八年级下册音乐教学教案新部编本
奥林匹克进行曲-西南师大版八年级音乐下册教案
奥林匹克进行曲-西南师大版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解奥林匹克进行曲的背景和意义；
2.学会演奏和歌唱奥林匹克进行曲；
3.提高学生的音乐表现力和合作意识。
二、教学内容
1.奥林匹克进行曲的介绍；
2.歌唱和演奏奥林匹克进行曲。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
向学生介绍本节课的内容：奥林匹克进行曲。
2. 奥林匹克进行曲的介绍（10分钟）
了解奥林匹克进行曲的背景和意义，并播放音乐。
3. 学习歌词和旋律（20分钟）
学生跟随教师学习歌词和旋律，并尝试一起演唱。
4. 拍手和打节拍（10分钟）
教师指导学生拍手和打节拍，加深对节奏的理解。
5. 演奏乐器（25分钟）
教师为学生介绍常用的乐器，并教授演奏技巧。
6. 合作创作（10分钟）
学生分组进行创作，试着演奏一段属于自己的音乐。
7. 结束语（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生继续努力。
四、教学评估
本节课的教学评估主要针对以下方面：
1.学生能否正确了解奥林匹克进行曲的背景和意义；
2.学生能否流畅演唱和演奏奥林匹克进行曲；
3.学生能否自信地创作音乐，展现个人的特色和才华。
五、教学后记
本节课的教学目标是让学生了解奥林匹克进行曲，并学习歌唱和演奏技巧。
通过本节课的教学，学生们不仅能够开阔自己的音乐视野，提高自己的音乐表现力，更能够培养合作精神和创新能力。
《大雁归来》教学设计(部编人教版八年级下册)共3篇
《大雁归来》教学设计(部编人教版八年级下册)共3篇《大雁归来》教学设计(部编人教版八年级下册)1《大雁归来》教学设计(部编人教版八年级下册)一、教学内容及要求本单元“品味诗意，传承文化”以张九龄的《大雁归来》为主题，选取了全节课的重要内容进行阅读、分析、欣赏和评价。
通过学习本课，学生能够提高阅读、表达和文化素养能力，增强文化自信、民族自豪感和国家归属感。
二、教学目标1.了解唐代张九龄的诗歌创作背景和创作特点。
2.对《大雁归来》的主题、艺术形式和情感体验有深刻理解和认识。
3.培养学生欣赏诗歌的能力和审美情趣，提高阅读鉴赏水平。
4.激发学生写作兴趣和创作能力，让学生深刻感受诗歌的生命力和人文魅力。
三、教学过程1.了解唐代张九龄的诗歌创作背景，引导学生学习小传；2.诵读、倾听和感受《大雁归来》的诗歌语言和情感体验，让学生感受到内心的韵律和音乐，用自己的语言表达出来；3.通过对诗句的解读和剖析，让学生深入理解《大雁归来》主题的含义和艺术形式的特色；4.阅读相关的诗歌作品，探究《大雁归来》的文化融合和传承；5.评析师生自己的写作作品，选择好作品在班内进行展示和评选，让学生互相交流、学习和成长。
四、课外拓展1.利用网络资源，了解更多有关唐代文化艺术的信息，拓宽视野和知识面；2.鼓励学生自主阅读其他文化名著和优秀作品，锻炼阅读能力和文化素养；3.组织学生参加诗歌创作比赛和朗诵比赛，展示自己的才华和文化自信。
五、教学效果本单元以《大雁归来》为载体，让学生深入了解唐代文化背景和诗歌创作特点，提高了学生阅读、欣赏和评价诗歌的能力和表达水平，增强了学生文化自信、民族自豪感和国家归属感。
学生不仅从诗歌中汲取了生命的营养和智慧，更培养了文化胸怀和人文情怀，对诗歌和文学的价值和意义有了更深刻的理解和感悟本单元以张九龄的诗歌名篇《大雁归来》为引入，通过多种方式让学生感受到诗歌的生命力和人文魅力，深入了解唐代文化和诗歌的艺术价值和意义。
部编版(人教版)八年级音乐下册目录
部编版(人教版)八年级音乐下册目录1. 第一单元：乐理基础- 1.1 音乐的层次音高- 1.2 音乐的节奏- 1.3 声音的特点和乐音- 1.4 节拍与速度- 1.5 音乐的时值- 1.6 常见的乐谱记号2. 第二单元：音乐作品欣赏- 2.1 民乐欣赏- 2.2 西洋乐器与室内乐演奏- 2.3 古典音乐的魅力- 2.4 现代音乐风格与流派- 2.5 音乐与影视的结合3. 第三单元：声音的魅力- 3.1 歌唱技巧与发声方式- 3.2 声音的演绎与表达- 3.3 合唱与独唱的特点- 3.4 声乐与器乐的对话- 3.5 乐器演奏的技巧与表现4. 第四单元：音乐的创作与欣赏- 4.1 音乐创作的基本要素- 4.2 创作的过程与技巧- 4.3 曲式与音乐结构- 4.4 乐曲演奏与指挥- 4.5 音乐会与演出的组织5. 第五单元：艺术与美的联结- 5.1 音乐与绘画的结合- 5.2 音乐与舞蹈的表达- 5.3 音乐与戏剧的互动- 5.4 音乐与文学的共鸣- 5.5 音乐与社会的关联6. 第六单元：音乐的文化传承- 6.1 中外音乐的交流与融合- 6.2 音乐的历史与演变- 6.3 民族音乐与地域特色- 6.4 传统音乐与现代创作- 6.5 音乐的职业与业余发展7. 第七单元：音乐鉴赏与评价- 7.1 音乐鉴赏的方法与技巧- 7.2 音乐评论与比较- 7.3 音乐家与演奏家- 7.4 音乐与个人情感- 7.5 音乐与社会价值以上为部编版(人教版)八年级音乐下册的目录。
每个单元都涵盖了不同的主题与内容，旨在帮助学生提高音乐欣赏和理论知识，培养他们对音乐艺术的兴趣和理解能力。
通过学习这些内容，学生可以更好地了解音乐的基础知识、不同风格和形式的音乐、音乐创作和表演技巧，以及音乐与其他艺术形式的联系和文化传承等重要内容。
彩云追月-西南师大版八年级音乐下册教案
彩云追月-西南师大版八年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与技能：–了解古代诗歌《静夜思》中的意境和作者对月亮的描写。
–学会演唱《彩云追月》这首曲子，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
–发扬勇气和创新精神，在合作中感受音乐的力量。
2.过程与方法：–通过学习与演唱，培养学生们的音乐审美和感受能力。
–创造强烈的视听效果，使学生们对音乐有更深刻的记忆与理解。
–培养团队协作精神，使学生更好地感知到音乐所传达的信息和情感。
3.情感态度与价值观：–感受音乐的美和力量，培养学生们的环保与美好生活的价值观。
–培养学生们的自信心，发扬创新的精神，鼓励他们在音乐中表现自己。
–引导学生们在合作中体会音乐的力量，感受团队合作和互相学习的重要性。
二、教学内容1.《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句，是古典文学中的经典之作。
它的诗意在于通过一个词语的铺陈和凝聚，创造出一种静夜里的半梦半醒，半真半幻的美感和氛围。
同时该诗所刻绘出来的，也是中国古典文学中，一个关于月亮的独特形象，幻化出群山、云雾、宇宙和自然之美。
2.《彩云追月》《彩云追月》是西南师大版八年级音乐下册中的一首优美、动听的歌曲。
该曲的编配将诗歌与音乐相结合，用美妙的旋律，表现出月是诗人在欣赏自然美景所得到的感动和启示。
歌曲中，旋律优美、节奏感强烈，富有欢快人性的元素，让听众不禁感到心情愉悦。
三、教学过程1. 导入教师通过简要介绍《静夜思》和《彩云追月》来吸引学生的注意，激发他们的兴趣。
然后教师通过放图片、短片等多媒体形式来展示月亮和环境的美景，来学生们的视觉和情感，使之对音乐产生兴趣。
2. 歌曲学习•教师播放歌曲《彩云追月》的录音，并告诉学生她是这首歌的作曲家，让学生猜出歌曲的情感和内涵。
•指导学生们听歌曲，感受旋律、节奏和情感，理解歌曲的基本信息。
•描述歌曲和诗歌《静夜思》之间的联系。
增进学生的审美能力和想象力。
•教师演示唱歌诀窍，让学生们跟着模仿唱，不断加深学生记忆和对歌曲的理解和感知。
春节序曲-西南师大版八年级音乐下册教案
春节序曲-西南师大版八年级音乐下册教案知识目标1.学习《春节序曲》乐曲的起源及意义。
2.掌握该乐曲的基本乐理知识和演奏技巧。
3.学习合奏表现技巧，培养团队合作意识。
4.培养学生对中国传统文化的认识和理解。
能力目标1.培养学生的音乐表演能力和感知能力，提高表演水平。
2.培养学生的团队合作精神，提高协调能力和合作意识。
课程内容第一节课：《春节序曲》起源1.介绍《春节序曲》的演出历史和意义。
2.分析该乐曲的曲式结构和节奏特点。
3.讲解该乐曲中的乐理知识和演奏技巧。
第二节课：《春节序曲》合奏表演1.观看专业演奏家视频，了解合奏表演技巧。
2.培养演奏家个人表现能力和团队合作能力。
3.老师进行实践演示，并进行指导和修改。
第三节课：《春节序曲》合奏彩排和表演1.进行合奏彩排，提高演奏质量和完整性。
2.学生进行演出，展示自己的音乐才华。
评价标准1.学生具备《春节序曲》的基本乐理知识，能够独立演奏该乐曲。
2.学生具有较好的团队合作意识，能够配合其他乐器的演奏。
3.学生具有一定的音乐感知能力和表演能力，能够展现自己的音乐才华。
课堂练习1.琴声对唱练习：老师或学生先弹唱前两小节，要求学生模仿弹唱。
2.手语合奏练习：以分类打节拍，让学生统一拍子，进而合奏演奏。
3.模拟演奏练习：通过模拟演奏，培养学生对乐器的认识和对音乐的理解。
作业1.听录音并记录感受：让学生听《春节序曲》的音乐，记录自己的感受并进行分享。
2.乐理练习：要求学生钢琴键盘练习，练习属于该乐曲的音符，调子，和弦等。
3.合奏编配练习：让学生进行编配，对《春节序曲》进行编曲，并进行演奏。
教学提示1.本节课需要学生自带乐器，可以简单的打击乐器或钢琴等。
2.老师需要进行现场演奏，进行实证演示。
3.学生在进行作业练习时，最好进行家庭辅导和父母的陪伴。
结语《春节序曲》是中国民俗文化中的一个重要组成部分，学习和演奏该乐曲，不仅有助于学生对中国传统文化的认识，同时可以培养学生的音乐才华和团队合作能力。
部编八年级音乐(下册)课文板书设计
部编八年级音乐(下册)课文板书设计一、设计目标本文档旨在设计部编八年级音乐下册的课文板书，为教师提供一个简洁而有效的板书设计方案，以帮助学生更好地理解和研究音乐知识。
二、设计要点1. 标题：每篇课文板书应包括准确的标题，突出该篇课文的主题。
标题：每篇课文板书应包括准确的标题，突出该篇课文的主题。
2. 关键词：选取每篇课文的关键词，在板书中以醒目的字体呈现，帮助学生理解和记忆重要概念。
关键词：选取每篇课文的关键词，在板书中以醒目的字体呈现，帮助学生理解和记忆重要概念。
3. 图示：根据课文内容，选择合适的图示，以图像的形式呈现，增加视觉效果，提高学生对内容的理解度。
图示：根据课文内容，选择合适的图示，以图像的形式呈现，增加视觉效果，提高学生对内容的理解度。
4. 重点句子：摘选每篇课文的重点句子，以不同的颜色突出显示，引导学生关注重点内容。
重点句子：摘选每篇课文的重点句子，以不同的颜色突出显示，引导学生关注重点内容。
三、设计示例范例一：第一篇课文板书设计标题：音乐的节奏感音乐的节奏感关键词：节奏、音乐、感觉节奏、音乐、感觉图示：插画表现不同节奏的图像插画表现不同节奏的图像重点句子：- 音乐中的节奏是指音符的长短和音符之间的间隔。
- 节奏可以让我们感受到音乐的跳动和律动。
范例二：第二篇课文板书设计标题：音乐的音色之美音乐的音色之美关键词：音色、美、乐器音色、美、乐器图示：展示各种不同乐器的图片展示各种不同乐器的图片重点句子：- 音色是指音乐的声音特点和质地。
- 不同乐器有不同的音色，它们可以给人们带来不同的听觉享受。
扩展资料：在板书附近，用简单的语言解释一些常见乐器的音色特点。
在板书附近，用简单的语言解释一些常见乐器的音色特点。
四、总结通过合理的标题、关键词、图示、重点句子和扩展资料的设计，教师可以为部编八年级音乐下册的课文板书提供一个简明扼要、易于理解的设计方案，帮助学生更好地学习音乐知识。
实施这些设计要点，有助于提高学生对音乐的认知和欣赏能力。
音乐教案初中八年级下册
音乐教案初中八年级下册课程名称：初中八年级下册音乐课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和掌握不同地域的音乐特点，培养学生对音乐的多元化认识。
2. 通过学习音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
教学内容：1. 中国地域音乐特点介绍2. 欣赏民族音乐作品3. 学唱民族歌曲教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国地域音乐的分类，如：华北地区、东北地区、华东地区、华中地区、华南地区、西南地区、西北地区等。
2. 提问：同学们知道哪些地区的音乐特点？二、课堂讲解与欣赏（25分钟）1. 教师播放东北地区的民族音乐作品《乌苏里船歌》，引导学生欣赏并感受作品的风格特点。
2. 教师讲解作品的背景、创作手法等，帮助学生深入了解作品。
3. 学生分享自己对作品的感受和认识。
三、学唱民族歌曲（15分钟）1. 教师选取一首具有代表性的民族歌曲，如《茉莉花》等。
2. 教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调地域音乐特点。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 提问：同学们能说出哪些地区的音乐特点？二、课堂讲解与欣赏（25分钟）1. 教师播放西南地区的民族音乐作品《康定情歌》，引导学生欣赏并感受作品的风格特点。
2. 教师讲解作品的背景、创作手法等，帮助学生深入了解作品。
3. 学生分享自己对作品的感受和认识。
三、学唱民族歌曲（15分钟）1. 教师选取一首具有代表性的民族歌曲，如《康定情歌》等。
2. 教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调地域音乐特点。
八年级下册音乐教学教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校八年级下册音乐教学教案：《夏日泛舟》作者：冯久春学生听《太阳岛上》进入教室，教师利用课件为同学们展现《哈尔滨的夏天》的片段。
二、创设情景学唱歌曲1、导入：刚才老师给同学们看的是哪个季节的景色？我们都知道一年有四个季节，哪四个？你最喜欢哪个季节？为什么？2、我们大家都知道威尼斯是著名的水上城市。
今天老师就带同学们去看看世界著名的水上城市。
看威尼斯水景的课件听歌曲《夏日泛舟海上》。
3、这部音乐作品什么地方最吸引你？（情绪、力度、速度、旋律、节奏等）4、教师范唱歌曲，请同学们小声跟唱。
5、教师慢速弹旋律学生视谱练唱。
6、放录音学生跟唱歌曲，让同学们思考用哪种声音演唱歌曲最为合适？7、同学们用自然亲切的声音有感情的演唱歌曲。
三、小组合作激励评价1、4位同学一组自由组合，练习演唱歌曲。
（同学们可吹奏口琴互相伴奏）2、请几组同学表演，评出表演最好的小组。
四、欣赏体验1、播放课件为同学们展现《哈尔滨的夏天》的片段并听歌曲《太阳岛上》。
2、提出问题：作品的力度、速度、旋律、节奏等是如何表达作品情绪的？3、分组讨论作品特点五、课堂小结我们今天不仅游览了水城威尼斯，学唱了《夏日泛舟海上》，还看了一段电视片《哈尔滨的夏天》的片段。
下节课我们再从文学的角度一起欣赏朱自清的散文著作《荷塘月色》，从不同的角度理解夏天这一丰富的季节。
《电子空间站》说课稿器乐教学——让电子琴走进音乐课堂尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的内容是人教版八年级音乐上册第六单元《电子空间站》第一课时本次说课我将从教材分析，教法分析，学法指导，教学过程以及设计说明这五个部分向大家进行介绍。
首先让我们来看一下说课的第一部分即教材分析：一、教材分析1、教材的地位与作用随着音乐新课改的不断推进，课堂器乐教学在中小学音乐教育中显现出了“不可替代”的作用，教学改革的新尝试与教学实践证明，电声音乐中电子琴课堂教学是整个音乐教育中不可忽视的一部分。
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教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
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八年级下册音乐教学教案：《夏日泛舟》作者：冯久春
学生听《太阳岛上》进入教室，教师利用课件为同学们展现《哈尔滨的夏天》的片段。
二、创设情景学唱歌曲
1、导入：刚才老师给同学们看的是哪个季节的景色？我们都知道一年有四个季节，哪四个？你最喜欢哪个季节？为什么？
2、我们大家都知道威尼斯是著名的水上城市。
今天老师就带同学们去看看世界著名的水上城市。
看威尼斯水景的课件听歌曲《夏日泛舟海上》。
3、这部音乐作品什么地方最吸引你？（情绪、力度、速度、旋律、节奏等）
4、教师范唱歌曲，请同学们小声跟唱。
5、教师慢速弹旋律学生视谱练唱。
6、放录音学生跟唱歌曲，让同学们思考用哪种声音演唱歌曲最为合适？
7、同学们用自然亲切的声音有感情的演唱歌曲。
三、小组合作激励评价
1、4 位同学一组自由组合，练习演唱歌曲。
（同学们可吹奏口琴互相伴奏）
2、请几组同学表演，评出表演最好的小组。
四、欣赏体验
1、播放课件为同学们展现《哈尔滨的夏天》的片段并听歌曲《太阳岛上》。
2、提出问题：作品的力度、速度、旋律、节奏等是如何表达作品情绪的？
3、分组讨论作品特点
五、课堂小结
我们今天不仅游览了水城威尼斯，学唱了《夏日泛舟海上》，还看了一段电视片《哈尔滨的夏天》的片段。
下节课我们再从文学的角度一起欣赏朱自清的散文著作《荷塘月色》从不同的角度理解夏天这一丰富的季节。
《电子空间站》说课稿
器乐教学一一让电子琴走进音乐课堂
尊敬的各位老师：
你们好！今天我说课的内容是人教版八年级音乐上册第六单元《电子空间站》第一课时
本次说课我将从教材分析，教法分析，学法指导，教学过程以及设计说明这五个部分向大家进行介绍。
首先让我们来看一下说课的第一部分即教材分析：
一、教材分析
1、教材的地位与作用
随着音乐新课改的不断推进，课堂器乐教学在中小学音乐教育中显现岀了“不可替代”的作用，教
学改革的新尝试与教学实践证明，电声音乐中电子琴课堂教学是整个音乐教育中不可忽视的一部分。
它集多种节拍、节奏、多种乐器、音响为一体，以表现力丰富、较容易掌握等特点深受广大学生及家长的喜爱。
本课面向初中八年级的学生，从整个初中音乐教材的学习来看，电声乐器电子琴是一个较新颖的器乐
教学课题，它能更好的丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力、让生活变得丰富多彩，因此在本堂电子琴教学中，通过对电声乐器中电子琴的了解和使用，培养学生利用丰富的音色和节奏进行创造性的音乐表现，从而达到育人的目的，同时也揭示了基础音乐教育的本质。
2，教学目标
知识目标：通过进一步的了解电子琴的基本特点认识并理解电子琴的作用。
能力目标：通过《西班牙斗牛士》的学习培养学生动手操作的能力和创新思维的能力。
情感态度与价值观：在培养学生组织能力和协作精神的基础上发展学生的自由配乐创新精神和主进行
即兴的表演。
3,,重点难点：
重点：掌握《西班牙斗牛士》配乐的操作方法，让学生初步了解简单的配乐。
难点：让学生通过对知识点的学习并正确的应用到实践活动中体现其真正的审美教育。
二、教法分析
根据本节课的内容特点及学生的实际水平，我采用启发式教学、循序渐进的原则，以欣赏、实践体验
为主，、采取类比、观察、讨论、归纳等方法，注重创设问题情景，充分暴露思维过程，发展学生的思维能力。
教学形式上充分利用电脑多媒体优化音乐课堂教学，从生活实际岀发，让学生亲身感受音乐是大自然
中最奇妙的语言，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂学习的效率。
三、学法指导
“授人以鱼，不如授人以渔”为培养学生类比、观察、分析、归纳能力，根据本节课的特点，我以实际问题为岀发点，以学生活动为主线，让学生自己观察、归纳，实践，让他们在学习中学会学习。
四、教学过程
遵照“以学生发展为中心”以“科教兴校”的教育教学理念和在实际行动所实施的素质教育的创举中，音乐教学课堂，不仅是听几首曲子、唱几首歌而已，必须面向系统的有特色的内容和综合驯良。
如律动、节奏、欣赏、音乐知识、和声、创造歌曲等。
电子琴以丰富于其他乐器、优于其他乐器，使我们的音乐课教学能从多角度、多层次、多形式、多手段等方面，更为形象、全面的对学生加强艺术教育；它丰富的音色、多变的节奏、使音乐课堂变得更加丰富多彩、充满活力，让我们的教学更加生动、直观、快乐。
本堂课教学设计，贴近学生的生活，激活学生的生活经验。
无论是乐曲讲解、练习、表演和创造等，都力图体现出让学生感兴趣、易接受、愿参与、敢创造的教育理念，以达到“以人的发展为本” 的教育思想。