徐州2015中考古诗鉴赏公开课3

课 前 试 身 手
-----突破考点
江城子 密州出猎（宋 苏轼）----内容略 对上面这首词赏析不正确选项是（ ） A.“持节云中，何日遣冯唐”句，用典故表达了诗人以 冯唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌， (典故) 报效国家。 B.词的上片语言风格粗犷、豪放；词的下 片语言格调 婉约、纤柔。 （语言风格） C.词的上阕重在叙事，是为下阕抒发作者的爱国之情作 （表达方式 思想感情 篇章结构） 铺垫的。 D.“为报倾城随太守”是为我通知全城官员武士都随太 守去打猎。这里的“太守”是苏轼的好朋友。 （内容理解） E.“卷”字体现打猎场面宏大，人员众多，气势壮阔， 也写出了行走的速度之快，突出了阳刚之美。 （炼字） gd
5.篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景 结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
常见意象及其含义
梧桐：在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦 之音。李煜《相见欢》中的“寂寞梧桐深院锁清秋” 梅花：一种高洁人格的象征。陆游有诗云：“零落成泥碾作 尘，只有香如故。” 松柏：象征孤直耐寒的品格。《论语.子罕》中说：“岁寒， 然后知松柏后凋也。” 杜鹃：俗称布谷，又名子规、杜宇，春夏季节，杜鹃彻夜不 停啼鸣，唤起人们多种情思，常与悲苦之事联系在一起。李 白诗云：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”
方法指导（二）技巧赏析：
答题思路:这首诗采用了_________ (表达技巧)， ______（独特作用）写出了 __________ （句意）， 表现了(突出了) _________________（主旨情感） 。
表达技巧+分析表达作用(句意+主旨情感) （1分） （ 1分） （1分） 【题目形式】 1、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？ 2、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用?
2、赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 3、这首诗表达了作者怎样的情感？
1、颈联中的“直”和“圆”两字历来为人 称道，说说这两个字为什么用得好？
“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟(劲 拔坚毅),“圆”字苍茫壮阔中显现柔和 温暖。这两个字准确地描写了沙漠的景 象，画面感很强。意境雄浑，把诗人孤 寂之情融入自然景物之中
3、思想内容:《使至塞上》
这首诗，通过作者叙述出使边 塞的经历和对沿途风光的描写，抒 发了作者内心的激愤和抑郁。
方法指导：（三）领悟情感：
【答题格式】：描写了（或刻画了） ________的景色（或人物形象等）， 抒发了 ________的思想感情。
【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的思想 情感或心情。 【提问变式】 这首诗反映了怎样的内容？表 现了怎样的情趣？
柳树： “柳”与“留”谐音，古人在送别之时折柳相送，以 表达依依惜别的深情。李白诗云：“此夜曲中闻折柳，何人不 起故园情？” 草木： 以草木繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。刘禹锡 《乌衣巷》“朱雀桥边草花，乌衣巷口夕阳斜。” 青鸟： 传书的信使。李商隐诗云：“蓬山此去无多路，青鸟 殷勤为探看。”
拓巩 展固 提练 高习
徐州市2014年中考题（九年级上册） 【破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之】（南宋· 辛弃疾）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。可怜白发生！ 对上面这首词理解不正确的一项是（ ）
A.上阕描述的都是作者曾经历过而今已失去的军旅生活情景，是 作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这表明被迫退隐的作者仍渴望 再有机会从军杀敌、建功立业。 B.从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表 达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的。故 将其称之为“壮词”。 C.“可怜白发生”，表时自己年纪已大，恐怕没有机会实现抗敌 救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。 “可怜”使词风格变得悲壮。 D.由下阕描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、 身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。
3、赏析技巧 4、锤炼语言 初中语文古诗词鉴赏 5、领悟情感 2、体会意境
专题专项复习
睢宁汇文中学
wx诗词，能从思想内容和 表达技巧两方面进行初步赏析。
考点：
1、正确理解诗歌内容，概括诗歌的大意。 2、体味诗歌的意境及作者情感，阐述自己 的阅读感受。 3、品析诗歌的语言，能够从遣词用句 、修 辞等方面揣摩、推敲重点词句的含义 。 4、能从作家作品的语言风格、表达技巧中 品味诗歌在语言上所寄寓的深意。
方法指导：（一）炼字：
【答题技巧】： ①解释该字在句中的含义。②把该 字放入原句中描述景象或还原内容。③ 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了 怎样的感情。 【答题格式】：
释含义+描景象+点情、境
2、颔联: 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
作者运用比喻、对偶的修辞手法， 诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风 而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的 “归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比 喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷 使命的大臣， 正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
盘点收获：
你学到了哪些知识？
zuoye
温馨提示：
关注题目 把握关键 体味炼字 熟知意象 积累典故 运用技巧 读懂题眼 了解诗意 理解情意 丰富联想 随诗释义 分清风格
作业：
完成《中考复习指导》 ------古诗鉴赏能力测试一
比一比
• • • • • • • • 修 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （比喻） 辞 （拟人） 仍怜故乡水，万里送行舟。 手 法 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （夸张） 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（对比） 表现 （用典） 持节云中,何日遣冯唐? 手法 （动静结合） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 表达 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（间接抒情） 方式 （直接抒情） 可怜白发生！
基 础 知 识 储 备
方法驿站：诗歌的表达技巧
1.表现手法：白描、象征、想象、映衬、烘托、欲 扬 先抑、动静结合、以动写静、虚实相生、托物言志等。
2.抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、情景交融。
3.修辞手法：比喻、拟人、用典、夸张、对偶、 借代、对比、通感、互文等。 4.表达方式：记叙、议论、描写、抒情等。
乌鸦：按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，经常出没在坟头 等荒凉之处，常与衰败荒凉的事物联系在一起。马致远《天 净沙· 秋思》云：“枯藤，老树，昏鸦。” 猿啼：常常象征着一种悲伤的感情。郦道元《三峡》中渔者 歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
羌笛： 由于发音凄切，有凄凉之意。王之涣《凉州曲》： “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 水： 和愁丝连在一起，比喻忧思和愁绪。李煜词云：“问君 能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 鸿雁： 与雁书、鱼雁等泛指书信、音讯。李清照词云：“雁 字回时，月满西楼。” 月亮： 对月怀人，表现浓浓的思乡之情。李煜《虞美人》云： “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”
合 作 自交 主流 探 究
使至塞上
王维
---五言律诗
单车/欲/问边，属国/过/居延。 首联
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 颔联
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 颈联 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 尾联
合作助学：
使至塞上 （唐 王维）-----内容略
1、颈联中的“直”和“圆”两字历来为 人称道，说说这两个字为什么用得好？
你能快速分辨其使用的表达技巧及作用吗？ 古诗词常用表达技
徐州市2010年中考题 （八年级上册） 【春 望】（唐· 杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、全诗表达了诗人怎样的思想感情？
2、请你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句作简要评 析。
参考答案： 1、本诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了 诗人忧国思家的感情。 2、采用了拟人的手法，通过花和鸟来写春天，花因国 家战乱而落泪，鸟因人间离别而忙惊心,表达诗人内心 的伤悲。