小学英语 五年级unit 1
人教小学英语五年级上册 Unit 1 Part B 第一课时 课件
What is Ms Wang like?
quiet √ friendly funny
Ms (用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士
听力原文：
Man: Who’s that woman? Woman: That’s Ms Wang. She’s a new teacher here.
Man: What’s she like? Woman: She’s very friendly.
1. Read the text freely. 2. Role play the dialogue in groups.
Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. John: Really? What’s she like?
Chen Jie: She’s kind. John: Is she strict?
For example:
A: What’s Li Yingjie like? B: She’s quiet. What’s Liu Yun like? A: She’s kind.
Exercises
一、给句子选择图片。
( C ) 1. —What’s Ma Li like? —She’s quiet.
e.g. —What’s he like? —He is tall and strong.
【拓展】询问某人的体貌特征还可以用“What does/do … look like?”。 e.g. —What does Lisa look like? —She’s short and thin.
2. Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher.
人教版一年级起点小学五年级上册英语《Unit 1 cassmates》课件
active
五年级 英语
popular
资料
五年级 英语
Listen and read.
五年级 英语
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cute
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五年级 英语
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Unit 1 Classmates （lesson 1）
年 级：五年级 学 科：英语（人教版）
·听懂、会说表示他人性格的词汇：clever, polite, quiet, friendly, helpful, active, popular等。 ·能够描述同学的性格特点。
五年级 英语
Who are they?
polite
五年级 英语
Listen and choose.
careless
五年级 英语
五年级 英语
Let’s make.
This is Amy . She is 11 years old. She is active . She is friendly .
五年级 英语
Let’s make.
五年级 英语
Let’s check.
He is clever. But sometimes he is careless.
五年级 英语
五年级 英语
Let’s practice.
五年级 英语
Tom
Who’s this? That’s Tom. He’s clever. But sometimes he is careless.
人教版PEP小学英语五年级上册Unit1名师讲解+课文单词+知识点梳理+单元练习
人教版PEP小学英语五年级上册Unit1名师视频讲解+课文单词音频+知识点梳理+单元练习Unit 1 What's he like?同步课堂视频讲解*本视频来源于网络，仅供学习参考▲点右上方绿标即可收听old [əuld] 老的；年纪大的young [jʌŋ] 年轻的；岁数不大的funny ['fʌni] 滑稽的；可笑的kind [kaInd] 体贴的；慈祥的；宽容的strict [strIkt] 要求严格的；严厉的polite [pə'laɪt]有礼貌的；客气的hard-working [ˈhɑːdˈwɜːkɪŋ]工作努力的；辛勤的helpful ['helpfl]有用的；愿意帮忙的clever ['klevə（r）]聪明的；聪颖的shy [ʃaɪ]羞怯的；腼腆的；怕生的know [nəu] 知道；了解our [‘aʊə]我们的Ms [mIz]（用于女子的形式或姓名前，不指明婚否）女士will [wɪl]（谈及将来）将要sometime ['sʌmtaɪmz]有时；间或robot ['rəʊbɒt]机器人him [hɪm]（用作宾语或表语）他speak [spiːk] 会说；会讲（某种语言)说话finish ['fɪnɪʃ]完成；做好Unit 1 知识点梳理五年级英语（上）PEP版Unit 1 What's he like?重点:询问某人的外貌特征或性格特点的句型连词but和and的用法情态动词can的用法难点:询问他人的外貌特征或性格特点人称代词、物主代词、be动词的用法四会单词短语old老的；年纪大的young年轻的；岁数不大的funny滑稻的；可笑的kind体贴的；慈祥的；宽容的strict要求严格的；严厉的polite有礼貌的；客气的hard-working工作努力的；辛勤的helpful有用的；愿意帮忙的clever聪明的；聪颖的shy羞怯的；腼腆的；怕生的三会单词短语know知道；了解our我们的Ms（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士wiII(谈及将来）将要sometimes有时；间或robot机器人him（用作宾语或表语）他speak会说；会讲（某种语言）；用（某种语言）说finish完成；做好headteacher校长music teacher音乐老师惯用表达式Great!太棒了！Really？真的吗？Cool!酷！重点句式或句型1.-Who' s your art teacher？谁是你的美术老师？-Mr Jones.琼斯老师。
人教版五年级上册英语Unit1课文朗读翻译
人教版五年级上册英语Unit1课文朗读翻译点上方绿标即可收听音频◆◆◆翻译by @AliceUnit 1 What's he like? 他是怎样的人？This is Amy. She's quiet. 这是艾米。
她很内向。
She's very hard-working. 她很努力。
That is Wu Yifan. 那是吴一凡。
He's very clever. 他很聪明。
He's polite, too. 他也很有礼貌。
Hello. My name is Oliver. 你好。
我叫奥利华。
Hi. 你好。
Hello. 你好。
Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王女士会成为我们的新语文老师。
What's she like? 她是怎样的人？She's very kind. 她很平易近人。
Is she strict? 她严格吗？Yes, sometimes. 是的，有时。
We have a new PE teacher. 我们来了个新体育老师。
He's a good football player. 他是一名很好的足球运动员。
Cool! 好酷！Unit 1 A Let's try 试一试Wu Yifan and Oliver see Mr Li. 吴一凡和奥利弗看到了李老师。
Look at the pictures below. 看看下面的图片。
Listen and tick. 边听，边判断。
Wu Yifan: Look! That's Mr Li, our maths teacher! 吴一凡：看！那是李老师，我们的数学老师！Oliver: He's so strong. 奥利弗：他真强壮。
Wu Yifan: Yes. He's a good basketball player. 吴一凡：是的。
外研版Join In小学英语五年级上册Unit1听写单词表
Unit1听写单词
1
[bəuθ]
pron.两者都；双方都a.两个的；两者的
2
[tʃeindʒ]
vt.改变；交换n.变化vi.改变；兑换
3
[kʌm in]
进入，进来
4
[kʌmɔn]
来吧，赶快
5
[kʊk]
n.炊事员，厨师v.烹调；做饭；煮饭；煮食(过去式cooked)
6
['kʌzən]
n.堂(表)兄弟；堂(表)姐妹
7
['dɒktə]
n.医生，大夫；博士
8
['draɪvə]
n.司机，驾驶员
9
['fæmɪlɪ]
n.家庭；家族；子女
10
[fæn'tæstik]
a.奇异的，幻想的；极好的
11
['fɑ:mə(r)]
n.农民
12
['ɡrænd,fɑ:ðə]
n.爷爷；外公
13
['ɡræn,mʌðə]
n.奶奶；外婆
14
['ɡrænpeərənt]
n.问题；难题
22
[rəʊl]
n.角色
23
[rʌnə'wei]
逃跑，失控
24
[si:n]
n. (戏剧、电影等的)一场，场景，布景；现场
25
['tæksɪ]
n.出租汽车
26
[ði:z]
a.&
[wʊdz]
n.小树林，林地
29
[wɜ:d]
n.单词；话语
n.祖父(母)；外祖父(母)
15
['ɡræni]
五年级上册第1单元英语
五年级上册第1单元英语五年级上册第1单元英语内容Unit 1: Greetings and IntroductionsLesson 1: Greetings- Learn how to greet someone in English, such as "Hello," "Hi," "Good morning," "Good afternoon," and "Good evening."- Practice saying greetings to classmates and teachers. - Understand the appropriate time to use different greetings.Lesson 2: Introducing Yourself- Learn how to introduce yourself in English, including your name, age, and nationality.- Practice introducing yourself to classmates and teachers.- Understand the importance of making eye contact and speaking clearly when introducing yourself.Lesson 3: Asking and Answering Questions- Learn how to ask and answer simple questions in English, such as "What's your name?" and "How old are you?" - Practice asking and answering questions with classmates and teachers.- Understand the importance of listening carefully and responding appropriately.Lesson 4: Classroom Commands- Learn common classroom commands in English, such as "Sit down," "Stand up," "Open your book," and "Close your book."- Practice following and giving commands in the classroom.- Understand the importance of following instructions and being respectful in the classroom.Lesson 5: Polite Expressions- Learn polite expressions in English, such as "Please," "Thank you," "You're welcome," and "Excuse me." - Practice using polite expressions in different situations.- Understand the importance of being polite and respectful in daily interactions.Lesson 6: Farewells- Learn how to say goodbye in English, such as "Goodbye," "See you later," and "Take care."- Practice saying farewells to classmates and teachers. - Understand the appropriate time to use different farewell expressions.Throughout the unit, students will engage in various activities to reinforce their understanding and usage of the greetings, introductions, questions, commands, polite expressions, and farewells. These activities may include role-plays, group discussions, games, and worksheets. Additionally, students will be encouraged to practice their English skills outside the classroom by greeting others in English and using the newly learned expressions in daily life.。
PEP小学英语五年级上册Unit1练习题
Unit1一、翻译。
年轻的有趣的高的强壮的kind old short thin校长聪明积极的二、辨音题。
找出不同音的一项1.() A.peach B.tea C.bee D.egg2.() A.blue B.blow C.bread D.black3.() A.bad B.apple C.ear D.bag4.() A.ice-cream B.big C.it D.in5.() A.sleep B.it C.beef D.beer三、句型练习。
写出错的地方并改正。
1.He's short or thin.(改错)2.Who is you math teacher?(改错)3.What's that young lady?(改错)4.No,she is.She is very quite.(改错)5.She's we teacher.(改错)6.He's my English teacher.(改为一般疑问问句)四、连词成句。
1.she like really what's(??)2.a student is she university(?)3.very no isn't she's she active(..)4.so much her fun class is(.)五、翻译句子。
1.我有一个新的数学老师，我很喜欢他。
2.你的英语老师文静吗？是的，她是。
3.我的体育老师又高又强壮。
4.你的语文老师是个怎么样的人？她很年轻，而且很积极。
五、选择。
() 1.-------I have four teachers.-------Who?-------An English teacher,a math teacher,a Chinese teacher and an artteacher.A.is,itB.are,itC.are,theyD./,they() 2.-------Look at that man!Is he your math teacher?-------Yes,.A.he isn'tB.he isC.she isn'tD.she is() 3.-------Who is John's new teacher?-------.A.It is Mr.ZhaoB.She is Miss.WhiteC.He is Mr.Black() 4.-------What's Miss.White like?-------young.A.He'sB.It'sC./D.She's六、阅读理解。
闽教版小学英语五年级上册Unit 1 单元知识梳理
闽教版小学英语五年级上册单元知识梳理Unit 1 Meeting New Friends单词：that [ðæt] (指较远的人或事物)那，那个which [wɪtʃ] 哪一个tall [tɔːl] 高的beside [bɪˈsaɪd] 在旁边pupil [ˈpjuːpl] 学生Australia [ɒˈstreɪliə] 澳大利亚behind [bɪˈhaɪnd] 在……的后面short [ʃɔːt] 短的umbrella [ʌmˈbrelə] 雨伞Part A◆语言技能目标1、能用英语描述他人。
课文学习Hello, Lily. 你好，莉莉。
Hi, Yang Ming. How are you? 嗨，杨明。
你怎么样？I’m fine, thank you. 我很好，谢谢。
We’re in Grade Five now. 我们现在五年级了。
Yes. 是的。
Who’s that boy? 那个男生是谁？Which boy? 哪个？The tall boy beside Wang Tao. 王涛旁边的那个高个子男生。
That’s Peter. He’s a new pupil. 那是彼得。
他是新来的学生。
He’s from Australia. 他来自澳大利亚。
Can he play basketball? 他会打篮球吗？Yes, he can. He’s very good at sports. 是的，他会。
他很擅长运动。
句型巩固：Who’s that boy?那个男生是谁？Who’s that boy?Which boy? 哪个男生？Which boy?The boy . The boy on the bike. 在自行车上的那个男生。
That’s . That’s Wang Tao. 那是王涛。
Who’s that boy? Who’s that boy?Which boy? Which boy?The boy behind the door. 门后面的那个男生。
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五年级英语上全册教材分析一、内容分析：本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、主要教学目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、采用的方法:1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式Unit 1 My new teachers第一课时一、教学目标：知识目标1．能听懂问句：Who's your art teacher? What's he like? 并能做出正确回答。
2．能够听、说、读、写单词old, short, thin, tall, strong，并能在上下文中理解其意思。
3．能够看懂指示语，并按照指令完成Let's find out中的简单任务，找出正确的画面。
4．能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。
能力目标：能将所学句型在生活中加以运用。
情感目标：激发学生学习兴趣，加强小组合作。
二、教学重、难点分析：1．本课时的教学重点是Let's learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。
要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strong。
2．本课时的教学难点是Let's start，这部分在学生用书当中首次出现，教学过程中我将把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。
三、教学准备1．准备本课时的八张单词卡。
2．准备本课时所需的人物图片。
3．教师准备教学光盘。
四、教学步骤1．热身（Warm-up）（1）播放本课时需要听懂、学唱的歌曲“My New Teacher”，让学生感知本单元的新语言。
播放Let's start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
（2）日常口语练习。
（3）播放前几册学生用书中相关的Let's chant、Let's sing、Let's do部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。
2．预习（Preview）使用三年级下册第六单元学过的句型：“It has a long nose and a short tail．It's so funny!”并结合相关动物的图片，引导学生复习strong, tall, short, thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
3．新课呈现（Presentation）（1）在出示动物图片后，播放教学光盘，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school．Do you have new teachers? 引导学生根据主情景图的提示描述新教师。
然后为学生安排一个学习任务：Sarah将为大家介绍几位新教师，要学生在学习过程中注意收集信息，到底谁是新教师？（2）继续播放教学光盘，让学生观看Let's Learn部分的图片，向学生介绍说：They are Sarah's teachers．Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出strong, tall, short, thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：young, kind, old, funny。
利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词，使学生正确理解、认读。
（3）持单词卡片领读单词，逐步让学生掌握正确的读音。
根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let's learn配图中的哪一位：Mr Hu is the art teacher．What's he like? He's short and thin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。
再引导学生利用Let's learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。
4．Practise(1)Let's find out指导学生用所学新词和句型描述Let's find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。
完成这项活动后，引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong．Who is he? 让其他学生选出正确的图片。
(2)Let's sing放歌曲“My New Teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。
5．巩固和延伸（Consolidation and extension）以及作业（1）让学生用所学新词描述代课教师的外貌特征。
（2）学生参照Let's find out部分设计一些谜语让大家猜一猜。
可以参考以下语言：She is tall．She's beautiful．She's very young．We all like her．Who's she?（3）学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
板书设计Unit 1 My New Teacherstall ______ shortstrong ______ thinold _______ youngkind funnyWho's your art teacher? Mr Hu.What's he like? He is tall and strong.第二课时一、教学目标知识目标1．能听懂、会说：Who's your math teacher? Mr Zhao．What's he like? He's thin and short．He's very kind．能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用。
2．能听懂Let's try部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。
能力目标1．了解中西方国家称呼人名上的差异。
2．在实际情境中运用本课语言。
情感目标加强小组合作，对学生进行尊师教育。
二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握的句型是：Who's your math teacher? Mr Zhao．What's he like? He's thin and short．He's very kind．要求学生能在相似的情景中完成替换练习。
2．Let's try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。
学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。
要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。
初步培养学生的听力技能。
三、教学准备1．教师准备本课时所需的人物图片。
2．教师准备教学光盘。
四、教学步骤1．热身（Warm-up）（1）播放歌曲“My New Teacher”，让学生感知复习歌曲中的语言。
（2）日常口语练习。
2．预习（Preview）利用第一课时学过的单词和句型：Who's your art teacher? Mr Hu．What's he like? He's short and thin! 结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。
3．新课呈现（Presentation）Let's try：反复播放Let's try部分录音，让学生完成根据录音内容圈出所描述教师的练习。
在此基础上可让学生听一听他们所熟悉教师的声音，猜猜他们是谁，用句型：“Who's he / she? What's he / she like?”提问学生。
此后再转入Let's talk部分对话的学习。
Let's talk（1）快速呈现Let's talk 部分的人物图片，让学生快速记忆。
然后我分别说出教师姓氏：Mr Ma / Miss Liu.... 让学生回忆他/她是哪个科目的教师。
（2）播放教学光盘，让学生听录音，跟读Let's talk 部分的对话。
引导学生根据配图上不同人物的外貌特征替换关键词操练句型。
（3）让学生制作人物卡片，并对人物进行描述，可利用句型：“Who's this man / woman? What's he / she like?”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。
Good to know：让学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）以及作业（1）学生听Let's talk部分的录音，读给朋友或家长听。
（2）学生收集一些大家熟悉的人物照片，只对其进行描述，让同伴猜是谁。
同伴可提问：“What's he like? Is he short? Is he strong? Who's he?”此项活动可结合职业和兴趣爱好来进行。
（3）学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听，试着用英语写一写、说一说自己的名字。
5、Warp--up板书设计 Unit 1 My New TeachersWho’s your… teacher? Mr/Miss…What’s he/she like? He’s/She’s…第三课时一、教学目标知识目标1．能够听、说、读、写四会掌握句子：Who's your English teacher? Mr Carter．What's he like? He's tall and strong．2．理解Pronunciation中字母组合ea, ee, bl和br的发音规则，能在教师指导下读出含有这些字母组合的单词。
能力目标能读懂对话，并能在情景中熟练运用。
情感目标指导学生开展小组学习，通过自身努力克服阅读中的困难。