内分泌代谢科住院医师规范化培训的体会
心得体会-住院医师规范化培训心得体会
千里之行，始于足下。
心得体会-住院医师规范化培训心得体会住院医师规范化培训是医学生毕业后进入医院进一步培训的一项重要环节，我有幸参加了这个培训，并取得了一些心得体会。
首先，住院医师规范化培训提供了一个宝贵的机会，让我能够更加全面地学习和掌握医学知识和临床技能。
在培训期间，我通过听课、讨论、实践等多种方式，不断地学习医学理论和各种临床操作技能，如病史采集、体格检查、实验室检查的运用等。
同时，还参与了病例讨论会、病种讲座等活动，拓宽了我的医学知识面。
通过这些学习，我逐渐成长为一名合格的住院医师，能够独立处理一些基本疾病，并能够提供一定的医学教育和指导。
其次，住院医师规范化培训还培养了我扎实的专业素养和严谨的工作态度。
在培训期间，我们每天都要上班，要负责病房的患者，要承担各种临床工作。
这种高强度的工作让我养成了严谨细致的工作习惯，学会了快速、准确地判断和处理疾病。
同时，在与患者和家属的交往中，我练就了良好的沟通技巧和责任心，能够与他们建立良好的医患关系，给予他们充分的关爱和支持。
此外，住院医师规范化培训也帮助我形成了良好的团队意识和合作能力。
在病房工作中，往往需要与其他科室的医生、护士、技术人员等进行紧密配合，共同制定治疗方案、进行病情观察和护理工作等。
通过与团队成员的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，克服了困难和障碍，能够与他人有效地协作，提高工作效率和治疗质量。
最后，住院医师规范化培训还培养了我不断学习和自我提升的意识。
在医学领域，科学发展迅猛，新的诊疗方法和技术层出不穷。
只有不断学习和更新自己的医学知识，才能不断提升自己的临床水平。
在培训期间，我学会了自我第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
学习和积累的方法和技巧，通过阅读医学文献、参加学术会议等途径，拓宽了我的医学视野，提高了我的专业素养。
总之，参加住院医师规范化培训是我职业生涯中的重要阶段，我在这个过程中学到了许多知识和技能，受益匪浅。
通过培训，我不仅成长为一名合格的住院医师，还培养了我扎实的专业素养、严谨的工作态度、良好的团队意识和合作能力，以及不断学习和自我提升的意识。
住院规范化培训感想
时光荏苒，转眼间，我在医院进行住院规范化培训已经过去了一段时间。
这段时间里，我深刻体会到了规范化培训的重要性，也认识到了自己作为一名住院医师的责任和使命。
首先，规范化培训使我明白了医学知识的系统性和严谨性。
在培训过程中，我接触到了许多临床案例，这些案例让我对疾病的认识更加深入。
通过跟随带教老师学习，我学会了如何分析病情、制定治疗方案，并掌握了各种医疗设备的操作方法。
这些知识和技能的提升，让我对医学有了更加全面的认识。
其次，规范化培训让我学会了与患者沟通的技巧。
在与患者交流的过程中，我逐渐明白了医患关系的重要性。
作为一名住院医师，我们要尊重患者，关心他们的感受，耐心倾听他们的需求。
通过规范化培训，我学会了如何与患者进行有效沟通，如何缓解他们的紧张情绪，使他们感受到温暖和关爱。
此外，规范化培训还让我认识到了团队合作的重要性。
在临床工作中，我们常常需要与护士、检验师、药剂师等医护人员共同协作，为患者提供优质的医疗服务。
通过规范化培训，我学会了如何与团队成员有效沟通，如何分配工作任务，如何在团队中发挥自己的优势。
在规范化培训过程中，我也遇到了许多困难和挑战。
例如，刚开始接触临床工作时，我对病情的判断不够准确，治疗方案也不够完善。
但在带教老师的悉心指导下，我逐渐克服了这些困难，提高了自己的临床技能。
回顾这段经历，我深感住院规范化培训对我的成长具有重要意义。
以下是我对规范化培训的一些感悟：1. 培养严谨的医学态度。
规范化培训让我明白了医学事业的严肃性，使我更加注重自己的言行举止，努力成为一名优秀的住院医师。
2. 提高临床技能。
规范化培训使我掌握了丰富的临床知识和技能，为今后从事临床工作打下了坚实基础。
3. 增强团队合作意识。
规范化培训让我认识到团队合作的重要性，使我更加注重与团队成员的沟通与协作。
4. 提升沟通能力。
规范化培训让我学会了与患者、家属及同事有效沟通的技巧，使我更加关注患者的需求，为患者提供优质的服务。
住院医师规范化培训心得体会（精选11篇）
住院医师规范化培训心得体会住院医师规范化培训心得体会（精选11篇）从某件事情上得到收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的住院医师规范化培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
住院医师规范化培训心得体会篇1时光匆匆，转眼间我在xx医院进行住院医师规范化培训已近三个年头，十分感激能够在毕业后继续学习，感谢国家政策给我们提供学习资金，感谢xx医院为我们提供学习的平台。
在住院医师规范化培训期间，获得了更多的操作机会，能有机会独自完成各项临床技能工作，让我们找到自己的不足，进一步完善自己，也让我们找到了自己的价值。
这次就心内科规培期间的教学查房发表一下自己的心得体会。
教学查房是以提高年轻医师业务能力和水平为主要目的，在临床带教老师组织下，结合临床病例进行示教、讲课、讨论和归纳总结的临床教学活动，是传授医学知识的一种重要的方法。
教学查房既是临床学习教学的经常性工作之一，也是教学医院提高教学质量、培养德才兼备的医疗人才必不可少的手段之一。
此次在心内科轮转期间，科室组织了我们教学查房，科室选取合适的病历，合适的患者，提前一天与患者及家属进行沟通，征得患者同意后，进一步进行工作。
被查一线医师能够积极的准备病历，熟悉专科查体。
此次教学查房，能够做到病历与疾病相结合学习，使医学理论知识运用到实际疾病中，让我们了解到疾病的发生发展过程，诊断及治疗规律。
培养学生的爱伤意识，能够在体格检查完成后意识到，要帮助患者穿上病号服，注意患者的保暖。
《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”我认为，教学查房是学生和老师共同成长的过程，学生在查房过程中使自己的基本功(如查体)得到锻炼，也可以学习到新的指南，提高分析问题、解决问题的能力，养成良好的临床思维能力。
老师也可以在学生的提问中进一步思考，进一步巩固自己的基础知识，或者认识到自己工作中的一些不好的习惯。
住院医师规范化培训心得体会
住院医师规范化培训心得体会住院医师规范化培训心得体会住院医师规范化培训心得体会三篇住院医师规范化培训心得体会 1住院医师规范化培训是医学生毕业后继续教育的重要组成部分，我来自于市第一医院，非常荣幸能来到沈阳市第五人民医院参加住院医师规范化培训，在这里我结识到了经验丰富医德高尚的医生老师,学习到了最规范、最前沿的学术课程及临床技能，这将是我从医生涯中最珍贵的一笔财富。
三年的住院医师规范化培训已近尾声，这三年的培训学习让我收获颇丰，不论是在临床业务水平还是思想方面，都有了长足的进步，总结如下：1、踏踏实实系统完成培训计划作为一名神经内科临床医生，在此次培训中接受为期一年半的更规范、更严格、更系统的神经内科临床学习，更重要的是按照培训计划有条不紊保质保量的完成了心脏内科、呼吸内科、内分泌、急症、神经外科等神经内科相关学科的轮转工作，同时深入到神经电生理、影像的重要辅助科室系统学习，全面系统的完善神经科知识结构，为以后的临床工作奠定丰厚的临床经验。
2、积极努力提高临床知识水平和技术水平规培轮转期间，在各科室主任、指导教师的悉心指导下熟悉并掌握各科室常见疾病的临床诊断和治疗，积极主动高效完成上级医师安排的临床工作，遇事及时上报及时请教。
在这里，有丰富多样的病种病例，有严苛耐心的专家教授查房指导，有定期系统的学术讲座，有严格规范的技能培训，有内容丰富的电子化自学平台，这些都时时刻刻提醒我们医学之路不能停歇，不断提升专业能力的决心不能懈怠，只有这样才能为患者提供更优质服务，才能对得起“健康所系，性命相托”的医学誓言。
3、坚持“医德”，端正“医风”，以仁心换人心住院医师规范化培训，让我有幸接触到不同医院不同专业的医生前辈，敬佩那些认真专注、严谨负责的带教医师，一路走来除了学习到更专业更规范的医学知识，我更深刻体会到，不论医院等级不论学科类别，无论走到哪永恒不变的是身为一名医生所坚守的职业道德，良好端正的医德医风才是从医的根本，仁心仁术自然会换来患者及家属暖心的理解与配合。
住院医师规范化培训心得
住院医师规范化培训心得住院医师规范化培训心得(精选5篇)当大家对人生或者事物有了新的摸索时，可以记录在心得中，这样能够让大家的头脑更加苏醒，目标更加明确。
下面是作者给大家整理的住院医师规范化培训心得，期望能给大家带来帮助。
住院医师规范化培训心得【篇1】医疗质量是医院工作的重中之重，只有加大临床、医技“三基三严”理论和操作的培训考核力度，规范医疗操作程序，才能保证医疗质量，保证医疗安全。
20__年我们根据年初《医务人员分级培训计划》，以医学临床“三基三严”培训为中心内容，狠抓卫技人员分级培训工作，特别是加强住院医师的在职培训，为保证医疗质量和提高全院医务人员的整体素养夯实了基础。
现将20__年“三基三严”培训及考核情形总结以下：一、健立了三基三严考核组织，加强管理力度我们非常十分重视医技人员培训工作，成立了院科两级培训考核组织，多层次对全院卫技人员进行培训与考核。
相干职能部门和科室工作人员认真负责，每次培训工作，从培训方案的制定到培训内容的选取，从培训进程的监督到培训结果的考核，都认真对待。
并将“三基三严”作为大事来抓，严格督促落实，考核成绩与个人年终考核、职称晋升、奖金及执业医师注册挂钩，有效地保证了“三基三严”训练成效。
加强了对全部卫技人员进行三基三严培训意义、目的、重要性的宣讲教育力度，提高了卫技人员对培训考核工作重要性的认识和自觉性。
三基三严培训覆盖率：100%，三基考核合格率在90%以上。
二、根据临床工作需要挑选培训及考核内容，扎实展开三基培训工作，涵盖的内容包括：(一)基础理论方面：包括与疾病诊断、医治有关的医学基础理论。
如：生理、病理、药理学、输液、输血的基本理论，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则等基础理论。
(二)基本知识：包括为疾病诊断、医治的临床医疗知识。
如：医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验标本采集方法。
各种药物的基本成分、使用方法、及适应症等。
(三)基本技能：包括卫技人员应具有的诊断、医治的基本操作技能。
住院医师规范化培训心得3篇
住院医师规范化培训心得3篇【篇一】住院医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床医师，提高医疗质量极为重要，是医学临床专家形成过程的关键所在。
我院在李儒国院长的领导下，结合院内的实际情况，对院内的住院医师进行了比较规范的一系列培训。
一、高尚医德及责任意识的培养：医德观念模糊不但影响医生的进步及行业发展，而且还会造成恶劣的社会问题，甚至引发医疗纠纷。
我院在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培养，督促带教老师以身作则，潜移默化的感染培训医师，充分培养医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。
二、强化医患沟通能力的培养：融洽的医患关系能有效地预防和减少医疗纠纷的发生。
因此，我们在培训过程中提倡“多作换位思考，真诚关心患者，以人为本”的服务理念，大大的提高了医患沟通。
三、基础理论培训以集中授课为主：每月定期召开住院医师例会，并请医院外出进修回来的医、技师授课。
临床实践培训，住院医师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责，实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。
四、加强评估和考核：建立、实施质量评估及考核制度，发现培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。
取得成绩的同时我们也发现存在的问题：1、住院医师轮转不能达到要求、指导老师的质量和数量不能满足培训要求。
2、开展的住院医师培训方式方法不足，运用欠灵活。
住院医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中，在此过程中我们应不断持续改进，查缺补漏，克服困难，高度重视住院医师规范化培养工作，用十二分的热情，为社会培养优秀的医学人才而努力！【篇二】加强住院医师的培养与管理，是关系到医疗卫生事业发展的根本大计，在医学教育中具有重要的战略地位。
随着现代医学科学的迅速发展，医学教育观念已发生了很大变化。
以往“十年寒窗终身受用”的一次性教育观念，已被基本医学教育→毕业后医学教育→继续医学教育的继续医学教育观念所取代。
今年我们的培养包括了医(全区抗菌药物合理使用宣传周活动总结及小结)教研三个方面，重点集中于提高临床领导能力和教学能力两方面：第一，临床方面。
住培医生内分泌科工作总结
住培医生内分泌科工作总结
经过一个季度的住培医生实习，我在内分泌科进行了大量临床工作，积累了一定的经验和技能。
在这个实习期间，我主要从以下几个方面总结了我的工作。
首先，我在内分泌科学习了许多基础知识。
我通过阅读相关的教材和文献，了解了内分泌系统的解剖学、生理学和病理学知识。
同时，我也积极参与科室的讨论会和学术报告，了解了最新的研究进展和治疗方法。
通过这些学习，我对内分泌疾病的诊断和治疗有了更深入的了解。
其次，我参与了许多临床工作。
我负责了一些病人的初诊和复查工作，并根据病人的病情进行了一些常见的检查和治疗。
在与病人的交流中，我学会了如何与病人建立良好的沟通和信任关系，听取他们的意见和需求，并向他们解释病情和治疗计划。
在与医生的合作中，我也学会了如何合理安排工作时间和任务，提高工作效率。
再次，我参与了一些科研项目。
我与导师一起进行了一项关于内分泌疾病的临床观察研究，收集和整理了大量的数据，并进行了统计分析。
通过这个项目，我学会了如何使用统计软件进行数据处理，如何写作科研论文和演讲，并对科研工作有了更全面的认识。
最后，我还参与了一些学术会议和研讨会。
我积极参加了一些本科宣讲会和内分泌学术会议，与其他医生和研究者进行了交流和讨论。
通过与他们的交流，我了解了国内外内分泌学领域
的最新进展和研究热点，拓宽了自己的学术视野。
总的来说，这个住培实习期间，我通过学习基础知识、参与临床工作和科研项目，积累了一定的经验和技能。
我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为患者提供更好的医疗服务。
住院医师规范化培训出科总结(内分泌科)
是否可以参加出科考核：□可以 □不可以
科主任签名：
此表一式两份：一份科室存留，一份报医务科存入规范化培训出科总结
姓名
毕业院校
XX大学
学历
本科生
轮转科室
内分泌科
轮转时间
2018年12月01日-2019年01月31日
个人小结（对医德医风、组织纪律、服务态度及质量、理论学习、临床实践等方面尽心小结）：
在内分泌科的2个月是我感觉最为充实，刚入科时我对胰岛素的认识仅仅停留在书本上，到现在我对胰岛素怎么选、选哪种、怎么调整剂量有了一个大题扥认知。在内分泌科轮转期间，我积极主动，遵守医院及科室的各项规章制度，熟练掌握各项急诊操作技能，认真完成各项工作，细心听取各位老师的教诲，努力完善自己的不足之处。在这2个月里，通过各位老师的热情指导，耐心言传身教，使我更深刻地体会到了到医生工作的艺术性和专业性。内分泌科有时也会收治一些诸如糖尿病酮症酸中毒、甲状腺危象、肾上腺危象的危重病人，有时候我也会感到手足无措，所以我需要加倍努力。因为在紧急情况下，发挥临时应变能力，运用理论知识，以真心真诚的态度对待患者，认真地做好与患者家属的沟通。这些工作看似简单，但绝非一朝一夕能完成的。轮转的这段时间，使我对医生的工作有了进一步的认识，我将牢记严谨求实，认真谨慎的工作作风，踏踏实实地做好每一项工作，争取早日成为一名优秀的临床医师。
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摘要 ： 住 院医师规 范化培 训是 医学生毕业后继续教 育的重要 组成部分。如何在有 限的时 间内激发 学员的学 习热情 ， 充分调
动他们 自觉 学习的积极性 ， 是值得研 究和探讨 的问题。为 了提 高教 学质 量， 在规 范化教 学 内容 的基础 上 ， 学双 方进行 双向 教
教学 内容， 使带教老师在授课过程 中有据可依 ， 避免
基 金项 目： 第四军 医大学 任职教 育理 论研 究课题基金 资助项 目
・ 教 育 （ ａｉ Ｍｅｉａ Ｅ ｕａ ｏ ） ２ １ Ｂ ｓ ｄｃｌ ｄ ｃｔ ｎ 。０ ｌ ｃ ｉ １年 ２月 １ （ ２ ３ １
优 化 ， 用多种教 学手段 结合 学科特 点授课 ， 利 不仅传授 学员知识 ， 而且培养他们获取知识 、 解决临床 实际问题 的能力。
关键词 ： 内分 泌学 ； 继续教育 ； 住院 医师
中 图分 类 号 ： Ｒ ９ 文 献标 志 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ２ ９ ５ ０ ５—１５ ２ １ ）２—１８ ４０（０ １ ｌ ０ ７—０ Ｄ Ｉ１ ．９ ９ ＪＩＳ ．０ ５—１５ ．０ １１ ．０ ３ Ｏ ：０ ３ ６ ／．Ｓ Ｎ ２ ９ ４０ ２ １ ．２２
基 医 教 （ｓＭ ｉ ｕｔ ）０ 年１ ，（ 础 学 育Ｂｉ ｅ ａ ｄａｎ２１ ２ １ １ ａ ｄ ｌ ｃｏ ，１ 月 ３ ｃ ｃＥ ｉ
・临床 医学教 学研 究 ・
内分 泌 代 谢 科 住 院 医师 规 范 化 培 训 的体 会
周 洁 ’ 陈 迈 高 彬 张 麦叶 （ ， ， ， 第四军医大学西京医院内分泌代谢科 ， 西安 ７０３ ； 。 １０２ 第四军医
基 于 以上 问题 ， 对本 学科 特点 ， 针 在教 学过 程 中
进 行 了一些 尝试 ， 已经 取得 了较好 的效 果 ， 现将其 总
结 如下 。 １ 制 定教 学 目标 ， 范教 学 内容 规
员， 是值得研究和探讨的问题。
参与 住 院医 师规范 化 培训 的学 员不 同 于本科 学
二， 受训 学 员重 理 论 轻 实 践 。在 培 训 中发 现 学 员 普 遍 轻视 临 床基 本技 能实 践 ， 问病史 、 如 查体 等 。老 师 示 教 时学 生旁 观而 不 得 要 领 ， 自行 操 作 时 经 常 丢 三 落 四 。第三 ， 教 老师 的责 任 心 与 带 教 水 平 参差 不 带 齐 。 由于针 对 规范 化培 训学 员 的授课 多是 寓 教学 于 临 床实 践 中 ， 果 带 教 老 师 责 任 心不 强 ， 如 准备 不 足 ， 就 容 易 出现遗 漏知 识点 的 现象 。此外 老师 的 教学水 平 和教 学经 验 无 疑也 会 影 响 到教 学 效 果 。第 四 ， 带
双 向优化 ， 高带 教 老师 的教 学 水 平是 优 质 完 成 教 提 学任 务 的基本 保 证 。为 此 成 立 专 门 的教 学 组 ， 定 指 专人 带教 ， 学 组 长具 体 组 织 实 施 带 教 老 师 的 岗 由教 前 培训 。首先 向 每位带 教老 师 明确本 期教 学大 纲和
员 ， 们 已经过 ３—５年 正 规 的 医学 基 础 理 论 学 习 ， 他 对 疾病 的特点 及诊 疗 原 则 有 了一 定 的认 识 ， 因而住
院医 师 的规范 化培 训 与其他 教学 轨 道相 比有 自己的
参 照我 校继续 教 育 实 施 细 则 ， 合 本专 业 知 识 结
特 殊性 。第 一 ， 学员 容 易轻 视小 学科 的学 习 ， 主动性
疗 质 量 十分重 要 。它在 医学 终 生教 育 的过程 中起 到
承前（ 医学 院 校 基 本 教 育 ） 后 （ 续 医学 教 育 ） 启 继 的 重 要作 用 ， 是关 系到 医院 的可持 续发 展 ， 不断 提高 医
院 医疗 、 学及 科 研 水 平 的 关键 所 在 ¨ 。近 年 来 我 教 ｊ 院实 行 了住 院医 师规 范化 培训 。如 何在 有 限 的时间
重点 ， 针对在以往教学过程中发现 的问题 ， 编撰专科
教 学大 纲 ， 明确 授课 内容 。 并将 授 课 内容 具 体分 为 了解 、 悉 和重点 掌握 三类 ， 熟 确保 学员 在有 限 时间 内 抓 住常 见病 、 多发 病 ， 了解少 见病 ， 握疾病 要点 、 掌 诊
断标 准及 用药 原则 。 ２ 提 高带教 老 师业务 水 平 ， 进行 课前 培 要 想取得 好 的教 学 效 果 ， 须 对 教 学 双方 进 行 必
住 院医师 规范 化培 训 是 医学 生 毕业 后继 续教育
教 老师 和学 员 的课 后 互 动不 够 。授 课 结 束 后 ， 生 师
之 间少 有交 流 ， 师不 清楚 学员 的掌 握程度 ， 员有 老 学 问题 也 不主 动询 问 ， 终造 成教学 效 果分离 。最 后 ， 最
的重 要组成 部 分 ， 于培训 临床 高层 次 医师 、 高医 对 提
不够。同其他学科相 比， 内分泌代谢科属小科 ， 部分
学 员认 为 没有 必要 留太 多 时 间给 内分 泌 系 统疾 病 ， 大 学期 间学 习的 书本知 识 就足 以应对 。加 之 传统 教
育模 式 以老师 讲授 为 主 ， 杂 的专业 理论 ， 别是 激 繁 特
素 间 的相 互 调 节 更 容 易 让 学 生 丧 失 学 习 兴 趣 。第
学员 在结 束本 科学 习 即将 出 科 之前 ， 乏正 规 的考 缺 评标 准来 评估 学 教学 效 果 ， 无 形 中隐 藏 了教 学 中 这
出现 的问题 ， 学员 对 自己 的学 习效 果 也 缺 乏一 个 正
确 的认 识 。
内激 发学 员在 我科 的学 习热 情 ， 分 调 动 他 们 自觉 充 学 习的积 极性 ， 效 地 把 繁 杂 的专 科 知 识 传 授 给 学 高