医学院国防生教育管理情况总结 2010.11.15
学校国防教育工作总结_学校健康教育工作总结
学校国防教育工作总结_学校健康教育工作总结二、学校国防教育工作的内容与方式（一）内容1. 国防政策教育：组织学生学习国防政策的基本知识，了解国家的国防政策和国家安全战略，培养学生的国家意识和国家责任感。
2. 军事训练教育：组织学生成立军事训练意识，开展包括军事课目、军事技能训练和国防教育知识学习在内的军事训练，锻炼学生的坚强意志和艰苦奋斗精神。
3. 国防科技教育：组织学生学习国防科技知识，了解国防科技的重要性和发展趋势，增强学生的科技创新意识和国家安全意识。
4. 国防知识宣传教育：通过各种形式进行国防知识宣传教育，提高学生对国家安全和国防建设的认识和了解。
三、学校国防教育工作的总结与反思（一）成绩经过一段时间的国防教育工作，我校在国防教育方面取得了一定的成绩。
学生的国家意识和责任感有所增强，国防政策和国防知识的了解程度较高，军事训练意识和军事素养得到了提高，国防科技知识的学习积极性较高，国防教育工作在学生中的影响力逐渐显现。
（二）不足在国防教育工作中，也存在一些不足之处。
学生对国防教育工作认识不够深刻，参与度有待提高；国防教育内容中存在一定的理论性和抽象性，需要更贴近学生的生活实际；在国防教育形式和方法上，还有待进一步探索和创新，使国防教育更加生动、形象、感染力更强。
四、学校国防教育工作的展望与建议（一）展望在未来的学校国防教育工作中，我校将继续加大国防教育力度，不断丰富国防教育内容，创新国防教育形式，打造更加丰富多彩的国防教育课程，提高学生的国家意识和责任感，促进学生全面发展。
（二）建议1. 增设国防教育课程：在学校课程设置中增设国防教育相关课程，将国防知识融入到各个学科之中，真正做到全员参与国防教育。
2. 利用资源丰富教育内容：利用各类资源，丰富国防教育内容，通过教育实践活动、科普知识竞赛等方式，提高学生的国家意识和责任感。
3. 强化形式创新：探索多种形式的国防教育方式，如国防主题班会、军事技能比赛等，增强国防教育的感染力和吸引力，激发学生的积极性和参与度。
国防教育工作总结文档2篇
国防教育工作总结文档2篇Summary document of national defense education汇报人：JinTai College国防教育工作总结文档2篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：国防教育工作总结文档2、篇章2：小学国防教育工作总结文档篇章1:国防教育工作总结文档XX上半年,交通局国防教育工作在上级有关部门的正确领导下,以党管武装为重点，结合单位实际，通过多种渠道，采取有效措施，深入开展了形式多样的国防教育活动，收到了很好的效果。
一、围绕改革、发展和稳定大局，加强国防教育的组织领导，形成了较完备的国防教育运行机制一是国防教育工作组织领导坚强有力。
成立了党组书记任组长，局长任副组长，系统单位领导为成员的国防教育领导小组。
并下设办公室。
健全了各职各类人员抓国防教育的职责，完善了定期组织学习、开展活动、联席会议和检查督促等项制度。
大力宣传《国防教育法》，使《国防教育法》深入民心。
二是国防教育目标管理措施具体到位。
把国防教育纳入目标管理考核，制定了国防教育实施意见，跟踪督办、跟踪问效，并且把考核纳入全面建设的一项重要内容。
系统各单位在安排职工政治教育活动时，把国防教育列为其中一项重点内容，统盘考虑，确保了国防教育落在实处。
三是国防教育的方式不断改进和创新。
把国防教育纳入全民的思想政治教育，坚持“五个结合”，即把国防教育同爱国主义教育相结合；国防教育同全民思想教育、道德教育相结合；国防教育同拥军优属教育相结合；国防教育同业务工作相结合；国防教育同经济建设相结合。
医院2020年国防教育工作总结
2020年国防教育工作总结一、领导重视，群策群力，切实形成抓国防教育的整体合力我院把开展国防教育，强化全民国防观念作为一件大事来抓，并在实践中形成了抓领导、严约束、明职责的组织领导机制。
为了使国防教育真正摆上位置，医院十分重视狠抓国防教育各项制度的落实。
一是坚持议会议制度。
每半年召开一次，把全民国防教育作为主要议题认真进行研究部署。
二是坚持开展“国防教育月”活动制度。
按照区委的相关规定，把每年的6月份作为全民国防教育宣传活动月。
每逢宣传月活动，国防教育工作领导小组都要做出安排。
在这个月中，我们从教育形式的多样性，教育内容的针对性，教育对象的普及性和教育成果的实在性出发，安排专题教育内容，组织对驻军、烈军属进行专访慰问以及各种寓教于乐的国防文化艺术活动等。
三是坚持“双向一日”活动制度。
医院党政领导干部，每年都要到部队开展“军营一日”活动。
同时还邀请军队领导同志到地方过“地方一日”生活。
“双向一日”活动密切了军政军民关系，增强了各级领导的国防观念。
四是坚持检查监督制度。
将国防教育纳入精神文明建设和经济、社会事业发展奋斗目标，进行检查考核。
二、全面施教，突出重点，积极开展多种形式的国防教育活动全民国防教育对象涉及面广，在教育内容、手段上不能搞“一刀切”。
必须把握重点，分清层次，依法施教，依法受教，因人施教。
因此在教育手段上抓了三个结合。
（一）把国防教育与党政干部和职工的政治教育相结合。
把全民国防教育纳入干部职工的培训计划，开设了国防教育课，使广大干部职工接受国防知识教育。
不仅提高了干部职工的国防观念，而且增强了组织纪律性。
（二）把国防教育与双拥共建活动相结合。
国防教育和双拥共建活动本身就有着密切的联系。
国防意识是双拥共建活动的基础，双拥共建又为国防教育提供了广阔的舞台。
近年来，我们充分发挥驻区部队的优势，以双拥共建为载体进行国防教育。
同时通过双拥共建这座桥梁，使人民群众加深了对军队的了解和理解，增强了关心支持国防建设的观念，形成了关心国防的良好氛围。
国防生培养与管理存在的问题及成因-精选文档
国防生培养与管理存在的问题及成因国防生是改革开放后，国家为了实施人才战略工程和加速部队建设转型而培养的新鲜血液。
依托国民教育培养国防生是一项全新的事业，是军队干部培养制度的重大创新。
从军队培养国防生的现状看，培养的模式已初见成果，基础教育与军事化教育在逐步完善。
但是，培养方面仍然存在问题，主要表现在以下方面。
1培养与管理机制有待完善国防生的培养是一个复杂的系统工程，尽管各类院校培养国防生有着近10 年的摸索和实践经验，培养模式和培养体制不断在提升和完善，但是，在军事素质培养方面，管理机制如何更好地与军队现代化要求相匹配始终是院校内部急需解决的问题。
学员的生活、学习、训练等各个环节都需要相应的管理制度做支撑，才能确保其余工作顺利开展。
目前院校大部分培养与管理机制都是长时期使用同一种，或是直接使用上级组织制定的，各级领导没有详细分级负责的体制，不能系统地安排与谋划国防生培养工作，随着社会的不断发展和培养对象的不断变化，没有及时对该院原有的旧制度进行相关调整和修改，出现管理力度不够、管理成果弱化等现象，显然这不能适应现代化战争中军队人才培养的要求，影响了国防生整体的培养工作。
国防生除了在院校学习期间努力掌握科学文化知识、信息化战争知识、部队管理知识，还要有能力将自己的军事素质和这些知识融为一体，这就要求院校能够建立基础知识和军事素质相协调的培养机制， 完成军事知识 从单一向复合转变的过程。
2 军事素质培养有待加强国防生军事素质的培养是衡量军事人才是否合格的重要标 志，近几年由于各种因素的制约， 国防生在军事素质的培养方面 存在一些问题， 制约了国防生军事素质的提高， 也成为国防生培 养与管理工作中的障碍。
2.1 军事素质薄弱国防生在地方大学大部分时间学习的是文化基础和专业理 论知识， 他们的实际动手操作能力较弱， 缺少实践经验和将知识运用到实践中的能力， 对现代化战争中需要用到的武器装备更是 的基本军事素质标准。
对医学院校国防生培养的思考
一
ｌ — ４１
科ｌ ｉ Ｉ 教 文 化
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黑 龙江——
技 信 忘：
对 医学 院校 国 防生培 养 的思、 河子大学 医学院学办 ， 疆 石河子 ８２ ０ ２ 石 河子第二 中学 ， １石 新 ３０２ 、 新疆 石河子 ８ ２ ０ ） ３ ０ ２
摘 要： 依托普通 高校培 养国防生是我 国适应 军事 高科技应 用与发展的要 求， 加快推进 国防现代化建设 的重要举措 。 文结合 石河子 大学 医学 本
ｋ ｙｗｏ ｄ Ｏ ｄｎ ｒ ｎｖｒ ｔ； ｈ ａｉ ａ ｅｅｓ ｖ ｓ ｅｔ ｎ ｅ ｒ ： ｒｉａｙｕ ｉｅ ｉ Ｔ ｅ ｎｔ ｎ ｌｄｆｎｅ ｈ ｅ；Ｑｕｓ ｏ ｓｙ ｏ ｉ
建 立依 托普通 高等 教育 培养 军 队干部 制 己的专业特 长， 担心与 自己的期 望值相差太大 ， 与军人素质。兰州 军区在石河子大学设立 国防 度 ，是 国务 院和中央军 委从适 应世界军事 变革 渴求对部 队有更多 的了解 。但 由于部队的特殊 生选 培办 ，安排专职 人员 管理国防生 的 １常工 ３ 和加速我军高 素质干部队伍 建设的战略高度做 性 ， 无法让学生 了解每个部 队的实 际情况。 国 作和军事训 练 ， 对 国防生 在 日常实行 出早操 、 晚点 出的科学决策 。２ ０ ０ ５年 ６月石河子大学 与兰州 防生各方面有一定 的限制 ， 比如考研 ， 医学生 国 名等。在暑假 ， 、 一 二年级 的国防生到呼 图壁军 军 区签订 了联合 培养 国防生 协议书 ，拉开 了国 防生 只能考军医大和本校 的研究生 ，甚 至考上 校进行 军事训练 ， 三年级 到部队训练。 同时 国防 防生培养工作 的序幕 。 托培养工作开展后 ， 依 学 后要到部 队锻炼两年 ， 再返校上研究 生 ， 这样在 生选 培办和学 院互 相合作 ， 通过评 优 、 奖励 、 考 ｌ 完高度重视 ， 有针对性地做 好思想教育工作 ， 努 导师选择上受到一定的影响 。 核等激励 国防生努力学 习 ， 苦钻研 ， 刻 打牢专业 力把 国防生培养成专业基础 扎实 、军政素质兼 ２提高 国防生教育培养质量 的方法 途径 基础 。鼓励 国防生在学业上 与普 通学生同等竞 优、 富有创新精神 的高素质 军事 人才。 国防生作为依托培养的特殊对象 ，有其特 争 ， 在入党 、 考研 、 毕业 分配等方 面与其学分 挂 ｌ当前 国防生存在 的问题 有的成长规律和成长周期。首先他们是 一个 大 钩 ， 对学习成绩达 到要求 的 ， 坚决 淘汰 ， 断激 不 总 的来看 ， 在校国防生 的思想主 流呈现积 学生 ， 然后他们还是 一个国防生 ， 他们身上 既有 发 国防生学习科学文化知识 的兴趣 和动力 。 极、 康、 健 向上 的 良好态势 ， 有较强 的社会 责任 校园文化的烙印 ， 有军营文化熏陶 的痕迹 。 也 教 参 考 文 献 感和历史使命 感 。 但受各方 面的影响 ， 加上思想 育培养工作必须围绕培养 高素质军事人才 的总 【】 １王丽萍 ， 杨乾 才． 做好 国防 生教 育管理工作的 不成熟 ， 存在很多的 问题 ， 主要表现 在： 目标 ，努力 构建适 合其特 点的教育培养方法 。 几点 思考 【．西安 邮 电学院学报 ，０ ９ １ ） Ｊ 】 ２０ （４ ４： １１ 部 分 国 防 生 从 军 目标 不 明确 ． ２１以党建为龙头 ， ． 作为 军队 的后 备军官 ， １ ６ ８ ． ８ －１ ８ 大多数 国 防生加 入到后 备 军官 的队伍 中 国防生 一定要 积极 向党 组织 靠 拢 。医学 院从 『 ａ 梅娟 ． 国防生 思想现 状及培 养对策 思 ２ １ 高校 都是希望将来 能够成为一名合格 的军人 ，能够 ２ ０ ０ ５年 开始选拔 国防生 ，０ ７年 正式 招收 医学 考ｌ． ２０ Ｊ 学校党建与思 想教 育， ０ ８ ｌ ： — ７ Ｉ ２ ０ ， １３ ３ ． ６ 在国防建设及 军队现代化建设 中大显 身手 。在 国防生（ 目前 已有 国防生 １４人 ） ２ １ ５ ，０ ０年 ４月 【 武 丽娜． “ ３ １ 从 象牙塔 ” 步入绿 色方阵一 京三所 北 此对 １０名 医学 国防生进 行调 查 ，调 查显示 ， 成立 医学 院国防生党支部 ，原则是把 优秀 国防 高校 国防 生 采 访 手 记 ｌ１ 营 文 化 天地 ，０ ９ ３ ０ Ｊ． 军 ２ ０ ，： ５ ％的学生选 择 国防生是对 军人 事业 的热爱 ， 生 吸纳到党 的队伍 中来 。坚持 “ ４ 成熟 一个 ， 发展 ７－４． ２ ％是 听从 家人 的意愿 ，０ ５ １ ％是为 了解决就业 ， 个” 的原则 ， 实保证新 党员质量 ， 强对 国 切 加 ８ ％为 缓 解 学 费 压 力 ，甚 至 更 有 些 只有 ３ ％学 生 防生党员人党后 的教育和管理 。 除了党员 ， 对人 是好奇 心驱使 。 因此对于未来的发展 ， 部分学 生 党积极分子 的培养工作也非常重视 。经常组织 没有非 常明确 的 目标 ， 随波逐流 的心态 。 有 入党积极分子开展党章的学习 ， 通过读 书活动 、 １ ． ２受高校所处环境 的影 响 座谈会 、 参观等形式在 国防生 中贯彻党 的理论 ， 依 托培养 高校处于 国际大都市 ， 容易开 阔 组织 国防生深入学习掌握邓小平理论及 “ 三个 学生 的眼界 ， 激发学生 的欲望。 国防生进人大学 代表 ” 重要思想 ， 习实践科 学发展 观 ， 学 力求 在 学 习后 ， 受周 围 同学 、 师 的影响 ， 调查 中 ， 求深入上下功夫 ， 老 在 在见实效上做文章 。 ５ ％国防生 愿 意在 大 城市 工作 和 出 国 ，只有 ３ ２ ． ２合理确定教育 内容 ， 分年级 、 分层次 的 ｌ％愿意到艰苦的地方去 ，甚 至还有 １％的学 进行教育 Ｏ ６ 生无所谓 ， 淡漠 了去军 队成 就事业 的志向 。 在个 对新人学国防生 ， 应进行遵章守纪 、 条令 条 人前途与 国家命运二者之间 ，更看 重 自己的前 例教育 ， 以及集体 主义、 爱国主义教育 ； 对二 、 三 途， 更关心个人的待遇 。 年级学生 ， 主要开展周 边环境 、 国际 国内形势教 ｌ ＿ ３部分国防生学 习动力不 足 育 ， 部队职能使命 教育 ， 以及 增进 国防生 的忧 患 绝大多数 国防生有着强烈 的成才欲 望 ， 学 意识 和崇高 的历史使命 感 ，使其 在高标准完成 习认真 刻苦 ， 在调研 中有 ６ ％的国防生希 望取 学业 任务的同时 ， 献身国防的想信念 ； 即 １ 坚定 对 得优异成 绩 ，９ １％认 为一般 就可 以了 ，０ １ ％认 为 将实习 、 毕业走 向部 队的大 四、 大五级 国防生 ， “ ｏ分万岁” 还有 １ ％对 成绩无所谓 。 ６ ， ０ 主要 开展 “ 服从分配 ， 建功军 营” 的主题教育 ， 帮 对于 以后 的发展 ，调查表 明 ，７ ４ ％国防生 助他们 克服思想 动摇 、 前途迷 茫 ， 不愿到边远艰 希望通过考研深造 ， 能够提升 自己的竞争 优势 。 苦地 区、 不愿 到基层等 问题 ， 引导 他们认识到要 ４ ％ 希望毕业后直 接进部 队， 有 １ ％没有 明 实现个人 的价值 ，必须将个人 发展 与军 队建设 １ 还 ２ 确 目标 。 联 系起 来 。 １ 国防生 任职前景不确定的影响 ． ４ ２３强化专业 素质培养 ，提 高 国防生服务 － 国防生 毕业后 具体 的 工作地 点 、工作 环 国防 的本领 境、 工作 内容 、 服役年 限具有很 大不确定 性 ， 使 国防生具有普通大学生 和后备 军官的双重 不少国防生存 在既 向往 又害怕 的二重心 理 ， 他 身份 ， 在培养上既要达到学校 的人才 培养 目标 ， 们最关注 自己去部 队能不能适应环境和发挥 自 又要达到军 队人才成长的要求 ，兼备专 业素质
学校国防教育工作总结范文（精选5篇）
学校国防教育工作总结范文（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是小编收集整理的学校国防教育工作总结范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校国防教育工作总结1本学年我校的国防教育围绕党的教育方针，《中小学国防教育纲要》，紧密结合各科教学，课外活动，社会实践，按照学生不同年龄特征，由浅入深，因地制宜，把国防教育作为德育工作的重要组成部分。
一、提高认识，加强领导。
几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。
同时也是学校教育改革发展的需要。
基于以上认识，我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。
例如，学校请派出所的领导来校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样做好。
学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。
从而激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。
为学校开展国防教育做好了充分的准备。
为了确保国防教育在学校顺利开展，学校建立了一支由党支部领导，校长负责，教师组成的工作班子，形成了国防教育网络。
校长亲自负责，认真研究分析国防教育工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了国防教育在学校工作中的地位。
大队辅导员和班主任负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证国防教育的正常开展。
二、探索途径，形成特色。
1、基地建设。
(1)建立了学校国防教育基地，与真光消防队结对子，建立共建单位。
(2)与派出所建立共建单位，邀请所长担任学校国防教育校外辅导员。
国防教育工作总结范文(精选3篇)
国防教育工作总结范文(精选3篇)国防教育工作总结范文1：在国防教育工作中，我们认真贯彻党的教育方针，坚持以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，注重对青年人进行国防意识教育和军事知识普及，取得了一定成效。
首先，在国防教育的内容方面，我们注重提高认识和增强爱国情怀。
通过组织学生参观军事纪念馆、烈士墓地等活动，让学生深刻领会到国家安全的重要性以及军人为国家作出的伟大牺牲，从而激发起他们对祖国的热爱之情。
同时，我们还开设了一系列讲座、主题班会等形式多样的活动，使学生对军事知识有了更深入的了解，提高了他们的国防意识。
其次，在国防教育的方法上，我们注重实践教育的重要性。
我们积极组织学生参加国防教育夏令营、军事训练等活动，让学生亲身体验到军事训练的困难和艰辛，增强他们的坚毅意志。
同时，我们还与当地军队合作，邀请军人到校进行示范训练，使学生能够近距离地观察和学习到真正的军事训练技巧，进一步激发起他们的爱军热情。
最后，在国防教育的效果上，我们取得了一定的成绩。
通过国防教育的开展，学生的国防意识得到了有效的提高，他们能够更加深刻地认识到国家安全的重要性，并且愿意为国家作出自己的贡献。
此外，国防教育还帮助学生培养了坚强的意志和敢于担当的精神，为他们今后的成长奠定了良好的基础。
总之，国防教育是一项长期而繁琐的工作，但它对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要的意义。
我们将继续加强对青年人的国防教育，不断提高他们的国防意识和军事素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。
国防教育工作总结范文2：在过去的一年中，我们认真贯彻党的教育方针，积极推进国防教育工作，取得了一定的成效。
首先，在国防教育的内容方面，我们注重宣传国家安全意识。
通过组织学生开展课堂宣讲、悬挂宣传条幅等活动，让学生深刻了解到国家安全的重要性以及每个人应尽的责任，培养他们的国家意识。
此外，我们还加强了学生对军事知识的了解和掌握，通过开展军事知识竞赛等活动，提高了学生的军事素质。
国防生个人总结
国防生个人总结作为一名国防生，我深感责任重大、使命光荣。
三年的光阴，让我收获不少，也感受到自己在某些方面还需加强。
本文旨在总结自己在学习、训练、团队协作等方面的得与失，以便更好地规划个人未来。
一、学习篇国防生的学业压力较大，相信这也是许多同学们的共同感受。
既有不断涌现的科技、战争取胜的战术，也有我们为之奋斗的学硕的导师们的教导。
学业不是单纯的为了考试，它渗透到了我们的生活、观念中，带着基层打拼的初心，驱使着我们一步一步往前。
在这三年里，我最大的收获是思维的转变，在往后的工作中，如何运用所学的知识将是更大的考验。
尤其是在学术研究方面，虽然我个人并非理工科理论博大精深的高手，但透过课程与导师指导下，已经挖掘出我目前学业的瓶颈所在，因而我也开始拟定了为此设立的新计划，争取能够在短时间内扭转这个局面。
虽然困难重重，但我深信自己能够克服困难，取得好成绩。
二、训练篇“千锤百炼”的思想貫穿了学校的教学理念。
在逐渐适应学校周密安排，备战即将到来的实战的过程中，我深感训练是决定胜负的关键因素，它是我们顺利完成任务，同时也是提高自己身体素质、心理素质的关键环节。
国防生培养的目标是高素质的优秀军人，因此体能、技术的训练都是必不可缺的。
凭着坚定的信念和教练们的耐心指导，我乐于攻克体能障碍，不断提高体能指数。
而在战术训练方面，我理解到，如何高效的利用已有资源和手段，解决实际问题，是满足我天生好奇心的最好途径。
通过军事文化理论学习和实践交替推进，实现了从知识受助者到知识提供者的转变，这将有助于我往后作为优秀军人、合格军官的职责履行。
三、团队篇“团队”这个词对于每一名国防生来都是不陌生的。
每一场战斗都是由整个集体为之共同前进，共同取胜，与个人之间的协作息息相关。
团队合作精神就是下每个人最需要的素质。
在每一次突发任务中，我都会治下意识的加入组织的配合，配合队友共同完成任务并获得胜利。
虽然我们拥有不同角色，但我深信教练授我以技艺、队友帮我鼓励我，党和人民给予我奋斗的温暖，正是这些支持和奉献，帮助我完成了许多个人难以完成的方面。
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医学院国防生教育管理情况总结一、总体情况目前医学院共有在校国防生154人，分布在临床医学（含麻醉方向）、医学检验学、口腔医学、医学影像学、预防医学等6个专业与专业方向。
其中，2005级与2006级的国防生通过选拔转入国防生培养，从2007级开始，医学院的国防生主要通过招收录取入校，并在大学二年级时选拔部分优秀学生转入国防生培养，但转入人数很少。
具体专业人数分布情况如下表所示：医学院国防生总体情况表二、思想政治教育抓思想。
既不脱离大学生思想实际，也不忽视军事人才思想素质的特殊需求。
选培办公室与医学院采取多种教育手段，推动当代革命军人核心价值观进教材、进课堂、进头脑，弘扬革命军人核心价值观，搞好我军性质宗旨、优良传统和职能使命教育，增强军人职业荣誉感，确保“思想先入伍”。
医学院国防生的教育主要依托专业培养，以医学生的培养要求、结合国防生所学的专业，开展课程教学。
此外，医学院不定期开展国防生会议，及时了解国防生的学习生活状况，并在会上开展思想政治教育，提高国防生的政治觉悟和素养，坚定共产主义信念。
学院还着重培养每名国防生强烈的责任意识和集体荣誉感。
服从命令是军人的天职，只要上级有任务，国防生就会高标准、严要求不折不扣完成任务。
在国防生这个大家庭里，每一名学员都是一小部分，大家都在为这个集体的荣誉而奋斗着。
国防生争先抢优意识浓厚。
崇尚荣誉是当代革命军人核心价值观内涵之一，国防生继承了连队里的有荣誉就争，见红旗就扛的优秀传统。
练作风。
按照“强化军人味，不丢学生气”的要求，坚持分散管理与集中管理相结合。
日常学习实行张弛有度的分散管理，让国防生充分感受高校浓厚的人文、学术氛围，军政训练实行严格的军事化管理，培养他们过硬的作风。
在抓紧理论教学的同时，医学院的国防生培养更加注重实际动手操作能力的锻炼。
鼓励国防生积极参与医学院或者各系开展的文体活动，与普通学生形成良好的同学关系，培养国防生的集体观念与集体荣誉感。
在学院开展的一些活动中，医学院国防生还承担着安全保卫工作，这不仅锻炼了国防生的个人能力、提高了国防生的军人素养，也增强他们作为一名国防生的自豪感与荣誉感。
强能力。
大学和驻校选培办共同营造“身处校园犹在军营”的氛围，构建联合育人的机制。
军区机关军训和干部部门联合颁发国防生军政训练计划、考核标准和教材，充分利用部队教育训练资源，分年级组织国防生开展基地化集中军政训练、到作战部队外训地当兵锻炼、到英模单位参观见学等校外实践活动。
实行“模拟营连”管理，使国防生受到浓厚的“军营文化”熏陶。
三、国防生党员发展医学院国防生的整体素质较高，在校国防生没有出现任何违纪情况，每一名国防生均能按照大学、学院的各项规章制度严格要求自己，能够展现出作为一名军人应有的组织性与纪律性，在广大学生中有着非常好的评价。
医学院国防生的思想状况稳定并积极向上，所有人都有着强烈的入党愿望，并积极撰写思想汇报，主动向党组织靠拢。
到目前为止，在校国防生入党申请书递交率为100%，现有正式党员12人、预备党员17人、入党积极分子66人，分别占国防生总数的9.68%、11.83%、和52.69%，相对于普通学生来说上述各项比例较高。
医学院着眼国防生的党性培养，特成立了国防生党支部。
把从前“国防生与学院普通生放一起培养”的模式转向“国防生单独培养，国防生着重培养”的模式，有助于每名国防生党性修养的提升，更加重视国防生思想上的进步和模范带头作用。
四、国防生日常管理医学院国防生管理主要通过与学工部、国防生选培办协调沟通，共同抓国防生管理工作。
在日常管理中，国防生与普通学生一样，接受辅导员的管理，包括平时上课考勤、课堂纪律、班会与级会的出席情况，并且将平时表现反映到期末的综合测评中。
由于国防生统一住宿，在宿舍管理方面，医学院主要结合选培办针对国防生开展的内务管理，由辅导员定期检查、走访国防生宿舍，鼓励国防生通过自我管理、自我强化来实现国防生宿舍卫生管理和宿舍精神文明建设。
国防生在选培办和医学院的精心培养下逐渐养成了良好的军人作风。
严谨、稳重，果断简洁，高效迅速的办事风格，服从命令、听从指挥的命令意识，和专注刚强的军人气质。
平时的内务摆设，国防生严格的内务制度，这样使他们养成了良好的生活习惯。
五、国防生学风建设从学业成绩方面来看，医学院国防生的学习情况不容乐观，并且随着在校时间的增长，国防生的学业成绩有明显的下降趋势。
例如，临床医学2007级、2008级两个年级国防生2009—2010学年度的第一学期挂科率分别为14.28%和14.70%，而在下学期的挂科率分别打到20%和38.23%，远远高出同年级的普通学生挂科率。
从进入国防生培养类别来看，招收国防生的学业成绩与选拔国防生的学业成绩存在较大的差距。
目前，医学院在校国防生中选拔国防生基本没有出现挂科的情况，而招收的国防生挂科率大约在30%左右，二者之间的差距较为明显。
与上述情况相同，2009—2010学年医学院选拔国防生获奖学金率与普通学生获奖学金率基本相同，甚至超过普通学生获奖学金率。
而以招收为主的临床医学2007级、2008级国防生获奖学金率与普通学生获奖学金率之间差距比较大，并且有继续下滑的趋势。
对此，医学院针对于各个年级的国防生分别制定了相应的提高学业成绩的措施：1、建立联系制度。
学办老师、各级辅导员常采取走访、电话询问等方式，了解掌握国防生的课堂秩序、作业完成、参与科研、考试成绩等情况；不定期到国防生所在班，利用召开班务会和个别谈话等方法，听取对国防生在平时上课、考场纪律等方面的反映；加强与国防生家长的沟通，通报学习情况。
2、建立晚自习制度。
针对于各个年级不同情况，每周都安排了一到两天的晚自习。
自习时自行前往指定教室并签到。
除晚上有课、学院组织活动等原因外，均要参加晚自习。
自习情况作为作风纪律检查评比的内容之一。
3、建立责任制度。
模拟连队骨干对全连国防生的学习负总责，及时分析本连国防生学习形势，制定改进措施，督促个人学期目标落实；各排、班长要加强对本排、班国防生学习特别是自习情况的督促检查。
对挂科和学业成绩不良的国防生取消当年评优资格。
4、建立互帮互助制度。
为提高国防生整体学习成绩，进行分年级、按专业结成学习对子。
结对子活动在学期开始进行，由医学院具体班级统计考试排名及不及格情况，按排名前后依次搭配组合。
各个班级不定期组织结对子小组汇报一次辅导学习情况，在结对子学期帮助被帮扶人的学习成绩有显著提高。
六、国防生培养中存在的问题医学院在校国防生存在下述问题：第一，学业成绩较差，学习动力不足。
整体来看，医学院国防生学习动力远远不及普通学生。
其原因有二，一是通过招收进来的国防生本身成绩就不如普通学生。
以临床医学2008级为例，医学院临床医学专业一直以来就按照高考重点分数线招生，而国防生的高考平均分数要低于普通学生。
二是国防生不存在就业压力，毕业后由国家统一分配。
这就使得绝大部分国防生认为，文化课程只要能够及格就可以，对自身的要求不高。
第二，部分国防生存在认识上的误区。
通过调查了解到，部分国防生认为他们是由选培办负责培养管理，而学院只负责专业教育。
因此在对国防生的管理过程中，就出现国防生普遍重视选培办的管理，而对于学院的管理不太重视，大大地降低了学院的管理效率。
第三，学院与选培办针对国防生的教育管理既存在职能重叠又存在职能空白。
例如，关于国防生的请销假管理，国防生请假必须通过学院学办（辅导员）和选培办的双重许可才能完成请销假手续，也就是说学院与选培办两方同时管。
相反，由于国防生每天早上要单独出早操、晚上要按时回宿舍参加晚点名，因此年级开展的一些课外学习活动（比如晨读、集体上晚自习）国防生不能参加，而选培办又没有开展课外学习活动，因此，国防生的课外学习教育就出现两方都不管的情况。
第四，在管理上相关部门没有形成有效的合力。
综合分析，选培办与与学校之间、学校内各部门之间还没有形成有效的合力，工作出现各自为政的现象。
对学生的管理还未形成合力；高校与军队在人才培养目标的侧重点上还未达成一致、还未全面协调好。
七、对策建议第一，建立国防生考核淘汰机制，提高国防生学业成绩。
国防生首先是大学生，因此必须具有扎实的专业知识，达到大学生的要求。
通过建立国防生考核淘汰机制，给在校国防生施加学习压力，以此来促进国防生的学习，加强国防生的学风建设。
第二，加强学院与选培办的交流，明确责任，提高管理效率。
目前国防生管理中出现的一些问题主要是由于学院与选培办之间缺乏及时有效的沟通，比如学院召开的学生会议、开展的学生活动与选培办开展的国防生活动经常出现时间上的冲突。
因此，只要双方加强沟通与交流，就能很好的改善国防生的管理状况。
第三，学院将坚决按照《国务院、中央军委关于建立依托普通高等教育培养国防人才制度的决定》精神要求，把为军队培养人才作为加强学校全面建设的重要组成部分，纳入教学改革计划，并结合招生、教学、管理、思想教育等各个环节制定相应的措施和细则，确保教育质量。
切实加强组织领导，进一步明确职责，注重与军队有关部门的配合协作。
第四，对国防生而言，其人生定位要完成从德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，到高素质军事人才的转变。
国防生既是思想政治教育过程中的受教育者，同时也是自我教育的主体，要引导他们尽早从思想上意识到自身特殊的角色和光荣的使命，不仅要和普通大学生一起在普通高校接受专业教育，还应为未来进入部队工作锤炼过硬的军政素养。
只有国防生这个思想政治教育主体的思想观念实行了这样的转变，普通高校和军队的外在的思想政治教育工作才能切实落到实处，收到实效。
医学院学生工作办公室2010-11-15。