小学信息技术《Scratch编程》校本教材((上册))
小学信息技术川教四年级上册第三单元Scratch编程：奇妙的声音第1课
第 1 课《程小奔的秘密》教学设计内容简介：理解程序及程序的作用，认识程小奔及慧编程的基本使用方法。
教学目标：1. 理解程序的定义及作用；认识程小奔及其功能；掌握慧编程的基本操作步骤。
学会上传程序。
课堂准备：1. 白板和白板笔（或黑板和粉笔）；学生每人一个或两到三人一个小程和蓝牙适配器（或配套数据线）；学生每人一台或两到三人一台装有慧编程的电脑。
预备知识：1. 认识计算机及掌握计算机的基础的操作；2. 具备一定的认知能力。
教学过程：1. 情境引入——破解程小奔的秘密向学生介绍，老师手中拥有一个神奇的程小奔，小巧的身躯却拥有十分强大的功能。
教师可通过视频展示，或者提前上传程序至程小奔中，展示功能，比如避障、巡线、悬崖勒马等。
向学生提问：除了程小奔以外，你们在生活中还记过哪些机器人？那些机器人由都是来做什么的呢？随机抽取学生，并回答刚才的问题。
学生可能回答：送餐机器人、物流机器人、安保机器人再提问：那么你们又知道机器人为什么可以听从我们的命令？由学生进行自由讨论，并给出答案。
学生可能回答：遥控控制、设定了程序2. 新知识讲解——程序教师讲述：程序是一种可以让我们控制机器人，让机器人能够识别的计算机语言。
我们想要机器人执行的动作、功能等通过编程，形成特定的程序，再将程序上传到机器人中，那么机器人就会按照我们程序中的设定执行动作了。
教师提问：所以你们知道控制程小奔的秘密了吗？学生可能回答：因为程小奔里有我们编写的程序。
3. 教师演示案例教师讲述：你们想要自己编写程序并上传到程小奔吗？那么在尝试编程之前，我们得先认识认识我们可爱又功能强大的程小奔。
程小奔是一个可编程教育机器人，我们可以通过软件和硬件的结合产生许多新奇的玩法。
不仅好玩有趣，程小奔还是我们学习编程的好帮手，通过它我们可以掌握编程的基础知识与技能，锻炼逻辑思维和计算思维。
程小奔支持 AI（人工智能）和 IoT（物联网）等高科技功能，通过它可以开启人工智能及物联网的神秘大门。
《Scratch编程》校本教材[1]
![《Scratch编程》校本教材[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/835f9d762a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d6a.png)
《Scratch编程》校本教材Scratch是一种图形化编程语言，可以让孩子们通过拖拽积木块的方式，创造出自己的动画、游戏、故事和艺术作品。
Scratch不仅能培养孩子们的创造力、逻辑思维和合作能力，还能让他们体验到编程的乐趣和魅力。
Scratch是由麻省理工学院媒体实验室的终身幼儿园团队开辟的，目前已经有超过2亿个Scratch项目在官网上分享，吸引了全球数千万的用户。
本教材是一本专门为小学生编写的Scratch编程入门书籍，旨在帮助孩子们掌握Scratch的基本操作和编程概念，学习如何用Scratch制作各种有趣的项目，激发他们的编程兴趣和创造力。
本教材分为四个单元，每一个单元包含若干个课时，每一个课时都有明确的学习目标、教学步骤、实践活动和小结回顾。
本教材还配有丰富的插图、示例、练习和扩展内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习编程。
本教材的主要内容如下：单元一：Scratch基础。
介绍了Scratch的由来、特点和安装方法，以及Scratch编辑器的界面和功能。
通过制作一个简单的动画，让孩子们熟悉Scratch的基本操作，如添加角色、更换背景、使用积木块等。
单元二：动画与交互。
介绍了如何用Scratch制作动画和交互项目，涉及了挪移、旋转、缩放、说话、声音、事件、控制等积木的使用。
通过制作一个会变色的小猫、一个恐龙舞会等项目，让孩子们学习如何控制角色的动作和行为，以及如何让角色之偶尔角色与用户之间产生交互。
单元三：游戏与逻辑。
介绍了如何用Scratch制作游戏项目，涉及了变量、运算、判断、循环等积木的使用。
通过制作一个迷宫探险、一个石头剪刀布等项目，让孩子们学习如何设计游戏规则和逻辑，以及如何使用数据和运算来实现游戏功能。
单元四：创意与分享。
介绍了如何用Scratch进行创意编程和项目分享，涉及了列表、自定义积木、画笔等积木的使用。
通过制作一个数字时钟、一个音乐键盘等项目，让孩子们学习如何利用Scratch的高级功能来实现更复杂和更个性化的编程作品，以及如何将自己的作品Scratch编程校本教材第一部份：Scratch简介本部份介绍了Scratch的背景、特点、优势和应用场景，以及如何安装和使用Scratch软件。
小学信息技术人教三年级上册第1课信息技术初探究《初识scratch》教学设计
（1）所有帮助（2）菜单栏
（3）舞台背景（4）舞台区
（5）分类模块盘
（6）积木区
（7）脚本搭建区
2.搭建积木，试一试
任务2:请同学们在“运动”类找到“移动10步”，拖放到“脚本搭建区”再用鼠标点击一下这个积木（也称“指令”）看看舞台上的小猫有什么变化
任务3:从“声音”类找到播放声音喵，拖放到“脚本搭建区”，放到“移动10步”下面
《信息技术》三年级上课程教学设计
三单元第一课：《初识scratch》
科目：信息技术
教学对象：三年级学生
课时：1课时
教材《信息技术》三年级上册
授课老师：赖老师
一：教材分析
本课是我们新版信息技术教材的第三单元第一课，主要要认识Scratch的界面以及基本操作，是培养学生具备程序设计思想的重要基石，通过本课的学习，激发学生的学习兴趣，为以后学习scratch的其它知识打下基础。Scratch是积木式的程序语言，非常适合8岁以上的儿童学习，使用积木组合式的程序设计过程，会让学习变得更轻松，对于学生以后学习专业级得语言也是非常有帮助的
归纳总结
（1）通过本课的学习，你对scratch有怎样的认识
（2）本课我们学习了关于scratch软件的那些操作
主动分享，与老师一起回顾本课所学知识，认真聆听老师的总结
梳理本课学习内容，建构知识网络，巩固所学，通过分享活动，激发对scratch学习的热情和兴趣
教学反思：
1.成功之处
2.需要改进的地方
二：学情分析
本课面向三年级学生展开教学，三年级的学生是刚刚接触信息技术这门课程，虽然学生才刚接触门课程，对很多操作不是特别熟悉，但是学生对这门课程有着强烈的好奇心，有着强烈的探索欲望。同时部分同学在课外有接触过这门课程，但是没有系统性学习。
小学信息技术教案第一课初识Scratch
小学信息技术教案第一课初识Scratch一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术教材第三章的第一节《初识Scratch》。
主要内容涉及：Scratch的基本界面认识，了解编程环境，掌握基本的编程思想，学会使用Scratch的绘图功能。
二、教学目标1. 让学生了解Scratch的基本界面，掌握编程环境的使用。
2. 培养学生运用Scratch绘图的基本技能，激发学生的创造力。
3. 通过实践操作，让学生初步体验编程的乐趣，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：Scratch编程环境的熟悉，编程思想的建立。
重点：Scratch基本界面的认识，绘图功能的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、白板。
学具：学生每人一台电脑，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示一段Scratch制作的动画，激发学生的兴趣，引导学生思考动画的制作过程。
2. 界面认识（10分钟）讲解Scratch的基本界面，包括菜单栏、工具栏、舞台区、角色区和代码区。
3. 绘图功能学习（10分钟）演示如何使用Scratch的绘图功能，指导学生进行实际操作。
4. 例题讲解（10分钟）以一个简单的例子，讲解如何用Scratch制作一个动画，让学生跟随操作，加深理解。
5. 随堂练习（15分钟）学生自主完成一个简单的动画制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. Scratch基本界面：菜单栏、工具栏、舞台区、角色区和代码区。
2. Scratch绘图功能：绘图工具、颜色选择、图形选择等。
3. 动画制作步骤：角色设计、背景设置、代码编写、测试与调整。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，内容自选。
2. 答案要求：动画作品需包含至少两个角色，背景丰富，动画效果流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的实际操作情况，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试制作更复杂的Scratch作品，参加相关竞赛，提高自己的编程技能。
小学信息技术《Scratch编程》校本教材(上册)
第1课 初识Scratch行动要领认识SCRATCH 界面体验SCRATCH 作品体验创新SCRATCH 作品的乐趣发现一：运行程序双击桌面上的脚本区舞台发现二：打开电脑中的作品运行作品后，用键盘的四个方向键控制，并观察作品的不同效果。
调皮的小猴子是这样修改作品的:用鼠标双击脚本区中的指令积木也可以运行指令块；脚本区中不用的积木可以用鼠标拖回到命令区。
继续对程序做改动。
发现三：运行作品小绿旗，就可以了！发现四：做改动修改前修改后小提示：选中蹦床 角色后可以修改声音。
Scratch 简介Scratch 是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。
关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。
所有的人都可以从麻省理工学院的网站免费下载，已经开发了Windows 系统，苹果系统，Linux 系统下运行的各种版本。
Scratch 的下载（示例使用windows 操作系统） （1）首先登录官方网站：/，并单击“帮助”。
（2）单击击“ ”。
（3）根据操作系统选择下载。
第2课 动起来体验“移动积木”并修改参数的乐趣小猫走出舞台的解决办法让小猫移到到指定的位置行动要领发现一：轻松动来拖到如左图所示。
运动，同时观察小猫的位置。
发现二：找出藏起来的小猫 我们一起来试试从“控制”中拖动积木小提示：使用可以限制角色只允许左右翻转。
在Scratch 中,暂时不用的代码块也可以拖离到组合好的脚本下面，这样单击绿旗后拖离的脚本就不会运行。
发现三：让小猫移动到指定位置到“脚本区”1．让小猫碰到舞台边缘后说一声“哎哟”。
2．设计符合情境的其他脚本。
scratch编程第一课
03
Scratch编程书籍
除了在线教程，还可以通过阅读Scratch编程书籍来系统地学习Scratch
编程，这些书籍通常涵盖了Scratch编程的各个方面。
参加编程竞赛和活动
Scratch编程比赛
Scratch社区会定期举办Scratch编程比赛，用户可以 提交自己的作品参赛，与其他用户分享和交流。
跨平台
Scratch可以在Windows、 Mac、Linux和移动设备 上运行，方便用户随时随 地进行编程。
Scratch的适用人群
儿童
初学者
Scratch适合年龄在8岁以上的儿童， 可以帮助他们培养逻辑思维、创新思 维和解决问题的能力。
对于没有编程基础的成年人，Scratch 也是一个很好的起点，可以帮助他们 快速掌握编程的基本概念和技术。
Scratch编程活动
Scratch社区还会举办各种编程活动，如Scratch编程 工作坊、线下交流会等，为用户提供更多学习和交流 的机会。
THANKS
感谢观看
04
动作指令块
控制角色移动、旋转等动作。
声音指令块
控制角色的声音，如说话、唱 歌等。
控制指令块
控制程序的流程，如重复执行 、条件判断等。
数据指令块
用于存储和操作数据，如变量 和列表。
事件驱动
事件驱动是指Scratch程序在运行过 程中，根据不同的事件触发相应的指 令块。例如，当角色碰到边缘时，触 发移动指令块。
制作一个完整的游戏
总结词
通过Scratch编程，制作一个完整的游戏，包括角色、场景、游戏逻辑等元素。
详细描述
首先，需要创建一个游戏角色，并为其添加合适的外观和动作。然后，设计游戏场景，为游戏提供合适的背景和 环境。接着，编写游戏逻辑，设置游戏规则和玩家的操作方式。最后，测试游戏，确保其正常运行并具有趣味性。
小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.
小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术教材第三章第一节的内容——初识Scratch。
具体内容包括了解Scratch的基本界面，掌握基本的编程概念，学习如何使用Scratch进行简单程序的编写。
二、教学目标1. 熟悉Scratch软件的基本界面和功能，掌握编程的基本概念。
2. 学会使用Scratch进行简单程序的编写，培养逻辑思维能力和创新能力。
3. 通过动手实践，激发学生对信息技术的兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编程概念的理解，程序结构的搭建。
教学重点：Scratch软件的基本操作，简单程序的编写。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch教学软件。
2. 学具：学生每人一台安装有Scratch的计算机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个有趣的Scratch动画，引导学生思考动画是如何制作出来的，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍Scratch的基本界面和功能。
（2）讲解编程的基本概念，如事件、角色、舞台等。
（3）通过示例，展示如何使用Scratch进行简单程序的编写。
3. 例题讲解（15分钟）以制作一个简单的“打招呼”程序为例，逐步讲解编程思路和步骤。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照老师的要求，自己动手编写一个简单的程序。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. Scratch基本界面和功能2. 编程基本概念3. 简单程序的编写步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个“自我介绍”的Scratch动画。
答案：根据学生自己的特点，编写一个包含角色、舞台、事件等元素的Scratch程序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对Scratch的基本操作掌握情况，对编程概念的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主学习Scratch，尝试制作更复杂的动画和游戏，提高编程能力。
最新小学信息技术《Scratch编程》校本教材(上册)
第1课初识Scratch行动要领认识SCRATCH界面体验SCRATCH作品体验创新SCRATCH作品的乐趣太好了！赶紧欣赏一下猫大哥在舞台上的表演！发现一：运行程序我们一起开始Scratch的学习之路吧！1.双击桌面上的图标，打开Scratch；2.启动Scratch后是英文界面，两秒钟后会根据操作系统自动变成中文界面。
脚本区舞台发现二：打开电脑中的作品跟我来运行一个作品，看看它有多么神奇吧！电脑里现在有作品吗？1.单击“文件”，选择“打开”；2.在“打开作品”对话框中选择“例子”中的“Animation”文件夹中的“Trampoline”程序，并点击“确定”。
运行作品后，用键盘的四个方向键 控制，并观察作品的不同效果。
调皮的小猴子是这样修改作品的:发现三：运行作品用鼠标单击舞台右上方小绿旗，就可以了！ 小猴子，怎样可以开始？ 发现四：做改动修改前修改后用鼠标双击脚本区中的指令积木也可以运行指令块；脚本区中不用的积木可以用鼠标拖回到命令区。
继续对程序做改动。
小提示：选中蹦床角色后可以修改声音。
Scratch简介Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。
关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。
所有的人都可以从麻省理工学院的网站免费下载，已经开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的各种版本。
Scratch的下载（示例使用windows操作系统）（1）首先登录官方网站：/，并单击“帮助”。
（2）单击击“”。
（3）根据操作系统选择下载。
第2课动起来发现一：轻松动来体验“移动积木”并修改参数的乐趣小猫走出舞台的解决办法让小猫移到到指定的位置鼠小弟，我们让小猫动一动吧。
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第1课初识Scratch
行动要领
认识SCRATCH界面
体验SCRATCH作品
体验创新SCRATCH作品的乐趣
太好了！赶紧欣赏一下猫大哥在舞台上的表演！
发现一：运行程序
我们一起开始Scratch 的学习之路吧！
1.双击桌面上的图标，打开Scratch ；
2.启动Scratch 后是英文界面，两秒钟后会根
据操作系统自动变成中文界面。
脚本区
舞台
发现二：打开电脑中的作品
跟我来运行一个作品，看看它有多
么神奇吧！ 电脑里现在有作品吗？
1.单击“文件”，选择“打开”；
2.在“打开作品”对话框中选择
运行作品后，用键盘的四个方向键
控制，并观察作品的不同效果。
调皮的小猴子是这样修改作品的:
发现三：运行作品
用鼠标单击舞台右上方小绿旗，就可以了！ 小猴子，怎样可以开始？ 发现四：做改动
修改前
修改后
用鼠标双击脚本区中的指令积木也可以运行指令块；脚本区中不用的积木可以用鼠标拖回到命令区。
继续对程序做改动。
小提示：选中蹦床角色后可以修改声音。
Scratch简介
Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
很适合8岁以上儿童使用，目前1.4
版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的
程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。
关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。
所有的人都可以从麻省理工学院的网站免费下载，已经开发了Windows系统，
苹果系统，Linux系统下运行的各种版本。
Scratch的下载（示例使用windows操作系统）
（1）首先登录官方网站：/，并单击“帮助”。
（2）单击击“”。
（3）根据操作系统选择下载。
第2课动起来行动要领
体验“移动积木”并修改参数的乐趣
小猫走出舞台的解决办法
让小猫移到到指定的位置
发现一：轻松动来
鼠小弟，我们让
小猫动一动吧。
我们一起让他向
前走吧。
要把积木接起来。
1．在“程序指令区”中将“控制”
中的拖到“脚本区”；
2．再将拖到“脚本区，
如左图所示。
3.双击观察小猫的
运动，同时观察小猫的位置。
发现二：找出藏起来的小猫
如果让小猫不停地走，他一会儿就躲到舞台边缘不动了。
我们一起来试试
吧！
小提示：使用可以限制
角色只允许左右翻转。
发现三：让小猫移动到指定位置
我们训练一下小猫吧！
这样它就会按我
们的指令行走了！
1.从“控制”中拖动积木
和到“脚本区”。
2.再从“动作”中拖动
和到脚本区进行组合，如左图所示。
3.运行程序，观察小猫的运动状态。
在Scratch中,暂时不用的代码块也可以拖离到组合好的脚本下面，这样单击绿旗后拖离的脚本就不会运行。
1．让小猫碰到舞台边缘后说一声“哎哟”。
2．设计符合情境的其他脚本。
什么是坐标？
舞台的中心是(0,0)，水平为X轴，垂直为Y轴。
X轴：中心点往右是(+)，中
[X:120,Y:120] 心点往左是(-)。
Y轴：中心点往上是(+)，
中心点往下是(-)。
同学们，了解了坐标，我
们在以后的学习中就会更好的
控制小猫的位置了。
第三课向不同方向移动
行动要领
改变“舞台背景”和“角色”
向任意角度方向移动
发现一：更改背景
我想上楼梯，你
们能帮我吗？可以，我们先
导入舞台背
景吧。
1.单击“舞台”，单击“多个背景”；
2.单击“导入”；
4.将“Outdoors ”文件夹下的
“brick-wall-and-stairs.jpg ”背景导入； 5.将原背景删除。
1
3
2
发现二：向不同方向移动
接下来，我可以爬
楼梯了吧！
很简单，只需要用
指令
就行了，你试试看。
小提示：同类的指令颜色相同。
发现三：切换“造型”
走得有点不
自然！
那我们切换一下造型，
看看效果。
尝试根据颜色
找到
小猫初始时就有两个造型
调整“角色”大小
我知道后
两个按钮可以调整角色大
小
我用和
两个“指令”，在
程序中“设定”和“改变”角
色的大小。
在角色身上点右
键也可以调整大
小。
1、再完成一个“向一定方向移动”的作品。
2、导入一个具有“不同舞蹈动作造型”的角色，通过切换
个角色跟随音乐跳起来。
“角色”和“造型”
这个“舞台”中，有两个“角
色”。
“角色1”是“小猫”，“角
色2”是一个小男孩
“角色2”笑的造型
“角色2”耸肩造型
“角色2”走路分解动作造型
第四课在一定的范围内移动
我想在树的中间溜达
一下。
那就是在“规定范
围”内移动了。
行动要领
发现一：确定两边树的X座标值
拖动角色记录X坐标。
发现二：用判断语句控制活动范围
“大舞台”和“小舞台”
单击“转换成完整舞台”可以让舞
台变大，而“脚本区”相应变小，方便
查看舞台和角色。
1、
单击“转换成小舞台”可以让舞台变小，
而“脚本区”就会变大，方便查看、编
写脚本。
1、自己选择背景和角色，利用上“判断指令”，再制作一个小例子。
2、根据下面的指令，加上判断指令，并对用户的回答做出一定的反应。
条件判断语句
“条件判断语句”可以让“脚本”具有一定的智能，可以让它自己通过判断给定的条件（可以是表达式，也可以是数值），然后根据判断的情况选择执行指定的语句。
如果（条件）成立，就执行部件内部的脚本块，然
后检查条件（如果条件成立，还会执行），直到条件不
成立时，才停止执行部件内部的指令块。
如果（条件）成立，就执行内部的脚本块，然后执
行此脚本后面指令；不成立时就不执行，直接执行后面
指令。
如果（条件）成立，就执行一次“如果”下面的脚
本块，不成立，就执行一次“否则”下面的的脚本块，
然后执行此积木后面的指令。
如果（条件）不成立，就执行一次部件内部的脚本
块，然后再判断条件（如果不成立，还会执行），直到
条件成立时，才停止执行部件内部的脚本块。
直到（条件）成立时，才执行该指令后面的指令，
不成立就一直等待。
第5课多角色判断
行动要领
添加角色成员
给每个角色添加脚本
发现一：增加老鼠角色
我要出场了！
停车场好大啊，小
老鼠在哪儿?呢？
1、在角色窗口中单击
按钮;
2、在打开的对话框中进入
“Animals”文件夹;
3、浏览找到老鼠图片，选
中后单击“确定”按钮。
发现二：给老鼠添加脚本
周围有猫可麻烦
了……
我来为老鼠设。