支教评价表
贵州省“三区”支教教师考核表
附件4
贵州省“三区”教师专项计划支教教师考核表
姓 名
赵犇
性 别
男
民 族
汉
年龄
33
支教时间
2014年8月至2015年7月
选派学校
仁怀市城北小学
受援学校
仁怀市和子学校
职称（职务）
一级教师
支教年级及学科
六年级语文科
个人总结
一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。一年的支教生涯在忙碌中很快就要结束，在双方领导的大力支持和同事们的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就总结如下：
三、强化自身素养、发挥带动作用。在工作中，结合自身经验，我努力传播“新课改”理念下的教学模式的好处，在备课时，参考相关资料的同时，充分考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。自己在不断学习理论知识的同时，我也欢迎其他老师走进我的课堂，和他们一起探讨教学方法，通过对比，及时弥补我自身不足，进一步完善自身教学策略，也让感受到“课改”的氛围。配合学校领导进行了一系列的示范课教学和相关的讲座培训活动，在我的带动下，也逐渐转变了和子老师们比较传统保守的教学观念，开始乐于接受“课改”的理念进行教学工作。
年 月 日
受援县（市、区、特区）教育局认定意见
支教评价表
奖励分
(10分)
教师本人或指导学生参加教育主管部门举办的各类比赛，获市级一等奖以上加5分，市级二等奖加3分，市级三等奖加2分。
10
合 计
100+10
建议考核等次：考核组人员签名： 队长签名：
郑州市对周口支教教师工作综合考核评分表
姓 名任课年级、学科派出县区学校受援县区学校（公章）年 月 日
Байду номын сангаас项 目
评 分 标 准
权重
考 核 组 考 评
备 注
考 评 情 况
得 分
教育教学
工作满意度
(15分)
校长满意度：满意得3分，基本满意得2分，不满意不得分。
3
学校教师、学生代表满意度：按满意、基本满意票占总票数的百分数转化成分数。
(30分)
工作量在校平均工作量和以上的得10分，在校平均工作量以下的得6—8分。
10
每学期一次校级以上公开课，示范课。
10
视效果得分
每学年一篇支教总结或反思(视总结质量得分)。
10
病事假
(10分)
病假必须要有市(县)级以上医院证明和病历记录，每学年超过20天部分每天扣0.5分。
3
事假每学年超过10天部分每天扣0.5分。
12
学科质量测评
(35分)
优秀得35—40分，良好得26—34分，合格得20—25分，不合格得20分以下。
35
遵守学校规章
制度(10分)
服从受援学校的管理，遵守学校的考勤等各项规章制度，得10分；开会、上课等考勤迟到1次扣0.5分，缺席1次(节)扣1分；被受援地教育局查处、告诫一次扣5分。
10
常规工作
实习支教成绩鉴定表2
实习支教
态度
评语
本校指导教师签名：年月日
教学工作实习评语
实习学校指导教师签名：年月日
班主任工作实习评语
实习学校班主任签名：年月日
教育调查与研究报告评语
本校指导教师签名：年月日
实习学校领导小组审核意见
实习学校负责人签字（公章）
大学本科学生实习支教成绩鉴定表
学院
专业班级
学号
姓名
民族
实习学校
担任科目
实习起止
时间
教育调查
报告题目
自我鉴定：
在来到这所幼儿园以后，每天和幼儿一起吃饭，一起学习，一起玩耍，仿佛又回到了小时候，可是我同时也发现了在大学里学习的内容和实际实践相结合的重要性，在这里我被安排在了中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程中，我发现我应该把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题，而且我发现对待幼儿是不能以正规学校教育去要求他们，我们应该减少幼儿玩和睡的时间。在教学期间我学会了自己所要掌握的教育方式应该符合幼儿的心理，以游戏形式对孩子们施以各种教育，让他们在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的重要性。在平时生活中我学会了尊重孩子们的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进他们的全面发展。
在这里我学到了尊重每一个幼儿的天性，不能通过外貌或者行为去喜欢或者去讨厌任何一个幼儿，这不仅对我以后从事幼儿工作提供了最好的经验，还成为了我以后人生最重要的做事标准。
在这里我也发现了自己的很多优点，比如我发现自己很有耐心，自己也很能写，自己画的话这么让孩子们喜欢，在这里我也学会了好多以前自己没听过的儿歌，没玩过的手指游戏。发现原来和孩子们在一起玩是这么的快乐。
实习支教成绩鉴定表6
态度
评语
本校指导教师签名：年月日
教学工作实习评语
实习学校指导教师签名：年月日
班主任工作实习评语
实习学校班主任签名：年月日
教育调查与研究报告评语
本校指导教师签名：年月日
实习学校领导小组审核意见
实习学校负责人签字（公章）
年月日
学院综合评定意见及成绩
实习支教态度成绩
教学工作实习成绩
班主任工作实习成绩
实习让我增长了不少知识，积累了不少经验。记得在开始实习的第一周，带班让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。每次一听见老师叫我去与小朋友一起玩，我就害怕起来，因为我不知道应该怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游玩，更不用说让我去试教了。经过杨老师、古丽老师的鼓励和一段时间的适应后，我渐渐地跨越了自己心理障碍，慢慢地进入了教师的角色，能与小朋友一起游玩沟通并开始上课了。开始，我很有自信，心想：我才不怕上课呢，与小朋友上课多容易但是我的想法错了，当真的到了上课的时候我又开始害怕起来。指导老师帮我说了开头语，接下来的课就由自己上了。由于害怕，上课时的说话声音就越来越小，到一半的时候，小朋友就开始起哄了，是主班出面才帮我收拾了残局，通过与主班沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。上课时该怎样与小朋友进行沟通。到后来的几个星期，我上课的时候就不用班主任的提醒和帮忙管理课堂纪律了，自己慢慢熟悉了幼儿的管理方式方法后，上课的时候就懂得怎样吸引幼儿的目光，怎样使幼儿集中注意力认真听课。不过在户外活动和音乐活动课上，组织幼儿游戏前的队伍整理方面，还需要多加努力。幼儿园的实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样在备课写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一件多么的开心的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师x老师、x老师和幼儿园的领导;同时还要感谢关心和帮助过我其她老师阿姨们。不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我生命中最难忘的日子。须然一开始的时候很怕，但现在想来，日子还是过去了，以后不论遇到困难，我都不会再对自己失去信心。
支教人员考核表
姓名
性别
出生年月
民族
政治面貌
教龄
现任专业技术职务
现任行政职务
学历
所在单位
支教学校名称
原单位任教学科
支教学校任教学科
参加工作时间
支教起始时间
年月至年月
个人鉴定
年月日
受援学校意见
考核等次：
年月日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乡镇意见
年月日
派出学校意见
年月日
县教育局意见
年月日
市州地教育局意见
年月日
省教育厅意见
年月日
说明：表中考核等次按机关、事业单位年度考核标准核定：受援学校对支教人员的考核将作为支教人员的年度考核（原单位不再进行年度考核），存入个人人事档案（一式四份，个人、县、地、省各一份）。
支教教师量化评价表
对支教教师工作综合量化考核评分表
姓 名任课年级、学科派出学校接收学校（公章）南充市芦溪中学
项 目
评 分 标 准
权重
考核组考评
得 分
;
备 注
师德规范(15分)
遵纪守法，为人师表，不做损害学校声誉和利益的事。
3
视效果得分（考核总分90分以上为优秀，75-89为合格，60-74为基本合格，59分以下为不合格。）
~
5
课堂教学：坚持立德树人，突出素质教育，体现新课改的教学理念和教学思想，把学生能力的培养和提高贯穿到课堂教学的每个环节，课堂组织结构合理，知识传授准确，学法指导到位，教学效果明显。课堂气氛热烈，师生关系融洽。
10
课外辅导和作业批改：耐心解答学生提出的问题，按时批改作业，作业数量符合要求，有批改记录。
具有较强的事业心和责任感，自学遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的敬业精神与团队协作意识，爱护学生，尊重家长，廉洁从教。
}
5
加强自身师德修养，关心集体，工作认真，坚持原则，教书育人，热心为广大师生服务。
5
积极参加学校组织的各种学习和培训活动，且有学习笔记或体会文章。
2
教学能力
(35分)
备课：教案规范，项目齐全，符合教学标准和要求。
5
学困生转化：积极做好学困生转化工作，并有学困生转化记录。
5
/
教学研究：积极参加学校的集体备课和教科研活动，高质量完成学校要求的听、评课数量，有听、评课记录和教学随笔等，公开课、观摩课或支教课每学期不少于4节。
10
工作态度(15分)
?
遵守学校的各项规章制度，尽职尽责。
5
按学校规定的教学工作量开展工作，扎实肯干、无私敬业。
实习支教成绩鉴定表
实习支教
态度
评语
本校指导教师签名：年月日
教学工作实习评语
实习学校指导教师签名：年月日
班主任工作实习评语
实习学校班主任签名：年月日
教育调查与研究报告评语
本校指导教师签名：年月日
实习学校领导小组审核意见
实习学校负责人签字（公章）
年月日
学院综合评定意见及成绩
实习支教态度成绩
教学工作实习成绩
班主任工作实习成绩
教育调查报告成绩
实习综合评定日
本表正反面打印，一式二份，一份学院存档，一份存入学生档案。
在支教期间，我始终以提高自身的综合素质作为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观 ，价值观和世界观。为实现社会的发展需求，我认真学习了各种专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身潜力，加上不懈的努力，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。“学而知不足”是我自始至终学习和工作的动力，处理完支教工作之外，我还在刻苦学习英语。我积极参与到幼儿园组织的各项活动，在思想行为方面，我作风优良，待人诚恳，能较好的处理人际关系，处事冷静稳健，独立自主，能合理的安排生活和工作中的各项事务。
大学本科学生实习支教成绩鉴定表
学院
专业班级
学号
姓名
民族
实习学校
担任科目
实习起止
时间
教育调查
报告题目
自我鉴定：时间飞逝，转眼间我的支教生涯就要结束了。曾几何时，我还是一个学生，而今，我也变成了一个被别人也要叫做“老师”的人了。在支教期间，在学校的关心、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与到支教实践中，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的学前教育教师。我慢慢的成长起来了，我要对我的人生负责！
江西省高校音体美专业师范生实习支教考核评分表
江西省高校音体美专业师范生实习支教考核评分表实习支教学校：考评对象：年月日A级指标B级指标具体内容考评方法与标准评分A1.师德考核（20分）B1.依法执教1.自觉学习、了解相关法律、法规。
2.贯彻执行国家教育法规、方针。
3.服从实习支教学校的管理。
查阅实习支教笔记，到班访谈学生，与同校其他实习支教生、家长、在校教职工、校级管理班子等人员交谈了解实情，发现一项问题扣一分，扣完20分为止B2.热爱学生1.不得对学生进行体罚或变相体罚。
2.不得打骂、讥笑、侮辱学生。
B3.为人师表1.上班时间，衣冠整洁大方，言语和行为举止得体。
2.上课期间不得带手机，不得酒后上课。
B4.团结协作1.与同事间和睦相处、团结协作，不得漫骂领导或同事。
2.顾全大局、维护实习支教工作的形象，不发表不利于实习支教工作的言论。
B5.廉洁从教1.不收“红包”或变相乱收费。
2.不得推销教辅材料。
3.不得违规组织补课。
4.不得向家长索、拿、要财物。
A2.纪律考核（10分）B6.出勤按时上、下课，不迟到、早退和缺课 1.按照实习支教学校教师纪律考核办法执行，迟到、早退一次扣0.5分，缺课一节扣1分，扣完本项10分为止；2.未执行《实习支教协议》规定的请假制度而擅自离岗的，按缺课处理。
B7.考勤教师应对实习支教生到课情况进行考勤并做记录A级指标B级指标具体内容考评方法与标准评分A3.专业教学能力考核（40分）B8.课堂教学能力（25分）能依据《义务教育音乐课程标准》《义务教育体育与健康课程标准》《义务教育美术课程标准》要求，以及实习支教学校制定的音体美课程教学计划，较好地组织和开展音体美课堂教学，具有较好的教学基本技能和修养，能胜任小学阶段音体美课程教学1.考评小组随机抽取教案，随堂听课现场评定，与小学生交谈。
2.考核范围须涵盖课前准备、课堂教学过程和课后作业、总结工作。
3.优秀得21～25分，良好得15～20分，合格得10～14分，不合格得0～9分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
郑州市对周口支教教师工作综合考核评分表
姓名任课年级、学科派出县区学校受援县区学校（公章）年月日
项目评分标准权重考核组考
评
备注考评
情况
得
分
教育教学工作满意
度(15分) 校长满意度：满意得3分，基本满意得2分，不满意不得分。
3 学校教师、学生代表满意度：按满意、基本满意票占总票数的百分数转化成分数。
12
学科质量
测评
(35分)
优秀得35—40分，良好得26—34分，合格得20—25分，不合格得20分以下。
35 遵守学校
规章制度(10
分) 服从受援学校的管理，遵守学校的考勤等各项规章制度，得10分；开会、上课等考勤迟到1次扣0.5分，缺
席1次(节)扣1分；被受援地教育局查处、告诫一次扣5分。
10
常规工作(30分) 工作量在校平均工作量和以上的得10分，在校平均工作量以下的得6—8分。
10
每学期一次校级以上公开课，示范课。
10
视效果
得分
每学年一篇支教总结或反思(视总结质量得分)。
10
病事假(10分) 病假必须要有市(县)级以上医院证明和病历记录，每学年超过20天部分每天扣0.5分。
3 事假每学年超过10天部分每天扣0.5分。
7
奖励分(10分) 教师本人或指导学生参加教育主管部门举办的各类比赛，获市级一等奖以上加5分，市级二等奖加3分，市
级三等奖加2分。
10
合计100+10 建议考核等次：考核组人员签名：队长签名：。