一年级数学上册 有趣的图形教案(2) 苏教版
一年级上册数学教案-有趣的拼搭 -苏教版
一年级上册数学教案：有趣的拼搭 -苏教版教学目标1. 让学生通过观察、操作和思考，理解平面图形的特征，并能运用图形进行拼搭活动。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 通过拼搭活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
教学内容1. 平面图形的认识：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 平面图形的拼搭：运用不同的图形进行拼搭活动，形成有趣的图案。
教学重点与难点重点1. 理解平面图形的特征。
2. 学会运用图形进行拼搭活动。
难点1. 平面图形特征的抽象理解。
2. 拼搭活动中创新图案的设计。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种平面图形卡片、拼搭示例图。
2. 学具：学生自带的平面图形卡片、剪刀、胶水。
教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示各种平面图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解每个图形的特征，让学生初步理解。
第二阶段：动手操作1. 分发学生自带的平面图形卡片，让学生自己尝试拼搭。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第三阶段：创新设计1. 展示拼搭示例图，引导学生进行创新设计。
2. 学生分组讨论，每组设计一个有趣的图案。
第四阶段：展示与分享1. 各小组展示自己的设计，并讲解设计思路。
2. 其他学生评价，教师总结。
第五阶段：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
板书设计1. 在黑板上绘制各种平面图形，并标注名称。
2. 列出每个图形的特征。
3. 展示拼搭示例图。
作业设计1. 让学生回家后，用家中的物品进行拼搭活动，并记录下来。
2. 学生在下一节课上分享自己的拼搭成果。
课后反思1. 教师应关注学生对平面图形特征的理解程度，及时调整教学方法。
2. 在拼搭活动中，教师应鼓励学生创新，培养学生的创新意识。
3. 教师应关注学生的合作情况，培养学生的合作精神。
---此教案旨在通过观察、操作和思考，让学生理解平面图形的特征，并能运用图形进行拼搭活动。
一年级上册数学教案 - 有趣的拼搭 苏教版
一年级上册数学教案 - 有趣的拼搭（苏教版）教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解立体图形的特征，并能正确识别和命名。
2. 培养学生的空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
教学内容1. 认识立体图形：正方体、长方体、圆柱、球等。
2. 立体图形的识别和命名。
3. 立体图形的组合和拆分。
教学重点与难点1. 教学重点：立体图形的特征和识别。
2. 教学难点：立体图形的组合和拆分，以及空间想象力的培养。
教具与学具准备1. 教具：各种立体图形的模型或图片，多媒体教学设备。
2. 学具：学生自带的立体图形玩具，如积木等。
教学过程1. 导入：通过展示各种立体图形的模型或图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解立体图形的特征和识别方法，让学生通过观察和操作，加深对立体图形的理解。
3. 活动设计：组织学生进行小组活动，通过组合和拆分立体图形，培养学生的空间想象力和创新能力。
4. 总结讲解：对学生的活动进行总结和讲解，强调立体图形的特征和识别方法。
5. 课堂练习：布置一些立体图形的识别和命名的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 板书有趣的拼搭2. 板书内容：立体图形的特征和识别方法，以及组合和拆分的方法。
作业设计1. 书面作业：布置一些立体图形的识别和命名的练习题。
2. 实践作业：让学生回家后，用自带的立体图形玩具进行组合和拆分的活动，并记录下来。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够正确理解和掌握。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生在活动中的表现如何，是否能够积极参与并完成任务。
4. 对学生的反馈和评价是否及时准确，是否能够帮助学生改进和提高。
5. 对教学过程的安排和设计是否合理，是否能够达到预期的教学效果。
重点关注的细节是教学过程。
教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。
一年级上册数学教案6 认识图形第2课时 有趣的拼搭苏教版
第2课时有趣的拼搭教材第32～33页的内容。
1．通过拼一拼、搭一搭等实践活动，使学生进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。
2．在搭搭数数的实践活动中，使学生展开想象，发展空间观念。
3．通过小组活动的形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。
1．通过实践活动，使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，体会平面和曲面的区别；2．展开空间想象，发展空间观念。
袋子一个，各种形体的积木。
一、创设情绪师：同学们，上节课我们认识了哪些图形？生：长方体、正方体、圆柱和球。
师：这节课，咱们一起来搭积木吧。
板书：有趣的拼搭。
出示教材第32～33页的情境图。
(依次出示)二、探究新知学生观察情境图1．滚一滚。
师：他们在干什么？生：他们在滚动刚认识的四种立体图形。
师：我们也来玩玩吧。
师：先请每个组的同学分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，再把它们一起放在搭好的斜面顶端，让它们依次自由滚下或滑下。
同时请注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的。
指导学生活动。
师：你们发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？学生讨论交流。
2．堆一堆。
师：同学们，我们再来开展看谁堆得高的比赛。
请同一组的同学分别用长方体、正方体、圆柱和球，把它们分别堆起来。
指导学生小组开展“堆一堆”的活动。
师：在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？学生讨论交流、汇报。
3．摸一摸。
师：请同学们拿出装有四种几何图形木块的袋子，我们来做“摸一摸”的游戏。
师：请每个小组的组长拿出袋子，让每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。
指导小组开展“摸一摸”的活动。
三、巩固拓展1．搭一搭。
师：通过刚才的活动，我们对那四种图形有了新的认识。
下面每个组的同学先讨论，然后大家动手，用带来的材料搭成自己喜欢的又有趣的作品。
比一比哪个组搭的作品既有趣又好看！指导小组开展“搭一搭”的活动。
一年级上数学教案-第2课时有趣的拼搭-苏教版
一年级上数学教案第2课时有趣的拼搭苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级上数学教案中的第二课时——有趣的拼搭。
这一课时主要围绕教材第一章第四节的内容展开，即利用简单的几何图形进行拼搭的活动。
我的教学目标是希望通过这一课时的学习，让学生能够理解几何图形的基本特征，并能够运用这些图形进行创意拼搭。
同时，我也希望学生们能够通过实践活动，提高他们的动手能力和想象力。
在教学难点与重点方面，我认为重点是让学生掌握几何图形的基本特征和拼搭的方法，难点则是如何引导学生进行创意拼搭，激发他们的想象力。
为了更好地进行教学，我已经准备好了各种几何图形的小卡片，以及一些拼搭的工具，如积木等。
然后，我会发放小卡片，让学生们自己尝试进行拼搭。
在学生们进行拼搭的过程中，我会逐一指导他们，解答他们的问题。
在学生们完成自己的拼搭作品后，我会邀请他们上台展示，并分享他们的创作思路。
这样既能提高学生的自信心，也能激发他们的想象力。
在板书设计方面，我会将学生们常用的几何图形以及拼搭的方法和技巧列在黑板上，以便学生们随时查阅。
对于作业设计，我会让学生们回家后，尝试用家里的小物品进行创意拼搭，并拍照记录下来。
这样既能让学生们在实践中巩固所学，也能让他们在创作中发挥想象力。
总的来说，我对这一课时的教学效果感到满意。
学生们在实践中掌握了知识，也在创作中展现了想象力。
我相信，通过不断的努力和实践，我会越来越擅长教学，学生们也会越来越喜欢数学。
重点和难点解析：在上述教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
重点是学生对几何图形的基本特征的理解和运用。
在课堂上，我通过展示有趣的拼搭作品，引导学生猜测使用了哪些图形，以此来引起他们的兴趣并帮助他们理解几何图形的基本特征。
这个环节是教学的重点，因为只有掌握了几何图形的基本特征，学生们才能进行正确的拼搭。
重点是学生们的动手能力和想象力的培养。
在学生们自己尝试进行拼搭的过程中，我会逐一指导他们，解答他们的问题。
第6单元第2课时 有趣的拼搭(教案)-苏教版-一年级数学上册
第6单元第2课时有趣的拼搭（教案）
一、课程目标
•了解数的分解和组合
•能够在游戏中巩固数的分解和组合的技能
•发扬合作精神，团结合作
二、教学重点和难点
重点
•数的分解和组合的技能
•合作意识的实践
难点
•数的分解和组合的结合运用
三、教学准备
•课前准备：教师准备拼图游戏材料和讲解PPT等
•学生准备：学生自备笔、纸等写作工具
四、教学过程
1.引入
教师向学生介绍今天的学习课题：有趣的拼搭。
介绍拼图游戏的背景，并呈现拼图游戏材料。
2.学习内容
第一部分：意识激活
教师呈现一张图片，让学生观察并猜测图片是由几个部分组成的，再请学生将其进行拆分和复原，鼓励学生领悟数的分解和组合技巧。
第二部分：拼图游戏
1.将学生分成若干组，每组分别给一份拼图游戏材料。
2.向学生介绍游戏规则：将材料中的每一个零散部分组装在一起，最终拼成一个整体。
同时，要求相邻两组必须互相协作完成拼图。
3.游戏开始，学生开始协同工作，并进行交流协商。
第三部分：结对分享
1.教师安排学生结对。
2.让学生互相交流他们在游戏中彼此的协作情况，相信这对发扬合作精神具有积极作用和意义。
3.课堂小结
1.以一组组拼图作为证明，让学生更直观地了解数的分解和组合。
2.让学生在游戏中体验到团结协作的力量，并懂得团结合作、互帮互助的重要性。
五、课后作业
1.让学生回忆一下游戏中的拼图内容，并进行回顾总结。
2.回顾数的分解和组合的技能，并总结方法和经验。
一年级上册数学教案6认识图形第2课时 有趣的拼搭苏教版
第2课时有趣的拼搭教材第32～33页的内容。
1．通过拼一拼、搭一搭等实践活动，使学生进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。
2．在搭搭数数的实践活动中，使学生展开想象，发展空间观念。
3．通过小组活动的形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。
1．通过实践活动，使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，体会平面和曲面的区别；2．展开空间想象，发展空间观念。
袋子一个，各种形体的积木。
一、创设情绪师：同学们，上节课我们认识了哪些图形？生：长方体、正方体、圆柱和球。
师：这节课，咱们一起来搭积木吧。
板书：有趣的拼搭。
出示教材第32～33页的情境图。
(依次出示)二、探究新知学生观察情境图1．滚一滚。
师：他们在干什么？生：他们在滚动刚认识的四种立体图形。
师：我们也来玩玩吧。
师：先请每个组的同学分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，再把它们一起放在搭好的斜面顶端，让它们依次自由滚下或滑下。
同时请注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的。
指导学生活动。
师：你们发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？学生讨论交流。
2．堆一堆。
师：同学们，我们再来开展看谁堆得高的比赛。
请同一组的同学分别用长方体、正方体、圆柱和球，把它们分别堆起来。
指导学生小组开展“堆一堆”的活动。
师：在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？学生讨论交流、汇报。
3．摸一摸。
师：请同学们拿出装有四种几何图形木块的袋子，我们来做“摸一摸”的游戏。
师：请每个小组的组长拿出袋子，让每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。
指导小组开展“摸一摸”的活动。
三、巩固拓展1．搭一搭。
师：通过刚才的活动，我们对那四种图形有了新的认识。
下面每个组的同学先讨论，然后大家动手，用带来的材料搭成自己喜欢的又有趣的作品。
比一比哪个组搭的作品既有趣又好看！指导小组开展“搭一搭”的活动。
一年级上数学教案-第2课时 有趣的拼搭-苏教版
一年级上数学教案-第2课时有趣的拼搭-苏教版教学目标本节课旨在让学生通过有趣的拼搭活动，培养动手操作能力，激发学生对数学的兴趣，同时掌握基本的图形认识和分类。
学生能够：1. 认识并辨别基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 通过拼搭活动，培养空间想象力和逻辑思维能力。
3. 增强合作意识，学会在小组内分享和交流。
4. 培养学生用数学语言描述图形特征的能力。
教学内容本节课的教学内容主要围绕图形的认识和分类进行。
学生将通过观察、操作和讨论，了解不同图形的特征，并学会将图形进行分类。
具体内容包括：1. 认识和辨别圆形、正方形、长方形等基本图形。
2. 学习图形的分类，如将图形按照边数和角数进行分类。
3. 通过拼搭活动，学生将运用所学的图形知识，创造出不同的图案和形状。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够正确识别和命名基本的几何图形。
2. 学生能够将图形按照特定的属性进行分类。
3. 学生能够通过拼搭活动，展示对图形特征的理解和应用。
教学难点1. 学生在拼搭过程中可能会遇到组合和分解图形的困难。
2. 学生在分类时可能会混淆不同图形的属性。
3. 部分学生可能在合作活动中表现出依赖性，需要引导他们积极参与。
教具与学具准备1. 各种基本图形的卡片或模型，如圆形、正方形、长方形等。
2. 拼搭玩具，如积木、拼图等。
3. 小组活动记录表，用于记录学生们的讨论和发现。
4. 白板和笔，用于展示和讨论。
教学过程1. 导入：通过一个简单的拼图游戏，引起学生对图形的兴趣。
2. 新知识学习：介绍基本图形，让学生观察并描述图形的特征。
3. 小组活动：学生分组进行拼搭活动，用基本图形创造出不同的图案。
4. 讨论与分享：每组展示自己的作品，并讨论在拼搭过程中学到的知识。
5. 总结与反馈：教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予反馈。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以包括以下部分：1. 基本图形的名称和示例。
2023一年级数学上册有趣的拼搭教案苏教版
主备人
备课成员
教学内容
《2023一年级数学上册 有趣的拼搭教案 苏教版》
本节课选自苏教版一年级数学上册第五章《有趣的图形》，教学内容主要包括以下几部分：
1. 感知立体图形：通过观察和操作，让学生认识并描述长方体、正方体、圆柱体和球体等基本立体图形。
2. 拼搭活动：利用各种立体图形进行拼搭，培养学生的空间想象力和创造力。
- 正方体表面积：6×边长²
- 正方体体积：边长³
- 圆柱体表面积：2πr²+2πrh
- 圆柱体体积：πr²h
- 球体表面积：4πr²
- 球体体积：(4/3)πr³
5. 设计一个简单的立体图形拼搭游戏，规则自定，并说明游戏的目的。
答案：例如，使用积木进行拼搭，规定时间内拼出指定形状的立体图形。目的：提高学生的空间想象力和动手操作能力，同时增加趣味性。
课后作业
1. 请用纸箱或积木等材料，搭建一个长方体和一个正方体，并描述它们的特点。
答案：长方体有6个面，其中相对的两个面形状和大小相同；正方体有6个相同的正方形面。
2. 尝试用自己的话解释圆柱体和球体的区别。
答案：圆柱体有两个圆形底面和一个侧面，底面大小相同；球体是一个完整的圆形体，没有底面和侧面。
3. 形状分类：学会将立体图形按照形状进行分类，理解分类的依据。
4. 生活中的立体图形：观察生活中常见的立体图形，体会数学与生活的联系。
本节课旨在通过有趣的拼搭活动，让学生在实践中掌握立体图形的基本特征，提高学生的空间感知能力和动手操作能力。
核心素养目标
1. 培养学生的空间观念：通过观察、操作和拼搭立体图形，使学生能够理解图形的形状、大小、位置关系，提高空间想象力。