重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 光电检测技术 课程设计大纲 ok
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)03 毕业设计大纲(软件工程)ok
毕业设计大纲（软件工程）开课单位：计算机科学与工程学院开课学期：第4学年秋、春季学期学分：12学分学时：192学时（12周）+160学时（10周课外）适用专业：软件工程（0308）一、毕业设计的目的与意义毕业设计是整个教学过程中最后一个重要的综合性教学环节，是培养学生理论联系实际，综合运用所学知识，提高独立分析问题、解决问题能力所进行的一次专业技术和科学研究的综合训练；完成毕业设计也是学生获得毕业证书及学位资格认定的重要依据。
毕业设计的主要目的是：1、培养学生利用所学的理论知识（基础课、技术基础课、专业基础课、专业课等方面的知识）独立分析和解决问题的能力。
2、巩固和深化所学的基础知识和专业知识，具备技术理论研究和独立工作能力。
3、培养学生从事科研工作的一些基本技能，包括：调查研究、文献检索和搜集资料的能力；方案论证、确定方案的能力；理论分析、设计和计算的能力；用计算机编程、计算和分析数据的能力；撰写科技论文及设计说明书的能力。
4、培养学生的团队精神、创新精神。
二、毕业设计的内容1、毕业设计选题分为设计型和研究型两种。
2、设计型选题通过详细调查现实世界要处理的对象（组织、部门、企业等），充分了解原系统（手工系统或计算机系统）工作概况，明确用户的各种需求，在此基础上确定新系统的功能。
新系统必须充分考虑今后可能的扩充和改变，不能仅仅按当前应用需求来设计数据库。
设计型的毕业设计，主体部分应包括：需求分析；方案设计和论证比较与可行性分析（总体设计）；设计与实现（模块划分，算法描述，编程模型，数据结构，实现技术）；测试结果讨论与分析（功能测试和性能测试；实验方法、实验结果、对结果的讨论）等。
3、研究型选题需详细了解现有系统的算法、数据模型，在国内外的研究现状和发展方向，掌握其理论基础和研究的基本前提，在充分收集相关资料后提出自己的研究方向或者在已有的研究基础上进行自己的创新。
研究型的毕业设计，主体部分一般应包括：问题描述（问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件，理论基础）；模型的建立和论证比较与分析；设计与实现（形式化描述，算法推导\求解方法，硬件设计和软件设计）；测试与实验结果的讨论与分析（功能测试和性能测试；实验方法、实验采用的算法、结果的分析）。
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)03 毕业设计大纲(测控技术与仪器)ok
毕业设计大纲（测控技术与仪器）开课单位：电子信息与自动化学院开课学期：第4学年春季学期学分：16学分学时：256学时（16周）适用专业：测控技术与仪器（0703）一、毕业设计的目的与意义毕业设计（含毕业实习）是在学生完成了各门专业基础课、专业课以及毕业实习等教学环节后进行的，毕业设计是本专业教学过程中的最后一个重要的综合性教学环节。
完成毕业设计是学生获得毕业证书及学位资格认定的重要依据。
通过毕业设计达到以下目的：1、综合运用所学知识，提高分析、解决本专业范围内的一般科研和工程技术问题的能力。
2、树立正确的设计思想，熟悉设计及进行论文实验的一般程序和方法。
3、了解和熟悉科学研究的基本环节和研究方法。
4、使学生学会撰写学术论文和学位论文。
二、毕业设计的内容1、毕业设计课题尽可能选择与生产、科研、实验室建设等任务相结合的实际课题，完成一个真实的小课题或大课题中的一个完整的部分（子课题）；鼓励学生结合实际情况自拟课题，使学生的创造能力得以充分发挥。
2、毕业设计内容应从本专业的培养目标出发，体现本专业特色，使学生得到比较全面的训练。
包括一定的工程设计、实验验证，独立编程及调试，专业外文文献翻译、文献综述。
三、毕业设计的基本要求1、鼓励学生直接到工厂或研究所进行毕业设计。
2、坚持“一人一题”，指导教师可以将大而难的课题分解成若干子课题，但必须有明确分工。
3、要求学生独立完成毕业设计，要求工程实践部分（包括线路制作和调试，实验装置的调试和实验，生产图纸的绘制，程序调试等）一般不少于四分之一。
4、学生应充分发挥主动性、创造性和刻苦钻研精神，既要勇于创新，又要有实事求是的科学态度，严禁抄袭他人的成果。
毕业设计所涉及的有关内容、数据必须真实、可信。
5、学生在毕业设计阶段，原则上不允许请假。
因特殊原因必须请假者，按照重庆理工大学相关规定办理。
不遵守纪律者不能参加毕业设计答辩。
四、毕业设计成绩的评定1、参照《重庆理工大学毕业设计(论文)工作管理规定》评定毕业设计成绩。
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 电气工程综合设计 课程设计大纲 ok
《电气工程综合设计》课程设计大纲开课单位：电子信息与自动化学院开课学期：第4学年秋季学期学分：2学分学时：32学时（2周）适用专业：电气工程及其自动化（0704）一、课程设计的目的与意义电气工程综合设计是一门综合性极强的应用型设计课程，其先修课程包括《电路原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《微机原理及应用》、《单片机原理及应用》、《计算机控制》、《自动化仪表》、《电力工程》、《自动控制系统》、《电力电子装置与系统》、《现场总线技术》、《电气测试技术》、《电气系统计算机辅助设计》、《电力系统仿真》、《电力系统微机继电保护及应用技术》等。
通过综合设计，培养和提高学生的科研素质、工程意识和创新精神；加深对所学电气工程专业知识的认识和理解；掌握综合设计方法，能应用所学理论解决实际系统的分析和设计问题。
二、课程设计的内容1、电力系统及其自动化。
包括微机继电保护，如输电线路保护、电力变压器保护、小电流接地系统自动选线、自动重合闸、发电机励磁及保护等；监视控制功能，如实时数据采集与处理、运行监视功能、控制及安全操作闭锁功能、人机联系功能等；自动控制装置的功能，如电压、无功综合控制、低频减负荷控制、备用电源自投控制、小电流接地选线控制等；电力系统仿真计算与规划设计，如电力系统各种潮流分析计算、故障分析计算、暂态稳定计算、负荷预测计算、网络及站所规划设计等。
2、高电压与绝缘技术。
包括电介质结构与材料绝缘特性综合实验、高频高压电源技术、材料放电特性实验等。
3、电力电子与电气传动。
包括控制电机类综合设计、直流电源系统、调速系统、电力电子装置类设计等。
三、课程设计的方式1、课程设计采用相对集中方式，以组为单位集中在实验室或教室进行。
2、每组学生3-4人。
四、课程设计的基本要求1、学生分组选定课题。
2、用相应的电子线路、电气系统辅助设计与分析或其它工具软件完成课题的模拟和数字电路的单元设计和混合电路设计。
3、进行系统的算法研究，利用电力系统仿真分析计算或其它工具软件完成仿真分析。
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 课组课程设计大纲(应用化学)ok
课组课程设计大纲（应用化学）
开课单位：化学化工学院开课学期：第4学年秋季学期
学分：2学分学时：32学时（2周）
适用专业：应用化学（1503）
一、课程设计的目的与意义
课组课程设计是在学生结束理论课程学习之后的实践教学环节，通过课程设计加深学生对基本原理、基本计算的认识与理解，是理论教学的完善与补充。
在课程设计中，学生查阅文献资料、工程手册，得到一次设计产品或检测路线的工程实践锻炼，逐渐培养研发意识。
二、课程设计的内容
课组课程设计分为两类内容：工业分析和精细化学品。
学生根据自己专业选修课的选课模块分别选择工业分析或精细化学品进行课程设计。
设计基本内容如下：
1、设计选题：采取教师给定设计题目或学生自拟题目的形式，确定设计选题。
2、文献资料检索：通过中英文数据库文献资料检索，分析分析测试路线或产品设计路线，得出最佳方案，并分析其可行性。
3、验证实验：在实验条件可行的情况下，对设计方案进行验证实验。
三、课程设计的方式
学生在实验室、教室、计算机房相对集中进行课程设计，教师指导，学生独立完成。
四、课程设计的基本要求
1、要求学生独立完成课程设计。
2、编写课程设计说明书，要求书写规范，表达完整、清晰。
3、说明书中要有自己的设计感受和体会。
五、课程设计成绩的评定
1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。
2、成绩评定依据：平时成绩20%；课程设计说明书80%。
《 光电检测技术 》教学大纲
《光电检测技术》教学大纲课程代码：课程中文名：光电检测技术课程英文名：课程类别：专业技术科适用专业：光伏材料应用、光伏发电应用、电子技术等专业课程学时： 48学时课程学分： 3学分一、课程的专业性质、地位和作用（目的）1、性质：必修2、地位：光电检测技术是光学与电子学技术相结合而产生的一门新型检测技术，它是利用电子技术对光学信息进行检测，并进一步传递、存储、控制、计算和显示。
光电检测技术是现代检测技术最重要的手段和方法之一。
3、作用：通过本课程的教学，使学生了解和掌握各种光电器件的结构、工作原理、工作过程、工作特性及其基本的应用，培养学生通过了解器件的性能特点来搭建检测系统的能力，培养学生学习的能力和综合运用知识的能力，培养学生理论联系实际的学风和科学态度，提高学生的分析处理实际问题的能力，为以后的工作和学习打下基础。
二、教学内容、学时分配和教学的基本要求第一章光电检测应用中的基础知识6学时，其中理论教学 6 学时，实践或其他教学0 学时1.1 辐射度学和光度学基本概念1.2 半导体基础知识1.3 基本概念1.4 光电探测器的噪声和特性参数重点:辐射度学和光度学基本概念难点:光电探测器的噪声和特性参数教学要求:本章介绍了光电检测应用中的基础知识，要求学生对基本概念有理解，进而掌握光电探测器的噪声及特性参数第二章光电检测中的常用光源3学时，其中理论教学3学时，实践或其他教学0学时2.1 光源的特性参数2.2 热辐射源2.3 气体放电光源2.4 固体发光光源2.5 激光器重点：光源的特性参数难点：气体、固体发光光源和激光器的工作原理教学要求:本章要求学生掌握各种固体发光的工作原理及其应用第三章结型光电器件 6 学时，理论教学6 学时，实践或其他教学0学时3.1 结型光电器件工作原理3.2 硅光电池3.3 硅光电二极管和硅光电三极管3.4 结型光电器件的放大电路3.5 特殊结型光电二极管3.6 结型光电器件的应用举例——光电耦合器件重点：结型光电器件的工作原理；硅光电池的工作原理及特性；硅光电二极管和硅光电三极管的性能比较难点：结型光电器件的放大电路及应用举例——光电耦合器件教学要求：要求学生掌握硅光电池的工作原理；硅光电二极管和硅光电三极管的性能比较及结型光电器件的放大电路及应用——光电耦合器件第四章光电导器件6学时，其中理论教学 6 学时，实践或其他教学0学时4.1光敏电阻的工作原理4.2 光敏电阻的主要性能参数4.3 光敏电阻的偏置电路和噪声4.4 光敏电阻的特点和应用重点：光敏电阻的工作原理和特性参数难点：光敏电阻的应用教学要求：要求学生掌握光敏电阻的工作原理及性能参数及光敏电阻的应用第五章真空光电器件3学时，其中理论教学3学时，实践或其他教学0学时5.1 光电阴极5.2 光电管与光电倍增管5.3 光电倍增管的主要特性参数5.4 光电倍增管的供电和信号输出电路5.5 微通道板光电倍增管5.6 光电倍增管的应用重点：光电管与光电倍增管的工作原理、特性参数难点：光电倍增管的供电和信号输出电路及应用教学要求：要求学生掌握光电管与光电倍增管的工作原理、特性参数及实际应用第六章真空成像器件3学时，其中理论教学3学时，实践或其他教学0学时6.1像管6.2常见像管6.3摄像管6.4光导靶和存储靶6.5摄像管的特性参数6.6摄像管的发展方向重点：像管与摄像管的工作原理难点：光导靶和存储靶的原理及摄像管的特性参数教学要求：要求学生掌握像管与摄像管的工作原理及特性参数第七章固体成像器6学时，其中理论教学 6 学时，实践或其他教学0学时7.1 电荷耦合器件7.2 电荷耦合器件的分类7.3 CCD摄像机分类7.4 CCD的特性参数7.5 自扫描光电二极管阵列7.6 固体摄像器件的发展现状和应用重点：电荷耦合器件的工作原理；CCD的特性参数难点：自扫描光电二极管阵列教学要求：要求学生掌握CCD固体成像器件的工作原理第八章红外辐射与红外探测器6学时其中理论教学 6 学时，实践或其他教学0学时8.1 红外辐射的基础知识8.2 红外探测器8.3 红外探测器的性能参数及使用中应注意的事项8.4 红外测温8.5 红外成像8.6 红外无损检测8.7 红外探测技术在军事上的应用重点：红外探测器的工作原理、性能参数及使用中应注意的事项难点：红外探测器的具体应用教学要求：要求学生掌握红外辐射的基础知识，并掌握红外探测器的各种具体应用第九章光导纤维与光纤传感器6学时其中理论教学 6 学时，实践或其他教学0学时9.1 光导纤维基础知识9.2 光导纤维的应用9.3 光纤传感器的分类及构成9.4 功能型光纤传感器9.5 非功能型光纤传感器重点：光导纤维的基础知识及功能型光纤传感器的工作原理难点：非功能型光纤传感器的工作原理教学要求：要求学生掌握光导纤维的基础知识，并掌握光纤传感器的工作原理第十章太赫兹波的产生与检测3学时其中理论教学 3 学时，实践或其他教学0学时10.1 概述10.2 THz辐射光谱学10.3 THz辐射成像重点：THz辐射成像的原理难点：THz辐射成像的原理教学要求：要求学生掌握THz辐射成像的原理三、各章节教学课时分配表本课程各部分教学内容计划学时数分配如下：四、课程的考核办法和成绩评定：1、考试 2.笔试（闭卷）3.平时成绩比重：平时成绩（包括考勤、作业、答疑、课堂练习、课外实验、等）占30%4.期末成绩比重:卷面考试占70%。
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 学年论文大纲(数学与应用数学)ok
学年论文大纲（数学与应用数学）开课单位：数学与统计学院开课学期：第2学年春季学期学分：2学分学时：32学时（2周）适用专业：数学与应用数学（0104）一、学年论文的目的与意义学年论文是学生在学年结束时完成的学术性的论文，要求学生在教师指导下，运用已有数学知识进行学术研究，分析解决所属专业领域的问题，并能准确表达自己的研究成果。
其目的在于使学生初步掌握撰写学术论文的方法，巩固深化所学理论知识，培养学生缜密的思维能力和分析解决问题的能力、较强的书面表达能力及论证才能，发挥创造精神，并作为检验学生学习成绩和理论应用的重要手段。
学年论文是学生在完成公共课、专业基础课和大部分专业课学习后的一个教学环节，是学生整理已学到的理论知识的一次训练，并为撰写毕业论文奠定基础。
学年论文的意义有以下几点：1、检验学生在专业学习中的效果和收获。
2、培养学生实际运用知识和获取资料的能力。
3、培养学生理论创新能力。
4、使学生了解期刊论文的基本格式和写作要求，并遵照要求完成论文写作。
5、使学生认识遵守学术道德的重要，培养科学创造精神；二、学年论文的内容学年论文的主要内容包括两个部分：论文选题及提纲和论文定稿。
论文选题及提纲：此部分内容在学生独立思考的基础上，由指导教师与学生共同讨论分析，确定研究方向和初步选题。
选题初步确定以后，学生在教师的指导下对专业报纸期刊以及电子信息数据库（包括网站）进行文献检索，了解前人工作成果，收集有关论据材料，与指导教师讨论确定论文题目。
学生在动手写作论文之前，应仔细拟出论文提纲。
论文定稿：论文的写作过程采取教师跟踪辅导和学生自主研究相结合的方式进行，学生根据论文提纲写出论文，在对文章反复修改后打印出来，上交指导教师。
论文基本构成：一篇完整的学术论文通常由题目、摘要及关键词、引言、正文、结论、参考文献等部分组成。
许多专业学术期刊还要求要有英文摘要。
三、学年论文的基本要求1、论题要体现本专业的基本训练内容；同时也可考虑专业扩展，选择边缘专业的论题。
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 数据结构 课程设计讲解
《数据结构》课程设计大纲开课单位：计算机科学与工程学院开课学期：第2学年秋、春季学期学分：1学分学时：16学时（1周）适用专业：软件工程（0308）、计算机科学与技术（0307）一、课程设计的目的与意义本课程设计是配合《数据结构》课程而开设的一门实践课程。
要求学生独立完成多个较为完整的应用需求分析，在完成设计和编程大型作业的过程中，深化对数据结构课程中基本概念、理论和方法的理解；训练综合运用所学知识处理实际问题的能力，强化面向对象的程序设计理念，使学生的程序设计与调试水平有明显提高；经过查找参考资料、技术手册和撰写文档，进一步培养软件工程师的综合素质。
二、课程设计的内容选择与数据结构实际应用结合紧密的、综合性的题目，难度应大于课程实验的题目。
以下题目仅作为参考，每个学生必须独立完成3个及以上。
（1）一元稀疏多项式计算器；（2）迷宫；（3）哈夫曼编\译码器；（4）教学计划编制；（5）成绩分析；（6）二叉排序树与平衡二叉树的实现；（7）图的基本操作与实现；（8）交通咨询模拟系统；（9）内部排序算法的性能分析；（10）背包问题的求解；（11）简单个人书书籍管理；（12）简易电子表格；（13）校园导游系统；（14）农夫过河问题的求解；（15）电话号码查询系统。
三、课程设计的方式1、数据结构课程结束后开始布置课程设计任务，要求学生尽量在课余时间完成部分源程序和课程设计报告等文档书写工作。
2、课程设计集中上机时，学生在教师的指导下完善功能和文档。
四、课程设计的基本要求1、学生应严格按照课程设计任务书的要求选题。
2、教师应严格按照学生工作计划抽查每天工作进度，加强过程监控。
3、教师应严格考勤，对旷课2次的，取消其考核资格。
4、教师应注意引导学生提高自学能力和分析解决问题的能力。
五、课程设计成绩的评定1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。
2、成绩评定依据：算法思想的正确性，包括是否采用了合适的数据存储结构等30%；程序实现的正确性，包括程序整体结构是否合理、编程风格是否规范等20%；学生的工作态度、独立工作能力30%；课程设计报告（含课程设计心得）20%。
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 综合课程设计大纲(高分子材料与工程)ok
综合课程设计大纲（高分子材料与工程）开课单位：材料科学与工程学院开课学期：第4学年秋季学期学分：4学分学时：64学时（4周）适用专业：高分子材料与工程（0904）一、课程设计的目的与意义本课程设计是在学生完成基础课、技术基础课和大部分专业课学习后的一个教学环节，是培养学生应用已学到的理论知识来解决实际工程问题的一次训练。
在学习了塑料成型模具课程后，为了将所学的理论应用于实践，通过典型塑料模具的设计，深刻理解塑料成型模具设计原理和模具各系统的结构，使学生对塑料模具的认识上升一个台阶。
二、课程设计的内容课程设计内容包括：零件成形工艺、模具设计、设计说明书。
具体设计内容如下：（1）制品设计（工艺性分析、材料选择等）；（2）模具型腔数的确定与成型机的选择；（3）模具主体型式的确定；（4）型腔的布置；（5）浇口及流道设计；（6）模具温度控制系统的设计；（7）脱模机构设计与导向装置设计；（8）标准模架的选用；（9）排气系统设计；（10）模具专用钢的选择；（11）绘制模具总装图及所有非标准件零件图；（12）成型零件尺寸计算、模具刚度强度计算及撰写设计说明书。
三、课程设计的方式采用相对集中方式，学生个人在教师指导下独立完成设计。
四、课程设计的基本要求1、每名指导教师指导学生人数不得超过20名，要求明确题目。
2、指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。
3、学生因特殊原因请假须履行手续，凡未请假或未获批准擅自离岗者，均按旷课处理。
4、课程设计的重点是模具的结构设计。
要求零件成形工艺设计基本合理、模具结构正确。
同时在设计中尽可能考虑模具维修、安装、操作方便问题。
5、说明书主体内容包括：工艺分析、理论计算，设计方案；对每副模具的结构设计阐述设计思想、结构和必要的计算；选择生产设备；至少对两个工作零件制定制造工艺；设计小结（设计特点及补充说明，比较分析，个人体会等）。
五、课程设计成绩的评定1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。
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《光电检测技术》课程设计大纲
开课单位：光电信息学院开课学期：第3学年夏季学期
学分：2学分学时：32学时（2周）
适用专业：应用物理学（1601）
一、课程设计的目的与意义
光电检测技术是对光量及大量非光物理量进行测量的重要手段，其应用已深入到各个领域。
本课程设计是配合《光电检测技术》课程而开设的一门实践课程，是培养与提高学生应用与创新能力的重要途径。
要求学生将所学知识结合实际领域，做出有一定应用价值的设计方案。
本课程设计对学生加深理论知识，加强实际应用能力和解决实际问题，开阔视野有一定的指导作用。
二、课程设计的内容
以下题目学生选做1项。
（1）设计一种可以用于化学或者生物等领域，测量溶液浓度的光电传感器，并设计相应的测量方法；（2）如何实现对金属管道微小裂缝的无损检测，设计一种检测方案；（3）设计一个汽车防撞测距报警器，要求能够显示距障碍物的距离，在距障碍物还有1.5米时发出告警声；（4）设计一种公路交通用车流检测系统，要求能测量某直路段的实时车流量；（5）设计一套能够精确测量汽车轮廓的检测系统；（6）设计一个能指示油水不同界面位置和混合层厚度的液位仪表；（7）超标量的油污水排放给土地和水生资源带来巨大的威胁，设计一种测量污水中油分含量的光电检测方法；（8）食物当中的水含量是营养学中关注的问题，设计一种可以测量食物中水份含量的光电检测方法；（9）设计一种在药品包装流水线上检测漏装药品的光电检测方法；（10）现代工业中，对颜色测量的准确度要求越来越高，设计一种能够提高颜色色度检测能力的方法；（11）油田注水水质检测中需要在线检测水中铁含量的要求，设计一种可以检测水中铁含量的光电检测方法。
三、课程设计的方式
1、课程设计采用相对集中方式。
2、每组学生3人，提出合理的设计方案。
四、课程设计的基本要求
1、课程设计教学课堂化，严格考勤制度，累计旷课达到一定学时，取消考核资格。
2、设计小组在规定时间内按照设计要求独立完成设计。
3、具备条件时，部分小组提交实物作品。
4、提交设计报告（论文），答辩。
五、课程设计成绩的评定
1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。
2、成绩评定依据：设计表现10%；设计方案40%；设计报告（论文）30%；答辩20%。
3、没有按照要求完成课程设计的大部分内容，不能提出设计方案者，成绩评定为不及格。