王现刚 人教版四年级语文下册教学计划
人教版小学四年级下册语文教学计划
人教版小学四年级下册语文教学计划教学目标1. 培养学生的阅读能力，使其能够流畅地朗读简单的课文，并理解其中的意思。
2. 引导学生正确运用汉字，提高写作水平。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力，激发他们的创作潜力。
教学内容1. 课文研究：学生通过朗读、听写和理解课文，提高语言综合运用能力。
2. 拼音与字母：研究拼音和26个字母，掌握基本的发音和拼写规则。
3. 词语理解与运用：研究如何理解生字词的意思，并正确运用其在句子中。
4. 写作训练：培养学生的写作能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
5. 诗词鉴赏：研究经典诗词，感受语言之美，提高审美能力。
教学方法1. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备，展示课文内容，帮助学生更好地理解。
2. 合作研究：组织小组活动，让学生互相合作，共同完成任务。
3. 游戏教学：通过游戏的方式进行知识传授，增加学生的研究兴趣。
4. 兴趣引导：根据学生的兴趣爱好，设计相关的研究活动，激发他们的研究动力。
教学评价1. 日常评价：通过课堂表现、口头回答问题等，及时了解学生的掌握情况。
2. 作业评价：通过批改作业，评价学生的写作能力和语言运用能力。
3. 考试评价：定期进行考试，检验学生对知识的掌握程度。
课时安排本学期共计36课时，每周3课时，共12周。
教学资源1. 人教版小学四年级下册语文教材。
2. 多媒体设备。
3. 相关教学辅助材料。
教学活动1. 课文朗读和理解。
2. 课文听写和默写。
3. 拼音与字母研究。
4. 词语运用练。
5. 写作训练和创作活动。
6. 诗词鉴赏和演讲比赛。
以上是人教版小学四年级下册语文教学计划的简要内容，希望能够帮助学生提高语文学习能力，培养他们的语言表达和创作能力。
人教版四年级语文下册教学计划
人教版四年级语文下册教学计划一、教学目标与要求针对人教版四年级语文下册，本学期的教学目标是提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力，培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和爱好。
具体要求如下：1.掌握课本中的生字、生词，能够正确读写并理解其含义。
2.理解课文内容，把握文章的主旨和要点，能够进行简单的分析和归纳。
3.提高学生的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
4.激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，能够写出结构完整、内容丰富的短文。
5.培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和爱好，了解其历史和文化内涵。
二、教学内容概览人教版四年级语文下册主要包括以下内容：1.课文学习：包括精读课文和略读课文，涉及寓言、童话、诗歌、散文等多种文学形式。
2.词语学习：包括生字、生词的学习和掌握，注重词语的运用和积累。
3.语言表达：包括口语表达、书面表达的训练，提高学生的语言表达能力。
4.文学欣赏：通过对经典文学作品的欣赏和解读，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
三、教学重点与难点教学重点：1.课文的理解和分析能力。
2.词语的掌握和运用能力。
3.写作能力的培养和提高。
教学难点：1.对某些抽象、深奥的课文内容的理解和把握。
2.对某些生僻字的认读和记忆。
3.写作中的创新思维和表达能力。
四、教学方法与策略1.情境教学法：通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的协作精神和自主学习能力。
3.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和解决问题。
4.多元化评价：采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况和进步程度。
五、教学进度安排根据学校的教学计划和实际情况，制定合理的教学进度安排。
每单元内容的教学时长将根据学生的实际情况进行调整，确保教学进度与教学质量相协调。
六、评估与反馈机制1.定期进行课堂小测验和单元测试，评估学生对课文内容和词语的掌握情况。
2.通过观察学生的课堂表现和参与情况，了解学生的学习态度和学习效果。
人教版小学四年级下册全册语文教学计划
人教版小学四年级下册全册语文教学计划人教版小学四年级下册全册语文教学计划1一、教材分析（一）教材结构本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表（一）是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际.习作”的类型发生一定的变化。
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力二、教学目标（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
人教版四年级下语文教学计划
人教版四年级下语文教学计划以下是人教版四年级下语文教学计划的一个简单示例：教材：人教版四年级下册语文教材教学目标：1. 通过教学，使学生能掌握课文中的生字词和句子，培养学生正确理解和运用词语的能力。
2. 培养学生对课文内容进行理解和分析的能力，提高学生的阅读水平。
3. 培养学生正确书写字体的能力，并提高学生的写作能力。
4. 培养学生培养文学鉴赏能力，提高学生的审美能力。
教学内容和进度：1. 第一课：《秋思》（1课时）教学内容：理解课文的主题和情感，认读生字词，学习写作秋天的感受。
教学活动：以小组为单位进行讨论，分析课文的主题和情感，辅助学生懂得文中的内涵。
评估活动：学生完成情感表达的写作练习。
2. 第二课：《武松打虎》（2课时）教学内容：了解民间传说故事，学习运用口语表达来复述故事。
教学活动：分组绘制故事情节的思维导图，并进行口头表达，学习听取和评价同学的表达。
评估活动：学生分组进行故事复述比赛。
3. 第三课：《草原》（1课时）教学内容：学习描写自然风景的词语和句子，培养学生的观察和描述能力。
教学活动：实地观察草原的特点，学习运用词语进行描写，进行小组合作讨论。
评估活动：学生进行自然风景的描写练习。
4. 第四课：《中秋月亮》（2课时）教学内容：了解中秋节的习俗和传说，学习写作中秋节的感受。
教学活动：观看中秋节文化视频，分组讨论中秋节的习俗和传说，完成诗歌创作。
评估活动：学生完成中秋节的感受作文。
5. 第五课：《太虚幻境》（2课时）教学内容：了解成语故事，学习正确理解和运用成语。
教学活动：播放成语故事动画，学习成语的意义和使用方法，进行成语故事创作。
评估活动：学生完成成语故事创作。
6. 第六课：《少年奇侠》（2课时）教学内容：了解武侠小说，学习学习书写段落及运用连词。
教学活动：分析武侠小说的特点和结构，学习书写连词连接的段落，进行小组合作讨论。
评估活动：学生完成武侠小说的段落写作练习。
教学资源：教材、课外阅读书籍、多媒体设备、写作练习题、绘图工具。
2024年人教版四年级下册语文教学计划书
2024年人教版四年级下册语文教学计划书教学目标：1.了解和掌握《人教版四年级下册语文》的教材内容和学习要点；2.培养学生良好的语文学习习惯和学习兴趣；3.提高学生的语文听说读写综合能力；4.培养学生的思维能力、创造力和团队合作意识。
教学内容与教学方法：《人教版四年级下册语文》共分为六个单元，包括课本部分和课外拓展部分。
每个单元的教学内容涵盖了阅读理解、写作、诗词鉴赏、语言运用等方面，注重学生的听说读写综合能力的培养。
教学方法上主要采用任务型教学法、讨论式教学法、情景教学法、合作学习等灵活多样的教学方法。
教学计划安排：第一单元：《黄山的传说》教学内容：了解黄山的风景特点；学习黄山的传说故事；学习黄山的诗词。
教学方法：课前导入黄山的图片，激发学生的兴趣；课内通过故事阅读、诗词鉴赏等活动，帮助学生理解并记忆黄山的传说。
第二单元：《成语故事鸡毛掸灰》教学内容：了解一些常见的成语故事；学习成语的意义和用法。
教学方法：通过成语故事讲解、绘画作品赏析等活动，帮助学生掌握常见的成语，并培养学生运用成语的能力。
第三单元：《秦始皇》教学内容：了解秦始皇的生平及其建立的秦朝；学习秦始皇的诗词。
教学方法：通过阅读故事、诗词朗诵等活动，帮助学生了解秦始皇的历史背景，并学习秦文化。
第四单元：《人教版四年级下册语文教学计划书，____字第五单元：《动物童话故事》教学内容：学习动物童话故事的特点和教育意义；学习动物童话故事的写作技巧。
教学方法：通过阅读不同的动物童话故事，让学生体会动物童话故事的特点，并通过绘制故事情节、创作动物童话故事等活动，培养学生的想象力和写作能力。
第六单元：《关公》教学内容：了解关公的传说；学习关公的诗词。
教学方法：通过阅读传说故事、诗词朗诵等活动，帮助学生了解关公的历史背景和英雄形象，并学习关公的诗词。
第七单元：《口述历史》教学内容：了解和学习口述历史的方法和技巧；学习同学们的家乡故事。
教学方法：通过小组合作、采访家长等活动，帮助学生了解口述历史的重要性，并了解同学们的家乡故事。
2024年春季人教版小学语文四年级下册教学计划
2024年春季人教版小学语文四年级下册教学计划一、总体目标通过本学期的语文教学，使学生能够正确运用所学的语文知识，提高语文综合运用能力。
培养学生的语言表达能力、阅读理解能力，激发学生对语文学习的兴趣，为学生打下坚实的语文基础，为学生的终身学习奠定良好的基础。
二、教材分析本学期教材主要包括《语文》（四年级下册）第一、二、三、四、五、六、七、八、九、十单元的学习内容。
教材内容丰富多样，涵盖了语文学习的各个方面，包括语文知识和技能的学习、阅读理解的训练、口语表达的培养、写作能力的提高等。
教师要根据教材的特点，结合学生的实际情况，采用多种教学方法，提高教学效果。
三、教学重点1. 阅读理解能力的培养：通过阅读不同类型的文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
2. 口语表达能力的培养：通过各种交流活动，提高学生的口语表达能力，培养学生的语言沟通能力。
3. 写作能力的提高：通过写作练习，培养学生的想象力和表达能力，提高学生的写作能力。
四、教学内容及安排1. 第一单元：有书就有梦想（4课时）主要内容：通过故事和诗歌，让学生理解书籍的重要性，培养学生的阅读兴趣，加强学生对文字和句子的理解能力。
教学安排：课时一：读课文，理解故事情节，讨论故事中的人物和事件。
课时二：学习课文中的诗歌，培养学生对诗歌的感受和理解能力。
课时三：讨论课文中的主题，鼓励学生表达自己对梦想的看法。
课时四：复习本单元的课文和知识点，进行小测验。
2. 第二单元：云朵的秘密（4课时）主要内容：通过学习云朵的形状、颜色和运动方式，让学生了解云朵的变化，培养学生的观察能力和想象力。
教学安排：课时一：观察不同形状的云朵，讨论云朵的颜色和变化。
课时二：学习课文中的叙事文，让学生理解文章中的描述和描写。
课时三：观察云朵的运动方式，通过动手实验，培养学生的科学探究能力。
课时四：复习本单元的课文和知识点，进行小测验。
3. 第三单元：废物利用（4课时）主要内容：通过学习废物的分类和利用方式，培养学生的环保意识和创新思维，提高学生的综合素质。
最新人教版小学四年级语文下册教学计划
千里之行，始于足下。
最新人教版学校四班级语文下册教学方案教学方案：一、教材分析：《人教版学校语文》是学校四班级语文教材的主要教材，它以培育同学的阅读力量为主要目标，留意同学的语言沟通力量、写作力量和思维力量的培育。
本学期教学内容包括文字表达、阅读理解和作文等。
二、教学目标：1.学习并理解课文内容，培育同学的阅读力量；2.培育同学的语言沟通力量，提高同学的口头表达力量；3.学习如何进行阅读理解，培育同学的思维力量；4.培育同学的写作力量，提高同学的文字表达力量。
三、教学内容及教学步骤：1.第一单元《节省用水》教学内容：了解水的重要性，学习节省用水的方法。
教学步骤：（1）引入课题，让同学争辩水的重要性；（2）导入课文，让同学阅读课文并回答问题；（3）课堂争辩，让同学争辩几种节省用水的方法；（4）小组合作，让同学呈现自己制作的节省用水海报；（5）总结争辩，同学总结自己的学习收获。
2.其次单元《乡村之星》教学内容：了解农村进展，学习乡村之星的故事。
教学步骤：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
（1）引入课题，让同学了解农村进展的现状；（2）导入课文，让同学阅读《乡村之星》并回答问题；（3）课堂争辩，让同学争辩一个人如何成为乡村之星；（4）小组合作，让同学制作自己的乡村之星故事；（5）总结争辩，同学总结自己的学习收获。
3.第三单元《公益宣扬》教学内容：学习如何进行公益宣扬。
教学步骤：（1）引入课题，让同学了解公益活动的意义；（2）导入课文，让同学阅读课文并回答问题；（3）课堂争辩，让同学争辩如何进行公益宣扬；（4）小组合作，让同学创作自己的公益宣扬作品；（5）总结争辩，同学总结自己的学习收获。
四、教学评价：教学评价主要包括同学参与度、学习成果和学习激情等方面的评价。
通过同学的表现、课堂争辩和作业完成状况来评价同学的学习效果。
同时，也要关注同学的个人成长和进步，鼓舞同学乐观参与教学活动，增加同学的学习爱好和动力。
人教版四年级下册语文教学计划(12篇)
人教版四年级下册语文教学计划（12篇）人教版四年级下册语文教学计划（精选12篇）人教版四年级下册语文教学计划（篇1）一、学生状况简析。
全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。
学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。
大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必须的学习数学的潜力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。
在这一单元增加简单的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，能够提高应用所学知识解决实际问题的潜力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
教学关键：透过实例引导学生概括出四则运算的好处和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
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人教版四年级下册语文教学计划
一、课标要求：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、学情分析
我们4.2班共有学生30人,其中男生13人，女生17人。
本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习
题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
四、教学目标
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、重、难点
1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。
2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。
5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力
6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。
8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。
9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。
10.书信格式，学会写书信
11.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。
12.习辩论、演讲的一些基本方法。
13.会转述，能生动的讲述故事。
六、教学措施与方法
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。
特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表
达方法。
通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
3．有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。
加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4.辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
班级后进生帮助对象有：丁佳琪、王景阳、张余鹏、纪永欣等。
主要措施有：1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先解难。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。
（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。
（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。
六、时间安排
第一单元：12---14课时
第二单元：10---13课时
第三单元：12---14课时
第四单元：12---15课时
第五单元：10---13课时
第六单元：10---14课时
第七单元：12---14课时
第八单元：11---13课时。