二年级数学下册教学课件-2.3整理和复习60-人教版(共13张PPT)优质课件PPT

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人教新课标二年级数学下册《整理和复习》PPT课件

人教新课标二年级数学下册《整理和复习》PPT课件

45÷9=5
3×7=21 32÷8=4 56÷8= 7
小结:我们在口算的时候,一定要认真仔细,看清运算符 号,这样才能算得对。
检测二(4分钟)
2. 小鸟回家。
检测三(4分钟)
课本第46页的第2题。
=6 =5 =3 =9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
=7 =8
=4
( 18÷6 )<(36÷9 ) <(40÷8 ) <( 54÷9)
检测五(4分钟)
课本第46页的第4题。
6×4=24 42÷6=7
课堂小结(2分钟)
说说这节课你的收获。
当堂检测(10分钟)
整理和复习
教学目标
知识与技能:使学生进一步掌握除法的意 义,并能够熟练运用除法解决一些简单的实际 问题,将知识运用到生活中。 过程与方法:通过整理表内除法算式,利 用变向的思维,来掌握除法的运用,并达到熟 练利用除法解决生活中简单问题的程度。 情感态度与价值观:通过学习活动,激 发学生的学习兴趣,使学生体验成功的快乐, 培养学生的数学情感。
问题: 1. 从乐乐整理的表中你能发现什么? 2. 根据你的发现把余下的算式填出来。 3、得数是8的算式有哪些?得数是9的呢?
检测一(3分钟)
课本第46页的第1题。 1. 看谁算得都对。 72÷9=8 28÷4=7 5×9=45 42÷7= 6
64-8=56 30÷6=5 27÷3=9 54+6= 60
学习目标(1分钟)
进一步掌握除法的意义,并能
够熟练运用除法解决一些简单的实
际问题,将知识运用到生活中。 (重难点)
知识整理(6分钟)
10÷5 12÷3 15÷3 18÷3 21÷3 24÷3 27÷3 12÷4 16÷4 20÷4 24÷4 28÷4 32÷4 36÷4 15÷5 20÷5 25÷5 30÷5 35÷5 40÷5 45÷5 6÷6 12÷6 18÷6 24÷6 30÷6 36÷6 42÷6 48÷6 54÷6 7÷7 14÷7 21÷7 28÷7 35÷7 42÷7 49÷7 56÷7 63÷7 8÷8 16÷8 24÷8 32÷8 40÷8 48÷8 56÷8 64÷8 72÷8 9÷9 18÷9 27÷9 36÷9 45÷9 54÷9 63÷9 72÷9 81÷9

二年级数学下册教学课件-2.3整理和复习100-人教版(共14张PPT)最新课件

二年级数学下册教学课件-2.3整理和复习100-人教版(共14张PPT)最新课件

一个花瓶里插6 根,另一个花瓶里插几根?
算式:10-6=4(根)
四、课堂作业
作业:本单元结束了,你想说些什么?
谢谢
同在一个环境中生活,强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望 替你走半步。伟大的成就,来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样,但是只要 有压力,但不会被压垮;迷茫,但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事,你就会 没有彩排,每一天都是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事,成功之前,没有必要告诉其他人。成功之 会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的,莫如时日;天下最能奢侈的,莫如浪费时不论你在什么时候开始 不要停止。面对困境,悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路,说长也很长,说短也很短。偶遇不幸或挫败只能 的不足或做得不够。如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。才能一旦让懒惰支配,它就一无可为。很多时候,人并不是 因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘,船只避忌风浪,铁匠畏惧火星,那么,世界就会变成另一副模样。 点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己,他就失败,谁最能推动自己,谁就最先得到成功。目标的坚定是性格中最必要 成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老,而赋予人的生命的思想却可以青春永驻,与日月同存。人生是个圆 没有走出命运画出的圆圈,其实,圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选取最珍 明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂,在生活的广阔原野里,到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气 在你成大事之前,必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息,须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪 的人是准备失败的人!在任何苦难中能发现好的一面!成功就是你坚持不住的时候,在坚持一下。成功是一种观念,成功是 态,成功是一种习惯。成名每在穷苦日,败事多因得意时。大道理人人都懂,小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了 该沉下心来历练。当你停下来休息的时候,不要忘记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声,是 理想撑大,事业由梦想激发。光说不干,事事落空;又说又干,马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞,永不再回来 一秒。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石,它也会迸发出火花,只要你拿起铁锤钢钎。假如生 也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就来到。——普希金驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想 停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单,坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功,就是在平凡中做出不平 人不是不愿接受新观念,而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼,矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般的磨练 的力量。怕吃苦的人苦一辈子,不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去,不一定有好的开始,但一定不会比过去坏。如果你坚信 最聪明。如果你真心选择去做一件事,那么全世界都是帮助你的。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不 会辜负努力的人,但不会一直辜负努力的人。失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐 个错误;有些东西,要等到你真正放下了,才知道它的沉重。实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干输在犹豫,赢在 痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。头脑是日用品,而不是装饰品。忠告:人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出 一棵树最好的时间是十年之前,其次,是现在。自己的路自己走,无论是苦是累,甚至是失败,都要去承担,只要是自己的 困难的时候,就是距离成功不远了。人生四然:来是偶然,去是必然,尽其当然,顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉 还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间,而是坚持梦想的过程。要感谢痛苦与挫折,它是我们的功课,我们要 这样才能真正解脱。要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。 为他拥有的多,而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛,什么是对与错。一个一味沉溺 开双臂去拥抱今天的。51.人生就像爬坡,要一步一步来。人生没有彩排,每天都在现场直播。目标的坚定是性格中最必要的 成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。0.瀑布对悬崖无可畏惧,所以唱出气势磅礴的生命之歌 假如,每个人的人生都不可重新设计。勤奋的含义是今天的热血,而不是明天的决心,后天的保证。用放大镜去看人生,人 望远镜去看人生,人生则是一场喜剧。有了梦想,就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇,无异盼天上掉馅饼。毫不犹 想的实现创造条件,才是梦想成真的必经之路。有无目标是成功者与平庸者的根本差别。有些人因为贪婪,想得更多的东西 掉了。有志者,事竟成。愚昧者怨天尤人,无能者长吁短叹,儒弱者颓然放弃。与其相信依靠别人,不如相信依靠自己。预测 创造未来。再烦,也别忘微笑;再急,也要注意语气;再苦,也别忘坚持;再累,也要爱自己。把人生一分为二,前半生不 如果你觉得现在走的辛苦,那就证明你在走上坡路!如果你足够努力,再加上一点点运气,你就会成功。弱者才会诉苦,强 人永远只有办法,失败的人永远只有理由。成功和失败最大的差别在于想法。成功永不放弃,放弃永不成功。成功者说:虽 可能的;失败者说:那是可能的,但它太困难。当你不能成就伟业,请你把握住平凡的幸福;当你不能让自己辉煌灿烂,请 的才华还撑不起你的野心时,那你就应该静下心来学习。当你决定不再在乎的时候,生活就好起来了!当你无法从一楼蹦到 梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的,必须学会分解你的目标,逐步实施。当你知道迷惑时,并不可怜;当你不知道迷

二年级数学下册教学课件-2.3整理和复习58-人教版(共13张PPT)优质课件PPT

二年级数学下册教学课件-2.3整理和复习58-人教版(共13张PPT)优质课件PPT

四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五( 二十) 五五二十五 一六得六 二六(十二) 三六十八 四六二十四 五( 六)三十(六)六三十六
你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算 式和除法算式吗?试一试。
看谁填的对:说一说你是怎样想的?
+
+
+
=8
=2
12=
+
+
=4
1.看谁算得都对。
6×2= 12 12÷3= 4 36÷6= 6 71-50= 21
(3)有20个苹果,分给同学们4个,还剩几个? 20— 4 = 16(个)
(4)每个果盘装4个苹果,20个苹果可以装满几个果盘? 20 ÷ 4 = 5(个)
你有什么收获?
谢谢
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重 要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力 的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。 在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有击中。男孩子 停下来,检查了球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很棒的挥球 手。接着男孩子又对自己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著是很 多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要 目标不能激发你的想象力,目标的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落, 但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。 安排出一大段时间让自己隐退一下,即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是 盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印 象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己 生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须 做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦 做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为了下次接受挑战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自 己能做的事,放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁,面对人生,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会 去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕 业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被 这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人,我们太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的 各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段,纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴 时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的时候,都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了, 过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不 了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变,够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的, 所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了 一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力啊,而且他们取得的成就远远超过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个 小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你如果每次砸倒9个瓶子,最终得分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥 意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了,都累病了,我讲这个故事是告诉你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩, 每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸倒10个瓶子,他就能比你轻松十倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地 基,就在那里一直坚��

人教新课标二年级数学下册《整理和复习》PPT课件

人教新课标二年级数学下册《整理和复习》PPT课件

学习目标(1分钟)
进一步掌握除法的意义,并能
够熟练运用除法解决一些简单的实
际问题,将知识运用到生活中。 (重难点)
பைடு நூலகம்
知识整理(6分钟)
10÷5 12÷3 15÷3 18÷3 21÷3 24÷3 27÷3 12÷4 16÷4 20÷4 24÷4 28÷4 32÷4 36÷4 15÷5 20÷5 25÷5 30÷5 35÷5 40÷5 45÷5 6÷6 12÷6 18÷6 24÷6 30÷6 36÷6 42÷6 48÷6 54÷6 7÷7 14÷7 21÷7 28÷7 35÷7 42÷7 49÷7 56÷7 63÷7 8÷8 16÷8 24÷8 32÷8 40÷8 48÷8 56÷8 64÷8 72÷8 9÷9 18÷9 27÷9 36÷9 45÷9 54÷9 63÷9 72÷9 81÷9
检测五(4分钟)
课本第46页的第4题。
6×4=24 42÷6=7
课堂小结(2分钟)
说说这节课你的收获。
当堂检测(10分钟)
整理和复习
教学目标
知识与技能:使学生进一步掌握除法的意 义,并能够熟练运用除法解决一些简单的实际 问题,将知识运用到生活中。 过程与方法:通过整理表内除法算式,利 用变向的思维,来掌握除法的运用,并达到熟 练利用除法解决生活中简单问题的程度。 情感态度与价值观:通过学习活动,激 发学生的学习兴趣,使学生体验成功的快乐, 培养学生的数学情感。
问题: 1. 从乐乐整理的表中你能发现什么? 2. 根据你的发现把余下的算式填出来。 3、得数是8的算式有哪些?得数是9的呢?
检测一(3分钟)
课本第46页的第1题。 1. 看谁算得都对。 72÷9=8 28÷4=7 5×9=45 42÷7= 6

二年级数学下册教学课件-2.3整理和复习58-人教版(共13张PPT)

二年级数学下册教学课件-2.3整理和复习58-人教版(共13张PPT)

算式:10÷2=5(根)
从10里去掉6,求另一 部分是多少?
算式:10-6=4(根)
5.列式计算,并说一说你是怎样想的?
8 24
842
6.写出4道商是4的除法算式。
7.解决问题:
(1)每个盘里有4个苹果,5个果盘共有多少个苹果? 4 × 5 = 20(个)
(2)有20个苹果,平均放在5个果盘里,每个果盘装几个? 20 ÷ 5 = 4(个)
插多少根?
算式:5×4=20(根)
(2)每个花瓶插6 根孔雀羽毛,24 根孔雀羽毛 求24里面有几个6?
可以插几个花瓶?
算式:24÷6=4(个)
(3)有10 根孔雀羽毛,平均插在2个花瓶里, 把10平均分2份,
每个花瓶插几根?
求每份是多少?
(4)有10 根孔雀羽毛,插在2 个花瓶里。 一个花瓶里插6 根,另一个花瓶里插几根?
四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五( 二十) 五五二十五 一六得六 二六(十二) 三六十八 四六二十四 五( 六)三十(六)六三十六
你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算 式和除法算式吗?试一试。
看谁填的对:说一说你是怎样想的?
+
+
+
=8
=2
12=
+
+
=4
1.看谁算得都对。
6×2= 12 12÷3= 4 36÷6= 6 71-50= 21
30÷5=6
③ 25里面有几个5?
25÷5=5
3. 知道了什么?所求问题是什么?
有24本练习本。
比较两道题,你能发现 什么不同和相同?
怎样解答?
24÷6=4(本) 24÷4=6(人)

二年级数学下册教学课件-2.3整理和复习55-人教版(共13张PPT)

二年级数学下册教学课件-2.3整理和复习55-人教版(共13张PPT)

=13
=13
=42
=13
=13
=4
2
发现:从总数里连续减去两个数, 等于从总数里减去这两个数的和。
32 25 + 4 ×8= 57(元)
35-3=32(元) 答:剩下32元。
32 ÷8=4(个) 答:可以买4个。
12 +36 ÷4=21
(12 +8 )÷5=4
谢谢
整理和复习
1.练习 算式里只有加减法或只有乘除法的混合运算
32+14-8
= 46 - 8 =
38
48÷8×9 = 6×9 =
、减法或只有乘、除 法,都要从左往右按顺序计算。
2.练习 算式里如果有乘除法,又有加减法的混合运算
5×6+13
= 30 + 13 =
43
32
=29
5
=20
虽然数字和运算符号相同,但运算顺序不同, 得数也不同。
9
6
81 ÷9 -3=6
56
88
32 +7 ×8=88
42 +5614 -35= 21 7 ×639 -28= 35
抄画
想() 算
62 -1( 5 -123 )= 50
50 -36 ÷6 6= 44
(6+6)÷3=4 (54-22)÷8=4 36 ÷(16÷4)=9 14 ÷(83-76)=2
64 - 40 ÷ 8
= 64 - 5 =
59
小结:在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加减法, 要先算乘除法,后算加减法。
3.练习 算式里有小括号的混合运算
63÷(44-37)
= 63÷7 =9
(82-18)÷8
=64÷8 =8
小结:算式里有小括号的,我们要先算小括号里面的。

二年级下册数学课件 - 《分类与整理》(人教新课标 共13张PPT)

二年级下册数学课件 - 《分类与整理》(人教新课标 共13张PPT)

2. 观察统计表,你都知道了什么?
大人 孩子
人数 8 4 男女
人数 6 6
按大人、小孩分 按性别分
左 右 按左右分 人数 6 6
1.分类整理下面的图形
问题:1. 如果把这些图形分成两组,可以怎样分? 2. 请把分组的结果表示出来。
平面图形立体图形
个数 15
13
2.分一分,填一填。
(1)按底纹分。
个数
(2)按形状分。
个数
无底纹
3
圆形 3
带点底纹 带斜条底纹
3
2
正方形 2
三角形 3
今天你学到了什么?
归纳总结:
按不同的标准分类: 分类时,先确定好分类标准,再分一分,数一
数。分类的标准不同,分的结果也不同。
谢谢
第2课时 分类与整理(2)
问题:仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类呢? 完成:1. 按形状分一分,在课本上涂一涂。
2. 每种图形各有几个?
二、探索新知
分两组做游戏,他们可 以怎样分组呢?
我按大人和孩子分。 我按男、女分。
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍:我们可以把数的结果填写出来。


人数
6
6
按性别分
介绍:我们可以把数的结果填写出来。
认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分


人数
6
6
介绍:刚才我们把分类的结果整理出来了,大 家一起填写的就是简单的统计表。
问题:观察2个统计表,有什么相同点?有什么 不同点?
分类整理,巩固认识

人教新课标二年级数学下册《整理和复习》PPT课件

人教新课标二年级数学下册《整理和复习》PPT课件

45÷9=5
3×7=21 32÷8=4 56÷8= 7
小结:我们在口算的时候,一定要认真仔细,看清运算符 号,这样才能算得对。
检测二(4分钟)
2. 小鸟回家。
检测三(4分钟)
课本第46页的第2题。
=6 =5 =3 =9
=7 =8
=4
( 18÷6 )<(36÷9 ) <(40÷8 ) <( 54÷9)
整理和复习
教学目标
知识与技能:使学生进一步掌握除法的意 义,并能够熟练运用除法解决一些简单的实际 问题,将知识运用到生活中。 过程与方法:通过整理表内除法算式,利 用变向的思维,来掌握除法的运用,并达到熟 练利用除法解决生活中简单问题的程度。 情感态度与价值观:通过学习活动,激 发学生的学习兴趣,使学生体验成功的快乐, 培养学生的数学情感。
检测五(4分钟)
课本第46页的第4题。
6×4=24 42÷6=7
课堂小结(2分钟)
说说这节课你的收获。
当堂检测(10分钟)
学习目标(1分钟)
进一步掌握除法的意义,并能
够熟练运(重难点)
知识整理(6分钟)
10÷5 12÷3 15÷3 18÷3 21÷3 24÷3 27÷3 12÷4 16÷4 20÷4 24÷4 28÷4 32÷4 36÷4 15÷5 20÷5 25÷5 30÷5 35÷5 40÷5 45÷5 6÷6 12÷6 18÷6 24÷6 30÷6 36÷6 42÷6 48÷6 54÷6 7÷7 14÷7 21÷7 28÷7 35÷7 42÷7 49÷7 56÷7 63÷7 8÷8 16÷8 24÷8 32÷8 40÷8 48÷8 56÷8 64÷8 72÷8 9÷9 18÷9 27÷9 36÷9 45÷9 54÷9 63÷9 72÷9 81÷9
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整理和复习
每份分得同样多,叫平均分
12 ÷ 3 =





4 想:三( )十二

商是( )
读作:12除以3等于4
表示把( )平均分成( ),每份是( )。
12 ÷ 4 =
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我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有 和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很 喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你 你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以, 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的 社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点 浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速 就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变, 前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉完全 乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力啊,而 为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你如果每 而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了,都累病了 在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸倒10个瓶 却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米,那边挖几 而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的,你这 果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最重要的、最 排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体咯,那么学习 媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一个小目标,每 案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢有了,两样训练加 喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候,我就开始抓狂 没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等人的时候写文章, 事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越来越长,我的休息 躁,只要有十分钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明没有变化,可看起 始害怕夜幕降临的那一刻,因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现,直到我意识到问题的关键“没有效率的勤
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