初中生物《生态系统》章节练习题汇编

济南版初中生物《生态系统》章节练习题一、选择题：（每题2分，共50分）1. 下列符合生物学意义的食物链是( )。

A.营养物质→鼠→蛇→鹰B.大米→鼠→蛇→人C.青草→鼠→蛇→鹰D.阳光→草→鼠→蛇→人2．下列不属于生态系统的是（）A. 一条河中的所有鱼B.一块草地C.生物圈D. 一片农田3.．假如在一定时间内，某个生态系统中的全部生产者所固定的太阳能总量为a，全部消费者所利用的能量为b，全部分解者所利用的能量总值为c。

能正确反映三者关系的是（）A. a=c+bB. a>b=cC.a>b+cD.a<b+c4.连接生物世界和无机自然界的两个重要环节是（）A. 生产者和非生物成分B. 消费者和非生物成分C. 生产者和消费者D. 生产者和分解者5．下列各组生物中，全属于生产者的一组是（）A. 海带、梨树、酵母菌B. 蘑菇、水绵、洋葱C. 马铃薯、菠菜、紫菜D. 乳酸菌、水绵、苹果树6、从物质循环的角度看，人体内的碳元素究其根源是来自（）A. 食物中的碳B. 大气中的二氧化碳中的碳C. 燃料中的碳D. 非生物环境中的碳7.一般情况下，在一个生态系统中，数量最少的生物是（）A. 以植物为食的植食性动物B. 以动物为食的肉食性动物C. 能分解动植物遗体的微生物D. 能进行光合作用的绿色植物8．下列不属于农田生态系统主要特征的是（）A . 人的作用非常突出 B. 动植物种类较少C. 生物种类相对较少D. 生物种类相对较多9.“一山不存二虎”这一谚语，用生态学观点可以理解为( )。

A.虎所需要的生活空间大 B．虎性情孤独，不群居C．身强力壮的虎以身体弱小的虎为食 D．虎从食物链中获得的能量少，个体数量少10.下列实例中，通过食物链引起生态危机的是（）A.臭氧层出现空洞B.温室效应C.酸雨D.汞等有毒物质的积累11. 对“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链的正确叙述是( )。

A.有4个营养级、2个次级消费者B.有3个营养级、1个生产者C.食虫鸟是第3营养级、次级消费者D.有3个营养级、3个消费者12．生态系统的能量流动是指()。

A ．太阳能被绿色植物固定的过程 B．生态系统内生物体能量代谢的过程C ．生态系统内伴随物质循环的能量转移过程 D ．能量从生物体进入外界环境的过程13.下列食物链需要能量最多的是（）Ａ. 草兔膺Ｂ. 草兔狗人Ｃ. 小麦蝗虫鸡D.小麦蝗虫14一个生态系统无论大小，都是由（）组成的A.生物B. 生产者、消费者和分解者C.无机环境D.生物成分和非生物成分15. 右图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表( )。

A ．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B ．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C ．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D ．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者16. 在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量?()A ．草类→鼠→鹰B ．草类→鼠→蛇→鹰C ．草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰D ．草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰17.右图是一个陆地生态系统食物网的模式图，下列叙述中不正确的是（）A.共有5条食物链 B.最高级消费者为HC.生产者为 AD. H为分解者18．在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是( )。

A ．草原生态系统B ．淡水生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统ACDHEFGB19．在如图所示的食物网中，要使E的产量最高，把能量集中引向E的食物链应是( )。

A．A→B→C→E B．A→B→EC．A→D D．A→B→C20．如果一个生态系统有4种生物，并构成1条食物链，在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如右图所示。

在一段时间内，如果乙的数量增加，则会引起( )。

A．甲、丁的数量增加，丙的数量下降B．甲、丙、丁的数量均增加C．甲、丁的数量下降，丙的数量增加D．甲的数量下降，丙、丁的数量增加21.下面四幅图中均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层表示生产者。

问哪一个图可以表示下面这个食物链：“草→蜗牛→画眉→食雀鹰” ( )A B C D22.目前餐桌上流行的各种蘑菇、香菇等在生态系统中的角色是( )A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．非生物23.下列对生态系统的叙述正确的是（）A．最大的生态系统是海洋生态系统B．为了保护羊而把狼全部抹杀掉，这对草原生态系统没有影响C．人类的生产活动过度不会破坏生态系统的自动调节能力D．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的24. 对右图的解释说明正确的是( )。

A．图中最少包含8条食物链B．该食物网中最长的一条食物链包含4个营养级C．蛇和鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系D．蛇的数量多少只受鼠、青蛙和鹰的影响，与其他生物无关25.生态系统的自我调节能力取决于（）A.生产者B。

营养结构的复杂程度C。

分解者D。

非生物的物质和能量二、简答题：（50分）26.（8分）把知识、事物进行比较，把它们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳出来，对于学习很有帮助。

请你回忆一下学过的所有食物链，它们的共同特点是：（1）食物链的开始总是植物，即食物链总是从开始。

因为植物能够通过光合作用制造，供给自己和其他生物生命活动的需要。

（2）食物链不包括等生物，即食物链不包括生态系统中的。

（3）一条食物链所包含的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是。

它们的不同点是：（1）不同食物链的长短可以不同，即不同的食物链所包含营养级别的数目可以是的。

（2）不同食物链中，成为和的具体生物往往是不同的。

27．（8分）右图是生态系统4种组成成分的关系图解，图中的C是分解者，B是二氧化碳。

请据图回答：(1)本生态系统中的能量流动是从 A 固定太阳能开始的。

(2)图中A→B的过程是通过实现的；B→A的过程是通过实现的。

(3)图中能参与构成食物链的是和。

(4)A→D的过程中，能量流动是通过作用进行的，由此可以看出，生态系统内的能量流动是随着而进行的。

(5)碳在生态系统中主要以形式循环的。

28.（5分）下图中为某生态系统食物网简图，A―H表示该生态系统中的各种草食性动物、肉食性动物和绿色植物。

请据图回答：（1）该食物网中共有条食物链，A―H中属于草食性动物的有。

（2）该食物网简图中尚未表示的两种生态系统成分是和。

（3）若该生态系统中的绿色植物受到难以分解的农药污染，则A―H生物体内农药残留量最多的是。

29.（8分）右图是一个生态系统示意图，请据图分析回答：（1）从生态系统的组成成分看，图中的光、空气、水、无机盐属于________________.（2）此生态系统的生产者是__，最高级的消费者是_ _ 。

（3）图中有___ _条食物链，构成食物链的开头和结尾的生物分别是生态系统结构中的__________、_________。

（4）细菌在生态系统中属于______________，作用是______________________________。

30. （7分）右图是一个池塘生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：(1)此生态系统中共有条食物链。

(2)此生态系统能量的源头是。

(3)海鸟获得能量最多的一条食物链是。

(4)该图只体现了生态系统的两种成分，未体现的成分是、。

(5)此食物网中初级消费者有。

海鸟在此食物网中占个营养级。

31.（6分）下图是生态系统中各成分之间的关系图，请据图回答下列问题：（1）本生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是_______，它利用太阳的光能，制造___________，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟。

（2）该生态系统中构成的食物链是 ______________。

若本生态系统遭到重金属盐污染，体内积累的毒素最多的生物是________。

(3) 本生态系统中的分解者是指________。

通过①、②、③、④可以看出，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的________。

32、（8分）下图是绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用请据图回答下列问题：(1)生物圈是最大的生态系统，其生物成分包括___________________________。

其中A是____________ ____，其作用是________________________________。

(2)图中的“牛”生命活动所需的能量最终来源于___________，能量沿食物链流动的特点是_____________（3）生物圈中氧气的主要来源是植物的___________；二氧化碳则主要来源于___________________。

随着二氧化碳排放量的增加，导致了地球的温室效应，为了保护我们的家园，现在提倡低碳生活，请就如何减少二氧化碳的排放，提出你的建议。

（至少写出一点）_______________________________________________。