怎样描述速度的快慢PPT课件1 沪科版
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怎样描述速度的快慢PPT课件 沪科版
沪科· 物理· 必修1
典例剖析
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题型1.匀速直线运动的特点
名师指南：“相等的时间内”是指在任何相等的时间内位移相等. 例1.沿直线运动的物体，第1s秒内的位移是2m，第3s秒内的位移是 2 m.则物体的运动是( ) A.变速的 B. C.加速的 D.可能是变速的
【解析】有些同学可能误选B，“相等的时间内”是指在任何相等的时间内位移 相等.本题只给出两个时间段其他时间段未指明. 【答案】D
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考点3.平均速度的概念
（1）平均速度表示做变速直线运动的物体在某一段时间内的平均 快慢程度，只能粗略反映物体运动的快慢程度. （2）在变速直线运动中，不同时间（或不同位移）内的平均速度 一般是不同的.因此，在计算平均速度时，必须指出是在哪一段时间 （或哪一段位移）的平均速度. （3）平均速度不仅有大小,而且还有方向，是矢量.平均速度的方向 与这一段时间位移的方向相同.
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第一章 怎样描述物体的运动
第二节
怎样描述速度的快慢
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课堂导入
沪科· 物理· 必修1 2008年8月16日晚的北京奥运会男子百米决赛中，牙买加博尔特 (Usain Bolt)以9秒69的惊人成绩打破世界纪录.
观众：比较相同时间内通过的距离. 裁判：比较通过相同距离的时间. 无论哪种方法都包含着时间和距离两个因素，也就是包含着时间和 空间两个因素.因此，描述运动快慢必须引入 一个跟时间和空间有 关的物理量.这个物理量就是速度.
【解析】设每段位移为s，则
2s 2s 2v1v 2 v1 12m / s s s t1 t 2 v1 v2 v1 v 2
【答案】 C
理 第1章 怎样描述物体的运动 1.4怎样描述速度变化的快慢课件 沪科版必修1【精品课件】
1.4 怎样描述速度变化的快慢
情境导入
课程目标 1.理解加速度的概念,知道其定 义、物理意义、单位及符号。 2.能利用加速度的公式进行定量计 算及加速度的测量。 3.知道加速度的方向以及方向的判 定,知道速度、速度的改变量与加速 度的区别。 4.知道什么是匀变速直线运动。 5.会利用速度—时间图像求解加速 度。
一
二
匀变速直线运动
1.定义 :物体做直线运动时,它的加速度大小、方向都不变,这种运动就 叫做匀变速直线运动。 2.匀变速直线运动的特点:加速度是恒量(选填 “恒量 ”或 “变量”) 。 3.匀变速直线运动的加速度的测量方法:利用打点计时器打出的纸带 进行测量。
一
二
(1)如图所示是打点计时器打出的纸带,0、a 、b、c 、d 、e 为相隔 T=0.1 s 的计时点,则各时间间定义 :在物理学中,把物体速度的变化跟发生这一变化所用时间的比 值,叫做加速度。 2.表达式 :a=
������������ -������0 。 ������
3.物理意义 :表示速度变化快慢的物理量。 4.单位 :国际单位制中,是 “米每二次方秒 ”,符号为 m/s2(m· s-2),常用的单 位还有 cm/s2(cm· s-2)。 5.方向性 :既有大小又有方向,方向和速度改变量的方向相同。
探究一
探究二
探究三
【例题 1】 关于速度、速度的改变量、加速度的关系,下列说法错误 的是( )
A.物体的速度不等于零,但加速度可能等于零
B.物体的速度改变越快,加速度就越大 C.物体的速度改变量越大,加速度就越大 D.物体的速度变化率越大,加速度就越大 解析:做匀速直线运动的物体,速度不为零,但加速度为零,选项 A 正确; 速度改变越快,说明单位时间内速度变化越大,加速度就越大,选项 B 正确; 速度改变量大,若时间很长,加速度可能很小,选项 C 错误;速度变化率即加 速度,选项 D 正确。 答案: C
情境导入
课程目标 1.理解加速度的概念,知道其定 义、物理意义、单位及符号。 2.能利用加速度的公式进行定量计 算及加速度的测量。 3.知道加速度的方向以及方向的判 定,知道速度、速度的改变量与加速 度的区别。 4.知道什么是匀变速直线运动。 5.会利用速度—时间图像求解加速 度。
一
二
匀变速直线运动
1.定义 :物体做直线运动时,它的加速度大小、方向都不变,这种运动就 叫做匀变速直线运动。 2.匀变速直线运动的特点:加速度是恒量(选填 “恒量 ”或 “变量”) 。 3.匀变速直线运动的加速度的测量方法:利用打点计时器打出的纸带 进行测量。
一
二
(1)如图所示是打点计时器打出的纸带,0、a 、b、c 、d 、e 为相隔 T=0.1 s 的计时点,则各时间间定义 :在物理学中,把物体速度的变化跟发生这一变化所用时间的比 值,叫做加速度。 2.表达式 :a=
������������ -������0 。 ������
3.物理意义 :表示速度变化快慢的物理量。 4.单位 :国际单位制中,是 “米每二次方秒 ”,符号为 m/s2(m· s-2),常用的单 位还有 cm/s2(cm· s-2)。 5.方向性 :既有大小又有方向,方向和速度改变量的方向相同。
探究一
探究二
探究三
【例题 1】 关于速度、速度的改变量、加速度的关系,下列说法错误 的是( )
A.物体的速度不等于零,但加速度可能等于零
B.物体的速度改变越快,加速度就越大 C.物体的速度改变量越大,加速度就越大 D.物体的速度变化率越大,加速度就越大 解析:做匀速直线运动的物体,速度不为零,但加速度为零,选项 A 正确; 速度改变越快,说明单位时间内速度变化越大,加速度就越大,选项 B 正确; 速度改变量大,若时间很长,加速度可能很小,选项 C 错误;速度变化率即加 速度,选项 D 正确。 答案: C
沪科版必修第一册 1.4 怎样描述速度变化的快慢 课件(33张)
栏目 导引
第1章 物体运动的描述
二、速度 v、速度变化量 Δv 及加速度 a 的比较
相关量 项目
速度
速度变化量
加速度
定义式
v＝st或 v＝ΔΔst Δv＝vt－v0
a＝vt－t v0或 a＝ΔΔvt
方向
与位移 s 或 Δs 同向，即与物 体运动的方向
相同
由 Δv＝vt－ v0 或 Δv＝ aΔt 决定其
栏目 导引
第1章 物体运动的描述
匀变速直线运动 v－t 图像的理解 1．匀变速直线运动的速度—时间图像 我们以横轴表示时间，纵轴表示速度，在平面直角坐标系中就 能作出匀变速直线运动的 v－t 图像．v－t 图像直观地反映了 速度随时间的变化规律，如图所示．
栏目 导引
第1章 物体运动的描述
2．根据 v－t 图像可以确定的量 (1)运动物体初速度的大小 v0，即图像中纵轴截距． (2)判断物体是加速运动，还是减速运动，在上图中，甲图中物 体做加速运动，乙图中物体做减速运动． (3)求出加速度，加速度的大小为 a＝ΔΔvt . (4)确定运动物体在某时刻的速度或运动物体达到某速度所需 要的时间． (5)求某段时间内的位移，图线与时间轴所围“面积”在数值上 等于物体在时间 t 内的位移，在时间轴的上方表示位移为正， 在时间轴的下方表示位移为负．如图，t1～t2 时间内物体的位 移等于图中阴影部分的“面积”，即 s＝12(t2－t1)(v1＋v2)．
0－2 1
m/s2＝－2
m/s2，选项 B 正确；第 3
s 内，物体沿与正方
向相反的方向做加速运动，速度方向与加速度方向一定相同，
选项 C 正确；物体在第 2 s 末的加速度仍为－2 m/s2，选项 D 错误．
第1章 物体运动的描述
二、速度 v、速度变化量 Δv 及加速度 a 的比较
相关量 项目
速度
速度变化量
加速度
定义式
v＝st或 v＝ΔΔst Δv＝vt－v0
a＝vt－t v0或 a＝ΔΔvt
方向
与位移 s 或 Δs 同向，即与物 体运动的方向
相同
由 Δv＝vt－ v0 或 Δv＝ aΔt 决定其
栏目 导引
第1章 物体运动的描述
匀变速直线运动 v－t 图像的理解 1．匀变速直线运动的速度—时间图像 我们以横轴表示时间，纵轴表示速度，在平面直角坐标系中就 能作出匀变速直线运动的 v－t 图像．v－t 图像直观地反映了 速度随时间的变化规律，如图所示．
栏目 导引
第1章 物体运动的描述
2．根据 v－t 图像可以确定的量 (1)运动物体初速度的大小 v0，即图像中纵轴截距． (2)判断物体是加速运动，还是减速运动，在上图中，甲图中物 体做加速运动，乙图中物体做减速运动． (3)求出加速度，加速度的大小为 a＝ΔΔvt . (4)确定运动物体在某时刻的速度或运动物体达到某速度所需 要的时间． (5)求某段时间内的位移，图线与时间轴所围“面积”在数值上 等于物体在时间 t 内的位移，在时间轴的上方表示位移为正， 在时间轴的下方表示位移为负．如图，t1～t2 时间内物体的位 移等于图中阴影部分的“面积”，即 s＝12(t2－t1)(v1＋v2)．
0－2 1
m/s2＝－2
m/s2，选项 B 正确；第 3
s 内，物体沿与正方
向相反的方向做加速运动，速度方向与加速度方向一定相同，
选项 C 正确；物体在第 2 s 末的加速度仍为－2 m/s2，选项 D 错误．
沪科版高中物理必修一课件-1.3 怎样描述速度变化的快慢 (共23张PPT)
4.速度、速度的变化量和加速度的比较
泾干中学 秦幸
泾干中学 秦幸
(1)当物体做直线运动时，用Δ v=v2-v1求速度 变化量大小时，应先按选取的正方向确定v1、v2的
正负值.
一般取初速度的方向为正方向。
(2)加速度a与速度v无直接关系，与速度变化量
Δ v也无直接关系.v大，a不一定大；Δ v大，a也不
为负值时，速度就增加.
(2)速度的变化趋势与加速度的变化趋势无
关，加速度减小时，速度不一定减小.
泾干中学 秦幸
练习1.《绩优学案》第10页 例1
解析：（ 1） 108km / h 30m / s 由 a1 v v
t 0
t
30 0 2 m / s 3m 10
s
2
（2） 54km / h 15m / s 108km / h 50m / s 50 15 2 2 a2 180 m / s 0.19m / s 10 10 2 （3） a3 0.2 100 m / s
汽车和火车的速度都在增加， 但速度增加的快慢不一样
提问讨论
1.什么叫加速度？它的定义式、物理意义、单位 各是什么？ 2.怎样正确理解加速度的定义？
3.物体的速度越大，加速度也越大吗？
4.物体的速度变化越大，加速度也越大吗？
5.加速度的方向一定跟物体的速度方向相同吗？
6.汽车为什么会加速、加速？加速度的正负代表 什么意义？
泾干中学 秦幸
练习2.判断下列说法是否正确 A.从加速度公式可知：加速度a与速度变化量 成正比，与时间成反比。 B.速度很大，加速度肯定很大。
C.速度很大，加速度可能为0。
D.速度为0，加速度一定为0。
新沪科版高中物理必修一课件1.3怎样描述运动的快慢(共21张PPT)
平均快慢程度
三、平均速度（ ）
• 物理意义:粗略的描述某段时间内（或某 段位移内）的平均快慢程度；
60s 30ｍ
60s 600ｍ
平均速度＝
三、平均速度（ ） 矢量
• 物理意义:粗略的描述某段时间内（或某 段位移内）的平均快慢程度；
• 定义:位移与发生这段位移所用的时间的 比值；
公式： v x t
如果时间不同,位 移也不同时,又该 怎样比较运动的
快慢呢?
200m 20 s
110m 12.91s
时间不 同 位移不 同
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
平均速度=位移/时间
平均速率=路程/时间
• 常说的“速度”，可能指: • “平均速度”、“瞬时速度”或“速率”
第二章 直线运动 三 运动快慢的描述 速度
一、坐标与坐标的变化量
三、平均速度（ ）
• 物理意义:粗略的描述某段时间内（或某 段位移内）的平均快慢程度；
60s 30ｍ
60s 600ｍ
平均速度＝
三、平均速度（ ） 矢量
• 物理意义:粗略的描述某段时间内（或某 段位移内）的平均快慢程度；
• 定义:位移与发生这段位移所用的时间的 比值；
公式： v x t
如果时间不同,位 移也不同时,又该 怎样比较运动的
快慢呢?
200m 20 s
110m 12.91s
时间不 同 位移不 同
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
平均速度=位移/时间
平均速率=路程/时间
• 常说的“速度”，可能指: • “平均速度”、“瞬时速度”或“速率”
第二章 直线运动 三 运动快慢的描述 速度
一、坐标与坐标的变化量
2023沪科版必修二1.4《怎样描述速度变化的快慢》ppt
A、C间对应的时间为0.02×2 s=0.04 s.A、C间的距离为
52.00 mm=0.052 m，由公v 式= s 得v，AC=0.0.3 m/s；C点的速度接近B、D段的平均速度，即vC = vBD ,
B、D间的时间为0.02×2 s=0.04 s，B、D间的距离为84.00
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3.“速度—时间”图像上图线上每一点的斜率代表该点的加 速度，斜率的大小表示加速度的大小，斜率的正负表示加速 度的方向． 4.v-t图像的交点只表示两质点速度相等．
典例2 如图所示是一个物体向东运动的v-t图像，由图可 知在0～10 s 内物体的加速度大小是＿＿＿，方向＿＿＿； 在10～40 s内物体的加速度为＿＿＿；在40～60 s内物体 的加速度大小是＿＿＿，方向＿＿＿.
t
度变化大加速度也不一定大.加速度表示速度变化的快慢， 比值 v t v 0 代表速度的变化率.
t
2.加速度不是“加”出来的速度，而是“加速”的快慢程 “度”，更确切地说是变速的快慢程度，它是速度对时间 的变化率，是表示速度变化快慢的物理量．物体的速度增 量很大，但如果经历的时间很长，加速度的值仍可能很 小．加速度只是在数值上等于单位时间内增加的速度．
高中物理怎样描述速变化的快慢课件 沪科版 必修1
二、加速度与速度的关系
1、ɑ=（vt-v0）/t 速度变化率表示速度变化的快慢，不表示速度 变化的大小 2、速度大，加速度不一定大； 相反，速度小，加速度也可以很大。
3、ɑ=（vt-v0）/t vt=v0+ ɑt
4、由速度图象画加速度图象
4、由速度图象画加速度图象
v/m·s-1
30
0 10
t/s
用来描述速度变化快慢的描述 加速度
一、加速度
1、ɑ=（vt-v0）/t
2、国际单位：m/s 常用单位：km/h
1 m/s=___ km/h
3、在匀变速直线运动中速度是均匀变化的 加速ห้องสมุดไป่ตู้是恒定的
4、加速度的方向：与速度变化的方向相同 （1）匀加速直线运动：加速度与速度同向 （2）匀减速直线运动：加速度与速度反向 （3）曲线运动：加速度与速度变化的方向相同
速度变化快慢的描述
加速度
速度变化快慢的描述 加速度
一、加速度
v/km.h-1
1、回顾匀变速直线运动的速度图象
50
·
（1）t=0 时，v0=20/3.6m/s t=10s时， vt=40/3.6m/s
· 40
30 20
10
（2）直线的斜率：
ɑ=（vt-v0）/t=0.56m/s2
0 5 10 15 t/s
40 60
ɑ/m·s-2
3
0 10
1.5
t/s
40 60
加速度比较抽象，是中学物理教学的难点， 需要多角度的进行理解
度沪科版必修1 1.4怎样描述速度变化的快慢 (共33张PPT)
第4节 怎样描述速度变化的快慢
“飓风2000”战斗机，最高时速 2450km/h 法拉利F2003 -GA赛车，最高时速 369km/h
速度0 5s 100m/s
速度平均1 s 变化为
vv v21100m /s020m /s2
t t
5s
速度0 2.3 s 100m/s 速度平均1 s 变化为
（2）将速度表示出来 v0 =4m/s， vt=-3m/s
（3）速度的变化量等于末速度减初速度,
即Δv=vt-v0
=-3m/s-4m/s=-7m/s 4m/s
3m/s
Δv（负）
（4）结果为负表示速度变化的方向向左
2.加速度的 方向
v0
v0
v v
a t
0
t
a>0
vt （vt > v0）
a<0
vt （vt < v0 ）
vv v21100m /s043.5m /s2
t t
2.3s
F1赛车的速度变化比飞机的速度变化快！
羚羊 猎豹
速度0 4 s 24m/s
速度平均1 s 增加为
v v v 2124m /s06m /s2
t t
4s
速度0 4 s 32m/s
速度平均1 s 增加为
v v v 2132m /s08m /s2
t t
4s
猎豹的速度“增加”得比较快！
思考与讨论
普通的小型轿车和旅客列车到站： 小汽车 速度100 km/h 20 s停下 旅客列车 速度180 km/h 500 s停下
谁的速度“减小”得比较快？它们的速度平均 1 s各减小多少？
速度100km/h(约28m/s) 20 s 0
“飓风2000”战斗机，最高时速 2450km/h 法拉利F2003 -GA赛车，最高时速 369km/h
速度0 5s 100m/s
速度平均1 s 变化为
vv v21100m /s020m /s2
t t
5s
速度0 2.3 s 100m/s 速度平均1 s 变化为
（2）将速度表示出来 v0 =4m/s， vt=-3m/s
（3）速度的变化量等于末速度减初速度,
即Δv=vt-v0
=-3m/s-4m/s=-7m/s 4m/s
3m/s
Δv（负）
（4）结果为负表示速度变化的方向向左
2.加速度的 方向
v0
v0
v v
a t
0
t
a>0
vt （vt > v0）
a<0
vt （vt < v0 ）
vv v21100m /s043.5m /s2
t t
2.3s
F1赛车的速度变化比飞机的速度变化快！
羚羊 猎豹
速度0 4 s 24m/s
速度平均1 s 增加为
v v v 2124m /s06m /s2
t t
4s
速度0 4 s 32m/s
速度平均1 s 增加为
v v v 2132m /s08m /s2
t t
4s
猎豹的速度“增加”得比较快！
思考与讨论
普通的小型轿车和旅客列车到站： 小汽车 速度100 km/h 20 s停下 旅客列车 速度180 km/h 500 s停下
谁的速度“减小”得比较快？它们的速度平均 1 s各减小多少？
速度100km/h(约28m/s) 20 s 0
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考点3.认识速度—时间图
它表示做直线运动物体的速度随时间变化的关系.横坐标表示从计时 开始的各个时刻，纵坐标表示从计时开始任一时刻物体的瞬时速度.
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典例剖析
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题型1.理解瞬时速度的概念
名师指南：理解瞬时速度的概念、瞬时性、方向性、相对性是解题 的关键.
例1.以下不是瞬时速度的是( ) A.子弹出枪口的速度是800 m/s B.汽车从西安到宝鸡的速度是40 m/s小球在第3 s末的速度是9 m/s
【答案】B
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变式迁移
1. 一物体做直线运动，某时刻速度为10 m/s，那么这个物体( ) A.从这一时刻之前0.1 s内的位移一定是1 m B.从这一时刻起1 s内位移的一定是10 m C.从这一时刻起10 s内位移的可能是60 m D.如从这一时刻起开始匀速运动，那么它连续运动100 m的路程所 需时间一定是10 s
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考点释疑
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考点1.理解瞬时速度的概念
为了精确的描述做变速直线运动的质点运动的快慢程度和运动方向， 我们采用无限取微、逐渐逼近的方法，即在质点附近取一小段位移 （或一小段时间）求平均速度，当位移足够小（或时间足够短）时， 质点的变速直线运动可以近似的看作匀速直线运动，求得平均速度 就等于质点通过该点的瞬时速度. 对于变速直线运动，各点的瞬时速度是变化的；匀速直线运动的速 度恒定，即各时刻瞬时速度均相等，且与各段时间内的平均速度也 相等，所以，匀速直线运动就是瞬时速度处处相等的直线运动. 瞬时速度简称速度，瞬时速度能精确地描述做变速直线运动的物体 经过某一时刻（或某一位置）时的快慢程度.我们还须明确以下几点：
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考点2.认识位移—时间图象
（1）位移——时间图象的定义： 在平面直角坐标系中，用纵轴表示位移s，用横轴表示时间t，通过 描点和连线后得到的图象，简称位移图象.
沪科· 物理· 必修1 （2）图象的物理意义：位移图象反映了运动物体的位移随时间的 变化规律.图象中的任一点坐标表示某一时刻的位移，即从图象中可 直观地知道发生某一位移所对应的时刻，还可以求出运动物体每时 刻的速度，即该时刻所对应图线上那一点切线的斜率. （3）匀速直线运动的位移图象是一条倾斜的直线，是一次函数的 图象，变速直线运动的位移图象不是直线，一般是曲线.
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题型2.运用s—t图象
名师指南： 匀速直线运动的位移图象是一条倾斜的直线，如图所示，从图象中 可以求出 1.物体在任意时间内的位移； 2.物体通过任一位移所用时间； 3.物体的运动速度（等于某点图线斜率k，这一点对所有的 s—t图象都适用）.
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（1）方向性：速度反映质点运动的快慢和方向；而速率只反映质 点运动的快慢. （2）瞬时性：一般提到速度都是指瞬时速度，表示物体经过某一 时刻（或某一位置）时的快慢程度和方向. （3）相对性：我们通常计算和比较速度的大小时，必须相对于同 一参考系，对于不同参考系，同一物体的速度不同.
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第一章 怎样描述物体的运动
第三节
怎样描述速度的快慢(续）
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课堂导入
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前面计算了刘翔在110 m栏竞赛中的平均速度，它只能粗略地反映 刘翔在110 m栏竞赛中的平均快慢程度.据报道，在短跑项目训练中， 运用高速摄像机记录运动员整个运动过程，针对每个阶段进行科学 训练.因此，为了对变速运动作精确的描述我们还引入瞬时速度的概 念. 那么，什么是瞬时速度？ 如何测量瞬时速度？ 用什么方法描述瞬时速度？
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
2.在下图中能表示质点做匀速直线运动的是( )
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题型3.运用v—t图象
名师指南： 匀速直线运动的速度图象是一条平行于时间轴的直线，图线和坐标 轴围成面积等于物体通过的位移. 例3.将物体竖直向上抛出能正确表示其速率与时间变化关系的曲线 是( )
【解析】物体在上升过程中，速率逐渐减小，到最高点为零；物体在下落过程中， 速率逐渐增大；速率只有大小，没有方向. 【答案】C
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变式迁移
3.某物体运动的速度图象如图所示，则该物体做( ) A.作往复运动 B.做匀速直线运动 C.向某一方向做直线运动 D.以上说法都不对
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高效演练
完成课后作业(基础巩固与能力提升):第8-9页
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
例2.小刘以一定速度去同学家送书，停留一会儿，又以相同的速率 沿原路返回，下列图中哪些图线可以表示他的运动情况( )
【解析】小刘去同学家送书分三个阶段，第一阶段，到同学家以一定速度；第二 阶段，在同学家停留，无位移；第三阶段，从同学家以一定速度返回. 【答案】A
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变式迁移