作业2调查我们身边的生物
初三生物调查我们身边的生物试题答案及解析
初三生物调查我们身边的生物试题答案及解析1.作出假设是实验研究的一个重要环节，这是对问题作出各种尝试性解释。
（）【答案】对【解析】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，假设就是一种科学猜想，是对提出的问题做出尝试性的解释，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，估计假设的可检验性，因此，作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释，故题干的叙述是正确的。
【考点】本题考查的是科学探究的基本环节。
2.今年5月在阿根廷中部发现了身长超过40米的泰坦巨龙类恐龙化石，这种巨型恐龙比以前发现的霸王龙、剑龙等都要大，是目前世界上发现最重也是最长的恐龙物种。
得出这一结论所运用的科学方法或依据是①模拟实验②观察化石③进行比较④科学推测A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④【答案】B【解析】生物学的研究方法有观察、调查、文献、实验等方法，其中．而科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论．进行科学比较，资料分析：①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索，进行科学推测．【考点】科学探究的基本方法3.某研究小组要进行“初中生生活方式的调查”，采取的措施不当的是A．调查前应拟好调查提纲B．只调查与自己熟悉的同学C．利用问卷的形式获取数据D．用数学方法进行统计和分析【答案】B【解析】A、调查首先要明确调查的目的，应拟好调查提纲，要如实做好记录；B、只调查与自己熟悉的同学，调查的人数少，不具有代表性；C、调查法可以利用问卷的形式获取数据；D、调查法也可以利用数学方法进行统计和分析．【考点】调查的基本方法4.科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验。
我们身边的生物
动物
பைடு நூலகம்
• 我们经常能看见蜜蜂在花丛中飞舞， 我们来细致了解一下蜜蜂吧！
蜜蜂采食花粉和花蜜并酿造蜂蜜。蜜蜂群体中有蜂 王、工蜂和雄蜂三种类型的蜜蜂，群体中有一只蜂 后，1万到15万工蜂，500到1500只雄蜂。蜂王的任务 是产卵，雄蜂的任务是繁殖后代，工蜂的任务有采 集食物、哺育幼虫、泌蜡造脾、泌浆清巢、保巢攻 敌等。蜜蜂为取得食物不停的工作，白天采蜜、晚 上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，为农作物授粉 的重要媒介。
我们身边的生物
• 我们身边有很多很多的生物，地球 上的植物大约有50多万种，动物约有 150多万种。现存的动物只有原来地 球上的动物的十分之一。多种多样 的生物不仅维持了自然界的持续发 展，而且是人类赖以生存和发展的 基本条件。
• 现在就请大家和我 一起看一看我们的 校园里有哪些生物 吧！
蚂蚱（蝗虫）：生活在长草的地 蟋蟀（蛐蛐儿）：生活在长草的地 方。全身通常为绿色、灰色、褐色或黑褐色，
牵牛花
• 牵牛花别名喇叭花、牵牛、 朝颜花。牵牛花跨进传统 名花行列，也有千余年的 历史了，不但名现花谱、 花志、名著，而且历代有 许多的诗文吟咏。
O(∩_∩)O谢谢！！
植物
你们知道这是什么叶子吗？
银杏树又名白果树，生长较 慢，寿命极长，自然条件下 银杏 从栽种到结果要二十多年， 四十年后才能大量结果，因 此别名“公孙树”，有“公 种而孙得食”的含义，是树 中的老寿星，古称“白果”。 银杏树具有欣赏，经济，药 用价值，全身是“宝”。
中学七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物教案 (新版)新人教版 教案
课题
第二节 调查我们身边的生物
课时
1
备课时间
授课时间
教学目标
知识与技能
1.说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。
2.简述身边生物的生存环境。
过程与方法
按一定的特征对身边的生物进行分类。
情感态度与价值观
1.激发学生对生物科学的热爱之情。
2.培养学生的生物科学素养。
重点
①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点
①试描述身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
关键
通过自主学习完成学习任务
教法、学法
合作探究与讲授相结合
课型
新授课
教学准备
1.学生：确定调查路线，笔
2.教师：帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查生物状况。设计调查表。
②调查步骤分哪几步？
③调查时的注意事项有哪些？
④拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。
⑤归类对认识生物有什么意义？
①选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？
①选取样本要准确，能反映整体的情况。
②调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、自主学习
1（一）导入新课
每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物
《调查周边环境中的生物》社区生物大搜查
《调查周边环境中的生物》社区生物大搜查在我们日常生活的社区里，隐藏着一个丰富多彩的生物世界。
或许在匆忙的脚步中，我们常常忽略了这些与我们共同栖息的生灵。
为了更深入地了解我们身边的生物伙伴，我展开了一次社区生物大搜查。
从小区的花园开始，这里是一片小小的绿色天地。
首先映入眼帘的是五彩斑斓的花朵，它们吸引了众多的蜜蜂和蝴蝶。
蜜蜂忙碌地在花丛中穿梭，身上沾满了金黄色的花粉。
蝴蝶则优雅地扇动着翅膀，时而停歇在花瓣上，时而翩翩起舞。
仔细观察，还能发现一些小小的蚜虫寄生在植物的嫩茎上。
沿着花园的小径前行，便能看到一片草地。
草地上的生物同样丰富多样。
蚱蜢在草丛中跳跃，它们那绿色的身躯与草地完美融合，稍不留意就难以发现。
蹲下身子，还能看到一些小蚂蚁在忙碌地搬运着食物。
它们排成整齐的队伍，齐心协力地将食物运往巢穴。
草地上还有一些不知名的小虫子在缓缓爬行，它们或许在寻找着食物或者适宜的栖息地。
继续深入社区，来到了人工湖的周边。
湖水清澈见底，水中的生物清晰可见。
一群小鱼在水中欢快地游弋，它们时而聚集在一起，时而分散开来。
湖底的石头上覆盖着一层绿色的藻类，还有一些螺蛳吸附在上面。
在湖边的浅水区，能看到几只青蛙蹲在那里，它们瞪着大大的眼睛，警惕地观察着周围的动静。
社区的树木也是生物们的家园。
树上的鸟巢里，不时传来小鸟的叫声。
抬头望去，还能看到几只松鼠在树枝间跳跃。
它们动作敏捷，迅速地从这棵树跳到那棵树。
树皮上也有一些昆虫在爬行，比如甲虫和毛毛虫。
在社区的角落里，还能发现一些苔藓和蕨类植物。
苔藓密密麻麻地生长在阴暗潮湿的地方，形成了一片绿色的地毯。
蕨类植物则舒展着它们独特的叶片，为这个角落增添了一抹生机。
这次社区生物大搜查让我深刻地认识到，我们的社区虽然是人类生活的空间，但也是众多生物的栖息地。
这些生物与我们共同构成了一个复杂而又相互依存的生态系统。
然而，在观察的过程中，我也发现了一些问题。
比如，由于人类活动的影响，一些生物的生存空间受到了挤压。
调查我们身边的生物
调查我们身边的生物引言生物学是研究生物的科学，生物是地球上最为丰富多样的生命形式。
我们身边的生物包括动物、植物、微生物等，它们与我们息息相关，对于了解我们周围的生物多样性以及其对环境和人类的影响至关重要。
在本文中，我们将进行调查，以了解我们身边的生物是如何生存和演化的。
第一部分：动物调查对象我们首先将调查我们身边常见的动物，如家猫、家狗、鸟类、昆虫等。
生活习性在此部分，我们将探索这些动物的生活习性。
例如，猫咪喜欢独立行动，具有清晰的领地观念；狗是群居动物，喜欢社交；鸟类有很多不同的物种，它们具有各自独特的飞行方式和巢穴筑设技巧；昆虫有着多样的进化策略，有些昆虫通过蜜蜂等社会性组织生活，而有些昆虫则过着独立的生活方式。
影响因素在这一部分，我们将探讨影响动物生活习性的因素。
这包括它们的天然栖息地、食物来源、气候等。
例如，大部分鸟类喜欢生活在森林或开阔地区，这样它们可以获得足够的食物和栖息地；一些昆虫对温度和湿度有着较高的适应性，它们在不同季节和环境中都能存活下来。
第二部分：植物调查对象在这一部分中，我们将调查我们身边的植物，如花卉、果树、草地植物等。
分类和特征我们将首先对这些植物进行分类和描述它们的特征。
例如，花卉可以根据花朵的形状、颜色和香气进行分类；果树可以根据果实的形状、味道和生长环境进行分类；草地植物可以根据生长形态和适应性进行分类。
生长环境在这一部分中，我们将研究这些植物的生长环境。
这包括它们对土壤类型、水分和阳光的需求。
例如，一些花卉和果树需要湿润的土壤和充足的阳光才能获得良好的生长；一些草地植物则对土壤的适应性较强，可以在贫瘠的土壤中生长。
第三部分：微生物调查对象在这一部分中，我们将调查我们身边的微生物，包括细菌、真菌和病毒。
作用和影响我们将研究微生物在生态系统中的重要作用。
微生物在分解有机物质、循环营养物质以及参与植物生长等方面发挥着重要的作用，它们也可以帮助维持人类和动物的健康。
研究进展在这一部分中，我们将介绍微生物领域的一些最新研究和进展。
人教-七年级生物-第一章-调查我们身边的生物拓展练习
www:/教育库之生物库
调查我们身边的生物拓展练习
1 一位生物学家要研究男、女生在7 ～15 岁年龄段身高的变化情况。
如果你是他的助手，请你帮助他解决下面的问题。
(1) 应该采取怎样的研究方法?
(2) 对取得的数据应该怎样处理?
2 小明在校园中做调查时，记录了如下生物的名称：
狗尾草火炬红红蜘蛛松树榆树蚯蚓小鸟马齿苋一串红丁香柳树山桃苍耳蚰蜒蚂蚁蚊子鼠妇万寿菊
请你帮助他分成两类( 动物与植物) ，并说明理由。
3
爸爸、妈妈是我们在这个世界上最亲的人，无论我们走到哪里，他们的音容笑貌都会呈现在眼前。
回忆一下，完成下面的表格，然后再到家中，做一次家庭小调查，验证一下你填写的是否正确。
调查后的材料要保管好，以后我们在生物课堂中要用到这些资料。
调查项目父亲母亲我
单眼皮还是双眼皮
有耳垂还是无耳垂
舌的两侧能否向中间卷起
大拇指能否向外侧弯曲
参考答案×
调查我们身边的生物
1．(1)提示：调查法
(2)将取得的数据进行详细记录，然后绘制曲线。
2．动物：红蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚰蜒蚂蚁蚊子鼠妇
植物：狗尾草火炬红红松树榆树马齿苋一串红丁香柳树山桃苍耳万寿菊
理由：略
3．略。
调查我们身边的生物,习题精选
习题精选
1．为了同学们的身体健康，校医经常给我们做体格检查，如果本次检查的项目为视力、心率、身高、血压、肺活量五项，请你为全班同学设计一张体格检查表。
2．谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用，以及如何保证它们的健康不给人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。
因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。
那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？
调查目
的：。
调查方式：________________________________________。
调查对象：________________________________________。
调查范围：________________________________________。
调查方案：________________________________________
________________________________________。
参考答案
1．
班级：人数：
2．调查目的:搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止它们给人来传播疾病。
调查方式：采用访谈法等。
调查对象：饲养的宠物。
调查范围：本小区或村庄。
调查方案：根据所调查对象，制定调查计划。
如调查内容、调查步骤………。
初一生物调查我们身边的生物试题答案及解析
初一生物调查我们身边的生物试题答案及解析1.在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”的实验法研究中，科学工作者设计了“实验l”和“实验2”两个方案，其目的是( )A．进行对照B．研究响尾蛇对死老鼠的袭击情况C．增加实验重复次数D．研究响尾蛇对老鼠体温的反．【答案】A【解析】科学探究时为了提高实验的准确性，可以采取对照实验、增加实验对象的数量、多次实验取平均值等方法，在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”的实验法研究中，科学工作者设计了“实验l”和“实验2”两个方案，其目的是形成对照，故应选A。
【考点】此题考查的是科学探究的方法。
2.“孑孓”是蚊子的幼虫，适于生活在水中。
几个同学对“孑孓的生活是否需要空气”的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气。
请你根据下图设计一个实验探究该问题。
提出问题：。
(4分)作出假设：。
4分)实验设计：(4分)。
预期的实验结果：甲一段时间后孑孓衰弱死亡；乙一段时间后孑孓正常生活。
试分析出现该结果的原因： (4分)。
得出的结论： (4分)。
【答案】问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？假设：生活在水中的孑孓需要空气；实验设计①设置对照实验，分甲乙两组②强调相同点：材料（等数量的孑孓），用具（等大的烧杯、等量的水），甲乙所置环境，③强调变量（有无铁丝网），④一段时间后观察；原因：（4）因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；结论：生活在水中的孑孓需要空气【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？作出假设：生活在水中的孑孓需要空气；实验设计：①设置对照实验分甲乙两组；实验变量是有无铁丝网，甲组有铁丝网如甲图所示将孑孓阻挡无法到达表层作为对照组，乙组没有铁丝网阻挡作为实验组．②强调相同点：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．材料（等数量的孑孓），用具（等大的烧杯、等量的水），甲乙所置环境；③强调变量：所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同，使实验结果具有说服力（有无铁丝网）；④一段时间后观察，看到甲组孑孓衰弱死亡；乙组孑孓正常生活；分析出现该结果的原因：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；得出的结论：生活在水中的孑孓需要空气。
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临淄三中初一生物作业2（调查我们身边的生物）
心理健康提示语：除非你放弃，否则你永远不会被打败。
坚持就是胜利
班级姓名
必做题：
1、调查时首先要明确调查和调查，制定合理的调查。
调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。
对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。
2、对调查到的生物，可以有多种归类方法。
可以按照形态结构特点，将生物归为、
和三大类；也可以按照将生物划分为水生生物和陆生生物等；还可以按照，将生物分为作物、家禽、家畜、等。
3、为做好我市环境综合治理工作，研究人员先后到孝妇河、马踏湖等地进行实地考察，走访当地有关人员。
这种生物学研究方法是（）
A．实验法B．观察法C．调查法D．测量法
4、下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发病率”的几种方案，最合理的是（）
A、对省内所有的中学生进行调查
B、选取省内部分农村中学生作为样本进行调查
C、选取省内部分城市中学生作为样本进行调查
D、选取省内部分农村和城市中学生作为样本进行调查
5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）
A确定调查目的和对象B制定合理的调查方案C选取样本抽样抽查D整理分析调查结果6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）
A、小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B、小梅拔开草丛后一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C、小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D、小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
选做题：
将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：
（2）按生活环境分类：
等级：日期：
改错区：。