小学信息技术教材梳理

可选 C、邮件的内容可以自拟，但要文明健康。可以是 祝福的话；也可以是想对同学或老师说的话。
第四册
5、本课小结：
将本课的学习要点和下节课的学习任务 以电子邮件的形式发送给学生。
第五册教学方法建议：
总体上建议采用“主题并行”的教学方法 创造性地使用教材，教材重组是关键。 每一课的教学建议采用：“任务驱动、教材引
黑河实验小学 毕开春
第一册教材总的教学建议
一、基础知识 学实学透
所选学习内容应该是信息技术学科领域中具有一定稳 定性的基础知识和基本技能，是学生将来能够利用的，或 能迁移到其他领域中去的知识或技能。
第一册中涉及的计算机软件知识在信息技术课程中所 占比重不大，主要是写字板程序，对其功能不要过于详细 地讲，要充分调动学生的兴趣，以小主题的形式学习基础 知识和基本技能。小学生在掌握这些知识点后，同样可以 把所学的知识应用于记事本等其他字处理软件。
对应键
， \ . Shift+－ ＠ Shift+6 ' ' " "
中文标点符号
《左书名号 》右书名号 ！感叹号 （左小括号 ）右小括号 ：冒号 ；分号 ？问号
.小数点
对应键
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第四册
1、复习导入：
任务一：给老师的邮箱当中发送一封邮件 练习要求：必选： A、在发送的邮件中要有姓名。
3、在学习方式方面，建构主义学习理论提倡“合作学 习”。
本册教材总的教学建议
四、趣味激发 教法得当
1、好动、好问、好奇，习惯于游戏，喜欢各种生动有趣 的形象．爱听动人的故事，注意力不集中，容易被直观形象、 生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引。如果孩子对信 息技术产生兴趣，就会产生一种参与意识，这就成为孩子们学 习信息技术的一种动力。能否开发出这种动力，是小学信息技 术课教师的任务。
B、邮件的内容要文明健康 可选： C、邮件的内容可以自拟。
第四册
2、新授知识：
任务二：打开阅读邮件 学生阅读教材33页内容，了解打开阅读电子邮件时应
注意的问题。
第四册
3、提高拓展：
任务三：美化邮件
第四册
4、巩固加强：
任务四：将美化后的邮件再次发给老师或同学。
必选 A、在发送的邮件中要有姓名。 B、要用合适的方法美化一下自己的邮件
本册教材总的教学建议
三、学科整合 合作学习
1、首先，在教师的“教”中，要注意把其他学科内容尽 可能地融进信息技术课的教学中，使小学生在学习其他知识的 同时，理解信息技术的特点和作用。
2、其次，在小学信息技术第一册中，加大了学生的“自 主学习”的比重。教师在给学生布置自主学习的任务时，要有 意与其他学科相结合。
本册教材总的教学建议
二、应用知识 注重实际
1、在实际教学中，信息技术教师要在教学内容的选择上重 点突出那些与日常学习和生活紧密相关的知识和技能，让学生 学习之后能够在日常生活中找到它们的用武之地，通过使用， 充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和快乐。
2、在教学方法上，知识和技能的传授应以“任务驱动”为 主，注重学生解决问题能力的培养。教学过程可以从完成某一 “任务”着手，让学生通过“分析问题—采集信息—处理信 息—总结归纳—完善创新”等过程来完成“任务”。让学生在 “做中学”，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过 程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力。
路、自主探究、同伴互助、教师点拨、作品评 展、总结反思”的基本思路进行教学。 要充分利用信息技术手段辅助教学。 要充分重视学生作品的存储、积累和展评途径 的多样化。 要永远铭记信息技术是实践性学科。
PowerPoint 总结
PowerPoint 内容较多，一个学期16课时 只能达到基本掌握。建议可以采用主题性 教学方式。为学生选择合适的主题来进行 制作，把知识点贯穿到主题当中。
键盘操作部分，建议每节课都进行五 分钟左右的强化练习。（教师可以在学期 前为学生印制好反馈表格，每节都练、练 完就记、就反馈）
时间
年 班 计算机操作技能反馈表
测试字数
测试时间
测试用时
正确率
个人满意度 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差 优良中差
进行对白设计大赛，出示图片，选择一幅 最感兴趣的图片设计对白文字。并出示讲 解评价标准。
第七课：为图片添加文字
（四）展示作品、交流学习
在学生汇报成果的过程中，教师适时 对学生进行表扬、鼓励，激发其学习 积极性和主动性，谈本课的收获。
随堂课后测
第三册
第一单元 第一课：认识Word窗口
中文标点符号的 输入 ，逗号 、顿号 。句号 -- 破折号 .居中实心点 …… 省略号 ‘左单引号 ' 右单引号 “左双引号 ”右双引号
心得
第二册
分析构图、作品创作Leabharlann 保存、刷子)第 一 课 时
第二册
第 一 课 时 方形的刷头
圆形的刷头 斜向的刷头 返回
第二册
（一）分析构图、作品创作(喷枪和放大镜)
第 二 课 时
返回
第二册
（一）分析构图、作品创作(用颜色填充工具)
第 三 课 时
返回
第二册
（一）分析构图、作品创作(橡皮的特殊用法)
第 四 课 时
第七课：为图片添加文字 （一）图片激趣、揭示课题
请学生观看有趣图片，让学生通过两只小狗图片 猜一猜，他们在说什么？
第七课：为图片添加文字 （二）尝试探索、合作学习 1、尝试给图片添加文字. 2、完成的同学讲一讲如何操作。 3、学生再次操作，进行知识夯实。
第七课：为图片添加文字 （三）出示任务、展开制作
第二单元Flash
Flash的启动、操作界面的认识和动画基本制作方 法
图层的运用、基本绘图工具、元件大小和位置的 调整
2、在实践中，应注意小学生的年龄特征和认识规律，让 “趣味”作为领路人。下面提供了几种趣味教学的方法，作为 参考。 （l） 演示教学法、（2）游戏教学法、（3）竞赛教学 法、（4）逆向教学法、（5）成立兴趣小组。
第一册教材总的评价与反馈
每个单元都有单元练习，要求对各练 习进行考核评价，评价方式可以结合学生 的实际进行，并可以准备一个资料夹，将 学生成果、调查的资料都放在里面。