湘教版小学音乐三年级上册全册教案2
湖南音乐出版社三年级音乐上全册教案
湖南音乐出版社三年级音乐上全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解和掌握各种音乐基础知识，如音高、节奏、音符等。
- 培养学生对音乐作品的欣赏能力和音乐表现力。
- 引导学生运用音乐知识进行创作和演奏。
2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，培养学生的音乐实践能力。
- 利用音乐游戏、音乐故事等多元化的教学手段，激发学生的兴趣。
- 采用小组合作、集体讨论等形式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生热爱音乐、喜欢的情感态度。
- 引导学生理解音乐作品的背景和文化内涵，增强民族自豪感。
- 弘扬社会主义核心价值观，培养学生良好的道德品质。
二、教学内容1. 教材内容- 歌曲：包括中国民歌、儿歌、歌曲等，如《小星星》、《茉莉花》等。
- 乐理知识：音高、节奏、音符、休止符、简单和弦等。
- 音乐欣赏：国内外经典音乐作品，如《梁祝》、《春江花月夜》等。
2. 教学安排- 每学期共计16周，每周一节音乐课，每节课40分钟。
- 课程内容可根据实际情况进行调整，保证教学目标的达成。
三、教学方法1. 聆听法- 通过聆听音乐作品，让学生感受音乐的节奏、旋律、和声等元素。
- 引导学生学会分析音乐作品的风格、情感和背景。
2. 演唱法- 教授正确的歌唱姿势、呼吸方法和发声技巧。
- 通过集体演唱、分组演唱等形式，培养学生的合唱能力和音乐表现力。
3. 演奏法- 教授各种乐器的演奏姿势和基本技巧。
- 通过集体演奏、分组演奏等形式，提高学生的乐器演奏能力。
4. 模仿法- 通过模仿音乐作品，让学生掌握音乐的节奏、旋律等。
- 培养学生学会独立模仿和创新能力。
5. 音乐游戏法- 通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中音乐。
- 激发学生的兴趣，提高学生的音乐实践能力。
6. 小组合作法- 采用小组合作的形式，让学生共同完成音乐作品。
- 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 过程性评价- 通过课堂表现、课堂练、小组合作等形式，对学生的过程进行评价。
鲁教湘教版小学音乐三年级上册全册教案
鲁教湘教版小学音乐三年级上册全册教案第一单元：音乐之旅课时一：音乐的魅力教学目标：1. 认识音乐的基本概念和特点；2. 能够用简单的语言描述自己对音乐的感受；3. 了解不同类型的音乐。
教学内容：1. 什么是音乐？2. 音乐的元素：旋律、节奏、和声；3. 节奏的基本形式；4. 不同类型的音乐：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
教学步骤：1. 创设情境，引导学生思考音乐的重要性；2. 介绍音乐的基本概念和特点，用具体例子让学生感受音乐的魅力；3. 分析音乐的元素：旋律、节奏、和声，通过唱歌、拍节奏等活动培养学生的音乐感；4. 聆听不同类型的音乐，让学生感受不同音乐风格和情感表达；5. 小结课堂内容，让学生用简单的语言描述自己对音乐的感受。
课时二：音乐的语言教学目标：1. 了解音乐的表达方式；2. 研究基本的音乐符号和乐谱阅读方法；3. 运用音乐语言表达音乐中的情感和意境。
教学内容：1. 音乐的表达方式：旋律、节奏、音色等；2. 音乐符号基础知识：音符、休符、时值等；3. 乐谱的阅读方法；4. 音乐表达情感和意境的方法：音乐的速度、力度、演奏技巧等。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考音乐的表达方式；2. 介绍音乐符号的基本知识，通过示范和练让学生掌握音符和休符的表示方法；3. 引导学生研究乐谱的阅读方法，通过指导学生演奏简单的乐曲；4. 分析音乐中的情感和意境，让学生理解音乐的速度、力度、演奏技巧如何表达；5. 练运用音乐语言表达自己的情感和意境。
第二单元：合奏乐团（以下内容省略）...第三单元：舞动音符（以下内容省略）...第四单元：声音的王国（以下内容省略）...第五单元：音乐故事会（以下内容省略）...总结本教案全册共分为五个单元，每个单元包含多个课时。
通过学习本教案，学生可以了解音乐的基本概念和特点，学习音乐的表达方式，掌握基本的音乐符号和乐谱阅读方法，培养自己的音乐感，并能用音乐语言表达音乐中的情感和意境。
三年级上册音乐教案第2课每当我走过老师的窗前湘教版
每当我走过老师的窗前教案教学目标：1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。
2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。
重点难点：重点：能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。
难点：有感情的演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。
教学过程：一、激情导入１、《我爱米兰》，生会唱的跟着哼唱，边听边摇动身体。
听后说说歌里说了什么。
２、你还知道哪首歌是歌颂老师的，能唱几句吗？（学生讨论并自由演唱）３、老师唱《长大后我就成了你》其中的几句。
我就唱到这，行吗？二、寓教于乐１、仔细倾听旋律，边听边随旋律摇动身体。
２、再仔细聆听旋律，一边敲击节奏，一边感受歌曲的韵律，注意节奏。
３、再仔细聆听歌曲，注意歌曲内容。
师：老师对同学们的爱真是无微不至，老师知道，同学们也用自己的方式表达对老师的爱，那让我们再来仔细聆听一遍，注意歌曲中说了些什么。
生听后说出自己听到的。
４、读歌词（学生齐读）师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来完整地读一下歌词，把对老师的爱释放出来。
５、配乐读歌词。
师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。
师：谁能有感情地伴着音乐读第二段歌词。
（“啊”部分齐读）师：第当我们谈起老师，总是那样令人激动，是吗？那让我们一起来回忆一下，其实在我们身边，就不乏那样优秀的好老师，让我们一起回忆，一起分享，你与老师之间的感人故事。
师：你们想对老师说什么？师：我们一齐说：老师，我爱你！师：就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段歌词，一齐释放对老师的爱。
６、师范唱，生无声跟唱。
师：孩子们对老师的爱我能感受到，在座的第一位都能感受到。
让我们再次聆听歌曲，感受对老师的爱。
请同学们听音乐，跟着老师唱。
老师有个要求，把你们的声音关掉，能做到吗？７、哼旋律用“ＬＵ”。
声音稍稍放出来。
（师提示：听前奏，轻轻地，并跟着哼）提示正确发音，正确坐姿，再次用“ＬＵ”哼唱。
湘版三年级音乐上册教案优秀5篇
湘版三年级音乐上册教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新湘教版(湖南文艺出版社)三年级音乐上册全教案
第一课猜谜谣第一课时教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程：一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发兴趣。
1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。
这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词5、解决难点。
（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
（5）师说明衬词。
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理（1）跟音乐范唱齐唱。
（2）生生合作唱。
（3）表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。
让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
三年级上册音乐教案全册新湘教版
三年级上册音乐教案-全册新湘教版一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 培养学生的音乐听觉，提高音乐欣赏能力。
3. 通过音乐教学，促进学生的情感发展，培养团结协作精神。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 学习简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 认识各种乐器，了解它们的音色特点。
第二单元：歌曲欣赏1. 欣赏我国传统民歌，了解各地的风土人情。
2. 学习外国著名音乐作品，感受不同国家的音乐风格。
第三单元：合唱与合奏1. 学习简单的合唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 练习合奏，培养学生的团队协作能力。
第四单元：音乐创作与表演1. 学习简单的音乐创作方法，如即兴编曲、改编歌曲等。
2. 举办音乐会，让学生展示自己的才艺。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本知识和技巧。
2. 运用示范法，为学生展示优秀的音乐作品。
3. 采用实践法，让学生在活动中体验音乐的魅力。
4. 运用欣赏法，提高学生的音乐审美能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握音乐基本知识，如音符、节拍等。
2. 学生能正确识别各种乐器，了解它们的音色特点。
3. 学生能积极参与合唱和合奏，具备一定的团队协作能力。
4. 学生能创作简单的音乐作品，展示自己的才华。
五、教学资源1. 教材：《新湘教版三年级上册音乐教材》2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等3. 音响设备：音响、话筒、音响支架等4. 教学辅助材料：乐谱、歌词卡片、音乐光盘等六、教学安排第一单元：音乐基础知识（2课时）1. 第1课时：学习简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 第2课时：认识各种乐器，了解它们的音色特点。
第二单元：歌曲欣赏（4课时）1. 第3课时：欣赏我国传统民歌，了解各地的风土人情。
2. 第4课时：学习外国著名音乐作品，感受不同国家的音乐风格。
3. 第5课时：欣赏现代流行音乐，了解音乐的发展趋势。
4. 第6课时：欣赏经典音乐作品，感受音乐的魅力。
湖南版三年级音乐上册教案
湖南版三年级音乐上册教案教案标题：湖南版三年级音乐上册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识和掌握音乐中的基本节奏，包括二分音符和四分音符。
2. 学生能够运用所学的节奏知识，与他人合作演奏简单的乐曲。
3. 学生能够通过合作和分享的方式，培养团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 湖南版三年级音乐上册教材2. 音乐乐器（如手鼓、小型打击乐器等）3. 音乐播放设备4. 幻灯片或黑板、粉笔教学过程：1. 导入（5分钟）- 让学生回顾上节课所学的内容，提问他们对音乐节奏的理解。
- 演奏一段简单的节奏，让学生尝试跟随拍打手鼓或其他乐器。
2. 新知讲解（10分钟）- 通过幻灯片或黑板，展示二分音符和四分音符的图案，并解释其含义。
- 播放一段音乐，让学生辨认其中的二分音符和四分音符。
3. 合作练习（15分钟）- 将学生分成小组，每组分发手鼓或其他乐器。
- 老师为每个小组演示一段简单的乐曲，包含二分音符和四分音符。
- 学生在小组内分工合作，尝试演奏这段乐曲。
- 老师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 分享展示（10分钟）- 每个小组轮流演奏他们练习的乐曲，其他小组进行欣赏和评价。
- 老师引导学生分享自己的观察和感受，鼓励积极的反馈和建议。
5. 总结（5分钟）- 老师总结本节课的学习内容，强调二分音符和四分音符的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多加注意和欣赏音乐的节奏。
6. 作业布置（5分钟）- 布置作业：要求学生在家中找出一首自己喜欢的歌曲，并尝试辨认其中的二分音符和四分音符。
- 提醒学生按时完成作业，下节课将进行分享和讨论。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中练习使用手鼓或其他乐器，提高节奏感和演奏技巧。
2. 引导学生观察身边的事物，找出其中的节奏元素，并尝试模仿或创作简单的节奏。
教学评估：1. 在合作练习环节中，观察学生的合作和沟通情况，给予适当的指导和帮助。
2. 在分享展示环节中，评价学生的演奏准确性和表现力，鼓励积极的反馈和建议。
【K12学习】新湘教版三年级音乐上册全册教案全部教学设计
新湘教版三年级音乐上册全册教案全部
教学设计
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XX——XX学年小学三年级音乐上册教学计划附进度表（湘教版）
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第一课猜谜谣
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第二课老师呀请你别生气
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第三课苗岭的早晨
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第四课多年以前新湘教版三年级音乐上册全册教案之第五课小猫钓鱼新湘教版三年级音乐上册全册教案之第六课读书郎
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第七课打秋千
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第八课中华人民共和国国歌
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第九课在卡吉德洛森林里
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第十课银色的桦树林
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第十一课如今家
乡山连山
新湘教版三年级音乐上册全册教案之大树桩你有几岁新湘教版三年级音乐上册全册教案之丰收之歌
新湘教版三年级音乐上册全册教案之小乌鸦爱妈妈。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1、老师你好教学目标：1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。
能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备：录音机授课时间：第周星期编号教学过程：第一课时入学教育师生相互介绍认识音乐课堂常规训练，起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||师生问好：12 34 | 5 －| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||节奏训练，碰铃和三角铁：×－－－ ×－×－响板：××× × × ×× × ×××手铃：×× × ×× × ×－沙锤：××× ×× ××××××教学后记：授课时间：第周星期编号第二课时一、听赏歌曲《走过老师的窗前》一、1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
一、2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
一、3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。
（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪一、歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。
”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。
（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
一、4、听赏歌曲并参与表现一、能用什么体态动作参与歌曲的表现一、5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺教学后记：授课时间：第周星期编号第三课时一、学习歌曲《老师最理解我》1、聆听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。
（2）分四个大组讨论交流。
（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词（2）听录音轻声跟唱一次歌词。
（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。
（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。
4、随琴演唱歌曲二、歌曲表演用歌声表现歌曲欢快的情绪。
加入打击乐器伴奏表现歌曲。
三、尝试填词四、小结教学后记：2、折纸船教学目标：能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。
能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。
教学重点难点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验教学准备：录音机授课时间：第周星期编号一课时教学过程：组织教学创设情景、引发兴趣（1）找台湾让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。
（2）谈台湾让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。
后老师综合。
（3）听相关音乐播放《鼓浪屿之波》，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。
新歌教学1、听赏全曲：让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。
2、随乐律动让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。
使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。
3、哼唱4、演唱歌曲采用小组唱、男女声对唱等形式课堂小结教学后记：授课时间：第周星期编号第二课时教学过程：一、复习歌曲《折纸船》二、活动导入创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。
不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。
引导学生唱《风儿的歌》。
三、听赏歌曲1、让学生分别听三首歌曲《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》2、体会不同演唱者的声音特点让学生了解与讨论人声的分类。
再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。
课堂小结教学后记：3、山野童趣《采山》教学目标：1、在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。
2、学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。
通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。
3、通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）。
小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。
教学重难点：1、通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。
教学准备：录音机、电子琴、响板、地面图谱教学过程：组织教学：一、听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。
（使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）一、我们今天就学习这首新歌《采山》。
1、歌曲学唱。
（用跟唱法教学）2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
3、设计表演动作，边演唱边表演4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
5、跟着老师拍击歌曲的节奏。
出示歌谱中提炼出的节奏。
如。
6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。
三、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。
3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。
四、小结教学后记：授课时间：第周星期编号第二课时教学过程：谈话导入小朋友们到过农村么？谁能跟大伙说说农村是个什么样子？大家都说的很好！农村的风光真的是又美又有趣，今天老师这里也有一幅与农村有关的画，请大家欣赏。
出示图画，欣赏乐曲同学们，今天我们欣赏的是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。
板书：《牧童短笛》。
（一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。
《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。
《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后来根据我国传统歌谣：“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”之句改为《牧童短笛》，这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之一。
《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。
全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。
（出示本曲《牧童短笛》）接着，教师用“嗯”唱完全曲，并指出左右手弹奏的高低部。
（二）“听”完全曲，“听”后回答下列问题：1、《牧童短笛》，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐段）。
第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；第二乐段速度欢快，旋律流畅；第三乐段是第一乐段的完全再现。
（三）分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲第一乐段。
1=G，44拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，使旋律此起彼落，连绵不断，在我们面前仿佛展现了这样一个画面：一望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里纵情对歌。
在这一乐段里，教师要启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容；乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。
然后出示图画，（把课本P24的图画用水彩扩写放大），用图画来帮助学生理解作品。
最后再播放录音第一乐段。
第二乐段这一乐段由上面的C调转到G调，由44拍转到24拍，速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋律，左手低音部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐，与前段形成了鲜明的对比，似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。
在这一乐段里，教师应尽量少讲，充分启发学生想象，展开必要的讨论。
通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。
对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，（如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗）。
这一乐段要听后再分析。
第三乐段本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。
最后乐声渐弱，结束在明亮的高音区，给人以诗意来尽之感。
本段也听后再分析，以充分的时间让学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了……（四）欣赏全曲分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲（整体）的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。
（五）讨论、谈体会全曲已欣赏三遍，学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受，这时，挤出一点时间让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。
然后，教师作个概括性的欣赏小结。
（时间如充许，让学生再听一遍乐曲）三、课堂小结及布置作业：教师对本课的教学情况和学生的学习情况及课堂纪律等作个简短的小结，表扬上课表现突出的同学，鼓励上课发言不够大胆的同学，激励同学们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常欣赏音乐爱好习惯，努力提高欣赏音乐的水平。
教学后记：4、音乐家聂耳授课时间：第周星期编号第一课时《卖报歌》教学目的：1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
教学重点难点：1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。