高一物理最新教案-第十二课时 精品
高中物理必修一教案 高中物理必修一教案详案(最新7篇)
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【RJ版春季课程高三物理】 第12讲：电磁感应 _教案.pptx
三、 情感、态度与价值观 1、理解和认识楞次定律和电磁感应图像问题，培养 学生的分析能力 2、结合解决电磁感应中动力学问题和能量问题，培 养学生综合分析解决问题的能力 对楞次定律和电磁感应图像问题的考查、对电磁感
教学难点
教学过程
一、考纲要求
考点 电磁感应现象 磁通量 法拉第电磁感应定律 楞次定律 自感、涡流
圈 ab 边中产生的感应电流先沿 b→a 方向再沿 a→b 方
向 B. 线圈进入磁场Ⅰ过程和离开磁场Ⅱ过程所受安培力方 向 都平行斜面向上
4R mgsin θ＋F
C．线圈 ab 边刚进入磁场 Ⅰ 时的速度大小为
B2L2
D．线圈进入磁场Ⅰ做匀速运动的过程中，拉力 F 所做的功等于线圈克服安
培力所做的功
【答案】AC 【解析】 由楞次定律可知圆环穿过磁场区域的过程中，环中感应电流方向先
顺时针又逆时针再顺时针，故 A 正确．当圆环直径与边界线 b 重合时，圆环左
右两半环均产生感应电动势，故圆环中的感应电动势 E＝2B·2 R·v＝4BRv；圆环
中的电功率
E2 P＝ r ＝
16B2rR2v2，故
B
错误．电路中的平均电动势
置，导轨左端用一阻值为 R 的电阻连接，导棒与导轨接触良好．整个装置处于竖直向上、磁感
应强度为 B 的匀强磁场中．现使金属棒以初速度 v 沿导轨向右运动直至静
止，若金属棒在整个运动过程中通过的电荷量为 q.下列说法正确的是
() A. 金属棒在导轨上做匀减速运动 B. 整个过程中金属棒克服安培力做功为12mv2 C．整个过程中金属棒在导轨上发生的位移为qBRL D．整个过程中电阻 R 上产生的焦耳热为12mv2
2024-2025学年新教材高中物理1.2时间位移教案新人教版必修第一册
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。设置合适的座位排列，以便于学生进行小组讨论和实验操作。
7.匀加速直线运动：
-匀加速直线运动是指物体在直线上以恒定的加速度运动。
-在匀加速直线运动中，物体的速度随时间均匀增加，因此位移与时间的平方成正比。
8.时间和位移的关系：
-在匀速直线运动中，位移等于速度乘以时间。
-在匀加速直线运动中，位移等于初速度乘以时间加上加速度乘以时间的平方的一半。
9.运动学方程：
（1）理解时间和位移的概念，区分位移和路程的区别。
（2）掌握位移的计算方法，能够运用位移公式计算匀速直线运动和匀加速直线运动的位移。
（3）理解和运用运动学方程，能够根据已知条件求解物体的速度、加速度等物理量。
（4）能够运用所学知识解决实际问题，如计算物体在不同运动状态下的位移、速度和加速度等。
（5）通过阅读教材和相关资料，了解物理学中时间和位移的应用和实际意义。
（9）鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的团队合作和沟通能力。
（10）定期组织学生进行作业讲评和交流，让学生相互学习、相互借鉴，提高学生的学习兴趣和动力。
重点题型整理
1.计算匀速直线运动的位移
-已知条件：速度v，时间t
-解题思路：运用位移公式x = v × t
-示例题：一辆汽车以5m/s的速度匀速行驶，经过10s后，汽车的位移是多少？
-运动学方程是描述物体运动状态的方程，可以用来计算物体的位移、速度和加速度等。
-常用的运动学方程包括位移公式、速度公式和加速度公式等。
高一物理教案6篇
高一物理教案6篇高一物理教案篇一1、知识与技能(1)认识匀速圆周运动的概念，理解线速度的概念，知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度；理解角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算；(2)理解线速度、角速度、周期之间的关系：v=rω=2πr/T;(3)理解匀速圆周运动是变速运动。
2、过程与方法(1)运用极限法理解线速度的瞬时性。
掌握运用圆周运动的特点如何去分析有关问题；(2)体会有了线速度后。
为什么还要引入角速度。
运用数学知识推导角速度的单位。
3、情感、态度与价值观(1)通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点；(2)体会应用知识的乐趣。
激发学习的兴趣。
教学重难点教学重点：线速度、角速度、周期的概念及引入的过程，掌握它们之间的联系。
教学难点：理解线速度、角速度的物理意义及概念引入的必要性。
新课导入建议在我们周围，与圆周运动有关的事物比比皆是，像机械钟表的指针、齿轮、电风扇的叶片、收音机的旋钮、汽车的车轮……在转动时，其上的每一点都在做圆周运动。
你即使坐着不动，其实也在随着地球的自转做圆周运动。
地球绕太阳公转的速度为每秒29.79km，公转一周所用时间为1年，月亮绕地球运转速度为每秒1.02km，运转一周所用时间为27.3天，有人说月亮比地球运动得快，有人说月亮比地球运动得慢，你怎� 若篮球正绕指尖所在的竖直轴旋转，那么篮球上不同高度的各点的角速度相同吗？线速度相同吗？提示篮球上各点的角速度是相同的。
但由于不同高度的各点转动时的圆心、半径不同，由v=ωr可知不同高度的各点的线速度不同。
1.基本知识(1)圆周运动物体沿着圆周的运动，它的运动轨迹为圆，圆周运动为曲线运动，故一定是变速运动。
(2)描述圆周运动的物理量比较2.思考判断(1)做圆周运动的物体，其速度一定是变化的。
(√)(2)角速度是标量，它没有方向。
(×)(3)圆周运动线速度公式v=Δt(Δs)中的Δs表示位移。
高中物理必修一教案-2.5 自由落体运动12-人教版
2.5 自由落体运动教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.理解自由落体运动和物体做自由落体运动的条件；2.理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向；3.掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。
（二）过程与方法能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
（三）情感态度与价值观初步了解探索自然规律的科学方法．培养学生的观察、概括能力。
二、重点难点【重点】理解自由落体运动及其遵从的条件；掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题。
【难点】理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题；照相机曝光时间的估算。
三、教学方法演示导入，理论推导，小组实验，总结结论四、教学资源纸片，粉笔，牛顿管，铁架台，电火花打点计时器，纸带，刻度尺，重锤，多媒体课件，手机，学案五、教学过程新课导入：通过观察课件显示的图片，说说生活中的落体运动有什么特点，并举例说一说生活中还有哪些落体运动。
新课教学：（一）自由落体运动探究1：什么因素影响物体下落的快慢呢？实验1:重量大的粉笔和轻薄纸片谁下落得快?通过观察实验学生回答：重量大的粉笔，下落的快。
实验2:半张纸团成的纸团与一张纸呢？学生回答：质量小的纸团，下落的快。
提问：物体下落快慢与物体重量有没有必然的联系呢？是什么原因造成了轻重不同的？ 探究2：牛顿管实验：无空气影响时，物体下落的快慢？演示1：用一根充满空气的牛顿管演示，轻重物体下落的快慢是怎么样的呢？演示2：用另一根真空牛顿管演示，轻重物体下落的快慢又是怎么样的呢？学生通过对比观察证实猜想： 真空时不同物体下落快慢相同，轻重不同的物体下落快慢不同是由于空气阻力的影响。
观看视频：月球上物体下落的实验1971年美国宇航员大卫·斯科特在月球上让一把锤子和一根羽毛同时下落，观察到它们同时落到月球表面。
进一步加深物体下落与质量无关的理解。
引入自由落体运动的概念：定义：物体 只在重力作用下 从 静止 开始下落的运动轨迹：直线 （二）自由落体运动的性质提问：自由落体运动是一种什么性质的运动呢？初速度为零匀加速直线运动加速直线运动 变加速直线运动 ？注：如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的落下也可以近似看作自由落体运动。
高一物理第十二章第一节浮力 教学设计示例之二教案
高一物理第十二章第一节浮力教学设计示例之二教案一、教学目标：1. 知识目标：了解浮力的概念、特点及浮力的作用。
掌握计算物体浮力大小的方法。
2. 技能目标：能够分析解决物体浮力问题。
3. 情感目标：培养学生面对物理问题时细心认真的态度，提高学生对物理学的兴趣和学习乐趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：浮力的概念、特点，浮力作用的初步认识。
2. 教学难点：浮力的大小和方向的确定。
如何应用浮力的原理解决实际问题。
三、教学过程：1.引入新课（10分钟）1.1 教师通过引出平时生活中些有关浮力的例子，调动学生对知识点的兴趣和好奇心，引导学生探究浮力的本质。
1.2 设计问题：为什么硬币会下沉在水中，而船却能在水上漂浮？1.3 学生针对问题进行讨论，提出自己的观点。
1.4 教师通过精彩的实验，来解释硬币下沉的原因，引导学生发现浮力的作用，引出本节课的主题：浮力。
2. 概念讲解（10分钟）2.1 教师介绍浮力的概念，给出经典的浮力定律，让学生知道浮力的大小与物体在液体中排挤的液体体积成正比，与液体的密度成正比。
2.2 教师通过设计简单的浮力实验，演示浮力的实际应用过程，让学生深入理解浮力的实质。
2.3 教师讲解浸没深度概念，并讲解沉浮平衡时判定浮力的方法。
3. 计算练习（20分钟）3.1 教师通过数个预备题，提高学生浮力计算的能力，培养学生解决浮力问题的方法。
预备题：1、一物体在液体中的浮力大小与下列哪个因素有关？A、物体的重量B、液体的体积C、物体的体积D、液体的密度（答案：C、D）2、总质量为8kg的物体悬挂在它的密度为600kg/m3且深度为 1.5m的液体中，求它在液体中所受的浮力和它的失重量。
（答案：浮力F = ρVg = 540N；失重F0 = mg - F = 71N）3.2 让学生在自己的台帐上尝试解决浮力计算的基础题目，并引导学生自己分析解决问题的思路和方法。
3.3 教师进行随机点名，让被点到的学生到讲台上做习题或口头解答问题，提高学生的应变能力。
高中物理12章讲解教案
高中物理12章讲解教案
教案标题：电场与电势
章节目标：学生能够理解电场的基本概念，掌握电场力和电场强度的计算方法，了解电势的概念及其计算方法。
教学重点：电场力的计算、电场强度的计算、电势的概念及计算方法。
教学难点：电场力与电场强度的关系，电势的物理意义及计算方法。
一、导入（5分钟）
1. 先让学生观察一张有两个相同电荷的物体之间互相作用的动画或图片，引导学生思考这种现象的原因。
2. 提出问题：两个电荷之间作用力的来源是什么？如何描述这种作用力？
二、概念讲解（10分钟）
1. 介绍电场的概念及基本特性，解释电场力的产生原理。
2. 讲解电场力和电场强度的关系，引导学生理解电场力和电场强度的计算方法。
三、练习与讨论（15分钟）
1. 分发练习题，让学生进行计算电场力和电场强度的练习。
2. 引导学生讨论电场力和电场强度的关系，解答学生提出的问题。
四、拓展应用（10分钟）
1. 通过实例引导学生理解电场力和电场强度在日常生活中的应用，如电梯运行原理等。
2. 让学生思考电场强度与电场力的关系和电场的应用。
五、概念总结（5分钟）
1. 总结电场的基本概念和电场力、电场强度的计算方法。
2. 引导学生思考电势的概念及其在电场中的意义。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置相关练习题，巩固学生对电场力、电场强度和电势的理解。
2. 提醒学生在复习时重点关注电场力和电场强度的计算方法。
最新高一物理湘教版必修一全册教案
最新高一物理湘教版必修一全册教案一、教学目标- 熟悉物理学科的基本概念和基本原理- 掌握必修一全册的主要内容和重要知识点- 培养学生解决物理问题的能力和实验操作技能二、教学内容1. 第一章：力学基础- 含义和分类- 力的表示- 牛顿运动定律- 物体的平衡- 弹簧的力学性质2. 第二章：力的作用和公式- 物体受力情况- 合力的概念- 法向力和切向力- 分解力- 物体的平衡条件- 力的单位- 力的合成和分解- 力的作用和反作用3. 第三章：运动与匀速直线运动- 运动的基本概念- 位移和路程- 速度- 平均速度和瞬时速度- 加速度- 直线运动的图象- 匀速直线运动的规律4. 第四章：运动的合成与分解- 速度的合成与分解- 速度和加速度的方向问题- 合速度和合速方向问题- 合加速度和合加速方向问题5. 第五章：曲线运动- 物体在竖直方向上的自由落体运动- 速度和位移随时间的变化- 自由落体运动的规律- 水平抛体运动- 非水平抛体运动6. 第六章：力的性质和力的测量- 作用在物体上的力- 力的性质- 力的测量7. 第七章：工作与能量- 力对物体做功- 功的计算- 功的单位- 动能和动能转化- 重力势能- 位置势能8. 第八章：机械能守恒定律- 动能的转化- 动能、重力势能与位置势能变化的关系- 机械能的守恒定律- 滑动摩擦力的功- 功与功率的关系- 简单机械9. 第九章：力和运动的科学常识- 物体在水平面上受力的规律- 物体相互作用的力- 惯性和惯性现象- 高空中物体的自由落体运动- 物体和环境的相互作用对物体运动的影响三、教学方法- 讲授法：通过讲解理论知识，让学生掌握基本概念和原理- 实验法：进行相关实验操作，帮助学生培养实验操作技能和探索能力- 讨论法：引导学生参与讨论，加深对知识的理解和应用能力- 课堂练：通过课堂练巩固学生对知识的掌握程度- 多媒体辅助教学：利用多媒体教具展示物理现象和实验过程，提高教学效果四、教学评估- 平时作业：布置相关课后题，检查学生对知识的理解和掌握情况- 实验报告：通过实验报告评估学生的实验操作能力和实验分析能力- 测验考试：定期进行小测验和期中、期末考试，全面评定学生的研究成绩五、教学资源- 《高一物理湘教版必修一全册》教材- 多媒体教具- 实验器材和实验材料- 课堂练题和题集以上为《最新高一物理湘教版必修一全册教案》的基本框架，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和拓展。
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第十二课时物体的平衡正交分解法的简单应用
物体处于静止或匀速直线运动状态，称为处于平衡状态，物体能够处于平衡状态是因为他们所受到的外界的所有作用是相互抵消的，或者说是所有作用的总和为零。
[思考]向东偏南的37度，大小为10牛的拉力，谁能与之平衡
结论1、向东偏南的作用可以理解为它既在向东作用又在向南作用，这种分析方法称为力的分解。
结论2、不在同一直线上的多个力作用下物体保持平衡的条件是：在任意选定的两个方向上受力都平衡——一般选择相互垂直的两个方向。
正交分解法解决平衡问题的方法步骤
1、确定研究对象，正确地进行受力分析
2、选定两个相互垂直的方向——尽可能让更多的力位于这两个方向上。
3、处理不在这两个方向的力——从表示该力的箭头末端做两个方向的垂线。
4、表示各分力——利用三角形结合三角函数表示两个方向上出现的分力
5、列方程——位于两个方向上的力均应该平衡，即正向力之和等于负向力之和。
6、解方程
注：这里所谓的方向并不是单指一个方向，而是指南北方向或东西方向等。
例题1：
例题2
质量为1Kg的物体保持静止，求地面的摩擦力和支持力
质量为1Kg的物体向右匀速运动，求
地面与物体间的动摩擦因数
物体在斜面上保持静止，求物体受到的支持力和摩擦力
物体在斜面上匀速
向下滑动，求物体
与斜面间的动摩擦
因数光滑小球保持静止，试求
小球受到的斜面支持力
和挡板支持力
质量为1Kg的物
体向右匀速运动，
求地面与物体间
的动摩擦因数
例题3
例题4
质量均为m 的两个相同小球共同向上匀速
运动，
两条线间夹角为θ，求两球间的弹力
质量为m 的小球被细绳挂在墙上，绳子与墙面间的夹角为θ，求绳子的拉力以及墙壁的支持力
物体均保持静止，求质量为M 的小车所受的地面支持力和地面摩擦力
求图中AO 和BO 两根绳上的拉力大小
如图所示，分析当斜面的倾斜角度增大，而物体始终保持静止的过程中，物体所受的摩擦力、支持力的变化情况 m
受地面支持力，摩擦力的变化情况
开始时，小桶重力小于拉力F ，A 物体始终保持静止，如果向小桶中不停的装沙子，分析A 物体受到的静摩擦力的变化情况，F 保持不变。