专科院校科研工作探讨

蒋兰
; 重 庆 三 峡 医 药 高 等 专 科 学 校 重 庆 4 0 4 1 2 0 重 庆 市 抗 肿 瘤 天 然 药 物 工 程 技 术 研 究 中 心 重 庆 404120
： 摘 要 众所周知，高校的三大职能是培养人才、科学研究、服 务 社 会 。高职院校在科学研究上具有不可推卸的责任，科研水
文三十余篇。
、 四 科研助理制度
随着高校的扩招，师 生 比 例 失 调 ，高职高专的教师承担的 教 学 任 务 繁 重 ，除 进 行 常 规 教 学 外 ，常 常 还 承 担 了 课 程 建 设 、学 生 管 理 工 作 等 其 他 事 务 ，时 间 和 精 力 很 大 程 度 限 制 了 教 师 课 题 项 目 的 研 究 。针 对 此 种 现 象 结 合 本 校 高 职 高 专 特 点 ，平 台 招 募 了 一 批 对 科 研 有 着 浓 厚 兴 趣 的 在 校 学 生 作 为 科 研 助 理 ，实行了 科 研 助 理 制 度 。一 方 面 在 平 台 进 行 值 班 ，使 得 平 台 的 开 放 时 间 从 8 :30到 22:00全 开 放 ，老 师 们 做 实 验 不 再 受 到 工 作 人 员 上
I 科教论坛_______________________________________________________________________________ 科 技 风 2〇17 年 2 月 D01：10.19392/j. cnki. 1671-7341.201726029
专科院校科研工作探讨
_ 、构建科研平台 随 着 国 家 和 地 方 对 高 校 科 研 投 人 力 度 加 大 ，越 来 越 多 的 高 职 院 校 开 始 组 建 平 台 。平 台 搭 建 将 仪 器 设 备 的 使 用 率 发 挥 到 最 大 化 ，避免传统实验室仪器重复购置、使用率低、仪器管理不 到 位 等 问 题 [2]。学 校 根 据 自 身 特 点 ，将 全 校 一 些 大 型 精 密 仪 器 进行资源整合，按照功能划分出化学室、细 胞室、分子室等几个 研 究 室 ，对设备进行统一管理。搭建开放共享的科研平台可以 有效将稀有的资源进行整合，实 现 仪 器 效 率 最 大 化 ，而且更有 利 于 教 师 进 行 相 关 科 学 研 究 ，使 得 平 台 成 为 教 师 开 展 科 学 研 究 、聚集和培养科技人才、技术开发、开展学术交流的基地。 二 、 学术交流与人才引进 一所高校的科研水平与学术氛围有着紧密的联系。因此， 我们把营造良好的学术氛围作为促进科研工作发展的动力。 学 校 鼓 励 教 师 积 极 参 加 国 内 外 学 术 交 流 活 动 ，如 选 派 优 秀 教 师 去 国 外进行访学交流，青 年 教 师 到 科 研 能 力 强 的 高 校 进 行 培 训 ，学习其管理模式和日常运行方式;与此同时，主动邀请学科 领域治学严谨、教 学 水 平 高 、科研能力强的校内和校外知名专 家定期来校进行科研讲座，和 教 师 就 实 际 教 学 科 研 中 的 困 惑 、 疑难进行交流。例如为了帮助我校教师了解国家 自 然 科 学 基 金委最新政策，学 校 邀 请 重 庆 的 专 家 来 校 做 专 题 讲 座 ，为老师 们 讲 解 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 申 报 与 评 审 流 程 、申请 书 撰 写 的 技 巧 。通过此类讲座将科研的前沿动态及先进研究成果介绍 给 老师，还可以大大激发教 师 的 科 研 潜 意 识 。此 外 ，积极建立 人才引进和培养机制，加 强 人 才 队 伍 建 设 ，平台先后引进多名 博 士硕士，成 为 平 台 科 研 的 中 坚 力 量 ，同时又激励全校教师共 同参与科研事业。 三、 构建科研团队 高职高专院校将培养生产、建 设 、管 理 、服务第一线的高素 质 技 能 型 人 才 作 为 首 要 任 务 ，相 比 于 普 通 本 科 院 校 和 研 究 机 构 ，高职院校进行科学研究的基础比较薄弱，方 向 分 散 ，教师科 研 的 能 力 普 遍 较 低 。独 立 开 展 研 究 是 目 前 高 职 院 校 最 为 常 见 的模式，但是这种独 立 分 散 的 个 体 ，在科研过程中很难取得大 的 成 果 ，也 很 难 发 表 出 高 水 平 论 文 [3]。高 职 院 校 要 想 在 科 研 上 有 所突破，必 须 拥 有 一 批 具 有 创 新 能 力 的 科 研 团 队 ，团队中要 有权威的带头人。在 这 方 面 ，通 过 学 校 的 鼓 励 和 引 导 ，根据研 究方向的不同，平台组建了药物提取、药 物 资 源 、分 子 等 5 个团
平的高低也是衡量一所高职院校办学质量的重要指标。文章将结合本校科研方面开展的相关工作，从 平 台 构 建 、学术交流与人才 引进 、团队构 建 、科 研 助 理 、激 励 政 策 等 几 方 面 探 讨 高 职 高 专 院 校 科 研 的 建 设 问 题 。
： :A 关 键 词 高职院校；科研平台；建设管理
中图分类号)5 7 1 文献标识码
众 所周知，高校的三大职能是培养人才、科 学 研 究 、服务社 会 。作为培养高技术应用型专门人才的高职院校，同样也需要 科 研 。科 研 是 高职院校自我发展的内在动力。高职院校重视 科 研工作，不仅是 促 进 自 身 内 涵 发 展 的 原 动 力 ，也是发挥高职 院 校 应 用 技 术 研 发 优 势 ，以 积 极 态 势 融 人 社 会 、服 务 社 会 、实现 社会价值的重要体现[1]。本文将结合本校科研方 面 开 展 的 相 关 工 作 ，从 平 台 构 建 、学术交流与人才引进、团队构建、科研助 理 、激励政策等几方面探讨高职高专院校科研建设工作。
队 ，并任命在科研学术方面造诣较深的专家教授作为团队负责 人 ，负责决定团队研究方向、召开团队科研例会，制定团队任务 及长远规划，在 增 强 科 研 团 队 凝 聚 力 的 基 础 上 ，完善团队内部 的 管 理 、激 励 、考 核 机 制 ，从 而 形 成 高 效 的 科 研 成 绩 ，在 各 类 核 心 期 刊 上 发 表 学 术 论