弘扬孝德文化 倡导校园新风
传承孝道文化 构建正气校园
传承孝道文化构建正气校园望一简文学校自建校以来，一直把学生成长和教师发展放在首位，以提升传承中华民族传统文化特色的校园文化品位为目标，着力营造“重孝崇礼传承国学”的校园文化，逐渐形成“简金励学博文笃行”的校风。
孟子云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
”基于此，学校结合实际，以望城一中的“精致教育生本教育”为蓝本，开展以“小班教育”为模板，以国学经典“孝文化”为载体，弘扬以“百善孝为先”为核心的孝文化，努力建设孝心特色学校，促进了学生生活能力的提升，获得了社会、家长的一致好评。
一、了解雷锋精神，响应时代召唤响应国家教育改革与发展纲要要求，我校将德育教育工作放在学校发展首位，以加强学生思想道德教育，推进学生精神文明建设为主要工作，开设了解雷锋精神，学习雷锋精神活动。
随着时代的发展，雷锋精神也在不断发展完善。
新时期雷锋精神主要包括热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的坚定信念；服务人民、助人为乐的奉献精神；干一行、爱一行、专一行精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。
这些精神内涵是对中小学生价值观引领的重要方向，是思想道德教育的重要内容。
为了让学生充分了解雷锋精神，我校组织全体学生观看《雷锋》《雷锋之歌》《离开雷锋的日子》《少年雷锋》等影片；开展读雷锋日记、背诵雷锋日记、续写雷锋日记等活动，进行精神渗透，推动学校思想道德教育。
二、学习雷锋精神，加强品行教育青少年时期，孩子的心智尚未成熟，容易受到身边各方面事物的影响，这时需要加强榜样的引领带头作用。
雷锋精神作为品行教育的标杆，应该得到传承。
学习雷锋，营造积极向上的浓厚氛围，可以彰显校园正气，促动校风校貌积极更新，形成积极向上的育人环境。
为此，我校采用以下方法，加强雷锋精神的学习与传播。
在教学楼醒目位置悬挂社会主义核心价值观宣传标识牌，并在教学楼的楼层的长廊配“文配画”标语，让学生随时都能感受国学的精髓；在望群村孝心志愿者的帮助下，每年假期学校都会举办国学夏令营活动，通过夏令营活动让学生知道什么是孝，懂得怎样尽孝，并引导他们实践和力行，让他们在身体力行中感受圣贤文化的魅力和力量；学校邀请内蒙古巴彦淖尔广播电视台《孝心天下》节目主持人韩真老师，为全校师生和家长作“爱父母、爱老师、爱自己”的讲座；以孝教育是源头，以身教育是榜样，习惯养成是基础，培养立志是方向，长善救失是方法，持之以恒靠家长。
学校“孝德文化进校园”实施方案
设立孝德之星评选活动，表彰在孝德方面表现突出的学生和教
师。
师资培训
开展孝德教育培训
组织教师参加孝德教育培训，提高教师的孝德教育意识和能力。
加强师德师风建设
将孝德文化融入师德师风建设，引导教师以身作则，为学生树立 良好榜样。
建立孝德文化教研组
成立孝德文化教研组，定期开展孝德文化教学研讨，提高教学质 量。
鼓励社会捐赠
积极争取社会各界的支持 ，多渠道筹措资金，为“ 孝德文化进校园”提供更 有力的保障。
05
预期效果
预期效果
• 为了弘扬中华民族传统美德，培养学生孝敬父母、尊敬师长的 良好品德，提高学生的道德素质，学校决定开展“孝德文化进 校园”活动。本实施方案旨在通过一系列活动，将孝德文化融 入学校教育，实现提高师生孝德意识、促进校园文化建设、提 升学校德育水平的目标。
组织孝德文化成果展示活动，展示学生在孝德文化学习与实践中的优秀成果， 增强学生的荣誉感和自信心。
经验总结
对“孝德文化进校园”活动进行总结，梳理经验教训，为今后的德育工作提供 借鉴和参考。
THANKS
谢谢您的观看
开设孝德文化课程，将其纳入学校课程体系中， 确保学生接受系统的孝德文化教育。
实践活动
组织学生参加以孝德文化为主题的实践活动，如 敬老院志愿服务、家庭孝行日记等，让学生在实 践中体验和感悟孝德精神。
家校合作
加强与家长的沟通与合作，鼓励家长参与学校孝 德文化建设，共同促进学生的道德成长。
总结阶段
成果展示
孝德文化的核心
孝德文化的传统表现形式
传统孝德文化通过家庭、社会、国家 等层面表现出来，如尊老爱幼、和睦 家庭、忠君爱国等。
孝敬父母是孝德文化的核心，包括物 质上的供养和精神上的尊敬。
孝文化进校园倡议书
孝文化进校园倡议书孝文化进校园倡议书中国有一句古话，流传时久，叫“百善孝为先”。
体现强调“孝”的德能，可以成为我校独特而光彩的“文化”。
以“孝德”的“校园文化”作为学校的“文化旗帜”宣扬开来，我想其“校风”是优良的，是会被绝大多数，甚至是全部家长所认可的。
只有家长纷纷认可，一方面从认可，另一方面从“孝德”的“德育校风”认可。
那么，我校的生源将会源源不断，美誉也会如春风般散播开来。
有朝一日我们两项成绩都做好了。
那么我想，我校成为最具关注的一所“名校”，将近在眼前。
以“孝德”的“校园文化”再延伸，还可以把许多传统文化教育，加上当前先进的教育理念。
比如：“情商”教育，心理学知识，心理疏导，励志人物解析，“三观”教育（三观：人生观，价值观，世界观）等，一一顾及到。
深入浅出的教给学生，让学生了解更全面的做人道理。
我们首要重视“孝德的德育”，但在另一方面也可以让学生了解更多的成功因素。
因为成功的样子基本差不多，但失败的样子真是“千奇百怪”。
那么，该如何实施“孝德”的“校园文化”呢？我想到了许多，只要是应由“抓细节”和“讲道理”并重入手。
一、要针对高、中、低年级的学生（高：五六年级；中：三；低：一二年级）“量身定做”的讲课内容。
五六年级：不仅细讲《弟-子规》，而且要增添多种传统文化教育，多些经典教育。
三四年级：主要细讲《弟-子规》，还增添讲故事，说人物，举例子等。
一二年级：主要背诵《弟-子规》，讲故事，认字，认词，理解等。
二、虽然是“孝德”的“德育文化”为主要的讲课内容，但也应穿插一些故事、名言、人物事迹、历史公案等，以趣味性，灵活性，高效性，生本性，快乐性为讲课理念。
三、归纳一些全校师生都应遵守的礼节细节：1、如上课学生起立对老师深鞠躬，老师也要对学生深鞠躬还礼，以做到师生互敬互融。
2、学生在七步之内要向老师问好，老师回答“你好”，或在学生人多时说“们好”。
3、卫生方面，不管老师或学生，见到地上有纸片，烟头，包装袋等垃圾，都要捡起来，扔到垃圾箱内。
2024孝道文化进校园活动总结
2024孝道文化进校园活动总结一、活动组织与准备孝道文化进校园活动是由学生处组织的，旨在弘扬中华传统文化，培育学生尊敬长辈、孝顺父母的良好品德。
在活动组织过程中，我们注重以下几个方面：活动策划：策划小组根据学校实际情况和学生特点，制定了详细的孝道文化进校园活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容等。
宣传推广：通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传孝道文化进校园活动的意义和内容，提高学生和家长的认识和参与度。
资源整合：联系相关部门和机构，争取支持和资源，如邀请专家学者来校进行孝道文化讲座，整合校内外资源，为活动的顺利开展提供保障。
人员分工：根据活动需要，明确各部门的职责和工作任务，确保活动组织有序、协调一致。
同时，对参与活动的学生进行培训和指导，提高活动效果。
二、活动内容与形式在孝道文化进校园活动中，我们采取了多种形式和内容，力求让更多的学生和家长参与进来，深入了解和体验孝道文化的内涵和价值。
具体来说，包括以下几个方面：主题班会：各班级组织主题班会，以“孝敬父母”为主题，引导学生认识到孝顺父母是中华民族的传统美德，是每个人都应该具备的基本素质。
在班会中，学生们通过分享身边的故事、观看孝道主题影片等形式，深入探讨孝道文化的内涵和意义。
主题征文：组织以“孝道”为主题的征文比赛，鼓励学生结合自身经历和感悟，撰写有关孝顺父母、尊敬长辈的文章，让更多的人了解孝道文化的价值。
同时，征文比赛也是对学生文学素养的一次锻炼和提高。
演讲比赛：组织以“孝道”为主题的演讲比赛，鼓励学生通过演讲的方式表达对孝道的理解和认识。
在比赛中，学生们从不同角度阐述孝道文化的内涵和意义，用生动的语言和感人的故事感染着听众。
实践活动：组织各类实践活动，如“我给父母写一封信”、“我为父母做顿饭”等，让学生在实践中体验孝道文化的内涵和价值。
通过亲身体验和实践操作，学生们更加深刻地认识到孝顺父母的重要性，培养了感恩意识和家庭责任感。
2024年孝道文化进校园活动总结（2篇）
2024年孝道文化进校园活动总结随着社会的不断进步和发展，传统的孝道文化逐渐淡化，尤其是在年轻一代中，孝道观念的缺失已经成为一个值得关注的问题。
为了弘扬和传承中华民族的宝贵文化遗产，提升青少年的道德素质，我们于2024年在各校园开展了孝道文化进校园活动。
经过一年的努力和策划，该活动已取得了丰硕的成果。
一、活动主题本次活动主题定为“弘扬孝道，奉献爱心”。
通过普及和宣传孝道文化，培养学生的家国情怀，营造家庭和谐氛围，激发学生的爱心和责任感。
二、活动形式1.举办主题演讲比赛举办主题演讲比赛是本次活动的重要环节，通过学生们的演讲，来弘扬孝道文化，展现他们对父母孝顺的情感表达，同时也可以带动更多的学生参与到孝道文化的传承中来。
2.开展传统文化体验活动为了加深学生对孝道文化的了解，我们还组织了传统文化体验活动，比如书法、剪纸和中国结等传统手工艺品制作活动，通过亲自动手制作，让学生们切实感受到传统文化的魅力，并将其融入到生活中。
3.组织参观敬老院和福利院为了让学生更深入地体验孝道文化的魅力，我们组织了学生前往敬老院和福利院参观。
通过与老年人和孤寡老人的交流，让学生们亲身感受到孝道的重要性和价值，进一步培养他们的爱心和责任感。
4.举办爱心义卖活动为了让学生在实践中体会到奉献爱心的乐趣，我们组织了爱心义卖活动。
学生们亲手制作了各种小手工艺品和美食，并将所得收入用于帮助需要帮助的人，通过这种方式，让学生们从小树立奉献爱心的观念。
三、活动成果经过一年的努力和策划，孝道文化进校园活动取得了丰硕的成果。
首先，活动的参与度非常高。
通过宣传和动员，几乎所有的学生都参与到了活动中来，反响非常好。
学生们通过积极参与各项活动，对孝道文化有了更深入的了解，并在实践中培养了爱心和责任感。
其次，孝道文化在学生中得到了广泛传播。
我们通过丰富多样的活动形式，将孝道文化进行了全方位的宣传。
通过主题演讲比赛、传统文化体验活动、参观敬老院和福利院等方式，让学生亲自体验到孝道文化的魅力，树立了正确的道德观念。
2024年孝道文化进校园活动总结
2024年孝道文化进校园活动总结2024年，孝道文化进校园活动在我市各中小学校顺利展开。
活动旨在通过传播和弘扬孝道文化，引导学生关注家庭和社会的发展，培养学生良好的道德观念和行为习惯。
活动以各类讲座、比赛、展览等形式宣传传统孝道文化，以及现代孝道的真谛。
通过这次活动，学生们提高了对孝道的认识，家长们也对学生的家教方式有了更多的思考和改进。
首先，本次活动的组织得力。
学校精心策划，合理安排了一系列的活动，包括各类讲座和座谈会，孝道主题展览，以及孝亲大赛等。
学校制定了详细的计划和安排，保证了活动顺利进行。
此外，活动组织者还邀请了专家、学者和居民代表等各类嘉宾参与活动，为学生们传达了更丰富的孝道文化。
其次，活动内容丰富多样。
讲座和座谈会中，专家学者详细介绍了古代孝道思想，同时也讨论了现代孝道的实践方法。
通过这些讲座，学生们深入了解了孝道的内涵和重要性，增强了他们的家国情怀和责任感。
孝道主题展览中，学生们通过图文并茂的展板、手工制作品等展示了自己对孝道的理解和感悟，展示了孝道文化在生活中的具体表现。
孝亲大赛是本次活动的亮点之一，学校从各班级选出代表进行现场比较，既考察了学生对孝道的理解和表达能力，也提高了同学们竞技能力和团队协作能力。
再次，活动取得了显著成效。
通过本次活动，学生们对孝道文化有了更深入的了解和体验，从而培养了儿女对父母的尊敬和关爱之情。
学生们也主动学习和实践孝道，在日常生活中更加尊重父母、关心家庭，并通过行动传递孝道的力量。
此外，活动还积极引导家长参与孩子的教育，使家庭教育得到更好的传承和发展。
家长们反映，通过活动，他们更加重视和关心孩子的情感需求，改变了以前工作繁忙而忽视家庭的现象，让家庭更加和睦、温暖。
最后，活动也暴露了一些问题和不足。
一方面，由于本次活动时间较短，一些学校的资源调配和学生参与不够充分，导致活动的覆盖面较窄。
另一方面，有些学生和家长对孝道的认识仍然浅薄，需要进一步引导和教育，使孝道成为他们坚守和传承的信念。
传儒风孝道 树文明新风活动
传儒风孝道树文明新风活动
一、孝道文化讲座
我们将邀请知名专家和学者，为社区居民和在校学生开展孝道文化讲座。
通过讲解孝道的历史渊源、基本内涵和现代意义，引导大家深入理解孝道文化的精髓，弘扬中华优秀传统文化。
二、家庭礼仪培训
家庭是社会的细胞，良好的家庭礼仪对于培养下一代的道德品质至关重要。
我们将组织家庭礼仪培训，包括如何尊敬长辈、如何与家人和睦相处等，以提升家庭成员的道德修养。
三、孝心故事分享会
我们将邀请孝心典型人物，分享他们的感人故事和孝行事迹。
通过分享会，让更多的人了解孝心典型人物的事迹，激发大家的孝心情感，营造尊老爱幼的良好社会氛围。
四、敬老院志愿服务
我们将组织志愿者到敬老院开展志愿服务，为老人们送去温暖和关爱。
志愿者们将为老人们提供生活照料、心理陪伴等服务，让他们感受到社会的关爱和温暖。
五、社区孝道宣传周
在社区范围内开展孝道宣传周活动，通过悬挂标语、张贴海报、发放宣传资料等形式，让更多的人了解孝道文化。
同时，在社区公共场所播放孝道主题的公益广告和视频，提升居民的孝道意识。
六、亲子互动活动
为促进家庭亲子关系的和谐发展，我们将组织亲子互动活动，如亲子运动会、亲子游园会等。
通过这些活动，让家长和孩子共同参与、互相协作，增强家庭的
凝聚力和归属感。
传承孝道文化 弘扬时代新风的演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家共享关于传承孝道文化、弘扬时代新风的主题。
孝道，作为中华民族传统美德的重要组成部分，是我们中华民族的传统美德之一，历来被视为中华民族的传统美德。
随着时代的发展和进步，我们也需要不断弘扬时代新风，让传统文化在现代社会中得以焕发新的活力。
在今天的演讲中，我将从深度和广度两个方面进行全面评估，为大家解读传承孝道文化、弘扬时代新风的意义和方法。
一、传承孝道文化的意义1. 传承孝道文化是中华民族的优良传统，是我们作为中华儿女应尽的责任。
在我国传统文化中，孝道一直被视为尊重长辈、关爱家人的核心价值观念，体现了中华民族的家庭观念和社会伦理。
传承孝道文化不仅是对长辈的敬意，更是对自己文化根脉的传承和弘扬。
2. 传承孝道文化还可以增进家庭和社会的和谐。
在现代社会中，孝道文化的传承不仅体现在对父母的孝顺上，更应体现在对家庭成员、亲人和社会其他人的关爱和尊重上。
通过传承孝道文化，可以增进家庭和社会的和谐，营造和谐、和睦的社会氛围。
二、弘扬时代新风的方法1. 提倡和践行社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观体现了当代我国的优秀传统文化精神，包括爱国主义、民族团结等。
通过提倡和践行社会主义核心价值观，可以引导广大群众树立正确的文化观念和道德观念，弘扬时代新风。
2. 加强对青少年的教育。
青少年是国家和民族的未来，他们的品德修养和文化素养对于社会的发展至关重要。
我们应当加强对青少年的思想道德教育，引导他们树立正确的人生观、价值观，从小培养孝道情操和社会责任感。
三、个人观点和总结回顾在我看来，传承孝道文化、弘扬时代新风是每个我国人都应该关注和努力追求的目标。
传统文化是一个国家、一个民族的根基和灵魂，只有不断传承和弘扬起来，才能使我们的民族保持优秀的文化传统，走向更加光明的未来。
而弘扬时代新风，则是与时俱进的要求，只有在不断创新的基础上，才能让传统文化与现代社会相结合，焕发出新的活力。
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弘扬孝德文化倡导校园新风
罗田县双凤坳中学
（2011年10月17日）
各位领导、同志们：
我们双凤坳中学创办于1943年，建校历史悠久，现有教职员工100人，在校学生920人。
近几年来，我们注重发挥文化建设在学校教育工作中的引领作用，以打造有灵魂的教育为目标，在全体学生中组织开展了孝文化教育活动，取得了明显成效。
我们的主要做法是：
一、巧借资源，找准切入点
过去，由于受社会上一些不良思想的影响，少数学生以自我为中心，对家庭和社会缺乏责任感，对同学和他人缺少爱心，有的甚至丧失道德，违法乱纪，严重影响了学校在社会上和群众中的声誉，曾一度成为学校工作的“老大难”。
如何找到解决这一问题的突破口和切入点，一直是我们校党支部一班人反复思考的重要课题。
一个偶然的机会，我们得到一条重要消息：河铺镇有个偏远山村叫古仁墩，这里建有享誉四方的吴氏孝子坟，孝子吴大中是宋朝人，为父母清贫守孝32年，恣蚊饱血，母少食则罚己，可谓至纯至孝，
名传朝野，御封“吴氏孝子”。
千百年来，“吴氏孝子”的故事在这里广为传颂。
2009年底，在推进农村精神文明建设中，河铺镇党委、政府通过挖掘这一宝贵的地方文化资源，在全镇上下组织开展了以评选“十大孝星”为主题的孝文化建设活动。
“他山之石，可以攻玉。
”校党支部敏锐地意识到，借助这一地方文化资源优势，用古代的“孝子”感染人，用身边的“孝星”激励人，用厚重的孝俗熏陶人，让孝文化走进校园、走进课堂，让孝德意识浸润学生心灵，激发学生崇尚孝德、践行孝道的积极性，这正是学校德育工作的最佳切入点。
形成共识后，校党支部针对学生思想、学习和生活实际，按照内涵与外延相统一的原则，将学校孝文化教育活动的主题定位为六个字，即:孝亲、修身、励志。
从此，多种形式的教育活动围绕“六字”方针陆续展开。
二、紧贴实际，寻求结合点
开展学校孝文化教育，必须针对学生身心特点，贴近实际，紧扣需求，组织开展丰富多彩的教育活动，让孝文化理念入心入脑，并见诸于学生的自觉行动，才能收到良好效果。
为此，我们秉承“为学生健康成长奠基”的理念，多形式、全方位拓展孝文化建设路径，做到了“四个结合”：
一是与营造孝文化氛围相结合。
通过黑板报、橱窗、广播台、校园网、校刊等阵地，深入开展孝文化宣传活动。
学校在校门口兴建了孝文化长廊，宣传孝慈故事，诠释学校以孝育人的办学理念，展示学校孝文化建设成果，从感恩父母、感恩他人、感恩社会三个层面加以引导，让学生一进校园便沐浴在浓厚的孝文化氛围之中。
二是与开展“十佳孝星”评选活动相结合。
近年来，我校采取自下而上、由内到外相结合的办法，每年在学生中开展“十佳孝星”评选活动，并利用全校综合性会议和主题班会，让这些“孝星”登台亮相，现身说法。
通过这种让身边人讲身边的事，用身边的事教育身边人的形式，让学生在潜移默化中受到启迪和教育。
2010年，七年级学生周晴还被评为市级“小孝星”。
三是与开展“知孝行孝”主题活动相结合。
根据学生需求，我校孝文化主题活动分三个阶段进行，内容各有侧重。
第一阶段“感悟孝道”，通过讲述孝道故事、走访孝子，让学生从中受到感悟；第二阶段“学会行孝”，通过给父母写信、班会演讲、感恩手抄报等形式，让学生主动参与思想交流；第三阶段“感恩回报”，通过写亲情作文、布置爱心家庭作业、温馨祝福、社会实践活动等方式，让学生自觉践行孝道。
四是与开展道德实践活动相结合。
我校道德实践活动以感恩行动为主题，要求学生做到“八个一”，即：每天向他人问好，向帮助自己的人道谢；每天为学校做一件力所能及的事；每周写一篇感恩日记；每月为父母洗一次脚；每月参加一次公益劳动；每学期参加一次感恩主题活动；每年为师长送一次节日祝福；每年参加一次烈士祭扫活动。
为确保“八个一”落到实处，学校采取上门走访、个别座谈、查阅记录等方式，适时进行考评。
同时，学校还将“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等节日定为敬亲节，组织和引导学生开展感恩活动。
三、注重实践，展现闪光点
两年多来，双凤坳中学的孝文化教育活动在借势中起步，在实践中出彩，在创新中生辉，显示出强大的生命力，展现出“孝行校园、风清气正”的动人画卷。
其活动闪光点反映在三个方面：
其一，孝文化教育成为引导学生崇尚孝德、践行孝道的有效载体。
过去不少学生对尊老孝亲知之甚少，更谈不上见诸行动。
为了达成学生知、情、意、行的统一，学校着力构建了新型孝文化的校本课程体系：1. 一个目标：通过课程学习和实践体验活动，使学生学会感恩父母，感恩师长和朋友，感恩集体和社会，促进学生感恩人格的形成，把学生培养成
具有"孝心"、"爱心"、"诚心"的人。
2. 三个概念："孝心"即"孝顺之心"，就是感恩父母。
"诚心"即"赤诚之心"，就是感恩他人。
"爱心"即"仁爱之心"，就是感恩社会。
3.三个维度：七年级孝与养成教育；八年级孝与公民意识教育；九年级孝与理想教育。
4. 一本教材，一节课：先后组织编写了《走近孝文化》和《走进孝文化》教材，每周每班一节课进行校本教材的系统学习。
学生自从读了学校编写的“孝心三字经”和分年级编写的校本教材《走进孝文化》，亲身体验孝行实践活动，从中明白了崇孝践孝的道理，行动上变得自觉了。
现在，许多学生回到家里，能够关心体贴父母，主动帮父母干家务活，甚至乐于为父母分忧。
廖灿玉的爷爷中风，平时都是由父母料理，而现在每到周末，她主动挑起照料爷爷的重担。
在学校，学生们不仅对老师有礼有节，自觉服从管理，还经常帮助老师做些力所能及的事情。
每逢放寒、暑假，不少学生还自发组织到镇敬老院为孤寡老人清洗衣物、打扫卫生，到镇区街道参加义务劳动，深受群众好评。
其二，孝文化教育成为激励学生修身养性、锤炼品行的重要平台。
在开展孝文化教育活动中，我校把加强学生自身修养作为重要内容，每周安排一定的课时进行专题讲解，让学生知道哪些该做、哪些不该做、怎么去做，从而使学生养成了良好的生活习惯，自觉上早操，自觉上晚自习，自觉打扫教室和寝室卫生，自觉参加学校和班级组织的义务劳动，自觉遵守校纪校规。
初一学生廖煌过去组织纪律性差，经常
顶撞老师，在学校造成不良影响。
听了老师“关于加强自身修养”的专题辅导后，他认识到自己的缺点，从此对自己严格要求，思想进步很快，被学校评为“文明学生”。
近年来，在抗震救灾、扶贫济困、救助失学儿童等活动中，我校学生表现出极强的责任心和爱心，累计捐款捐物6万多元。
其三，孝文化教育成为促进学生提升素质、增强技能的关键抓手。
在提升政治素质上，学校始终把加强爱国主义、集体主义教育作为时代主旋律，在学生中大力倡导“国为荣”、“和为贵”、“孝为先”、“人为本”的文化理念，强化经常性的思想政治工作，牢牢把握德育工作的正确方向，使学生从小养成良好的品行，成为“政治上可靠”的人。
在提升文化素质上，我们把“励志”的要求进行具体化，分阶段制定了详细的教学计划，既注重课间授课质量，又注重课外实践效果，既注重理论知识的积累，又注重专业技能的提升，着力把学生培养成为知识面宽、素质优良的“复合型人才”，学生的综合素质明显提高。
砥砺耕耘，成果丰硕。
近年来，我校孝文化教育如火如荼，师生精神面貌焕然一新，办学品味不断提升，德育工作初见成效。
先后被授予“全县德育工作先进单位”、“全县校园文化建设先进单位”和“全省素质教育课题实验基地”等
荣誉称号。
下一步，我们将再接再厉，以打造有灵魂的教育为宗旨，全力打造孝文化教育品牌，为创建文明和谐校园、创办人民满意教育作出新的贡献。