重要作用之一是促进果实生长发育，乙烯的重要作用事促进果实成熟。
答案：D
例2．下面有关植物激素的叙述，错误的是
A．赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高
B．细胞分裂素能促进细胞分裂
C．脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
D．只有乙烯能促进果实成熟
解析：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，例如乙烯能促进果实成熟，赤霉素也能促进果实成熟。
答案：D
实践探究
1．下列对植物激素的叙述中，不正确的是
A．它在植物体内含量极少 B．它对植物生命活动具有调节作用
C．它是植物体一定部位产生的 D．它的化学本质是吲哚乙酸
2．把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了
A．乙烯 B．赤霉素 C．脱落酸 D．细胞分裂素
3．植物激素是指
A．活细胞合成的微量高效调节物质 B．一定部位的活细胞合成的微量高效调节物质
C．人工合成的植物生长调节剂 D．细胞合成的具有调控代谢功能的物质
4．下列关于植物激素的叙述，错误的是
A．赤霉素能促进细胞伸长 B．细胞分裂素存在于植物体任何部位
C．乙烯是一种气体激素 D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
5．细胞分裂素不存在于
A．茎尖 B．根尖 C．成熟的果实 D．萌发的种子
达标测评
1．玉米的高茎对矮茎为显性，为了使矮茎玉米苗同样表现出“高茎”性状，有效的措施是A．与高茎纯种玉米杂交 B．喷洒一定浓度的细胞分裂素
C．喷洒一定浓度的赤霉素素 D．喷洒一定浓度的脱落酸
2．夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，需要解除休眠。
导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是
A．脱落酸和赤霉素 B．脱落酸和细胞分裂素
C．生长素和细胞分裂素 D．乙烯和赤霉素
3．水稻出现植物疯长（比正常植株高50%以上），并且结实率大大降低，称恶苗病，这是哪种激素的作用？
A．生长素 B．细胞分裂素 C．赤霉素 D．乙烯
4．在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是
A．萘乙酸称本低、用量大，而用吲哚乙酸称本高、用量少，影响效果
B．萘乙酸分子上有两个发挥的基因，而吲哚乙酸分子上只有一个基因
C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用
D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用
5．下列生产措施中与植物激素无关的一组是
①培育无子番茄②培育无子西瓜③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时减去部分叶片⑥棉花摘心
A．①③B．②④C．⑤⑥D．②⑤
6．下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是
A．高浓度的生长素和赤霉素 B．细胞分裂素和脱落酸
C．赤霉素和细胞分裂素 D．高浓度的生长素和脱落酸
7．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是
B．生长素的运输方式为主动运输
C.生长素浓度高低依次是D>C>B>A
D.根部生长也表现出顶端优势现象
8．研究表明，除草剂“敌草隆”能抑制杂草光合作用过程中氧的形成和二氧化碳的固定，
在下列哪种条件下，除草剂的作用能发挥得比较明显
A．强光下B．黑暗中C．阴雨天D．早晨和傍晚
9．在植物组织培养实验中，人们一般选用促进芽的分化
A．生长素B．赤霉素 C．细胞分裂素D．脱落酸
10．下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是
A．梨树侧芽萌发的抑制B．杨树顶芽的生长
C．番茄子房发育成果实D．燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长
拓展延伸
植物组织培养要用植物激素诱导，下表是烟草组织培养的实验结果。
请据此回答：
（1）6-BA属于类激素，其作用是。
IBA属于类激素，其作用是。
（2）实验1和实验3 表明植物激素使烟草组织，2和4 表明植物激素使愈伤组织。
（3）整个实验表明植物组织培养是。
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细胞分裂素
细胞分裂素是一类具有腺嘌呤环结构的植物激素。
其共同特点是在腺嘌呤环的第6位置
上有特定的取代物。
它们的生理功能突出表现在促进细胞分裂和诱导芽形成。
1948年美国斯科格和中国崔澮在烟草组织培养中发现腺嘌呤能诱导烟草髓组织分化出芽。
1955年米勒等以酵母脱氧核糖核酸的降解物和鲱精子的脱氧核糖核酸中分离纯化得到促进细胞分裂的物质，定名为激动素(KT)，其化学结构为6一呋喃甲基腺嘌呤，又称糠基腺嘌呤。
1963年莱瑟姆从受精11～16天的玉米嫩籽中分离出第一种存在于高等植物中的天然细胞分裂素，定名为玉米素(Z)。
目前已从高等植物中得到20几种腺嘌呤衍生物。
如二氢玉米素、玉米素核苷(ZR)和异戊烯基腺嘌呤。
近代人工合成了多种类似物质。
如6一苄基腺嘌呤(BA)、四氢吡喃苄基腺嘌呤(PBA)等。
它们通称为细胞分裂素(CTK)。
根部分生组织(根尖)合成细胞分裂素最活跃，通过木质部的长距离运输从根到茎。
幼叶、芽、幼果和正在发育的种子中也能形成细胞分裂素，玉米素最早就是从未成熟的玉米籽中获得的。
细胞分裂素可通过转运核糖核酸(tRNA)的裂解产生，也可以由甲羟戊酸盐和腺嘌吟为前体合成。
细胞分裂素有多种生理效应。
一为细胞分裂。
细胞分裂有两个过程，一个是核分裂过程，另一个是质分裂过程，细胞分裂素促进胞质分裂。
缺乏细胞分裂素则细胞不能正常分裂而形成多核细胞。
二是诱导芽形成。
有些离体叶经激素处理后主脉基部和叶缘都能产生芽。
三是防衰老。
用激动素处理后的离体叶片可以逆转处理区域内的蛋白质和叶绿素降解过程。
四是克服顶端优势。
将激动素施于受茎顶端极性运输的生长素抑制的侧芽上，可使侧芽萌发生长。
细胞分裂素可抑制侧根和不定根的形成。
细胞分裂素可使遗传上雄性葡萄品种变为雌雄同花植株。
细胞分裂素与生长素以适当比例配合使用能促使组织分化出芽和根，长成完整植株。
第3节其他植物激素。