19小动物过冬2
苏教版：小学二年级上册语文第19课《小动物过冬》原文及教案
【原文】青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。
燕子說：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。
我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。
等明年春暖花開的時候，我再飛回來。
”燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎麼到南方去呢？”小青蛙說：“我不到南方去，就在這裏過冬。
我準備吃得飽飽的，過兩天鑽到泥土裏去，好好睡上一大覺。
等到來年春天，再出來找蟲子吃。
”燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎麼生活呢？”小蜜蜂說：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢裏，夠吃上一個冬天的。
”它們商量好了，約定第二年春天還在這裏相見。
【教案】1、能正確、通順地朗讀課文。
能分角色讀通小動物間的對話。
2、認識本課10個四會生字和7個二會生字，重點關注“量、鑽、藏、巢”的讀音，關注“商、暖、第”的字形，並能正確書寫“商、暖”二字。
3、能結合課文內容，用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花開、鑽到、蜂巢”等詞語的意思。
4、初步瞭解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的互相關心。
【教學準備】學生準備：課前預習。
教師準備：與教學內容匹配的課件；生字卡片和詞語卡片。
【教學過程】課前活動：猜關於小動物的謎語（鴨子、公雞、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂）頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。
（一動物）。
【謎底】公雞身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田裏捉害蟲，豐收立功勞（打一動物）。
【謎底】青蛙小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。
（一動物）。
【謎底】燕子團結勞動是模範，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產品比糖甜。
（打一動物）【謎底】蜜蜂［點評：低年級的小朋友對小動物有著積極的情感體驗，課前讓學生通過猜謎活動，復習以前在課文中學過的小動物，調動了學生的積極性，為上課奠定了良好的師生交往氛圍，而且自然過渡到課文中的主要角色，再借助貼圖，讓學生輕鬆愉快地踏上了學習旅程。
19小动物过冬 (2)
小动物过冬教学目标：1、理解由生字组成的词语。
理解燕子，青蛙和小蜜蜂等不同的过冬方式，能用一段话介绍自己喜欢的一种小动物的过冬方式。
2、能准确，流利，有感情地分角色朗读。
3、通过学习让学生懂得朋友之间要相互关心，说话要有礼貌。
教学重难点：1.理解小动物们过冬的不同方式；2.有感情地朗读课文，引导学生实行有目的地自读；3.通过度角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
教学过程：一、熟悉角色，进入情境1、师：小朋友，你们喜欢小动物吗？今天，有3个可爱的小动物来到我们的课堂和我们一起上课，你们看，它们来了。
2、（出示图）这是----小燕子。
燕子到处飞，见识广。
我们能够亲切地称它为——燕子姐姐！这是------小青蛙。
青是后鼻音，谁再来喊一喊它的名字。
小青蛙是怎么叫的？（呱呱！）声音多响亮啊，我们一起来跟他打个招呼，读-------青蛙哥哥。
这是------小蜜蜂。
蜂是后鼻音，谁再来读？小蜜蜂多可爱啊，让我们一起来大声的喊喊她的名字------蜜蜂妹妹。
这些动物又小又可爱，我们能够把它们称为小动物，跟老师一起来写。
（板书课题）“物”是个生字，请小朋友看仔细了，左边是“牛”字旁，右边这个字也读勿，合起来就是物。
（板书拼音）领读，记住了吗？把这3个字连起来读。
二、丰富想象，营造气氛。
师：这3个小动物是好朋友，它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
请想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢?能够联系自己的实际，你和好朋友在一起会干什么？（做游戏、跑步、玩……）好朋友在一起干的事情可真多，你会用这样的句式来说一说吗？（屏幕出示练习）三个小朋友常常在一起_________日子过得__________。
师：好朋友在一起，日子就是过得这样快乐！没过多久啊，秋天就到了——【播放秋风及画面】师：你看到了什么？（秋风的力气是那么大，连树叶都从树上掉下来了，这么凉的秋风，我们不说吹，我们说“刮”，谁来读这个字，齐读。
【最新苏教版语文教案】苏教小学语文二上《19小动物过冬》word教案 (8).doc
小动物过冬教学要求：1.能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点：理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备：1.小动物的图片。
2.查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程：一、复习导入1.上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了生字，这些生字找到了好朋友，组成了词语，谁来读一读。
2.通过上一节课的学习，我们还知道了三个小动物，他们是——小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
（教师相机贴卡片。
）3.青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起——唱歌、跳舞，日子过得——很快乐。
二、理解感悟1.学习课文第二自然段欢乐的时光总是短暂，一转眼，秋风——刮起来了，天气——渐渐凉了。
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起——商量过冬的事。
A.出示词语：商量（读准后鼻音、轻声）B.课文中青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起是商量过冬的事。
C.联系生活理解词义：平时你和谁一起商量过什么事？好朋友就是这样，遇到事情有商有量。
我们来看看，他们是怎么商量过冬的？2.学习课文第三自然段A.自由朗读第三自然段，想一想小燕子是怎样过冬的？B.学生交流（飞到南方去）C.为什么呢？（因为南方暖和，虫子多。
）D.是啊，北方的冬天太冷了，虫子都躲起来了。
想吃虫子的小燕子只有飞到南方去了。
你用因为这个词语，把小燕子飞到南方去的原因说清楚了。
我们一起来说一说。
（我要飞到南方去，因为那儿暖和，还有很多虫子。
）我们还可以这么说（因为南方暖和，还有很多虫子，所以我要飞到南方去。
）E.小燕子还要回来吗？（明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来）F.像燕子这样秋天飞到南方，春天又飞回北方的鸟叫作候鸟；他们过冬的方式叫做迁徙。
G.你能把小燕子的话读好吗？（自己读、指名读、齐读）H.同学们，通过刚才的学习我们知道小燕子是飞到南方去过冬的。
19《小动物过冬》
《小动物过冬》第一课时教学设计一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线条内的6个字只识不写，并能正确、美观地书写“商、第、暖”。
3、初步理解带有生字词语的意思，初步感知文章大意。
4、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读书、写字姿势。
二、教学重难点：重点：识字写字，正确、流利的朗读课文。
难点：指导读好轻声音节。
三、教学准备：多媒体课件、小动物图片、生字卡片。
四、教学程序：（一）谈话导入，激发情感。
1、师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一些谜语，想猜吗？出示谜语小小姑娘黑又黑，秋天走了春又回。
带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。
翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。
手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。
绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
（燕子）(蜜蜂) （青蛙）（小朋友们，今天呀这三个小动物也来到了我们的课堂，和我们一起学习。
你最喜欢谁，和它去打打招呼吧!）2、师：小朋友们，现在是什么季节了？你们是怎样抵御寒冷的？（穿棉衣、戴棉帽……）那小动物也有自己的过冬方式，你想知道吗？3、师：今天我们就来学习第19课《小动物过冬》。
（板书课题）“物”是本课的四会生字，拿起你的小手和老师一起写一写。
指导学习生字：“物”。
（“物”是左右结构的字，左边是“牛”字，作部首时要把“横”变为“提”。
右边是“忽然”的“忽”的上半部分。
合起来还念“wù”。
齐读课题。
（现在，大家可以去课文中去看看小动物的过冬方式了。
）（二）一读课文（读准读通课文）师：请小朋友们轻轻把书打到118页，用自己喜欢的方式去读读课文吧！读书时要做到字字入目，读准字音，读通句子，遇到生字圈出来多读几遍，给自然段标上序号。
（三）二读课文，快乐识字。
（交流朗读）师：老师从大家的读书中，看到你们读得非常认真、投入。
全文有几个自然段？现在老师请几位小朋友来读课文。
其余小朋友都要当好小老师，仔细地听一听他有没有读准哦！1、学生逐段读文。
19小动物过冬
19小动物过冬教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程第一课时一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wùshāngliang nuǎn jiēgēyuēdìzuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔjùchân mâi cáng cháo gîu jiàn guā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
（2）自由读字词一遍。
（3）开火车展示，随时正音。
2、读通课文。
小学语文二年级上册《19小动物过冬》课件(第二课时)
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋 好
友。
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋 友。它们常常在一起唱歌跳舞，日 常常 一起唱歌跳舞 子过得很快乐。 很快乐
秋风吹起来了，天气渐渐凉了。一天，
秋风吹起来了，天气渐渐 青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量 凉了。一天，青蛙、小燕子、 过冬的事。 小蜜蜂聚到一起商量过冬的 聚到一起商量过 事。 冬
商量（ liɑnɡ liànɡ ）
钻（zuān zhuān ）到泥土里 暖（nuǎn luǎn)和（hé huo）
第二年春天，青蛙、小燕子 和小蜜蜂又聚到一起。它们会说
些什么?做些什么呢?
春光明媚
春意盎然
春色满园 鸟语花香 万紫千红
百花齐放 花红柳绿 五彩缤纷
备 粮
蚂蚁
松鼠
老鼠
•
蜜蜂妹妹，冬天地上都是 冰雪，没有鲜花，你怎么生 活呢？ 我早就采了很多蜜， 藏在蜂巢里，够吃上一个 冬天的。
加厚自己皮毛过冬的
乌鸦
鹿
兔子
狐狸
躲在安全地方过冬
• 蚊子
• 苍蝇
它们商量好了，约定第二 年春天还在这里相见。
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
根据课文内容填空
考考自己
连一连：这些动物是怎样过冬的？
蜜蜂
蛇 燕子 青蛙 大雁 蚂蚁 飞到南方 冬眠 备足粮食
考考自己
连一连：这些动物是怎样过冬的？
蜜蜂
蛇 燕子 青蛙 大雁 蚂蚁 飞到南方 冬眠 备足粮食
考考自己
连一连：这些动物是怎样过冬的？
蜜蜂
蛇 燕子 青蛙 大雁 蚂蚁 飞到南方 冬眠 备足粮食
练一练 咱们来抢答
dì
ì
shānɡ
nuǎn
苏教版二上《19小动物过冬》第2课时教学设计
苏教版二上《19小动物过冬》第2课时教学设计《19小动物过冬》第2课时教学设计一教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，了解更多动物的过冬方式。
2 .通过读一读、演一演、说一说等方式，体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
教学重点：1. 有感情地朗读课文，在老师的引导下进行有目的地自读。
2. 了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点：通过分角色朗读，懂得朋友之间要互相关心。
课前准备：课件教学过程：课前交流：同学们，天气越来越冷了，你们有什么办法度过寒冷的冬天?今天我们继续学习《小动物过冬》。
一、复习导入1.还记得课文向我们介绍了哪几种小动物?.板书：青蛙、小燕子和小蜜蜂。
2.字词闯关(三种小动物考)3.老师考：同桌回忆课文内容，共同填空。
(课件出示相关内容)二、自学引导1.课件出示自学提示：小组分角色读第3――7自然段，边读边思考小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的，并用“ ____________”画出有关小动物不同过冬方式的句子。
2.交流：小燕子飞到南方青蛙钻到土里小蜜蜂蜂巢藏蜜三、精读感悟(一)学习第3自然段1.出示小燕子的话，指名读。
2.从小燕子的话中你读懂了什么?1)燕子到南方过冬。
因为南方暖和，虫子多。
2)理解词语“春暖花开”3.理解候鸟 (板书：候鸟飞到南方去)4.出示与小燕子过冬方式一样的小动物的图片5.我想对即将远行的燕子说(二)学习课文4~5自然段1.过渡：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬，他很关心好朋友青蛙，谁来读?小燕子提了几个问题?指导读出关心。
2.青蛙怎么回答?指导朗读。
抽生加动作表演读。
3. (板书：冬眠 )出示与小燕子过冬方式一样的小动物的图片4.小结：青蛙哥哥真聪明啊，不用飞到南方，可以留在这里过冬。
5.男女生分角色读4、5自然段(三)学习课文6~7自然段1.同桌分角色朗读6~7自然段2.理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。
苏教版：小学二年级上册语文第19课《小动物过冬》原文及教案
苏教版：小学二年级上册语文第19课《小动物过冬》原文及教案青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
”燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
”燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
”它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
1、能正确、通顺地朗读课文。
能分角色读通小动物间的对话。
2、认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。
3、能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。
4、初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。
【教学准备】学生准备：课前预习。
教师准备：与教学内容匹配的课件；生字卡片和词语卡片。
【教学过程】课前活动：猜关于小动物的谜语（鸭子、公鸡、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂）头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
（一动物）。
公鸡身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳（打一动物）。
青蛙小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（一动物）。
燕子团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。
（打一动物）蜜蜂［点评：低年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，课前让学生通过猜谜活动，复习以前在课文中学过的小动物，调动了学生的积极性，为上课奠定了良好的师生交往氛围，而且自然过渡到课文中的主要角色，再借助贴图，让学生轻松愉快地踏上了学习旅程。
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19 小动物过冬
通州市石港小学蔡一辉
教学要求：
1 学会10个生字，理解由生字组成的词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读，在课中获得知识和增强情感体验。
3 理解课文内容，懂得燕子、青蛙和蜜蜂不同的过冬方式，并懂得对朋友要关爱。
第二课时
一复习提问,引入新课
二学习第一段。
1 谁来读第一段话？
2 他们常常在一起干什么？日子过得怎样？
三学习第二段
1 一天，三个好朋友聚到了一起谈过冬的事情，课文上用了一个什么词？（生读书）（商量）
2 什么是商量呢？（互相讨论和交流意见）
3 读“商量”这个词要注意什么？
4 三个好朋友为什么要一起商量过冬的事？你能用因为所以的句式来回答吗?
四精读重点段。
1生读燕子说的话
2 燕子为什么要飞到南方去？
3 指导朗读。
4像燕子这样,秋天飞往南方过冬,第二年春天再飞回来的鸟是侯鸟，我们把这种过冬方式叫——“迁徙”。
5燕子说完了，他去问小青蛙，课文中用了什么连接词？大家读课文第四自然段，在书中找。
6燕子是怎样关心地问小青蛙的？请小朋友在课文中找一找，读一读。
——引读
7 小青蛙怎么回答的？
8 小青蛙去不了南方，北方的冬天天寒地冻，又没有虫子吃，请小朋友在课文中画出小青蛙怎样过冬的语句。
9像青蛙冬天来临之前吃得饱饱的，然后钻到泥土里,不吃不喝，睡上一冬天，这种过冬方式是——
10 还有哪些小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样的呢？（指名说）
11这个冬天青蛙不会有事，小燕子去问小蜜蜂，课文中用了什么词连接起来？
12小蜜蜂怎么回答？（多媒体出示第7段）生读小蜜蜂的话。
13 你们真是一群勤劳的小蜜蜂呀！现在就自豪的告诉小燕子你们准备怎样过冬？
14三个好朋友怎么商量的，让我们来分角色读他们的对话，
分角色表演（分组练习，指名表演评价奖励）
15燕子为什么要关心地去问小青蛙和小蜜蜂呢？板书（好朋友相互关心）
五学习最后一段
1“约定“”相见“说明了什么？（指板书说是好朋友友谊深厚。
2小结：你们真是好朋友呀，朋友之间就是要互相关心。
六总结课文
今天，我们小朋友听得很认真、说得很生动、读得真动听、演得很精彩，你们的表现真是棒极了。
七课外实践活动
动物王国里还有许多小动物呢!小朋友还想了解其他动物是怎么过冬的吗？请小朋友课后看课外书，下节课我们一起交流，看谁了解的多！。