基于中药现代化的中药产业知识结构构建
中药现代化的主要内容
中药现代化的主要内容中药现代化是指将传统中药知识与现代科学技术相结合，以促进中药产业的发展、提高中药质量与安全性、推动中药在世界范围内的认可与应用。
中药现代化的主要内容包括以下几个方面：一、中药资源的有效利用与保护中药材的资源丰富而多样，对人类健康有着重要意义。
在中药现代化的过程中，保护和合理利用中药资源是首要问题。
通过科学的种植、采集及制备工艺，保证中药材的质量和纯度，减少资源的浪费，同时注重保护野生植物种群的生态平衡，推动中药材的可持续发展。
二、中药的药理和药效研究中药的药理研究是中药现代化的重要内容之一。
通过深入研究中药的活性成分和作用机制，揭示中药在人体内的吸收、分布、代谢和排泄规律，进一步说明中药的药理特性与药效。
这有助于科学地评价中药的疗效和安全性，为中药的合理应用提供科学依据。
三、中药的质量控制与标准化中药的质量控制是中药现代化的基础和关键。
通过建立合理的分析方法和质量评价体系，确保中药的质量稳定和一致性，使中药的质量可以得到科学认定和国际接受。
加强中药的标准化工作，制定中药的生产、加工和质量控制标准，提高中药的生产工艺和质量水平。
四、中药的现代研发与创新中药现代化的过程还需要注重中药的研发与创新。
通过现代科学技术的运用，结合中药的传统知识和实践经验，不断发现和利用中药的新功能和应用领域。
重视中药与西药的结合，推动中西医结合的发展，实现中药的现代化和国际化。
个人观点与理解：中药现代化是一个需要综合发展的过程。
传统中药的价值在当今社会依然存在，而现代科技的进步为中药现代化提供了强大的推动力。
在中药现代化的过程中，需要综合运用多学科的方法与技术，进行深入的研究与探索，以确保中药的质量和效果。
中药现代化不仅是中医药事业发展的必然要求，也是中医药文化的传承与创新的需要。
通过中药现代化的推动，我们能更好地将中医药传统知识和现代科技相结合，为人类的健康福祉作出更大的贡献。
总结回顾：中药现代化的主要内容包括中药资源的有效利用与保护、中药的药理和药效研究、中药的质量控制与标准化、中药的现代研发与创新。
基于研发和市场的中药现代化战略研究
基于研发和市场的中药现代化战略研究中药作为中华民族的瑰宝,正日益得到世界的关注。
中药领域作为我国少数具有国际优势的领域之一,已成为制药行业共同瞩目的问题。
我国在30年前就提出中药现代化,到20世纪90年代中后期,形成真正意义上的“中药现代化”的概念和规范。
中药现代化是指将传统中药的优势特色与现代化科学技术相结合,指导中药的研究、开发、生产、管理和应用,以适应社会发展需求的过程。
中药现代化是中医药现代化的重要组成部分,也是中医药事业发展的重点领域之一。
在推行中药现代化战略发展的30年期间,我国中药产业取得了显著的成就,但是随着健康观念、医学模式的转变和科学技术的进步,中药发展环境发生了深刻变化,如今正面临着新的发展机遇和来自全球化竞争的严峻挑战。
如何抓住机遇、应对挑战、制定对策,推动我国中药领域健康、与时俱进的发展,提高中药领域研发的整体水平和国际化竞争力,将成为我国“十二五”规划中有关中药产业发展亟待解决的问题。
本文在对国内外有关中药现代化的研究成果进行整理分析的基础上,提出了对中药和中药现代化概念的新看法,并结合中药现代化面临的国内外环境,如疾病谱和医学模式的变化、全球化竞争日益激烈、天然药物市场的扩张以及国内新医改给医药企业带来的影响等,对中药现代化战略进行了细致分析,从一个新视角来重新审视中药现代化发展战略。
在基于系统理论的基础上运用动态比较优势得出中药研发和市场开拓是两个关键战略问题,继而分别采用产业战略管理分析方法——SWOT分析法进行了战略分析,并做出战略选择。
1.中药现代化是充分发挥科技的作用,继承和创新并重,将传统中医药的优势、特色与现代科学技术相结合,提升企业的研发能力与核心竞争力。
然而,实现以上战略目标的核心任务就是研制、开发出一批服用方便、药效明确、质量可靠的现代中药投放市场。
我国在中药研发中具有得天独厚的药材、人才与科研资源优势；深厚的中医药文化积淀、理论内容与实践积累是我国发展中医药不可复制的竞争力。
中药生物技术教学内容和知识体系构建初探
中药生物技术教学内容和知识体系构建初探一、前言中药是中华民族医药的重要组成部分，配方复杂，成分多样，需进行深入的研究和认识，而现代生物技术的应用为中药研究提供了新思路和方法。
因此，中药生物技术的教学也逐渐受到教育界和学界的关注。
本文旨在探讨中药生物技术教学内容和知识体系的构建问题，以期为相应教学工作者提供一些参考和建议。
二、中药生物技术教学内容和知识体系中药生物技术教学内容包括中药的基本概念、中药生物学、中药资源、中药鉴定、中药成分分析和中草药研究方法等方面。
其中，应充分发掘现代生物技术在中药研究中的应用，注重理论、实践和应用能力的培养。
教学知识体系应包括以下几个方面：1.中药学基础知识：包括中药学基本概念、中药多样性、中药分类、中药获取方式等内容。
2.中草药鉴定技术：包括中药外观特征、显微鉴定、色谱分析等方面。
3.中药提取技术：包括传统方法和现代技术两个方面。
4.中药成分分离纯化技术：包括三相升流床、膜分离技术、逆流扩散等方面。
5.中药活性成分鉴定技术：包括生物学检测方法、化学检测方法等。
6.中药成分代谢机制：包括人体内代谢和药理学的研究方法。
三、中药生物技术教学的重点和难点中药生物技术教学的重点在于实验课程的设计和实现，重视实验操作和技术手段的学习和掌握。
同时，本科生的背景及专业方向广泛，在实践中应注重针对不同水平和方向的学生进行个性化教育和指导。
中药生物技术教学的难点在于缺乏标准化和规范化的课程体系以及现有教材的不足。
因此，建立和完善中药生物技术课程体系，更新教学内容和方法，更新教材，开展科研和创新教学，都是未来中药生物技术教学需要关注和解决的问题。
四、结论中药生物技术教学是中药学科和生物学科的结合，有着广阔的发展前景。
建立和完善中药生物技术教学内容和知识体系，加强实验教学和科研教学，更新教学内容和方法，努力提高学生的理论和实践应用能力，才能使中药生物技术教学更加精准和有效地服务医学、保健等多个领域。
中药的现代化研究与应用分析
中药的现代化研究与应用分析中药是中华文化的瑰宝，拥有悠久的历史和源远流长的治疗效果。
随着现代科技的不断发展，人们对中药的研究和应用也越来越深入。
本文将分析中药现代化研究的现状和应用前景，并探讨中药的价值及其在未来的发展前景。
一、中药现代化研究的现状随着现代化技术的发展，中药的现代化研究也取得了巨大的进展。
现代化技术包括化学分析、分子生物学、药理学及生物活性测试等等。
科研人员通过深入地研究，发现了很多中药的功效成分，例如黄酮类、生物碱、植物酸、多糖和蛋白质等等。
同时，现代化技术也使得我们更加深入理解了中药的功效，例如抗炎、抗氧化、免疫调节等等。
中药现代化研究目前主要包括以下领域。
1. 中药化学研究中药化学研究主要探索中药的物质组成、化学结构和化学反应等方面。
该领域的主要研究方法包括化学分析、色谱、质谱等等。
中药化学研究使我们更加深入了解中药的成分和药理作用，为中药研究的其他领域提供了基础。
2. 中药药理学研究中药药理研究主要探索中药对人体的作用机制和治疗效果等方面。
该领域的主要研究方法包括体内和体外实验、动物模型试验、临床试验等等。
中药药理学研究为中药的治疗效果提供了明确的证据和支持。
3. 中药质量控制研究中药质量控制研究主要探索中药的成分含量、质量评价、药材鉴定等方面。
该领域的主要研究方法包括色谱、电泳、光谱等等。
中药质量控制研究为中药的质量保证提供了基础。
4. 中药制剂研究中药制剂研究主要探索中药的制剂方法、质量评价和效果分析等方面。
该领域的主要研究方法包括制剂工艺研究、药效评价、临床试验等等。
中药制剂研究为中药产品的开发和应用提供了基础。
二、中药现代化研究的应用前景中药作为一种传统的医学手段，其治疗效果很长时间以来就广为人知。
现代化研究不仅深入了解了中药的成分和作用机制，而且为中药的应用提供了新的方式和渠道。
因此，中药现代化研究在未来的发展前景也是非常广阔的。
1. 中药抗病毒研究中药抗病毒研究是当前热门的研究领域之一。
中医药的产业结构 -回复
中医药的产业结构-回复中医药的产业结构是指中医药产业在经济活动中所呈现的组织形态和关系结构。
作为中国特色的传统医药体系，中医药产业具有广泛的影响力和重要的经济价值。
本文将以中医药的产业结构为主题，逐步探讨中医药产业的组织形态、关系结构和发展趋势。
一、中医药产业的组织形态中医药产业的组织形态可以从多个方面进行划分和分类。
按照产业链的角度，可以将中医药产业划分为上游药材种植和采集、中游中药加工和制造、下游中药饮片和制剂销售等环节。
其中，上游产业主要负责草药种植和采集，下游产业则主要负责产品的销售和流通，中游产业则负责中药加工和制造。
另外，中医药产业的组织形态还可以从产业链内部的角度进行划分。
在草药种植和采集环节，可以细分为草药种植园、草药采集企业和草药种植合作社等不同的组织形态；在中药加工和制造环节，可以细分为中药饮片加工企业、中药制剂企业和中药饮片加工合作社等不同的组织形态；在中药销售和流通环节，可以细分为中药批发企业、中药零售店和中药连锁企业等不同的组织形态。
二、中医药产业的关系结构中医药产业的关系结构主要是指各个环节之间的关联和相互依赖关系。
在中医药产业链中，上游草药种植和采集与中游中药加工和制造、下游中药销售和流通之间存在紧密的联系。
上游环节提供原材料，中游环节进行加工和制造，下游环节进行销售和流通。
中医药产业链的各个环节之间形成了良好的合作关系。
草药种植园和草药采集企业与中药加工企业合作，确保原材料的供应和质量；中药加工企业与中药制剂企业合作，将中药饮片加工成中药制剂；中药制剂企业与中药饮片销售和流通企业合作，将产品推向市场。
这种紧密的合作关系形成了中医药产业链的有机整合。
此外，在中医药产业链的每个环节中，各个企业之间也存在竞争关系。
不同的草药种植园、草药采集企业和草药制剂企业之间竞争激烈，市场份额的竞争和产品的质量竞争是常见的。
同时，中药制剂企业和中药销售和流通企业之间也存在市场竞争，不同企业通过提供不同的产品和服务来争夺市场份额。
现代生物技术在中药现代化中的应用
一、概述现代生物技术作为一种新兴的科技手段，为中药现代化提供了新的可能性和路径。
在过去，中药的生产模式往往依赖传统的采集、炮制和煎煮方法，具有生产周期长、效率低、品质难以控制等问题。
而现代生物技术的应用，则可以通过基因工程、细胞培养等技术手段，实现中药材的可控生产、活性成分的提取和纯化，从而为中药的现代化发展提供了重要支撑。
二、基因工程在中药现代化中的应用基因工程技术是指通过对生物体基因进行改造、调控，以实现对生物特性的控制。
在中药现代化中，基因工程技术可以用于以下方面：1. 遗传改良通过基因编辑技术，对中药材的遗传特性进行改良，提高中药材的产量、抗病虫害能力等，从而提高中药材的可持续生产能力。
2. 新药物研发利用基因工程技术，可以对药用植物中的活性成分进行快速筛选和纯化，加速新药物的研发过程，提高药效和降低副作用。
3. 基因资源库建设通过基因测序和数据挖掘技术，建立中药材的基因资源库，为中医药的科学研究和产业化生产提供坚实的基础支持。
三、细胞培养技术在中药现代化中的应用细胞培养技术是一种利用植物细胞、组织或器官进行体外培养的生物技术手段，可以实现中药材的规模化生产和活性成分的提取。
在中药现代化中，细胞培养技术可以应用于以下方面：1. 无土栽培利用植物细胞和组织进行培养，可以实现对中药材的无土栽培，减少对土地资源的依赖，提高中药材的生产效率。
2. 活性成分提取利用植物细胞培养技术，可以实现对中药材中活性成分的大规模提取和纯化，保证药效的稳定性和可控性。
3. 基于生物反应器的生产利用生物反应器技术，可以实现对中药材的规模化生产，提高生产效率和降低成本，为中药现代化提供可行的生产路径。
四、生物信息学在中药现代化中的应用生物信息学是一门研究生物学数据的收集、整理、分析和应用的交叉学科，可以为中药现代化提供强大的数据支持。
在中药现代化中，生物信息学可以应用于以下方面：1. 基因数据库建设利用生物信息学技术，可以建设起中药材的基因数据库，收集整理中药材的遗传信息和基因序列，为中药材的遗传改良和新药物研发提供重要的数据支持。
基于中医理法方药体系构建中药学教学模式的探讨
基于中医理法方药体系构建中药学教学模式的探讨发布时间：2021-03-16T09:44:10.563Z 来源：《教学与研究》2020年11月32期作者：李瑞[导读] 随着我国“一带一路”倡议的发展及中医药事业的持续发展，越来越多外国留学生来华进行专业学习李瑞重庆医科大学附属儿童医院重庆市渝中区中山三路 400014摘要：随着我国“一带一路”倡议的发展及中医药事业的持续发展，越来越多外国留学生来华进行专业学习。
中药学内容庞杂、知识点多，所含中药数量较多，学生常把中药知识看成一个个孤立的个体，生吞活剥，死记硬背，很难理解中药性味归经和临床应用，导致知识记忆难，遗忘快，更难建立辨证选药的思维和拥有遣药组方的能力。
关键词：中医理法方药体系构建；药学教学模式引言中药鉴定学课程是中药学、中草药栽培与鉴定等相关专业的必修课程。
它是鉴定和研究中药品种和质量，制定中药标准，寻找和扩大新药源的一门应用学科。
课程涵盖的中药品种多、知识点杂散、系统性不强、学习内容易混淆，具有易学难记的特点。
随着计算机互联网技术的发展，有关中药鉴定学课程的教学网站、系统等为学生课堂外的在线学习提供了有力支撑和帮助。
同时，随着智能移动终端的迅速普及与多元化发展，人们更愿意通过智能移动终端实现自由化和个性化学习。
1中药学概况中药学是研究中药的基本理论及各种中药的来源、采制、性能、功效及临床应用等知识的一门学科，是中医学的重要组成部分，是中药与临床应用联系的桥梁，因此这门课的学习情况不仅影响到此门课程的成绩，还与方剂课、其他临床课密切相关。
21世纪，中药产业进入现代化和国际化发展进程，其知识结构与内涵大大扩增，需要具有较强能力的综合性人才。
中药学的教学内容分为总论与各论，总论主要涉及中药学的基本理论，如中药的炮制、四气、五味、七情配伍，剂量与用法等。
各论主要讲解各类中药的性能、功效与应用，其中以功效与应用为教学重点，而记忆中药的功效及功效相似中药之间的鉴别是学生们学习好中药遇到的最大问题。
中药行业的专业知识与技能
中药行业的专业知识与技能中药作为我国传统医药的重要组成部分，在保健和治疗方面具有独特的优势。
在中药行业工作需要掌握一定的专业知识和技能，下面将从中药行业的背景、专业知识和技能要求等方面进行探讨。
一、中药行业的背景中药是指用中药材为主要原料，按中医药理论和经验准则制成的具有一定药理作用的药物。
中药行业包括中药材种植、中药炮制、中药制剂研发与生产、中药质量控制等多个环节。
在中国，中药行业具有悠久的历史和庞大的市场规模，对于促进健康、治疗疾病具有重要的意义。
二、中药行业的专业知识要求1. 中药材的种植和采摘知识：中药材是中药制剂的重要原料，了解中药材的种植环境、生长期、采摘方法等知识对于保证中药材的质量至关重要。
2. 中药炮制的工艺知识：中药材采摘后需要经过炮制工艺才能提高药效、减少毒性，掌握中药炮制的工艺知识，可以改善中药制剂的质量。
3. 中药制剂的研发与生产技术：中药制剂是应用中药材炮制后制成的各种剂型，如颗粒剂、丸剂、口服液等。
研发和生产中药制剂需要了解中药材的药理学特点和药效，掌握药物制剂学的知识。
4. 中药质量控制知识：中药质量控制是中药行业的重要环节，需要掌握中药鉴别、质量评价、药效评估等相关知识，以确保中药产品的质量和安全性。
三、中药行业的专业技能要求1. 中药材的鉴别技能：中药行业的从业人员需要准确判别中药材的真伪和质量，掌握中药材外观特征、气味、质地等鉴别技能。
2. 中药制剂的炮制技术：中药炮制是将中药材进行加工处理的过程，需要掌握煮制、蒸制、炒制等炮制技术，以改善中药制剂的药效。
3. 中药制剂的生产操作技能：中药制剂的生产操作对于产品质量的稳定性和生产效率的提高具有重要影响，掌握中药制剂的生产操作技能十分关键。
4. 中药质量控制技术：中药质量控制需要运用化学分析、药理学试验等技术手段进行质量评价，掌握这些技能可以提高中药产品质量的管控能力。
总结：中药行业的专业知识和技能对于行业从业人员而言是必备的。
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基于中药现代化的中药产业知识结构构建
【摘要】中药产业现代化和国际化是新时期中医药创新发展的基本原则，中医药高等教育在中药产业发展过程中居于重要位置，影响着中药产业现代化和国际化进程。
我国古代和近代教育的知识结构体系以服务中医临床为主，这种教育模式不适合中药产业的发展。
现代中医药教育设置了中医、中药和针灸专业，但仍没有提出适合中药产业发展的知识体系结构。
因而，本文提出了构建中药产业知识体系结构，尤其是中药产业技术科学的构建问题。
【关键词】中药产业；高等教育；技术科学；知识体系结构
中药产业作为中国医药卫生保健中重要组成部分之一，发展传统中医药一贯是中国政府的重大国策。
中共十七大报告和2008年政府工作报告都明确提出积极扶持中医药和民族医药事业发展的措施。
20世纪90年代以来，从“中药现代化”的技术创新到中药产业实施“走出去”战略，中药产业现代化在提高产品质量和规模化发展方面成效显著；但对中药产业国际化进程推动的效果并不明显，表现为在出口贸易过程中过多依赖初级产品，以耗竭中药自然资源为代价。
中药产业国际化发展是一个双向接轨的问题，探索中医药知识体系结构和中药产业技术科学构建问题意义深远。
1 古代和近现代中医药教育的发展状况
中医药教育有着几千年的历史，从最早的《黄帝内经》和《神农本草经》到鸦片战争之后的西学东渐，中医药教育的知识结构发生了重大的变化。
1.1 我国传统中医药学教育
中医药是中华民族生存和繁衍的重要保障，中医药教育被我国历代中医药教育家所重视，并提出适合当时中医药教育的发展思想。
从封建社会早期中医学校教育兴起时始，历时两干余年兴衰起落，学校教育和师承授受教育的两种中医药教育形式为继承发扬中医学术起到了巨大作用。
《黄帝内经》认为医学“至道在微，变化无穷”，要求学医者“去故就新，乃得真人”，非常重视医学人才对医疗技术的掌握。
《灵枢·病传》谈到“诸方者，不可能尽行诸术，非一人之所尽行也”，是最早的医药学专科人才的培养思想。
孙思邈认为完备的知识结构使学医者具有广博的知识，将有利于学科间的相互渗透，即所谓“医者意也”。
金元医学家朱丹溪和罗知悌十分注重对古典医籍基础理论的学习，告诫“学医之要，必本于素问和难经”。
明末清初医学家徐大椿指出，医学知识包括医术和医道两部分，医术是实用技术，医道是基础知识。
自鸦片战争后的西学东渐以来，西方科学技术发展迅速，并向中国迅速传播并影响着中国近现代以来的科学技术的发展。
新兴学科和边缘学科的兴起，新技术的应用，对
中医药学的发展产生影响，因而要求中医药人才具有与之相适应的现代科技知识和技能结构。
1.2 现代中医药高等教育的沿革
我国中医药人才培养目标是由特定的社会领域和特定的职业化层次的需要决定的，这是培养中医药人才的基本出发点和最终目的。
高等中医药教育人才的培养，可分为中医药的本科教育、研究生教育和成人高等教育的三类。
中医药本科教育的发展，大致可分为创立时期、文化革命和改革开放时期。
1956年，北京、上海、广州和成都中医学院的建立，标志着从依靠师徒传授的中医药教育正式纳入了国家正规高等教育的轨道。
1959年，国家卫生部制定了中医本科专业的培养目标，即培养具有思想觉悟的、系统掌握中医学理论和具有现代医学基础知识的高级中医师。
到1966年，全国共建立了21所中医学院。
文化革命时期，我国高等中医药教育一度停止了教学，直至1972年才重新恢复招生。
1977年以来，中医药教育恢复了招生考试。
据《全国中医药统计摘编》显示：到2008年初我国已经建立47所独立的高等医药，72所中等中医药学校，形成了以中专、大专、本科、研究生以及成人教育、职业教育多层次、多规格、多形式的中医药教育体系，中医药人才应当具有坚实而系统的中医基础理论知识。
2 我国中医药教育的知识结构分析
我国中医药教育直接影响着中医药行业的发展，古代中医药没有出现明显的医药分业，中医药教育更多是针对中医临床实践所设置的，中医临床服务和中药产业两者的知识结构应有所不同。
2.1 古代中医药教育的知识结构体系
我国古代中医药教育主要依靠师徒传授，由于无系列教材和稳定的课程内容，学生的水平在很大程度上受到师承学识和经验的局限。
综合古代各主要学派的师承教育的课程内容，大体上是以经典医籍、文、史、哲有关知识和专科科目为主的，这也为后世形成中医药学主要分科和最后确定为官府学校教育的课程设置打下了基础。
自周朝起就有食医、疾医、疡医、兽医之分。
隋唐的太医署分医学及药学，据《唐六典》记载，分为四科，即：医科、针科、按摩科(伤科)和咒禁科；医科分体疗、少小、疮肿、耳目口齿、角法等；课程规定先学《素问》、《神农本草经》、《内经》和《甲乙经》等基础课，然后再分学科学习；课程结构分为基础课程和专业课程，基本形成了课程结构的雏型。
宋太医局的医学教育初分方脉、针、疡三科；宋神宗以后设九科专业学习，而且规定必修课为：《素问》、《难经》、《诸病源候论》、《补注本草》和《干金要方》，令医学生轮流为各营将士治病，并按其治疗结果分上、中、下三等，予以奖励。
由上可见，古代中医药教育对医学实践极为重视，并使课程结构渐趋完善，是构建现代中药产业知识体系结构的基础。
2.2 近现代国家对中医药教育的专业设置
近现代中医药教育主要是课程设置中加入了西医学教学。
鸦片战争后，西医传入使得中西医得到广泛交流，形成了中西医汇通派，一些中医药教育家把西医的许多内容纳入了教学过程。
1929年7月，中医界在上海召开会议，规定中医学校教育的课程有：生理、病理、国文、诊断、医经、医学通论、针灸、推拿、外文、卫生及西医课程共29门。
特别是1931年后，成立了国医馆，拟定了基础学科和应用学科课程，为中医药课程结构的形成做了必要推备。
建国后中医药教育有了较大的发展，1956年至1966年根据中央政府的指示精神，虽设置了中医、中药、针灸推拿等专业，但此时期的课程建设和课程结构所选用的教材没有脱离历史上中医药教育课程。
1985年根据《中共中央关于教育体制改革的决定》扩大了中医药专业范围，设立了骨伤、护理、中药资源、中医基础理论等十几个专业。
1993年《中国教育改革和发展纲要》出台后，各校的专业调整与建设发生了重大变化，增设了新专业，中医药教育新专业出现了一个高潮。
高宝忠和杨天仁[1]基于传统哲学思维和民族文化的中医药理论应用于临床实践，丰富和发展了世界医学诊疗体系。
但是目前国内中药产业现代化和国际化的发展理论与实践，在很大程度上没有遵循中药产业知识体系框架，割裂了中医药基础理论与中药产业的内在联系。
中医药基础理论是朴素的系统论思想，在中药管理科学中属于基础科学层次，中药产业发展理论的属于技术科学层次，中药产品的大规模生产表1 医药产业中的医学与药学交叉学科
化学制药业中药饮片加工/中成药制造
医药学的思维基础还原论的思想整体观的思想
基础科学层次分子生物学中医药基础理论、
技术科学层次药理学、制剂学、制药工艺等中药炮制学、中药学、方剂学等
医学与药学学科的纽带药理学方剂学/中药学
二级学科药剂学、药物化学、药物分析学、药理学等中药炮制、中药栽培、中药制剂、中成药学/方剂学等
药理学是研究药物与机体相互作用的一门科学，“是基础医学与临床医学之间的一门桥梁学科，也是医学和药学之间紧密联系的纽带”【6】。
随着临床实践的发展，药理学作为临床药学的重要学科之一，使得临床药学成为了临床与药学（医药）联系的纽带。
相比较而言，中药学是研究中药基本理论和临床应用的学科，是衔接中医学基础学科和临床学科的主要桥梁和纽带，也是联系中医学科和中药学科的桥梁和纽带，使中医学的理、法、方、药得以成为有机的整体。
另外，方剂学上挂基础，下联临床，也是中医药学的“桥梁”学科（图2）。
基于医学治
疗手段的选择，药理学和中药学（方剂学）分别为西医学和中医药学的纽带学科。
中药产业是以服务中医临床为目标的工程技术，构建中药产业知识体系结构成为制约中药产业和国际化发展的瓶颈。
以中药学/方剂学和中药药理学为技术科学层次，并吸收现代医学知识，以指导中药工程技术，服务于人类健康事业。
图2 中药饮片和中成药、中药提取物所依据的技术科学理论
4 结束语
过去中国国内习惯于将中医服务业和中药行业结合起来分析和研究，源于过去中国中药产业知识体系结构不明晰和技术科学层次缺失。
遵循中共十七大报告明确提出的“医药分开”的指导思想，参照国际上通用的医药分业制度，借鉴国外产业发展规律推动中药产业现代化和国际化发展，构建中药产业知识体系结构，建立与完善中国中药产业的“技术科学”层次。
将中药产业技术科学构建问题纳入到中医药高等教育体系之中，为中药产业走向国际医药市场奠定理论基础。
参考文献
[1] 高宝忠,杨天仁.面向21世纪中医药教育思想探析[M]. 北京: 民族出版社,1999年版：201-202.
[2] 冯显威, 贺达仁. 医学科学技术哲学[M] 北京: 人民卫生出版社, 2002年第1版: 220～221.
[3] 贺达仁. 医学科技哲学导论[M]. 北京: 高等教育出版社, 2005年第1版: 72～76.
[4] 张明澄. 中国汉方医学体系[M]. 东京: 耀文社, 1973年版.
[5] 钱学森.论人体科学[M]. 北京:人民军医出版社,1988年12月第1版.
注：
三个层次一座桥梁：工程技术、技术科学、基础科学三个层次，和用系统论的“桥梁”连接到哲学层次。
2《中医药国际科技合作规划纲要2006-2020》的“一、机遇与挑战（（二）问题和挑战）”部分。