第1节《水分子的运动》第1课时 鲁教版
鲁教版九年级化学上册第二单元第一节 运动的水分子 课件
来自于你头 顶上的乌云
也许它们还凝固在 抑或流淌在滚滚 黄河源头的冰川里 不息的长江里呢
认识水的天然循环
在水循环的每个环节上，水分子是怎样运动 的？水分子的能量如何变化，是什么原因导致其 能量变化？
太阳为水分子提供能量，使 其运动加快，达到一定程度后， 一些水分子便克服了分子之间的 相互作用，变成水蒸气，扩散到 空气里，在高空中遇冷凝结成云。
现象 结论
吸附：活性炭疏松多孔，表面积很大，具 有较强的吸附作用，水或空气中的一些有 颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而 被除去。
用滴管取 1 滴上述烧杯中的清液，滴在 洁净的玻璃片上，置于酒精灯上慢慢加热， 至水分消失。观察玻璃片上是否仍有残留的 物质？混入水中的这类物质应如何除去？
蒸发： 加热时，水由液态变成气态，扩散 到空气中，此时，我们说水分蒸发了。 结晶： 溶解于水中的矿物质在水分蒸发后 以固体的形式留在玻璃片上，我们说矿物 质结晶析出了。
融化
杯中的冰在室温下放置，又会很快变成液态 水，这叫做冰的融化。在这个过程中，水分子吸 收热量，能量升高，运动加快，克服了彼此间的 相互作用，排列变得无序。在液态的水中，水分 子的运动比较自由，但彼此间隔仍然较小。
分子是构成物质的一种基本粒子，它们 都是由原子构成的。
分子的特征： 分子的质量和体积都很小 相互之间有间隔，存在着相互作用 自身有能量 总在不断地运动
布朗的发现引发了诸多人的思索，最终人 们给出了科学的解释：悬浮于水中的每一个花 粉颗粒，皆处在无数个水分子的包围之中，而 且在某一瞬间所受到的水分子撞击力又不尽相 同，因此花粉颗粒才会不断地做无序运动。布 朗的发现后来成为水分子真实存在的有力佐证。
水的天然循环 下雨了，想一想，这些水分子从哪里来？
鲁教版九年级化学上册第二单元第一节 运动的水分子(共33张PPT)
（2）水烧开时揭开锅盖立即有水 滴滴下？
这是水蒸气在锅盖冷凝的结果。 水蒸气分子遇到冷锅盖失去部分能 量，运动减慢，分子间隔减小，彼 此靠近聚集在一起，凝结成水滴。
课堂小结 一、分子及其特性
分子是构成物质的一种基本粒子
特性
分子很小； 分子之间存在间隔；
分子在不停运动。
二、水的三态变化的实质
大家一起动脑筋
3、1994年印度博帕杰毒气泄漏导致很多人中毒。它 说明了（ B ）
A．分子可再分 B．分子在不停运动 C．分子很小 D．分子间有间隔 4、水在不同的条件下会发生三态变化，主要原因是 （B ） A.构成水的微粒的大小发生了变化 B.构成水的微粒间的间隔发生了变化 C.水的物理性质发生了变化 D.水的化学性质发生了变化
1、七月的公园，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾。 花香四溢的现象说明（ A ）
A．分子是不断运动的 B．分子具有一定的质量 C．分子是由原子构成的 D．分子之间有一定的间隔
2、生活中的下列现象，用分子的知识解释，其中正确 的是（ D ）
A．热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变 B．蔗糖溶解是因为分子很小 C．氧气能被压缩到钢瓶是因为气体分子间隔很小 D．墙内开花墙外香是因为分子在不断运动
下列事实说明分子的什么性质
（1）墙内开花墙外香 分子在不停地运动 （2） 将大量氧气可以压入蓝色钢瓶中。分子间有间隔 （3） 一滴水里的水分子个数由10亿人来数，每 人每分钟数100个，日夜 不停，数三万年才能数 完。 分子很小 （4）盛有酒精和汽油的瓶子，存放时要塞紧瓶塞。
分子在不停地运动
三态下水分子的内部结构 固态：紧密有序排列，分子间隔较小 液态：无序排列，间隔较小 气态：无序排列，分子间隔较大
初中化学(水分子的运动) 第一课时 水的三态变化
进行比较，探究出水的三态变化的微观本质
通过两个事例分析归纳出导致水发生三态变化的原因
思考回答
小组合作探究
学会描述
从生活中司空见惯的现象入手，转换视角看水的三态变化
通过识图获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。
依托两个生活场景，理顺能量、微粒运动、物质三态变化之间的关系。
教学设计
引导学生换一个角度看世界，变一种观点解读物质，是本课教学的关键。在课堂设计上，将物质微粒性、微粒运动性、微粒与能量等裸露的化学知识包装在以水的变化为线索的问题情景中，围绕着“物质状态变了，其内部发生了什么变化？其中微粒怎么变？用微粒的观点怎么解释变化？”的化学问题，让学生在问题或任务驱动下自主探究、主动构建。
教学方法
讨论、实验探究、阅读、讲授法
教学用具
多媒体课件、实验器材。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
直切主题
一滴水，看似柔弱，汇聚起来，却可势吞万里!一滴水，看似渺小，细究起来，却自有乾坤。你知道吗，毫不起眼的一滴水中，隐藏着一个数目庞大的水分子兵团。
刚才我们看到的是液态的水中水分子的录像，水还有哪几种存在状态?在自然界中固态的水会以什么形式出现?液态的水呢？无色气体我们是看不到的，比如，空气。打开烧开水的锅盖，立刻看到水雾弥漫，这是气态的水——水蒸气吗？不是，它是小水滴扩散在空气中形成的，是液态的水。太阳出来，冰雪融化，是固态的水变成了液态的水。你还能举出几种不同状态的水相
互转化的例子吗？固态的水能直接变成气态的
看数据、录像，写一写对水分子的印象。
从生活经验中搜集与水的三态变化有关的知识，思考回答
通过数据、录像两种途径使学生对水分子产生一个较为直观的印象。
九年级化学上第2单元探秘水世界2.1运动的水分子第1课时水的三态变化与水的天然循环习题鲁教
①分子在不断地运动，温度升高时运动加快 ②分子很小 ③分子间有间隔，温度或压强发生变化时，间隔大小
随之发生变化 ④不同种分子化学性质不同 (2)糖水可以通过滤纸，说明____②____。 (3)湿衣服晒一段时间就会干，说明____①____。
①分子在不断地运动，温度升高时运动加快 ②分子很小 ③分子间有间隔，温度或压强发生变化时，间隔大小
第二单元 探秘水世界
第一节 运动的水分子 第1课时 水的三态变化与水的天然循环
提示：点击 进入讲评
1A 2C 3D 4A 5C
6B 7 见习题 8B 9A 10 A
答案呈现
11 D 12 B 13 见习题 14 见习题 15 见习题
1．水的三态变化不能说明的是( A ) A．分子很小 B．分子间有间隔 C．分子在不停地运动 D．分子的运动速率受温度影响
【点拨】在任何状态下水分子都在不停地运动，故A 错；水由固态变成液态要吸收热量，由液态变成固态 要放出热量，故C错；水在发生状态改变时，只是水 分子间的间隔发生改变，水分子的质量、体积都不发 生改变，故D错误。本题易误认为物质的热胀冷缩现 象是由构成物质的微粒大小发生改变引起的。
9. 【2020•河北】下列事实能够说明“分子在不停
【方法规律】本题采用图示分析法解答。状态甲时，水 是固态，分子间的间隔很小，有固定的形状，其体积和 形状不随容器的改变而改变，故A正确；状态乙，水分 子间的间隔最小，是液态水，故B错误；状态丙水分子 间的间隔最大，是气态，因此由状态丙转变成状态乙的 现象是液化，故C错误；由状态乙转变成状态甲是凝固 过程，放出热量，故D错误。值得注意的是，水在液态 时水分子之间的间隔比固态时要小。
地运动”的是( A )
A. 公园里花香四溢
鲁教五四学制版八年级全一册化学《第一节 运动的水分子》(一等奖课件) (1)
学以致用 ——用水分子的知识解释生活现象
（二）烧开水之后，揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下，这是 水蒸气凝结了。
水分子失去能量，运动 速率减慢，由于分子间的相 互作用而彼此靠近，聚集在 一起，凝结成水滴。
描述水分子的运动：
你还能用其他的方式描述水的三态变化 中水分子的运动吗？
二、分子
氧分子
氢分子
实验2： 取两个小烧杯，一个加入半杯冷水，另一个加入 等量的热水，然后同时加入1滴品红溶液，仔细观察现象， 做好记录并从微观角度作出解释。
注意：1.取用热水防止烫伤 2.同时滴入一滴品红
实验1： 取两只25mL的量筒，一只加入10mL水，另一只加 入10mL 酒精，然后将这两种液体在其中一只量筒中混合， 静置后，观察液面的变化，并从微观角度做出解释。
盘点收获
积水之善，德润人生
排列方式发生了怎样的变化？水分子的运动方式 发生了怎样的变化？为什么会有上述变化？
固态
紧密有序 固定位置振动
液态
间隔较小 无序 较自由运动
气态
间隔较大 无序 完全自由运动
能量改变对水分子的影响
水分子 获得能量 ，运动速率 加快， 克服水分子之间的 相互作用，分子间 的 间隔变大，排列方式就会变得 无序 。
第一节 运动的水分子
一滴水，一个世界 整个世界都在它的倒影中
临淄区遄台中学 李海红ຫໍສະໝຸດ 一、水的三态变化气态的水
水
固态的水
液态的水
在水的三态变化过程中，水分子发 生了什么变化？
设想把封闭在针管中的少量水煮沸，液态的水就会变 为水蒸气，活塞会往外移动，体积会明显增大。
加热前
加热后
提出问题：
在这个变化过程中，水分子发生了什么变化？
九年级化学上册 2.1水分子的运动教案 鲁教版
第二单元第一节水分子的运动第一课时水的三态变化教学目标：1.对水的三态变化的微观解释和原因分析。
2.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识水分子的特征。
教学起点分析：学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成的，但是不了解分子的特征，不能自发地从微观的角度去看待和分析物质的变化，对于水的凝结、蒸发等司空见惯的想象不易产生探究冲动。
教学的起点应当定位于对水的三态变化的微观描述和原因分析方面。
如我们为什么觉察不到水的蒸发的？水在什么情况下更容易蒸发？在蒸发过程中，水分子发生什么变化？教学过程：[师]同学们喜欢潺潺的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海吗？[生]喜欢。
[问]它们是由什么组成的呢？[生]水（水分子）。
[师]水是由什么组成的？[生]水是由水分子组成的。
[师]你知道一个水分子的大小吗？[生]不知道。
[投影]一滴水。
（只一滴水，就约含有1021个水分子）。
[师]这样小的分子似乎是微不足道的，然而，没有小小的水分子，哪有晶莹的水滴，又怎么会有奔腾的江河，汹涌的大海呢？[设问]那水分子有什么特征？为什么有时会幻作朵朵白云，有时又能化做绵绵细雨、皑皑白雪？[生]状态变化。
[师]水变成云、雨、雪是水的存在状态发生变化的结果。
[投影]第一节水分子的三态变化水的三态变化[板书]水的三态变化[投影]出示目标[投影]封闭在针筒中的水。
设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。
[问]请大家猜想一下，在这个过程中，水分子会发生什么变化？[学生猜想]水分子本身变大了？水分子间的间隔变大了？水分子的数目增多了？水分子受热都冲到针筒的那一端去了？[师]下面我们来研究同学们的猜想是否正确？先来观察：不同状态的水中水分子的排列[问]从图中你可以得到哪些信息？（同桌之间相互交流）（学生七嘴八舌）固态的水：水分子有序排列，分子都在固定的位置上振动液态的水：水分子无序排列，在一定体积内较自由地运动气态的水：水分子自由运动，充满整个容器或自由地向空间扩散分子间的间隔[师]小结：分子间的间隔不同，物质在气态时分子间的间隔比在固态液态时要大得多[说明]图中的质量是不相同的，图中水分子的个数也不相同，图示的目的仅在于表示分子的间隔不同，所以，同一质量的水在变为水蒸气时，分子本身没变，分子间的距离，分子的排列方式，通过刚才的研究：大家来小结一下。
鲁教版五四制初中化学八年级上册《2第1节 运动的水分子》PPT课件 (2)
我总结:分子的基本特性
分子的体积和质量都很小
分子之间有一定的间隔，且存在着相互作用
分子自身具有一定的能量
分子总是在不断地运动
推理：其它物质的分子也有这些性 质许吗多物？质是由分子构成的：
水、蔗糖、酒精、氧气，二氧化碳等
分子是构成物质的一种基本粒子， 它们都是有原子最构新初成中。化学精品课件设计
• 1、盛酒精、 汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞?
• 2、为什么夏天自行车容易爆胎?
• 3、初晴的夏日，路边的斑斑水渍，一会儿
•
就消失得无影无踪。
• 4、压扁了但未破裂的乒乓球，你知道如何使
• 它复原吗?为什么?
液态
失去能量
你能从能量、运动速率、相互间的作用、分子
间隔的角度分析状态变化吗？ 请总结：
分 吸收热量 子 放出热量
能 能量升高 量
能量降低
运动 加快 速率
减慢
相互间 减弱 分子 变大 状态 的作用 加快 间隔 变小 改变
实验探究：分子的特征
实验1.用25量筒各量5毫升水和5毫升酒精混合， 观察现象。
不变的：
改变的：
分子大小
分子间隔
分子数目
分子排列方式
分子本身没改变，这种变化是 物理变化 。
我总结 我比较：
状态 固态
水分子的 排列方式
有序
水分子的 间隔
小
水分子的运动形式 固定位置振动
液态 气态
无序 无序
较小 大
一定体积内自由运动 自由的向空间扩散
结论：分子总在不停地运动。
我总结: 气态固态吸收能量来自• 【情感态度价值观】
•
合理运用水资源，树立保护水资源的意
第1节《运动的水分子》第1课时__鲁教版
第一节 运动的水分子.[学习目标]通过解释水的三态变化和生活中有关水的现象来认识分子的性质，学会运用分子的性质解释生活中的有关现象； 建立从微观角度认识事物本质的思维方式。
[探索导航][问题发现]春天我们把花粉放入水中，用特制的显微镜观察，会发现花粉象孩子一样调皮，到处乱跑。
花粉为什么会运动呢？原因不是花粉，那又是谁呢？一．水的三态变化1．水有 、 、 三种状态。
[实验探究]给右图所示的试管加热，试管里的水消失，气球变大。
请你猜想在这个过程中水分子可能发生了怎样的变化？猜想一： 。
猜想二： 。
猜想三： 。
猜想四： 。
结论：一定量的水当它由液态变成气态时，水分子的 和 不会发生变化，变化的只是水分子之间的 和 。
这样的变化是 变化。
3．水的不同状态与分子的间隔大小有怎样的关系呢？根据课本29页图片内容完成以下填空。
固态水：水分子排列，分子间隔 。
液态水：水分子 排列，分子间隔 。
气态水：水分子 排列，分子间隔 。
[预习心得和疑问]二．水分子的运动问题1：洗过的湿衣服，挂在阳光下一段时间，衣服就变干了。
你能从分子的角度解释吗？请试一试。
问题2：烧水时，水开之后揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下来，为什么锅里的水能跑到锅盖上去呢？你能从分子的角度给出合理的解释吗？水分子本身变大了?水分子之间的间隔变大了?水分子的数目增多了?水分子受热都跑到针筒的另一端去了?大小排列方式数目︸间隔︸不变改变水水蒸气结论：水分子的导致了水的三态变化，水分子获得能量时，运动，分子间的间隔，水由态变成了态；失去能量时，运动，分子间的间隔，水由态以变回态。
三．水分子的大小问题：用手蘸水在桌面上写字，你能观察到字迹逐渐消失，却看不见分子是如何跑掉的，这是什么原因。
你能解释一下吗？通过以上现象可以得到的结论是。
[预习心得和疑问]四．分子的性质问题：你在了解了水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你对分子形成了怎样的看法？①。
②。
③。
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第一节水分子的运动
课题1 水的三态变化
课型：新授课主备：苏鲁审核：
班级姓名组名 . [探究目标]
通过解释水的三态变化和生活中有关水的现象来认识分子的性质，学会运用分子的性质解释生活中的有关现象；建立从微观角度认识事物本质的思维方式。
[探索导航]
[问题发现]春天我们把花粉放入水中，用特制的显微镜观察，会发现花粉象孩子一样调皮，到处乱跑。
花粉为什么会运动呢？原因不是花粉，那又是谁呢？
一．水的三态变化
1．水有、、三种状态。
2．请你画出水的三种状态转化示意图。
[
在这个过程中水分子可能发生了怎样的变化？
猜想一：。
猜想二：。
猜想三：。
猜想四：。
………………………
结论：一定量的水当它由液态变成气态时，水分子的和不会发生变化，变化的只是水分子之间的和。
这样的变化是变化。
3．水的不同状态与分子的间隔大小有怎样的关系呢？根据课本29页图片内容完成以下填空。
固态水：水分子排列，分子间隔。
液态水：水分子排列，分子间隔。
气态水：水分子排列，分子间隔。
[预习心得和疑问]
二．水分子的运动
问题1：洗过的湿衣服，挂在阳光下一段时间，衣服就变干了。
你能从分子的角度解释吗？请试一试。
问题2：烧水时，水开之后揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下来，为什么锅里的水
能跑到锅盖上去呢？你能从分子的角度给出合理的解释吗？
结论：水分子的导致了水的三态变化，水分子获得能量时，运动，分子间的间隔，水由态变成了态；失去能量时，运动，分子间的间隔，水由态以变回态。
[预习心得和疑问]
三．水分子的大小
问题：用手蘸水在桌面上写字，你能观察到字迹逐渐消失，却看不见分子是如何跑掉的，这是什么原因。
你能解释一下吗？
通过以上现象可以得到的结论是。
[预习心得和疑问]
四．分子的性质
问题：你在了解了水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你对分子形成了怎样的看法？
（温馨提示：可以参照课本第30页中间的内容回答。
）
①。
②。
③。
[实验探究]酒精与水同体积混合。
取50mL水和50mL酒精均匀混合，所得液体的体积可能为多少？请说出你的猜想。
猜想一：。
猜想二：。
猜想三：。
[预习心得和疑问]
[盘点收获]本课题你学到了什么？
[课堂达标检测]
1.下列事实最能说明分子是不断运动的是（）
A.酒精和水混合后的总体积
B.氨气分子的扩散
C.酒精温度计能指示温度的高低
D.水蒸气冷凝成水
2.春天的校园，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾。
花香四溢的现象说明（）
A.分子是不断运动的
B.分子是由原子构成的
C.分子具有一定的质量
D.分子之间有一定的间隔
3.生活中的下列现象可用分子的知识加以解释的是（）
A.热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变
B.蔗糖溶解是因为分子很小
C.墙内开花墙外香是因为分子不断运动
D.气体易被压缩是因为气体分子间隔很小
4.水在温度降低后可以变成冰，这是由于（）
A.水分子变成氢原子和氧原子
B.水的分子收缩变小了
C.水分子的间距变化了
D.水分子的组成改变了
5.在加压的条件下，25m3的石油气，（含甲烷、丁烷等气体）可以装入0.024m3的钢瓶中，由此，可以说明的是（）
A.分子的质量很小
B.分子由原子构成
C.分子之间有间隔
D.分子在不断地运动
6.用分子的观点对下列现象的解释，错误的是（）
A.湿衣服晾干——分子不断运动
B.水受热变为水蒸气——分子间间隔变大
C.水受热变成水蒸气——分子本身没发生变化
D.热胀冷缩——分子大小随温度的改变而改变
7.“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（）
A.分子很小
B.分子是可分的
C.分子之间有间隔
D.分子在不断的运动
8.将半杯热水沿器壁倒入另半杯冷水中，一开始上层水比下层水热，一段时间后，杯中水变得冷热均匀，这一现象体现了分子具有的性质是（）
A.分子是静止的
B.分子是很小的
C.分子是不断运动的
D.分子是有一定质量的
[课后拓展延伸]
1．科学研究发现，氮气不活泼，在3000℃时，仅有0.1%的分子分裂，在0℃的常温条件下，向密闭容器M中充入一定量的氮气，而后升高温度（不超过3000℃，压强不变）若该密闭容器的体积增大了一倍，则容器M内分子变化示意图合理的是（）
2.右图为某物质三态变化的粒子示意图，则下列叙述正确的是（）
A.在状态甲时，其体积和形状不随容器改变
B.状态乙是气态
C.蒸发是由状态丙转变成状态乙的现象
D.由状态乙转变成状态甲时，需要吸收热量。