高中小说阅读之环境描写的作用
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推动故事情节的发展，烘托人物，为刻画人物做铺垫、 打基础。
一场越下越大的雪，环境一步步恶化，暗示形势越来越紧张， 大风雪，或说暴风雪也正一步步逼着林冲反抗。另一方面，象 征着蒙在鼓里的林冲正面临当权者越来越卑劣凶残的迫害 。
四、微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。 一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有， 周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面 看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头， 铁铸一般站着。
《药》
写出了黎明前的黑暗时刻，渲染了一种阴森恐怖沉 寂肃杀的气氛，也正是那个黑暗时代的写照。
二、“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹 声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团 团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。”
——《祝福》
——象征和暗示，深化主旨（在这里，作者拿有钱人 的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一 边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福， 一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨 死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇 的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了 小说的主题。深化作品主题）
存环境和时代背景，揭示各种复 杂的社会关系；
2．交代人物身份，表现人物 性格，或影响或决定人物性格；
3．揭示社会本质特征，揭示主 题。
一、秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只 剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡 着。……街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路， 看得分明。灯光照着他的脚，一前一后的走。有时也 遇到几只狗，可是一只也没有叫。
三、1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早
纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来 到草料场，这时天空却起了变化，风雪初起）
2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的 路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。 ）
3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿 闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。 ）
一、 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当
街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随 时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜 钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗 要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘 肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴பைடு நூலகம்豆，做 下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但 这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿 长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢
1、反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。 2、照应标题（或渲染氛围）
练习答案： 指出第5自然段中景物描写所采用的手法，
并简析该段景物描写的作用。
手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；② 分层写景，远近高低结合。 作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌 米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。
（自然）环境描写常见手法：
地①坐交喝代。故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶 级对立的社会 现 象 ，②为主人公的出场提供 活动的场景。
二、1、刑场上，士兵号衣上“前后的一个大白 圆圈”。
2、夏瑜在牢里说：“这大清的天下是我们大 家的。”
1、服饰：交代社会背景，是在清代。
2、语言：交代社会背景是清末资产阶级民主 革命时期。
社会环境描写主要作用： 1．交代人物活动及其成长的生
①修辞手法，如比喻、拟人、对比，衬托等； ②表现手法，如动静结合、虚实结合、正侧描写等；
③调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等方面描绘； ④抓住特征，进行形、声、色方面的描写； ⑤观察角度，写景有层次（远近高低）。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流， 隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地 心中一颤，再不敢向下看。
雪将住，风未定，一辆马车自北而 来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却 碾不碎天地间的寂寞。
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软 的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒 服,但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已 觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的 就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。
学习目标： 1、通过学过的小说探究小说 环境描写的作用 2、把握环境描写的解题技巧
小说阅读鉴赏 之
环境描写
李寻欢打了一个哈欠，将两条长 腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里 虽然很温暖很舒服,但这段旅途实在太 长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而 且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂 寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。
——古龙《多情剑客无情剑》
冷风如刀，以大地为砧板，视众生 为鱼。万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万 物为白银。
小说开篇通过交代主人公玛蒂尔德的 身份、地位和境况，描绘出资本主义社会 的生活环境。这样的社会环境，既是产生 玛蒂尔德虚荣心和享乐思想的根本原因， 同时也预示了她悲剧命运的必然性。
小试牛刀三：
“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云
彩，其实十分大热”──“石头上热，都疼得不
能走路”……
——《智取生辰纲》
环境的定义
1、社会环境
对一定历史时期的社会情态、生活风 尚、风土人情的描写；在具体的文章中则 指对人物的活动有影响的阶级关系、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、 鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景 物的描写。
思考：那么小说的环境
描写有什么作用？
❖ 请同学们阅读学过的小说文段， 思考并回答问题。
这部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现 特色。
以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听 觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
开头一段的描写有什么作用？
①交待故事发生的时间、地点、人物； ②烘托人物的外在美和典雅的气质。
菊花台 你的泪光柔弱中带伤 惨白的月儿弯弯固住过往 夜太漫长凝结成了霜 是谁在阁楼上冰冷地绝望 雨轻轻叹朱红色的窗 我依身在纸上被风吹乱 梦在远方化成一缕香 随风飘散你的模样 菊花灿烂地烧 你的笑容已泛黄 花落人断肠我心事静静躺 被风乱也微摇 你的影子剪不断 独留我孤单在湖面神伤
渲染出了坟场一种凄凉、死寂的氛围。以此 来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情，同时也影 射和批判了当时社会民众的愚昧和麻木。
五、月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天破好的苇 眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着 柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知 道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割， 垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨 满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的 城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着 买：“好席子，白洋淀席！”
A . 渲染了一种清新宁静的气势。 B . 烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。 C . 不仅为“话别”提供了时间和地点，而且暗示下 文，为情节的展开作了铺垫。
小说自然环境描写的作用:
①交代故事发生的时间、地点。
②交代或暗示社会环境，揭示社会本质 特征。
③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。 ⑤为后文做铺垫，推动情节的发展。 ⑥深化主题。
牛刀小试一
“桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝崩，灵 帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃，共相辅佐。时 有宦官曹节等弄权，窦武、陈蕃谋诛之，机事不 密，反为所害，中涓自此愈横。”
——《三国演义》选段 这段描写是什么描写？作用是什么？
社会环境描写，交代故事的时代背景
牛刀小试二：
阅读下面的文字，说说这一段社会环境描写有何 作用。 好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她 没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体 面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教 育部的一个小职员结了婚。
环境描写的答题技巧：
❖ 1、根据题目要求，结合文章作答。
❖ 2、答题规范：环境+人物+情节+主题
❖ 3、环境类试题的答题思路：①环境本身（交 代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛）－→②人物（烘托,映衬）－→③情 节（推动、铺垫）－→④主题（表达,寄托,暗示, 揭示）。
❖ 根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描 写了……景色，营造（创设）了一种……气氛； 渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的 思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推 动……的情节发展。
推动情节发展，军士非歇不可，杨志不允， 打将起来。争执之中，遇见伪装的晁盖一 行人（枣贩、担酒、挣酒），为下文军士 们“买酒”中计埋下伏笔。
小试牛刀四：
秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这 样让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像 在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片 金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落 到了地上。
花已伤完飘落了灿烂 凋谢的市道上冥冥不堪 手摸独樵愁心拆两半 他已上不了爱一辈子摇晃 谁的江山马蹄声慌乱 我一身的戎装呼啸沧桑 天微微亮你轻声的叹 一夜惆怅如此委婉 菊花灿烂地烧你的笑容已泛黄 花落人断肠我心事静静躺 被风乱也微摇 你的影子剪不断 独留我孤单在湖面神伤 菊花灿烂地烧你的笑容已泛黄 花落人断肠我心事静静躺 被风乱也微摇 你的影子剪不断 独留我孤单在湖面神伤
一场越下越大的雪，环境一步步恶化，暗示形势越来越紧张， 大风雪，或说暴风雪也正一步步逼着林冲反抗。另一方面，象 征着蒙在鼓里的林冲正面临当权者越来越卑劣凶残的迫害 。
四、微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。 一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有， 周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面 看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头， 铁铸一般站着。
《药》
写出了黎明前的黑暗时刻，渲染了一种阴森恐怖沉 寂肃杀的气氛，也正是那个黑暗时代的写照。
二、“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹 声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团 团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。”
——《祝福》
——象征和暗示，深化主旨（在这里，作者拿有钱人 的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一 边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福， 一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨 死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇 的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了 小说的主题。深化作品主题）
存环境和时代背景，揭示各种复 杂的社会关系；
2．交代人物身份，表现人物 性格，或影响或决定人物性格；
3．揭示社会本质特征，揭示主 题。
一、秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只 剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡 着。……街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路， 看得分明。灯光照着他的脚，一前一后的走。有时也 遇到几只狗，可是一只也没有叫。
三、1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早
纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来 到草料场，这时天空却起了变化，风雪初起）
2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的 路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。 ）
3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿 闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。 ）
一、 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当
街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随 时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜 钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗 要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘 肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴பைடு நூலகம்豆，做 下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但 这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿 长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢
1、反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。 2、照应标题（或渲染氛围）
练习答案： 指出第5自然段中景物描写所采用的手法，
并简析该段景物描写的作用。
手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；② 分层写景，远近高低结合。 作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌 米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。
（自然）环境描写常见手法：
地①坐交喝代。故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶 级对立的社会 现 象 ，②为主人公的出场提供 活动的场景。
二、1、刑场上，士兵号衣上“前后的一个大白 圆圈”。
2、夏瑜在牢里说：“这大清的天下是我们大 家的。”
1、服饰：交代社会背景，是在清代。
2、语言：交代社会背景是清末资产阶级民主 革命时期。
社会环境描写主要作用： 1．交代人物活动及其成长的生
①修辞手法，如比喻、拟人、对比，衬托等； ②表现手法，如动静结合、虚实结合、正侧描写等；
③调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等方面描绘； ④抓住特征，进行形、声、色方面的描写； ⑤观察角度，写景有层次（远近高低）。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流， 隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地 心中一颤，再不敢向下看。
雪将住，风未定，一辆马车自北而 来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却 碾不碎天地间的寂寞。
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软 的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒 服,但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已 觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的 就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。
学习目标： 1、通过学过的小说探究小说 环境描写的作用 2、把握环境描写的解题技巧
小说阅读鉴赏 之
环境描写
李寻欢打了一个哈欠，将两条长 腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里 虽然很温暖很舒服,但这段旅途实在太 长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而 且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂 寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。
——古龙《多情剑客无情剑》
冷风如刀，以大地为砧板，视众生 为鱼。万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万 物为白银。
小说开篇通过交代主人公玛蒂尔德的 身份、地位和境况，描绘出资本主义社会 的生活环境。这样的社会环境，既是产生 玛蒂尔德虚荣心和享乐思想的根本原因， 同时也预示了她悲剧命运的必然性。
小试牛刀三：
“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云
彩，其实十分大热”──“石头上热，都疼得不
能走路”……
——《智取生辰纲》
环境的定义
1、社会环境
对一定历史时期的社会情态、生活风 尚、风土人情的描写；在具体的文章中则 指对人物的活动有影响的阶级关系、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、 鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景 物的描写。
思考：那么小说的环境
描写有什么作用？
❖ 请同学们阅读学过的小说文段， 思考并回答问题。
这部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现 特色。
以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听 觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
开头一段的描写有什么作用？
①交待故事发生的时间、地点、人物； ②烘托人物的外在美和典雅的气质。
菊花台 你的泪光柔弱中带伤 惨白的月儿弯弯固住过往 夜太漫长凝结成了霜 是谁在阁楼上冰冷地绝望 雨轻轻叹朱红色的窗 我依身在纸上被风吹乱 梦在远方化成一缕香 随风飘散你的模样 菊花灿烂地烧 你的笑容已泛黄 花落人断肠我心事静静躺 被风乱也微摇 你的影子剪不断 独留我孤单在湖面神伤
渲染出了坟场一种凄凉、死寂的氛围。以此 来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情，同时也影 射和批判了当时社会民众的愚昧和麻木。
五、月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天破好的苇 眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着 柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知 道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割， 垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨 满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的 城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着 买：“好席子，白洋淀席！”
A . 渲染了一种清新宁静的气势。 B . 烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。 C . 不仅为“话别”提供了时间和地点，而且暗示下 文，为情节的展开作了铺垫。
小说自然环境描写的作用:
①交代故事发生的时间、地点。
②交代或暗示社会环境，揭示社会本质 特征。
③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。 ⑤为后文做铺垫，推动情节的发展。 ⑥深化主题。
牛刀小试一
“桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝崩，灵 帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃，共相辅佐。时 有宦官曹节等弄权，窦武、陈蕃谋诛之，机事不 密，反为所害，中涓自此愈横。”
——《三国演义》选段 这段描写是什么描写？作用是什么？
社会环境描写，交代故事的时代背景
牛刀小试二：
阅读下面的文字，说说这一段社会环境描写有何 作用。 好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她 没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体 面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教 育部的一个小职员结了婚。
环境描写的答题技巧：
❖ 1、根据题目要求，结合文章作答。
❖ 2、答题规范：环境+人物+情节+主题
❖ 3、环境类试题的答题思路：①环境本身（交 代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛）－→②人物（烘托,映衬）－→③情 节（推动、铺垫）－→④主题（表达,寄托,暗示, 揭示）。
❖ 根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描 写了……景色，营造（创设）了一种……气氛； 渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的 思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推 动……的情节发展。
推动情节发展，军士非歇不可，杨志不允， 打将起来。争执之中，遇见伪装的晁盖一 行人（枣贩、担酒、挣酒），为下文军士 们“买酒”中计埋下伏笔。
小试牛刀四：
秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这 样让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像 在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片 金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落 到了地上。
花已伤完飘落了灿烂 凋谢的市道上冥冥不堪 手摸独樵愁心拆两半 他已上不了爱一辈子摇晃 谁的江山马蹄声慌乱 我一身的戎装呼啸沧桑 天微微亮你轻声的叹 一夜惆怅如此委婉 菊花灿烂地烧你的笑容已泛黄 花落人断肠我心事静静躺 被风乱也微摇 你的影子剪不断 独留我孤单在湖面神伤 菊花灿烂地烧你的笑容已泛黄 花落人断肠我心事静静躺 被风乱也微摇 你的影子剪不断 独留我孤单在湖面神伤