【2019最新】人教部编版道德与法治四年级上册2我们的班规我们订第一课时教案最新资料
(部编版)四年级道德与法治上册 2.我们的班规我们订(教案)(第一课时)
统编《道德与法治》小学四年级上册第一单元第2课我们的班规我们订（第一课时）【教材分析】《我们的班规我们订》是统编版道德与法治小学四年级上册第一单元《与班级共成长》中的第2课。
（一）从整个教材体系看统编版《道德与法治》教材体现“注重规则教育，培养法治精神”。
认真研读教材的过程中发现教材的每一个年段都有规则教育的内容。
如一年级了解新生规则，三年级感知生活离不开规则，四年级共同制订班规，六年级知道宪法是根本法，培养学生的民主意识和公民意识……这要求我们在教学中注重规则教育，培养学生法治精神。
（二）从单元教学内容看本单元设计了三个内容：《我们班四岁了》、《我们的班规我们订》、《我们班，他们班》，通过探索班级与自我成长，班规如何制订与执行，群体之间应当如何相处等问题来培养和增强学生的集体意识、规则意识、公民意识，这是本单元的价值取向。
（三）从本课教学内容看本课共包括班规的作用、制订、执行与修订四部分内容。
重点理解班规是班级有序生活的保障，由全体同学共同制订，全体同学应当遵守共同制订的班规，知道班规可以根据情况的变化进行修订。
【学情分析】四年级的孩子处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对规则的认知和情感已经一定的基础，已初步形成一定的规则意识，自律性还比较差，不能够自觉地按要求去执行，普遍存在的知行脱节的问题。
如何解决好这个问题，是本课教学设计的关键。
【教学目标】第1课时教学目标：1.通过听故事、看视频、回顾讨论等活动，知道班规可以让班级生活健康有序，建立一定的规则意识。
2.体验制订班规的过程，了解班规的内容和形式，懂得班规的制订过程需要大家参与，共同商定。
第二课时教学目标：1. 通过“遵守班规小达人”的评选，懂得班规应共同遵守，形成一定的集体意识。
2. 寻找和发现执行班规时遇到的问题，知道班规可根据情况的变化进行改进和修订。
【教学过程】课前谈话：观看视频，知晓规则1．亲爱的同学们，很高兴能到咱们班来上课，喜欢足球吗？老师带来了一些足球比赛的集锦，看看你能不能发现什么？2. 小结：比赛规则，可以让比赛公平公正地进行，每一个人都必须遵守，不然就要受到处罚。
部编版道德与法治四年级上册2《我们的班规我们订》(第1课时)教学设计
部编版道德与法治四年级上册2《我们的班规我们订》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我们的班规我们订》是部编版道德与法治四年级上册的第二课时的教学内容。
本课时主要让学生通过参与班级规则的制定，培养学生的自主管理能力和团队协作精神，使学生逐步形成良好的行为习惯和道德观念。
教材内容主要包括：回顾班级中存在的问题，讨论制定班规的重要性，学习制定班规的方法，共同制定班级规则，以及如何遵守和执行班规等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主意识和团队协作能力，但对于班级规则的制定和遵守还有一定的陌生。
他们在日常生活中往往因为缺乏规则意识而出现一些问题行为，对于如何制定合理的班级规则，以及如何自觉遵守规则还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和讨论，提高他们对班级规则的认识和遵守。
三. 教学目标1.让学生了解班级规则的重要性，认识到制定和遵守班级规则的意义。
2.培养学生自主管理能力和团队协作精神。
3.引导学生学会制定班级规则的方法，并能够自觉遵守和执行班级规则。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过参与班级规则的制定，培养自主管理能力和团队协作精神。
2.难点：引导学生学会制定班级规则的方法，并能够自觉遵守和执行班级规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受班级规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同制定班级规则。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白遵守班级规则的重要性。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学工具。
2.案例材料。
3.分组讨论的道具（如小卡片、贴纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些班级中存在的问题，如迟到、乱扔垃圾等，引导学生思考这些问题对班级的影响，引出制定班级规则的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，以及遵守班级规则的重要性。
引导学生认识到遵守班级规则对个人和集体的影响。
部编人教版四年级道德与法治上册《2 我们班规我们订》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册《2 我们班规我们订》教学设计一. 教材分析《2 我们班规我们订》这一课旨在让学生认识到班级规则的重要性，并引导学生参与班级规则的制定。
通过本节课的学习，学生将理解到遵守规则、尊重他人、团结协作的意义，从而形成良好的班级氛围。
教材内容主要包括以下几个方面：1.班级规则的意义：让学生认识到班级规则对于班级管理和学生成长的重要性。
2.制定班级规则的方法：引导学生参与班级规则的制定，培养学生的自主管理能力。
3.遵守班级规则：教育学生自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
4.班级规则的调整：让学生了解班级规则不是一成不变的，需要根据实际情况进行调整。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的自主学习能力，对于班级规则有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能存在规则意识不强、自我管理能力不足等问题。
此外，学生之间在学习、生活上的差异，也使得他们在遵守班级规则方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与班级规则的制定与遵守。
三. 教学目标1.让学生认识到班级规则的重要性，自觉遵守班级规则。
2.培养学生参与班级管理的意识，提高自主管理能力。
3.培养学生团结协作、尊重他人的品质。
四. 教学重难点1.引导学生参与班级规则的制定，提高自主管理能力。
2.教育学生自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
3.培养学生团结协作、尊重他人的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生体验班级规则的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，共同制定班级规则。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中认识到遵守规则的意义。
4.小组合作法：培养学生团结协作、尊重他人的品质。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备班级规则制定表格，用于引导学生讨论。
3.准备时间控制器，确保课堂环节顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个班级管理混乱的场景，引导学生思考：为什么班级需要规则？规则对于班级管理有何重要性？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中存在的问题。
部编道德与法治四年级上册第2课《我们的班规我们订》(第1-2课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第2课《我们的班规我们订》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《我们的班规我们订》这一课时的内容，主要让学生认识到班级规则的重要性，以及如何参与到班级规则的制定中来。
教材通过生动的案例，让学生了解到班级规则对集体生活的重要作用，同时，也让学生认识到，每个人都是班级规则的参与者，应该为班级规则的制定出一份力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队意识，他们开始从自我中心转向关注集体，对于班级规则有一定的理解。
但是，他们对于如何参与到班级规则的制定中来，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生，让他们了解到自己也可以为班级规则的制定出一份力。
三. 教学目标1.让学生认识到班级规则的重要性。
2.让学生了解到自己也可以参与到班级规则的制定中来。
3.培养学生遵守班级规则的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生认识到班级规则的重要性。
2.让学生了解到自己也可以参与到班级规则的制定中来。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过生动的案例，引导学生了解班级规则的重要性，通过分组讨论，让学生参与到班级规则的制定中来，通过实践操作，让学生体会到遵守班级规则的快乐。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备分组讨论的道具。
3.准备实践操作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个案例，让学生了解到班级规则的重要性。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，如何制定班级规则，以及每个人应该如何遵守班级规则。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实践操作，体验遵守班级规则的快乐。
4.巩固（5分钟）通过提问，让学生回顾一下今天的课程内容，加深对班级规则的认识。
5.拓展（10分钟）让学生思考，如何将班级规则运用到生活中去，培养遵守规则的良好习惯。
6.小结（5分钟）总结今天的课程，让学生知道班级规则的重要性，以及自己应该如何遵守班级规则。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固今天的课程内容。
2我们的班规我们订 第一课时(教案)-2022-2023学年道德与法治四年级上册
我们的班规我们订第一课时（教案）-2022-2023学年道德与法治四年级上册一、引言本课将以班主任为主导，带领全班同学制定班级规章制度，旨在培养同学们的自觉遵守纪律和规矩的意识。
二、目标1.理解班级规章制度的必要性和作用；2.能够积极参与班级规章制度的制定过程；3.能够自觉遵守班级规章制度。
三、前置知识对班级规章制度有一定的了解，知道班级规章制度是班级管理的基础，是班级成员相互之间遵守的一系列规定。
四、教学重点1.班级规章制度的制定过程；2.班级规章制度的内容和制定的原则；3.如何自觉遵守班级规章制度。
五、教学内容1.班主任作为带领制定班级规章制度的主导者，应当加强与同学们的沟通，了解他们的需求和想法。
班级规章制度的制定应当符合班级文化、特点和同学们的需求。
2.班主任应当指导同学们制定符合实际的班级规章制度。
班级规章制度需要包括以下内容：–教室的使用和保持；–学习行为规范；–日常生活安排和卫生维护；–校园安全和诚信度；–其他需要注意的事项。
3.班主任需要与同学们共同制定班级规章制度的原则，以达到更好的效果：–根据实际情况制定；–讲究实用性；–有可执行性；–公平公正；–提倡与时俱进的管理理念。
4.班主任和同学们一同进行班级规章制度的规定，需要注重以下几个方面：–不断征求同学们的意见和建议；–做到肯听肯改；–做到适度引导同学们的思考，以提高解决问题的能力和思维能力；–通过讨论，达成班级规章制度的一致意见。
5.规章制度通过后，班级成员需要遵守班级规章制度。
–班级成员应当认真遵守规章制度，做到因噎废食，切实落实规章制度的执行；–班级成员应当相互监督，并有明确的违规处罚制度，使违规行为得到及时纠正；–每个班级成员都应当对班级的规章制度有一定的了解，知道规章制度的重要性，并将其融入到自己的日常生活中。
六、教学后记本课内容突出了班级规章制度的制定过程和班级规章制度的实施，有利于提高同学们的自我约束和自我管理能力，以保证整个班级的正常运转。
部编版四年级道德与法治上册《2我们班规我们订》教学设计
部编版四年级道德与法治上册《2我们班规我们订》教学设计一. 教材分析《2我们班规我们订》这一课旨在让学生认识到班级规则的重要性，并通过自主参与规则的制定，培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
教材内容主要包括：回顾并总结之前的班级规则，探讨为什么需要规则，如何制定和遵守规则，以及如何处理违反规则的行为。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的自主思考和表达能力，对于班级规则有一定的认识。
但部分学生可能对规则的遵守意识不够强烈，需要通过引导和训练进一步培养他们的规则意识。
三. 教学目标1.让学生认识到班级规则的重要性，自觉遵守规则。
2.培养学生自主管理能力和团队协作精神。
3.引导学生学会用合理的方式处理违反规则的行为。
四. 教学重难点1.让学生理解并接受班级规则的必要性。
2.培养学生自主参与规则制定和遵守规则的能力。
3.引导学生学会处理违反规则的行为。
五. 教学方法1.情境模拟：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.小组讨论：分组讨论，引导学生主动参与，培养团队协作精神。
3.案例分析：分析具体案例，让学生学会从不同角度思考问题。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，提高换位思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关情境模拟材料。
2.准备小组讨论话题。
3.搜集相关案例进行分析。
4.准备角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境模拟，让学生体验到没有规则的混乱场面，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）展示班级规则的重要性，让学生认识到规则对班级秩序的维护作用。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生积极参与规则的制定，培养团队协作精神。
4.巩固（5分钟）分析具体案例，让学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）让学生扮演不同角色，锻炼换位思考和解决问题的能力。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调班级规则的重要性，以及如何遵守和维护规则。
7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生课后思考如何在生活中运用所学知识。
2019部编版四年级《道德与法治》上册第2课《我们的班规我们订》教案
2019部编版四年级《道德与法治》上册第2课《我们的班规我们订》教案一. 教材分析《道德与法治》课程标准要求，通过本课程的学习，使学生能够理解和掌握基本的道德和法治观念，培养良好的公民素养。
本节课《我们的班规我们订》旨在让学生通过参与制定班级规则，培养他们的自主管理能力，增强集体荣誉感，同时让学生理解规则的重要性，自觉遵守规则。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主思考和表达能力，对于班级规则有一定的认知，但可能缺乏深入理解和实际操作经验。
他们在参与制定班级规则的过程中，既能体验到自主参与的乐趣，也能感受到规则对集体的约束力。
三. 教学目标1.让学生理解规则的重要性，自觉遵守规则。
2.培养学生自主管理能力，增强集体荣誉感。
3.培养学生的表达和沟通能力，提高他们解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解规则的重要性，自觉遵守规则。
2.培养学生自主管理能力，增强集体荣誉感。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法，通过设定情境，引导学生参与讨论，实际操作，使学生在实践中理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教师准备相关教学材料，如PPT、班规范例等。
2.学生准备笔记本，用于记录和回顾。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的规则，如交通规则、学校规章制度等，引导学生思考规则的作用。
2.呈现（10分钟）通过讨论，让学生认识到规则的重要性。
3.操练（15分钟）教师学生分组讨论，每组制定一条适合班级的规则，并说明制定这条规则的原因。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，全班共同讨论，形成班级规则。
4.巩固（5分钟）教师选取几条班级规则，让学生上台展示，其他学生监督执行，确保规则得到落实。
5.拓展（5分钟）教师提出一些实际问题，如如何解决违反规则的行为等，引导学生思考和讨论，提高他们解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾班级规则的制定过程，强调规则的重要性。
道德与法治四年级上册统编版2《我们的班规我们订》 第一课时 教学设计
部编版四上道德与法治《我们的班规我们订》教学设计（1课时）一、教学目标1. 情感态度与价值观目标：(1)培养学生的民主意识和集体观念，认识到班规是班级共同生活的需要。
(2)引导学生理解班规的重要性，增强遵守班规的自觉性。
2. 能力目标：(1) 使学生能够参与班规的制订过程，了解班规制订的方法和步骤。
(2) 培养学生发现问题、解决问题的能力，以及合作与沟通的能力。
3. 知识目标：(1)让学生了解班规的定义、作用及其与班级生活的关系。
(2)掌握制订班规的基本原则和方法，知道如何改进和完善班规。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 引导学生理解班规的重要性和作用。
(2) 指导学生参与班规的制订过程，掌握制订班规的基本原则和方法。
2. 教学难点：(1) 如何引导学生发现并解决班级中存在的问题，从而有针对性地制订班规。
(2) 如何在制订班规的过程中培养学生的民主意识和集体观念。
三、教学准备1. 准备与班级生活相关的图片或视频素材，用于导入新课。
2. 准备班级日常行为的观察记录，以便引导学生发现问题。
3. 准备白纸和彩笔，供学生分组讨论和记录时使用。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）(1)播放与班级生活相关的图片或视频，引导学生观察并思考：我们的班级生活有哪些特点？为什么需要班规？(2)提出问题，引发学生思考：你认为班规有哪些作用？为什么我们需要共同制订班规？老师（打开多媒体设备，展示与班级生活相关的图片和视频）：同学们，让我们一起来看看这些照片和视频，它们记录了我们班级生活的点点滴滴。
大家观察一下，你觉得我们的班级生活有哪些特点呢？学生A：我觉得我们班级很团结，大家都互相帮助。
学生B：我还觉得我们班级很活跃，经常有很多有趣的活动。
老师：很好，同学们观察得很仔细。
那么，为什么我们需要有班规呢？学生C：我觉得班规可以帮助我们更好地管理班级，让大家都能遵守一些基本的规则。
老师：确实，班规是我们班级生活的重要组成部分。
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6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
【如何制订班规】
1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》
2、讨论：
（1）你是如何看待视频中的班规条例的？
8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办法呢？大家一起来讨论一下吧！
（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？
3、小组合作·班规大搜索：请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。
4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？
5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。
通过讨论，认识到制订班规的重要意义。
思考我们要怎样制订班规，方法是什么。
归纳讨论结果，并总结出班规制订的办法，带领学生一起制订班规。
课堂小结
没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！
总结提升
板书
我们的班规我们订第一课时
1、班规的重要性
【2019最新】人教部编版道德与法治四年级上册2我们的班规我们订第一课时教案最新资料
课题
我们的班规我们订第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。
2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。
3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
2、如何制订班规
3、一起来制定班规
(
6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。
7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？
（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。
（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
重点
掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
难点
掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？
2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？
10、讨论结果小记录：班规制订的注意事项。
11、我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！
思考与感悟。
分享。
讨论。
课前搜集资料，课上进行小组合作讨论。
思考与讨论。
讨论。
从对风筝与线的关系的思考中感受到规矩和约束的重要性，由此初步懂得班规制定的必要性。
思考。
讨论导入。
讲授新课
【班规的作用】
1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？
2、播放视频《无规矩不成方圆》
3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。
4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？（课本第8页）