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教师资格证范文
教师资格证范文
尊敬的教育局领导：
您好！
我是一名教育工作者，怀着对教育事业的热爱和责任感，我决定参加教师资格考试，希望能成为一名合格的教师，为学生的成长和教育事业的发展尽自己的一份力量。
对于教师这个职业，我始终保持着崇高的敬意。
教师不仅仅是知识的传递者，更是学生健康成长的引路人。
作为一名教师，我要激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地探索和学习新知识。
我相信通过正确的教育方式，每名学生都能够找到自己的潜力和天赋，实现自己的人生目标。
在教学过程中，我将尽力营造一个和谐温暖的学习氛围，使每个学生都感受到被尊重和关爱。
我会注重培养学生的创新意识和问题解决能力，通过启发式教学和互动探究的方法，让学生充分参与到课堂的活动中。
同时，我也会关注每个学生的个别差异，根据他们的实际情况制定相应的学习计划，因材施教，让每个学生都能够实现个人的最佳发展。
作为一名教师，我也将不断提升自己的专业素养和能力。
我会积极参加各种教师培训和学习活动，不断更新教育理念和教学方法，提高自己的教学水平。
我相信只有不断学习和改进，才能与时俱进，适应教育事业的发展变化，更好地为学生服务。
最后，我保证将严格遵守教育法律法规和教师职业道德，为学生健康成长和社会的和谐发展做出自己的贡献。
我希望能够成为一名合格的教师，为教育事业贡献自己的力量。
谢谢！
此致
敬礼！。
2024教师资格证申请书范文（二篇）
2024教师资格证申请书范文尊敬的教师资格证考试评议委员会：您好！我是申请2024年教师资格证的考生，现在怀着一颗热忱的心情，向您提交申请。
我相信，通过资格证的考试，我将能够为教育事业做出更大的贡献。
自从踏入教育事业以来，我一直以教师为职业的追求。
选择从事教育工作，是因为我深深热爱这个行业，热爱与学生们一起成长、进步的过程。
在过去的教育工作中，我不仅传递了知识，更重要的是传递了关爱和正能量。
我相信每个学生都有无限的潜能和可能，只需要我们用心去引导，用爱去培养。
在教育中，我一直以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发他们的潜能，促进他们全面发展。
在教学中，我注重培养学生的创新思维和实践能力。
我一直尝试采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力，提高他们的解决问题的能力。
例如，我曾引导学生进行科学实验，让他们动手操作，培养他们的实验技能，培养他们的观察和分析能力。
此外，我还积极开展课外活动，组织学生参加各种科技创新竞赛和艺术表演，让他们学以致用，锻炼他们的团队合作能力和自信心。
在教学中，我注重与家长的沟通合作。
我认为学校、教师和家长是孩子教育中不可或缺的三个支撑点，只有形成良好的合力，才能更好地培养孩子。
我经常与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的情况，了解他们的成长需求，协商解决教育问题。
我积极参加家长会，向家长介绍学生的学习情况和潜力，鼓励他们与我保持密切联系，共同关注孩子的成长。
教育是一项伟大而神圣的事业，只有具备一定的素质和能力才能够胜任。
为了更好地提升自己，我进行了系统的教育学、心理学和教育法律等方面的学习，提高了自己的专业知识和能力。
我努力学习教育改革和教育新理念，不断更新教育思想，提高教学效果。
此外，我还积极参加各种教育培训和学术交流活动，与同行们交流经验，学习他们的先进做法。
我相信，作为一名教师，除了丰富的教育理论和实践经验，更需要有一颗爱心和责任心。
我一直以来都把学生的发展和成长放在首位，把他们的利益放在心上。
2024年教师资格证作文范文
2024年教师资格证作文范文教师资格证作文范文1教师的职业幸福感，我简单地理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。
其实人的职业幸福感是一种心态，也是信念与追求的体现。
如果你想做一个幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱悄悄地润泽学生的心田；尽量奉献你的微笑，让学生感受到教师的爱，鼓起向上的勇气。
教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。
这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催化剂。
这种爱博大无私，它包含了崇高的使命感和责任感。
当我们用“真爱”、“宽容”、“尊重”、“信任”赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的朋友，看着快乐的学生，我们的心中就洋溢着幸福。
教师的职业幸福感最重要的.源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。
“赠人以玫瑰，则手留余香”，教师这个职业是时时给予爱、收获爱的职业。
将爱的种子无私地播撒于学生的心田，收获的必定是几倍于此的爱的果实。
当看到已毕业的学生结伴回到母校来看望曾经的老师时，当收到学生的节日贺卡时，当接到学生打来祝福的电话时，当在大街上有一个似曾相识又不太认识的大孩子叫你名字的时候……那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福；只有教师时时处处洋溢着幸福，学生才会真真切切感受到幸福。
当然，一个幸福的教师绝不能把工作当做生活的全部，更不是唯一。
我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，是清教徒。
不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。
幸福的教师常常表现出来的是：说话不死板，做事灵活机动，活得有趣味，自己一生都开心，走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里，给家人、亲人、同事、朋友、学生，乃至路人，都带来笑声，使他们都活得愉快开心，让大家都一起快乐、幸福！我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的幸福境界。
中学教师资格证考试作文范文
中学教师资格证考试作文范文篇一《挫折：成长的调味剂》有句话说得好，人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道。
而中学教师资格证的考试之路，就充满了这种未知带来的挫折，这挫折就像做菜时的调味剂。
我一朋友，小赵，他就是活生生的例子。
小赵打小就梦想成为一名中学教师。
他打心底里想给那些半大不大的孩子传授知识。
所以，当他决定参加中学教师资格证考试的时候，那干劲，就像小宇宙爆发一样。
一开始备考的时候，那教材是翻得哗啦啦响，笔记也做得密密麻麻。
可是呢，好景不长。
当碰到教育知识与能力这门课的时候，各种教育学家的理论一下子就把他给绕晕了。
什么夸美纽斯的泛智教育啦，赫尔巴特的传统教育三中心啦，这些东西在他脑瓜里乱成一团麻。
第一次模拟考试，成绩那叫一个惨不忍睹。
他就像一个泄了气的皮球，瘫坐在椅子上。
我去开导他，我说挫折就像炒菜时不小心放多了的盐，虽然有点苦有点咸，但要是处理好了，反而能让菜更有味道。
小赵听完后，似懂非懂地点了点头。
他不再盲目地看书，而是把那些理论整理成一个个小知识卡片，贴在他能看到的角落，上厕所看一眼，拿东西看一眼。
慢慢地，这些理论变得越来越熟悉。
然而，在面试的时候，新的挫折又出现了。
小赵一紧张就结巴，本来设计得好好的教学流程，被他说得断断续续的。
但是他没有放弃啊，自己对着镜子练，一边练一边指出自己的毛病。
后来，经过了几番折腾，小赵终于成功拿到了中学教师资格证。
这就说明了，在备考中学教师资格证的道路上，挫折是难免的，但只要像小赵一样积极面对，把挫折当成成长的调味剂，咱就能到达成功的彼岸。
篇二《坚持：成功的密钥》说起中学教师资格证考试，那可是一个检验一个人能不能成为优秀中学老师的门槛。
这里面呀，坚持起着至关重要的作用。
就拿我认识的一个大姐，刘姐来说吧。
刘姐那可是真有耐心。
她本来在一个小企业里上班，工作不温不火的，但心里一直有个教师梦。
决心考中学教师资格证后，她就好比一头扎进了知识的海洋。
她白天要上班，只能利用晚上的时间。
教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)
教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师资格证作文范文
教师资格证作文范文绪论作为一名教师，掌握教育学理论和实践的能力至关重要。
如何通过教师资格证考试展现自己的专业素养和教学能力，成为许多教师考生关注的焦点。
在这篇文章中，将给出一篇教师资格证作文范文，以帮助考生更好地准备和应对教师资格证考试中的作文题目。
正文1. 引言作为一名优秀的教师，我深知教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的能力和素质，帮助他们成为社会有用之人。
而作为教育者，我愿意与学生们相伴成长，为他们的未来负责。
2. 教育的目标教育的目标是培养学生的综合素质。
在学生的学习过程中，我注重培养学生的创造力、批判思维和团队合作精神等能力，让他们不仅能掌握知识，更能够应对未来社会的挑战。
3. 创新教育为了促进学生的创造力和创新精神，我将创新教育贯穿于教学过程中。
通过鼓励学生提出问题、独立思考和解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。
我也鼓励学生参加各类科技创新竞赛，提供平台让他们展示自己的才华。
4. 良好的师生关系良好的师生关系对学生的成长至关重要。
我注重与学生建立良好的互动与沟通，关心学生的需求和问题。
我鼓励学生表达自己的观点，并尊重每个学生的个性。
在教学中，我倾听学生的声音，不仅仅是传授知识，更要成为学生的朋友和引路人。
5. 积极的教育心态教育是一项伟大的事业，但也是一项充满挑战的事业。
作为教师，我必须拥有积极向上的教育心态。
在面对困难和挫折时，我要坚持不懈，勇往直前，给予学生更多的关爱和支持。
我相信，只有对教育充满热情和坚持不懈的追求，才能真正成为学生的榜样。
结论作为一名教师，我努力将教育的理念融入到实际教学中。
通过创新教育、良好的师生关系以及积极的教育心态，我希望能够培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出贡献。
通过教师资格证考试，我相信我能够展现出自己的专业素养和教学能力，成为一名优秀的教师。
以上就是教师资格证作文范文，希望对广大考生有所帮助。
在备考过程中，记得多进行模拟练习和积累素材，以提高自己的写作能力。
教师资格证范文
教师资格证范文作为一名教育工作者，获得教师资格证是必需的。
它代表着我的专业知识和技能已达到国家要求的水平，并有资格从事教育工作。
在申请教师资格证的过程中，我要提供一篇个人陈述，以展示我的职业素养和教育实践经验。
以下是我的教师资格证范文：尊敬的评委：感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的个人陈述。
我是一名教育工作者，我在过去的几年中致力于提高自己的教育技能和职业素养。
我对教育工作充满热情，我渴望为学生的成长和发展做出贡献。
我毕业于师范大学，拥有教育学专业的学士和硕士学位。
在我完成学业之后，我开始在一所小学担任教师，我负责教授英语和数学课程。
我热爱我的工作，因为我可以与学生们建立关系，了解他们的兴趣和需求，并帮助他们克服挑战。
我非常注重课程的设计和实施，在我的教学过程中，我会尽力打造一个积极、创造性和互动性的课堂氛围，以吸引学生的兴趣和激发他们的学习热情。
除了我的教学工作之外，我还积极参与教育研究和职业发展。
我阅读了很多教育文献和研究报告，关注行业的最新趋势和最佳实践。
我也参加了各种教育研讨会和会议，与同行专家交流和分享经验，不断提高自己的专业技能和知识水平。
作为一名教育工作者，我始终保持着学习的姿态，关注教学实践的变化和发展。
我认为合作和反思是一名优秀教育工作者的重要品质。
我与同事们建立了紧密的合作关系，分享彼此的经验和见解，并共同探索如何更好地教育我们的学生。
我也保持反思的习惯，在每一次教育实践中反思自己的表现，并总结经验和教训，以进一步改善我的教育工作。
我的教育工作离不开学生的支持和肯定。
我深感荣幸能参与每个学生的教育旅程，见证他们的成长和发展。
我的工作是充满挑战和乐趣的，我将继续不断提高自己的教育技能和职业素养，为我的学生和我们的社会做出更大的贡献。
最后，再次感谢您的关注和支持。
如果贵部门有任何疑问或需要，我愿意随时提供更多的信息和参考材料。
敬礼！XXX。
教师资格证范文
教师资格证范文考教师资格证，这可真是一段让人又爱又恨的经历。
还记得那是一个阳光明媚的春天，我突然心血来潮，决定要考教师资格证。
当时的想法很简单，就是觉得当老师挺不错的，有寒暑假，还能和孩子们一起成长。
可真当我踏上这条考证之路，才发现这简直就是“九九八十一难”啊！报名之后，我就开始买书。
好家伙，那一堆教材和资料堆在桌子上，跟小山似的。
我看着那些密密麻麻的字，心里直发怵。
但没办法，自己选的路，跪着也得走完。
于是，我每天早早地起床，坐在书桌前，像个苦行僧一样开始学习。
那时候，我连做梦都在背教育学的理论，嘴里念叨着“什么是教育的本质啦，教育的目的又是什么啦”。
有一次，我正在家里背心理学的知识点，我妈喊我吃饭。
我嘴里应着“马上来”，可身子却纹丝不动。
我妈等了半天没见我过去，就冲进房间，一看我还在那念念有词，气得她直接把我的书抢走，说：“你再这样学下去，人都要学傻了！”我无奈地笑了笑，跟着她去吃饭，可心里还在想着刚才没背完的内容。
准备笔试的那段时间，我几乎断绝了和朋友们的往来。
朋友们约我出去玩，我都只能忍痛拒绝。
有个朋友特别不理解，说：“你至于这么拼命吗？不就是个考试。
”我苦笑着说：“你不懂，这对我来说可不是一般的考试。
”终于迎来了笔试的日子。
走进考场的时候，我的心砰砰直跳，就像揣了只小兔子。
拿到试卷的那一刻，我深吸一口气，告诉自己：“冷静，冷静，你可以的！”考试过程中，我的手一直在出汗，写字都有些打滑。
等交卷的铃声响起，我走出考场，感觉整个人都虚脱了。
幸运的是，笔试成绩出来，我居然通过了！那一刻，我高兴得差点跳起来。
可还没等我高兴太久，就迎来了更具挑战的面试。
为了准备面试，我每天对着镜子练习讲课。
一开始，我讲得结结巴巴，自己都觉得惨不忍睹。
但我没有放弃，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍。
慢慢地，我讲得越来越流畅。
我还专门找了一个教室，模拟面试的场景。
我请了几个朋友当评委，让他们给我提意见。
有个朋友特别认真，每次都能指出一堆问题，什么声音不够响亮啦，表情不够自然啦，手势不够恰当啦。
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湖南教师资格证考试信息网篇一：2016湖南教师资格证报名时间2016年湖南教师资格证考试报名时间导读： 2016下半年湖南省国考教师资格证考试报名时间在9月6日-9日,湖南华图教育将及时更新考试信息。
《《《2016下半年湖南省教师资格证备考指导《《《今年考试时间为：笔试2016年11月5日,面试2017年1月7、8日,具体以公告为准。
报考流程：湖南教师资格证笔试报名时间：2016年9月6日-9日湖南教师资格证笔试考试时间：2016年11月5日湖南教师资格证面试报名时间：2016年12月13日-16日湖南教师资格证面试考试时间：2017年1月7、8日2016年1.幼儿园教师资格考试笔试科目一为综合素质,科目二为保教知识与能力。
2.小学教师资格考试笔试科目一为综合素质,科目二为教育教学知识与能力。
3.初级中学教师资格考试笔试科目一为综合素质,科目二为教育知识与能力,科目三为学科知识与教学能力。
初级中学“学科知识与教学能力”科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
4.高级中学教师资格考试笔试科目一为综合素质,科目二为教育知识与能力,科目三为学科知识与教学能力。
高级中学“学科知识与教学能力”科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
5.申请中等职业文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。
6.申请中等职业学校专业课和实习指导教师资格人员参加高级中学教师资格考试笔试“综合素质”和“知识与能力”两科考试。
“学科知识与教学能力”考试纳入面试环节进行考查。
篇二：2015下半年湖南教师资格证考试报名时间你的未来,我来导航2015下半年湖南教师资格证考试报名时间2015下半年湖南教师资格证将要实行改革了,根据改革的相关事项公告,具析2015年11月,湖南省将进行改革后的国家中小学教师资格统一考试。
天星培训指出,2015下半年湖南教师资格证考试报名时间约在9月初,11月初进行考试。
湖南教师资格证下半年报名条件是什么?报考幼儿园教师资格。
应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;报考小学教师资格,应当具备大学专科毕业及以上学历;报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格,高级中学,中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格,应当具备大学本科及以上学历;报考中等专业学校,技工学校和职业高中学生实习指导教师资格的,应当具备大学专科毕业及以上学历,同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。
在校生仅限毕业年级生报考,报考时应提供学校出具的在籍学习证明。
想要随时了解2015下半年湖南教师资格证考试的报名的最新动态,可以登录天星湖南教师资格考试网。
1篇三：湖南教师资格证考试真题及湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育心理学（小学）【点击查看>>湖南教师资格证考试真题及答案】一、选择题：本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填在答题卷的选择题栏内。
1、世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年,其作者是A、斯金纳B、桑代克C、布鲁纳D、廖世承2、某人在读一首短,10遍刚好就能成诵。
但他在能背诵之后再读5遍,这种刚好成诵以后的附加学习,被称为A、分散复习B、集中复习C、过度学习D、组块化编码3、某小学生喜欢结构化的学习任务,偏爱人文社会科学知识,难以从复杂图形中找出镶嵌于基中的简单图形。
根据威特金的理论,该生的认知方式属于A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型4、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。
从发展的观点看,附属内驱力表现最为突出的时期是A、儿童早期B、儿童后期C、少年期D、青年期5、某小学生不喜欢体育锻炼,但喜欢看动画片。
家长规定,只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片,这样,该生锻炼时间相应增加。
这种用高频活动强化低频活动的做法,在行为塑造中称为A、餍足B、消退C、分化D、普雷马克原理6、学会写“石”字后,有助于学习写“磊”字。
这种把具体、特殊的经验应用到有限情境中的迁移,称为A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、特殊迁移7、学生在一些结构比较复杂的技能学习中,练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。
这种现象被心理学家称为A、高原现象B、功能固着C、高峰体验D、定势8、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其依据的学习理论是A、联结学习论B、认知学习论C、建构学习论D、信息加工学习论9、流程图可用来表示步骤、事件和阶段的顺序,如系统结构图、网络关系图。
在学习策略的分类体系中,它属于A、精细加工策略B、调节策略C、资源管理策略D、组织策略10、学习质量与重量、热与体积、遗传与变异等概念之间的关系。
这种学习属于A、下位学习B、上位学习C、概念学习D、并列结合学习11、立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡儆猴的做法,让学习者因榜样受到强化而间接受到强化。
这种强化就是A、替代强化B、自我强化C、直接强化D、外部强化12、着眼于社会要求,开始从社会成员的角度思考道德问题,凡是社会大众认可的就是对的,反之则是错的。
这种道德判断水平属于A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、普遍伦理水平13、罗森塔尔效应说明了教师的什么方面影响了学生的发展A、知识B、智力C、认知方式D、期望14、研究表明,遗忘的进程是不均衡的,表现为A、时快时慢B、先慢后快C、先快后慢D、不快不慢15、把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程,即形成问题表征的过程。
这一过程被称为A、发现问题B、明确问题C、提出假设D、验证假设二、填空题：本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填写在答题卷的填空题栏内。
16、学习与教学的主要构成要素有：学生、教师、教学内容、__________和教学环境。
17、维果斯基提出“__________”概念,阐述了教学促进认知发展的可能性。
18、桑代克提出了三条重要的学习规律,即效果率、练习律和__________。
19、奥苏伯尔认为,实现意义学习的主观条件除了学习者头脑中有适当的观念外,还必须具有意义学习的__________。
20、“大地是扁平的”、“太阳绕着地球转”,学生日常直觉经验中与科学理论相违背的认知体系,被称为__________。
21、所谓__________,就是用不同形式的直观材料变换事物的非本质特征,以突出事物的本质特征。
22、元认知策略包括策略、监控策略和__________。
23、安德森认为,技能的形成直接来源于陈述性知识向__________知识的转化。
24、依据经验或直觉选择解法的问题解决策略,称为__________。
它包括手段—目的分析法、后推法、简化法和类比法。
25、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和__________。
26、现代认知心理学把人的记忆系统分为__________、短时记忆和长时记忆。
27、布卢姆把教学目标分为认知目标、__________和动作技能目标。
28、因看到鸟的飞翔而发明飞机,因丝茅草割破手指而发明锯子,这类创造活动的心理机制是__________。
29、我们的不良情绪不是由事件本身直接决定,而是由非理性观念造成的,这就是艾里斯提出的__________疗法中的基本思想。
30、态度与品德的形成过程一般经历依从、__________和内化过程。
31、最早研究__________的心理学家勒温认为,群体不是静止不变的,而是处在不断地与个体相互作用、相互依存的过程之中。
32、有效自编测验的必要条件包括效度、信度、难度和__________。
33、维纳提出三维度六因素的归因模型。
三维度指稳定性、__________和可控性。
34、通过“水下打靶”实验提出了迁移的经验类化理论的心理学家是__________。
35、心理学家班杜拉认为,除了能对行为结果作出主观判断外,人还能对自己是否能够成功完成某项行为作出主观判断,这就是所谓的__________。
三、简答题：本大题共5小题,每小题6分,共30分。
把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36、简述心理发展的含义及其基本特征。
37、简述促进知识迁移的教学措施。
38、简述加里培林关于心智技能的形成阶段。
39、简述他律道德和自律道德的特点。
40、简述行为改变的基本方法。
四、论述题：本大题共2小题,每小题10分,共20分。
把答案填写在答题卷的论述题栏内。
41、谈谈学生的性格特征差异及其表现。
42、某老师上发散思维训练课,要求学生在5分钟内尽可能列举带“土”字结构的汉字。
甲同学列举了10多个,但大多是同一类型：“土”作为左偏旁的汉字,如地、埋、坑、坊等等。
乙同学也列举了10多个,但却是不同类型：“土”字结构有的在上方,如幸、袁等;有的在下方,如尘、型、垒等;有的在右边,如灶、社、肚等。
丙同学只列举了少数几个,但与众不同,“土”字结构嵌在字的中间,如庄、在、著、奢等。
什么是发散思维,如何评价学生发散思维的质量,发散思维训练有哪些方法？请根据这些心理学知识对上述现象进行分析。
16、教学媒体 17、最近发展区 18、准备律 19、心向 20、错误观念21、变式 22、调节策略 23、程序性 24、启发式 25、道德行为 26、瞬时记忆（感觉记忆） 27、情感目标 28、原型启发 29、理性情绪 30、认同 31、群体动力 32、区分度 33、内在性 34、贾德 35、自我效能感三、简答题36、心理发展是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化（2分）,具有以下特征：连续性与阶段性;定向性与顺序性;不平衡性;差异性（各1分）。
37、1、精选教材,重视基础知识和基本原理;合理编排教学内容;合理安排教学程序;教授学习策略。
（答对任意一点给2 分,最高给6分） 38、1、活动定向阶段;物质活动与物质化活动阶段;有声言语活动阶段;无声的外部言语活动阶段;内部言语活动阶段。
（第5点2分,其它各1分。
）39、1、10岁以前,儿童对道德行为的判断主要依据他人设定的外在标准,称为他律道德。
特点：服从权威;对行为的主要看结果,而不考虑动机（3分）。
2、10岁以后,儿童对道德行为的判断主要依据自己认可的内在标准,称为自律道德。
特点：服从法则,对行为的判断注重动机。
（3分）40、强化相当规模,代币奖励法,行为塑造法,示范法,暂时隔离法,自我控制法。