【人教版】八年级物理上册课件：2 长度和时间的测量 第二课时
合集下载
1.1长度和时间的测量课件人教版八年级物理上册(2)
时间的测量
1、时间的国际单位是 ，测量时间的工具是 。 1h= min= s。
2、使用电子停表
时间的测量
停表
误差
学习活动4：阅读课本P14“误差”，知道 什么是误差以及减小误差的方法；通过探究、 讨论了解误差及其产生的原因，误差和错误的 区分。
误差
误差是 值和 值之间的差异。减小误差的方法
有哪些：
长度的测量
思考：
测量长度的基本工具是什么？ 使用刻度尺前必须视察什么？ 怎样正确放置刻度尺？ 读数时要注意什么？
你们的课本，长度和宽度分别是多少？
长度的测量
奇思妙想：
（1）怎样测量一张纸的厚度？
（2）怎样测量细铜丝的直径？ （3）怎样测量硬币的直径？（零刻线磨损怎么办？）
时间的测量
学习活动3：阅读课本P13-P14“时间的测 量”，通过探究、讨论学会用钟表测量时间。
说明：仅凭感觉去判断长度，不一定正确， 更谈不上准确。
长度和时间的测量
长度的单位
学习活动1：通过阅读课本P10-P11“长度的 单位”知道长度的基本单位及其换算单位。
长度的单位
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）长度的国际单位是 ，符号是 ，
常用单位有
。
方法
（2）练习：4×105μm= m；
15km= cm
长度的测量
学习活动2：阅读课本P11-P13“长度的测量”， 通过实验、讨论学会用刻度尺测量长度以及读数。
、
、。
误差和错误的区分是： 可以避免， 而 不能避免。
长度和时间的测量2—人教版八年级物理上册优质课件(共38张PPT)
精编优质课PPT1.1 长度和时间的测量 2—人教版八年级物理上册课件(共38张 PPT)( 获奖课 件推荐 下载)
精编优质课PPT1.1 长度和时间的测量 2—人教版八年级物理上册课件(共38张 PPT)( 获奖课 件推荐 下载)
三、误差
误差:测量值和真实值之间的差异.
误差的来源: 测量工具精度不够
概括回顾，构建体系 ———回忆本节所学知识
知识结构图
单位
长度的测量
测量工具 刻度尺的使用
测量
测量误差
观察 放对 看对 读记对
时间的测量：单位、测量工具 、 正确使用停表 误差及减少误差的方法
及时复习、学会反思!
精编优质课PPT1.1 长度和时间的测量 2—人教版八年级物理上册课件(共38张 PPT)( 获奖课 件推荐 下载)
讲授新知
4.停表的使用 用停表测量时间时，先看内圆再看外圆，不估读。
内圆走一格是 60秒，走一圈 是15分钟。
外圆走一圈是 30秒，两圈是 60秒，同时长度和时间的测量 2—人教版八年级物理上册课件(共38张 PPT)( 获奖课 件推荐 下载)
精编优质课PPT1.1 长度和时间的测量 2—人教版八年级物理上册课件(共38张 PPT)( 获奖课 件推荐 下载)
长度和时间的测量
• 1．测量长度的工具是__刻_度__尺______，国际单位中，长度的单位是__米_______ ；
• 测量时间的工具是___秒_表_______，国际单位中，时间的单位是__秒_______。 • 2．单位换算 • （1）1m = _1_0_____ dm = _1_0_0____ cm • （2）1cm = __1_0____ mm = _1_0_7____nm • （3）250cm = __2._5____ m =_0_.0_0_2_5 __km • （4）2×105µm =_2_0_____ cm _0_.2_____m • 3、用分度值是1mm 的刻度尺，直接测物体的长度，在下列所记录的数据中，
八年级物理2.2《长度与时间的测量(二)》课件
(3)讲台的长约为110 cm
。
(4)一支新铅笔的长度大约为20 cm 。
(5)中国古代建筑的万里长城全长约 为6 .7×106 m 。
时间测量
2、时间单位: 在国际单位制中,时间的单位是: 秒（s） 为了使用方便,还有一些单位 : 时（h）、 分（min）、毫秒（ ms）、微秒（μs）。 1h＝ 6omin 1min＝60s 1s＝ 103 ms 1ms＝ 103 μs
光年是长度单位还是时间单位？
（五）、时间的测量（秒表的使用）
沙漏
日晷
石英钟
秒表的使用
2.秒表的使用
测量时间的基本工具：秒表 (1)使用秒表前应观察它的： ①大表盘一周表示的时间是多
少；分度值是多少； ②小表盘一周表示的时间是多
少；分度值是多少； (2)读数时先读小盘再读大盘，
然后相加
59
0 31
长度估测：1、目测 2、用身体的某部分或身边 的某物品作为尺去量
时间的估测：借助太阳估测； 采用脉博跳动的次数估测等
课堂小结
（三）、误差 测量值和真实值之间必然存在的偏差。
（四）、测量长度的特殊方法
1、辅助工具法 （平移法）
2、累积法
3、化曲为直（替代法）
（五）、时间的测量（秒表的使用）
驾驭命运的舵是奋斗。 人惟患无志，有志无有不成者。 认清这个世界，然后爱它。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。 因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。 不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。
长度和时间的测量-八年级物理全套课件(人教版)
5
6
78Biblioteka 9104、记录时要有数字和单位。
分度值 1mm ；
1cm
物体长度 2.77cm .
分度值 1mm ； 物体长度 0.90cm .
1cm
cm
二、时间的测量
1. 时间的主单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）
2. 测量时间的工具：钟、表 在运动场和实验室经常用停表测时间。
手表
石英钟
10 10 10
千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 km m dm cm mm μm nm
103
103
10进制：
1米=10分米
1分米=10厘米 1厘米=10毫米
103 103
1000进制：
1千米=103米 1米=103毫米 1毫米=103微米 1微米=103纳米
20m=
Km=
um
20m= 20x10-3Km =0.02Km
电子停表 机械停表
练习停表读数
读数：0分32秒 。
读数： 0分2.6秒。
读数： 12分39.5。秒
三、误差
1、定义：测量值与真实值之间的差异叫误差。
2、误差产生原因： 测量人、测量工具、测量方法
3、减小误差方法： 多次测量求平均值；选用较精密的工具； 改进测量方法。
4、误差与错误区别： 误差不可避免，而错误可避免。
20m= 20x103x103 um = 2x107 um
1厘米
长度的估测
（1）物理书宽 20cm
.
（2）桌子高 80cm .
（3）门高
2m
。
测长度的基本工具
刻度尺
0 cm 1
2
3
4
1.1长度和时间的测量第2课时时间的测量及误差课件初中物理人教版八年级上册
7.如图所示为两种停表，图甲中大表盘指针转一周表示 的是_3_0_ s，分度值为__0_.5__s；小表盘指针转一周表示 的是__1_5_min，此时停表示数为_7_3__ s。体育老师常使 用电子停表计时，图乙中电子停表所显示的数字为 “0：00 02 01”，左起第1个数字的时间单位是__h__， 第2、3个数字的时间单位是_m_i_n_，第4、5个数字的时 间单位是s，此时电子停表所示的时间是_2_._0_1_s_。
(1)为了研究摆来回摆一次的时间与摆的长度是否有关， 她应该控制摆的幅度s和摆的_质__量___不变，只改变摆 的 _长__度__。
(2)上述研究物理问题的方法叫做__B__ (填字母序号)。
A．类比法
B．控制变量法
C．等效替代法
D．推理法
(3)小霞同学发现摆来回摆一次的时间比较短，难以测准。
为了减小误差，你认为该怎么做？
8.如图所示，图甲中小圈内数的单位为_m__in__，该机械停 表的读数为__2_2_0_.6__s_；图乙的读数为__1_4_0_s__。
9.小霞同学听老师讲了“伽利略观察吊灯” 的故事。她猜想，摆来回摆一次的时间可能 与摆的质量m、摆的长度l以及摆的幅度s有关。于是 她在一根长绳的一端系一个小螺帽做成了一个摆，如 图所示。
不会产生误差
3.(2022·韶关期末)国歌是表现一个国家民族精神的歌曲，
它能呼唤起人们内心深处的家国情怀。中华人民共和
国国歌演奏一遍所需的时间为
A．5 min
B．3 min
( C)
C．49 s
D．10 s
4.下列各过程经历的时间最接近1秒的是 A．人迅速眨一下眼睛 B．人的心脏正常跳动一次 C．中学生行走一步 D．人打一个哈欠
八年级物理上册 1.1 长度与时间的测量(第2课时) 新人教版
三、时间的测量
1、时间的国际单位是秒，符号s
2、时间单位的换算
1h＝
1min＝
3、时60间m的i测n量工具：停6表0s
（1）停表的结构
3=m10-1m
1cm＝0.01m=1021mmm＝ 01.μ0m01＝m0=.01000-30m01m=1061mnm＝
-9
（6）单位换算的格式
500m=_______μm 42cm=_______nm 500m=500×106μm=5×108μm 42cm=42×106nm=4.2×107nm
会记：记录的测量结果应由准确值、估读
值和单位组成。
２.７８cm
会选：
在实际的测 量中,并不是分 度尺越小越好, 测量时应先根据 实际情况确定需 要达到的程度, 再选择满足测量 要求的刻度尺.
5、误差 （1）误差：测量值与真实值之间的差异。 （2）误差产生的原因：测量工具与测量 的人。 （3）误差与错误：错误可以避免，而误 差只能减小。 （4）减小误差的方法：多次测量求平均 值可以减小误差。
4、正确使用刻度尺
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位
置、量程、分度值.
零刻度线
量程
单位
分度值
会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物 的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待 测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会看： 视线与刻度尺尺面垂直。
×
√
会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
２.７８cm
长度与时间的测量
一、长度的测量。
1、长度测量是最基本测量。 2、刻度尺是常用的测量工具。
3、长度的单位。
（1）中外历史上的长度单位 （2）国际单位制
（3）长度的国际单位是米，符号m.
人教版八年级物理上册长度和时间的测量2.pptx
二、长度的间接测量法
•1.如何测细铜丝的直径、一页纸的厚
度？
将细铜丝在铅笔上密绕n圈(如50)，用 刻度尺测出铅笔上铜丝排列的长度l， 铜丝的直径为l/50
累积法（以少代多）：把多个相同的微 小量放在一起测量。如：测纸张的厚 度；测邮票的质量；硬币的厚度；头 发的直径；细铜丝的直径等。
例1：如下图，能正确测量出硬
•思考：要测量一个硬币的直径，有 哪些方法？
•让硬币在地面沿直线滚动N周，测 出直线的长度L，周长C=L/N。
•用细线在硬币上绕三圈，量出细线 的长度L，周长C=L/3。
•把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画 一圈，再剪下对折即可直接在刻度 尺上读出直径，算出周长。
•如图，平移法。
练习
木块A的长度是___2_.3_5__厘米
长度和时间的测量
学习目标
•掌握秒表、刻度尺的使用 •能就地取材粗略测量时间和长度 •对误差有初步认识
10
为什么要测量？
AB长还是CD长？
中心的圆哪个面积大?
长度的测量工具
•测量长度最基本的工具是刻度
尺。
•下图是一些常用的测量工具，你
使用过吗？
长度国际单位
是米，符号m.
M（兆） ● ●
K（千） ● ●
1、用分度值是1mm的刻度尺，直接测物体的长
度，在下列所记录的数据中，正确的是（D）
A、0.820mB、82.0cm C、82.00D、820.0mm
2、如图1是用厚刻尺测量木块的长度，其中正
确的测量图是（）B
A
B
C
D
3、根据下图可读出：物休AB的长度为_____,物 体A的长度是。
4．如右图所示。用刻度尺测一木块的长度，这 支刻度尺的最小刻度值是，木块的长度为厘米， 测量的准确值为，估读的数字为。
人教版八年级物理上第二章2.2长度和时间的测量教学课件 (共36张PPT)
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的 光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高 大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈 身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一 鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米 的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
小表盘的分度值是
.
3.随身携带的生物钟
活动5：
1、思考：测量长 度时，是否分度值 越小越好？请结合 具体事例作说明。
2、本节课你有哪些收获？还有哪些疑问？
1、下列哪个长度最接近于18cm（D ）
A.一般墨水瓶的高度 B.圆珠笔芯的直经 C.课桌桌面的宽度 D.物理课本宽度
2、测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法 中能减小估读误差最佳的是（ C）
单位
由分度值决定
有且仅有一位
训练 你能读出下列物体的长度吗？
木块B的长度是: ； 木块B的长度是: .
4.误差: 测量值和真实值之间的差异.
注意: ⑴误差不是错误,错误应该避免.
⑵误差总是存在,不可避免的. ⑶减小误差的办法:
①多次测量求平均值
②使用更精密的测量工具
你能行！
活动3：用刻度尺测量物理书的宽度 注意：会放、会看、会读、会记Βιβλιοθήκη 会看 视线要与尺面 垂直.
会读 测量值要估读到 分度值的下; 一位
会记 记录测量结果时,要写出 数字和 。单位
会放
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
× 10
0 cm 1
2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Байду номын сангаас
.
注意:在运用多次测量求平均值的方法减小测量误差时,计 算结果的位数并不是越多越好.因为测量结果的最后一位 数字原本就是估读数字,取更多的位数没有意义.平均值的 位数要与每次测量值的位数相同,因此,计算平均值时要多 取一位,再将这一位四舍五入.
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第2课时
1.会使用适当的工具测量时间.(重点) 2.能大致估计时间. 3.知道测量存在误差,能区别错误和误差.(难点)
探究一:时间的测量 1.在进行时间单位换算时,有的同学只知道结果,而不清楚 换算过程,各小组均派一名同学进行单位换算竞赛: 15 min= 15/60 h= 0.25 h.
探究二:误差与错误
1.下列关于误差的说法中正确的是( D ) A.认真细致地测量可以避免误差 B.测量时未遵守操作规则会引起误差 C.测量时的错误就是误差 D.测量中的错误是可以避免的,而误差是不可避免的
2.实验:每个小组的五位同学用同一把刻度尺测量课桌的长度,
把测量结果记录在下表中.被测课桌的长度应该是
2.(1)小组实验:测量一次脉搏跳动的时间.(同小组成员之 间互相测量) 器材:秒表或停表; 方法:累积法. 测量的步骤是什么?
答:a.将秒表或停表的指针归零;b.测量脉搏一分钟内 跳动的次数n;c.算出脉搏跳动一次的时间为t=60/n.
(2)小组讨论:为什么不直接测量一次脉搏跳动的时间?
答:采用“测多算少”的方法可以减小误差.
.
注意:在运用多次测量求平均值的方法减小测量误差时,计 算结果的位数并不是越多越好.因为测量结果的最后一位 数字原本就是估读数字,取更多的位数没有意义.平均值的 位数要与每次测量值的位数相同,因此,计算平均值时要多 取一位,再将这一位四舍五入.
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第2课时
1.会使用适当的工具测量时间.(重点) 2.能大致估计时间. 3.知道测量存在误差,能区别错误和误差.(难点)
探究一:时间的测量 1.在进行时间单位换算时,有的同学只知道结果,而不清楚 换算过程,各小组均派一名同学进行单位换算竞赛: 15 min= 15/60 h= 0.25 h.
探究二:误差与错误
1.下列关于误差的说法中正确的是( D ) A.认真细致地测量可以避免误差 B.测量时未遵守操作规则会引起误差 C.测量时的错误就是误差 D.测量中的错误是可以避免的,而误差是不可避免的
2.实验:每个小组的五位同学用同一把刻度尺测量课桌的长度,
把测量结果记录在下表中.被测课桌的长度应该是
2.(1)小组实验:测量一次脉搏跳动的时间.(同小组成员之 间互相测量) 器材:秒表或停表; 方法:累积法. 测量的步骤是什么?
答:a.将秒表或停表的指针归零;b.测量脉搏一分钟内 跳动的次数n;c.算出脉搏跳动一次的时间为t=60/n.
(2)小组讨论:为什么不直接测量一次脉搏跳动的时间?
答:采用“测多算少”的方法可以减小误差.