部编版七年级语文下册：6 老山界-导学案.doc
人教部编版七年级下册语文第6课《老山界》学案(校内公开课)
《老山界》学案一、导标明学1. 理解课文的思想内容，感受红军的革命传统2. 了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点3. 学会通过精彩的环境描写来表现中心思想。
二、导航预学1．导入新课，简介作者和写作背景。
2. 检查字词预习。
惊惶（）矗立（）酣然入梦（）点缀（）打着颤（）闪烁（）马匹（）骨碌（）3. 疑问呈现：收集整理各小组的疑问，进行筛选。
4. 整体感知（1）用一句话概括故事内容。
（2）找出表示时间推移、地点转换的语言标志。
三、导问探学（一）自读课文，思考：1．红军翻越老山界主要有四“难”请勾画写红军翻山艰难的语句，用“难”三字的形式分别加以概括。
对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。
2．讨论：红军为何能战胜困难取得胜利？结合文中具体描写加以理解。
（二）再读课文，揣摩场面描写、景物描写。
朗读半夜醒来观赏夜景的描写，思考：1. “见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？2. 所“见”景象给人什么感受？3. 所“闻”突出了什么特点？作者描写各种“声响”，是不是自相矛盾？4. 这些声音有何特点？采用什么方法写出？5. 这段景物描写对表现中心意思有何作用？6. 这段景物描写对表现中心意思有何作用？四、导练评学（一）阅读课文，体味语言，说说加点词语的作用。
1. 好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天．．．．的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。
．．．．2. 远远地还听见敌人飞机的叹息．．自己的命运：为什么不到抗日的战线上．．，大概是在叹息去显显身手呢？3. 我们完成了任务．．，把一个坚强的意志．．．．．灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
难翻的老山界被我们这样笨重．．的队伍战胜了。
（二）总结全文1．内容：本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军2. 写作特点：五、导思慧学课外阅读有关红军长征的文章和书籍，写一篇300字心得体会。
部编人教版七年级下册语文《老山界》导学案
《老山界》说课稿一、说教材《老山界》是一篇革命回忆录，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党的领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
回忆录一方面描写了老山界的悬崖峭壁山高路险，另一方面无时不表现出红军的乐观主义精神及革命主义精神。
使读者在感受老山界的险阻的同时，又为红军不畏艰难的气概所折服。
教学目标与重难点理解课文的思想内容，感受长征的革命传统情感态度与价值观目标1.培养我们的爱国之情。
2.学习革命志士的崇高品格和革命精神。
过程与方法目标1．快速阅读法：快速阅读，养成自主阅读的习惯，理清文章思路。
2．联想想象法：切身体会红军当时的处境，深入了解文章内容。
教学重点为指导学生在快速阅读中提取信息，提高学生分析课文的能力。
教学难点为几个难点分析：1.如何理解耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的这句话？可结合作者所处的环境来理解。
在深山里，在极静的时候，在半醒半睡之间，确实使人有这种感觉。
有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来放佛近在咫尺，而且洪大响亮;有的声音，分明来自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重复，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细，而且风声水声林木呼啸声等混杂在一起，变化多端，反而变得细切。
这些声音容易引起人的种种联想。
2.如何理解抢了一碗就吃这句话？抢是一个中性词，这里是抢先争先的意思，并没有相互争夺之意，用在红军战士身上，是为了说明吃饭的迅速，因为“山路很难走”，且“今天无论如何爬过这座山”，而“机关枪身很密······五八军团正跟敌人开火”，因而不可能有充裕的时间吃饭。
“抢”字形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面学情分析①我班学生的语文基础较差②学习语文的观念、方式、方法较落后③学习语文的能力较弱，语文的素养较低说教法与学法1.语文教学方法设计的依据教法设计的主要依据为：（1）教学规律和教学原则（2）教学目标与任务（3）教学内容（4）教师素质（5）学生特点（6）学生的组织形式，时间及设备条件在教学中选择切入点，找出“牵一发而动全身”的有价值的问题，在浅露的疑问处开掘出深层次问题，可以说是抓住了教学中的重要环节。
人教部编版七年级下册第6课《老山界》导学案设计(无答案)
6《老山界》编制：温利芳审核：时间：班级：小组：姓名：导学目标1.体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩语段。
（重点）2.学习课文按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。
3.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。
（重点）重点难点：通过品读分析文章的关键语句，体会红军乐观、积极进取的精神。
自学质疑导学案一【目标导学】1.学习课文按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。
2.体会红军乐观、积极进取的精神。
二【教材自学】（一）基础知识。
看拼音写汉字：pān( )谈kē（）捐杂税qiào（）壁gū lu（）hān（）然入梦chù（）立呜yè（）dū（）促（二）作者作品与背景老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。
其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。
1934年12 月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。
毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
作者，陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。
曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理。
中央顾问委员会常委。
长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。
（三）整体感知课文内容。
1.文章按照时间变化和地点转移展开叙述。
试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。
（即梳理红军翻越老山界的情节。
找出表示时间的词语，并按照时间点，找出红军队伍所处的地点和正在做的事情。
）2.红军翻越老山界克服了哪些困难？这体现了红军什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。
（提示：走路难，睡觉、吃饭难，处境难）三【微课助学】观看微课并订正错题。
四【合作互学】对子帮扶，小组合作，组长检查并主持讨论。
五【在线测学】训练展示导学案导学目标1.体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩语段。
部编人教版七年级语文(下册)《老山界》导学案
七年级语文（下册）第六课导学案班级：学习小组：姓名：第一部分：预习案一、给下列加点字注音：歇．歇脚攀．谈苛．捐杂税呜咽．酣．然入梦咀嚼．．峭．壁．．灌．输骨碌二、查找课文的协作背景,完成填空：红军长征,从开始 ,到结束,是为了突破国民党“”，争取而进行的。
三、辨析下列形近字：瑶（）谣（）馋（）搀（）蜷（）倦（）四、辨析下列多音字：盛嚼五、整体感知。
1.速读课文，用一句话概括课文内容。
2. 本文是以什么顺序安排内容的？在文中勾画出表明时间、地点的词句。
Array第二部分：探究案分组合作探究，小组代表展示交流：1.我们了解了红军翻越老山界的经过，知道了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？2.面对重重困难，红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的精神？2.说一说：作者交代战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，二者是否矛盾？为什么？4.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情的变化？为什么会有这样的变化？5.作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”，这样写有什么作用？第三部分：检测案一、看拼音，写词语：Pān tán hān rán rù mèng bù kě zhuō mō kē juān zá shuì（）（）（）（）wū yè gū lu guàn shū dū cù jǔ jué jǐng zhì chù lì jīng huáng qiào b ì（）（）（）（）（）（）（）（）（）二．修改病句(在原句上使用修改符号修改)1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
2、杨林的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班名列前茅。
最新部编人教版七年级下册语文《老山界》导学案
《老山界》说课稿一、说教材《老山界》是一篇革命回忆录，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党的领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
回忆录一方面描写了老山界的悬崖峭壁山高路险，另一方面无时不表现出红军的乐观主义精神及革命主义精神。
使读者在感受老山界的险阻的同时，又为红军不畏艰难的气概所折服。
教学目标与重难点理解课文的思想内容，感受长征的革命传统情感态度与价值观目标1.培养我们的爱国之情。
2.学习革命志士的崇高品格和革命精神。
过程与方法目标1．快速阅读法：快速阅读，养成自主阅读的习惯，理清文章思路。
2．联想想象法：切身体会红军当时的处境，深入了解文章内容。
教学重点为指导学生在快速阅读中提取信息，提高学生分析课文的能力。
教学难点为几个难点分析：1.如何理解耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的这句话？可结合作者所处的环境来理解。
在深山里，在极静的时候，在半醒半睡之间，确实使人有这种感觉。
有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来放佛近在咫尺，而且洪大响亮;有的声音，分明来自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重复，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细，而且风声水声林木呼啸声等混杂在一起，变化多端，反而变得细切。
这些声音容易引起人的种种联想。
2.如何理解抢了一碗就吃这句话？抢是一个中性词，这里是抢先争先的意思，并没有相互争夺之意，用在红军战士身上，是为了说明吃饭的迅速，因为“山路很难走”，且“今天无论如何爬过这座山”，而“机关枪身很密······五八军团正跟敌人开火”，因而不可能有充裕的时间吃饭。
“抢”字形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面学情分析①我班学生的语文基础较差②学习语文的观念、方式、方法较落后③学习语文的能力较弱，语文的素养较低说教法与学法1.语文教学方法设计的依据教法设计的主要依据为：（1）教学规律和教学原则（2）教学目标与任务（3）教学内容（4）教师素质（5）学生特点（6）学生的组织形式，时间及设备条件在教学中选择切入点，找出“牵一发而动全身”的有价值的问题，在浅露的疑问处开掘出深层次问题，可以说是抓住了教学中的重要环节。
统编版七年级语文下册 老山界导学案精
《老山界》导学案教学目标：1、学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法；2、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统；3、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。
教学重难点：1、感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意志；2、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。
3. 学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法。
课时安排：两课时教学过程：导入新课学生背诵《七律·长征》。
毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫作越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为“老山界”。
红军战士是怎样翻越这座难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。
二、预习检测:1、读准字音、理解重点词语得含义。
惊惶(huǎng)苛(kē)捐杂税缴(jiǎo)点缀(zhuì)酣(hān)然入梦蜷(quán) 呜咽(yè) 咀．．．．．．．嚼(jué) 盛饭( chéng ) 落得很远( là) ．．．2、解释下列词语:惊惶:惊慌,恐惧。
苛捐杂税:指当时反动政府强迫老百姓上缴得各种税费。
缴:①交纳交付,缴公粮。
②迫使交出:缴了敌人得械。
攀谈:本文就是找些话题与她人交谈得意思。
酣然入梦:甜美、畅快地入睡。
蜷:弯曲。
呜咽:本文中形容凄切得水声。
3、老山界介绍:瑶山,又名越城岭,土名老山界,在中国广西壮族自治区东北部桂林市境内(资源县,兴安县,龙胜县,灵川县交界之地)与湖南省边境上。
号称“华南第一峰”,最高海拔2142米,北面主峰真宝顶,海拔2123米。
4、填空:陆定一(1906－1996),中国无产阶级革命家。
江苏无锡人。
1925年加入中国共产党。
1926年毕业于上海交通大学。
1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。
【优质课教案】最新部编版初中七年级语文下册第二单元第6课《老山界》教案设计及导学案
【优质课教案】部编版初中语文七年级下册第二单元第6课《老山界》优秀教学设计及导学案教学目标：1.知识与能力：掌握按时间变化和地点转移安排材料的写作方法。
2.过程与方法：生动的描写对表达中心的作用。
3.情感态度与价值观：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神，培养学生克服困难的信心和勇气。
教学重点：1.理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。
2.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
教学难点：1.体会重点词句的含义，赏析背诵精美语段。
2.景物描写的内容、方法及作用的分析。
教法选用：朗读，讨论，阅读梳理与感悟反思相结合学法指导：梳理信息，整合处理教学手段：多媒体课件教学过程：一、导入新课，长征背景介绍展示红二、六军团木黄会师纪念碑和会师地点图片。
问：同学们，这是哪里？图中的两人是什么人物？当时发生过什么事件？明确：这是红军第二、六军团木黄会师纪念碑和会师地点，人物是红军。
1934年10月24日贺龙领导的红三军与任弼时率领的红六军团在木黄胜利会师。
与此同时（展示长征路线图），中央红军从江西瑞金……遭遇国民党五次“围剿”，占领遵义……抢渡金沙江，摆脱了几十万国民党军的围追堵截强渡大渡……后又飞夺泸定桥，翻越终年积雪的夹金山，1936年10月甘肃会宁结束。
红军历时两年，转战十四个省，行程二万五千里，简称“长征”。
长征途中，困难重重，红军历尽千辛万苦，是信念和意志的长征。
那么红军是怎样翻越第一座高山的呢？今天我们来学《老山界》这篇课文。
交待老山界在地图上的位置，位于广西省东北部与湖南省边境，又叫越城岭。
二、跟随作者，了解翻山经过1.根据记叙要素，理清文章思路。
（检查学生预习情况）这是一篇记叙文，找出文章的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
明确：时间：从第一天的下午到次日的下午地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中人物：红军某部的干部和战士起因：红军总部决定翻越老山界(1)经过：红军战士历经艰险翻山(2-33)结果：红军取得了翻山的胜利(33)问：看看同学们预习时，是否都已找到？展示六要素空表，集体填空并明确。
《老山界》表格式导学案【部编版七下第6课】
1935年11月，贺龙、任弼时率领的红二、六军团从湖南桑植出发，开始长征，于1936年7月2日在甘孜与红四方面军会师。会师后，二、六军团改称为红二方面军。1936年10月，一、二、四方面军三大主力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。
虽然此时红军已不到3万人，但这是红军和中国共产党极为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和毛泽东的正确领导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲破国民党重兵的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。红军的长征，是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。
【蜷】弯曲。
【呜咽】本文中形容凄切的水声。
【不可捉摸】解释为难以捉摸，揣测与预料。指对人或事物无法猜测和估量。
三、自读课文，整体感知：
1.通读全文，用一句话概括故事内容。
答：红军长征途中翻越老山界。
2.写文章首先得有条有理、顺序清楚，本文以什么为顺序呢？
答：时间变化、地点转移。
3.文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：
第一处：夜晚翻山的部分。（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步地上去”一段。）
答：“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高，表现了老山界的险峻。“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。
答：作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战、不怕远征难的革命豪情。
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《老山界》导学案
学习目标
1、借助工具书解决不会的字音字形，了解作者及写作背景。
2、了解课文按时间的变化和地点的转移安排材料的特点
3、了解红军翻越老山界克服的困难，理解革命乐观主义精神。
4、体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。
自主学习
请同学们首先认真观看微课，然后反复朗读课文，结合下面的问题进行自主学习。
1、借助工具书解决不会的字音字形，给下列加点字注音。
缴．租（）酣．然入梦（）蜷．起来（）
呜咽．（）咀嚼．（）盛．饭（）
2、查阅资料完善作者情况及写作背景。
本文作者陆定一，无产阶级（）。
长征时，在红军第一方面军“（）”纵队政治宣传部工作。
红军翻越老山界发生于（）途中，1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，进行长征。
（）年12月上旬，红一方面军从广西老山界翻越了越城岭。
老山界是中央红军长征中翻越的第（）座大山。
3、大声朗读课文，思考老山界是怎样的一座山？
4、文章按照时间变化和地点的转移展开叙述。
速读课文，填写下面的表格。
5、结合文中语句梳理红军翻越老山界中遇到了哪些困难？是如何克服困难的？
6、品读文中描写生动、细腻的语句，从内容、写法、情感等角度至少写三条批注。
7、你在自学中有什么收获？有什么疑难写在下面。
参考答案
1、缴．租（jiǎo ）酣．然入梦（ hān ）蜷．起来（ quán ）
呜咽．（ yè）咀嚼．（ jué）盛．饭（ chéng ）
2、革命家红章长征 1934 一
3、第一座难走的山，叫越城岭，30里高，陡峭，有峭壁，路只有一尺来宽，雷公岩几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺来宽，旁边就是悬崖。
路很远，下山十五里也很倾斜。
4
5、走路难。
“不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。
（打趣鼓劲）“因为山路很难走，一路上需要督促前进。
我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员”“很小心地过了这个石梯”“但是必须鼓着勇气前进”“我们一口气儿跑下去，跑得真快”
睡觉难。
“只得裹一条毯子，横着心躺下去。
因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了”“把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着”“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石……像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
”（欣赏夜景）
吃饭难。
“我们烧了些水给大家喝”“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃”“有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃”“我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。
”
处境难。
“因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。
医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦”“大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?”
6、圈点语句：这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
批注：“照着习惯”写出了瑶民由于长期遭受军阀的欺压，每有军阀队伍通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不躲起来的严酷现实。
圈点语句：半夜突然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌肤，浑身打着颤。
把毯子卷的更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它和我们这样的接近哪！”
批注：这个句子生动形象地写出了天气寒冷，战士们难以入睡的情形。
对天上星星的描写既突出了老山界的山非常高，又表现出革命乐观主义精神。
圈点语句：除此以外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
批注：运用了排比和比喻，形象生动地写出了耳朵里听到的不可捉摸的声响，就好像许多美妙的音乐，体现了山林的寂静，表达了红军们的革命乐观主义精神。
圈点语句：远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?
批注：这句话运用拟人和反问的修辞方法，生动形象地写出了对敌人的堵截飞行的画面，从中反映出红军对敌人的藐视和对自己战斗力的自信。
7、根据自主学习情况写一写即可。