化学实验基本方法》教学设计
初中化学基本操作教案
初中化学基本操作教案
教学内容：化学基本操作
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的化学实验操作方法，如称量、搅拌、加热等，并正确使用化学实验仪器。
教学重点：称量、搅拌、加热等基本操作方法的掌握
教学难点：正确使用化学实验仪器
教学准备：天平、试剂瓶、试管、酒精灯、玻璃棒等实验仪器和试剂
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生简要介绍化学实验中的一些基本操作，引出本节课的主题。
二、理论学习（15分钟）
1. 告诉学生正确称量的方法，如使用天平称量固体试剂等。
2. 介绍搅拌的方法，如使用玻璃棒进行搅拌等。
3. 讲解加热的操作要点，如使用酒精灯进行加热等。
三、实验操作演示（20分钟）
老师现场演示称量、搅拌、加热等基本操作方法，学生可以观看并学习。
四、实验操作练习（20分钟）
学生根据老师的演示，分组进行实验操作练习，熟练掌握基本操作方法。
五、总结（10分钟）
老师总结本节课的内容，强调学生在化学实验中操作时要注意的事项，并鼓励学生多多练习以提高技能。
六、作业布置（5分钟）
布置适量的作业，让学生巩固和复习本节课所学的基本操作方法。
教学反思：本节课主要以实践操作为主，通过学生自己动手操作，提高了他们的实验操作技能，并能在化学实验中准确无误地使用化学实验仪器。
同时，通过实验操作练习，也能培养学生的动手能力和实践能力。
高中化学实验基础教案
高中化学实验基础教案
实验目的：通过酸碱中和实验，让学生了解酸碱中和的原理和特点，学会如何进行酸碱中和反应。
实验材料：盐酸、氢氧化钠、酚酞溶液、烧杯、滴定管、搅拌棒、试管等。
实验步骤：
1. 将一定量的盐酸倒入烧杯中。
2. 在另一烧杯中加入适量的氢氧化钠溶液。
3. 在试管中加入一滴酚酞溶液。
4. 将盐酸和氢氧化钠溶液分别倒入滴定管中。
5. 缓慢滴入氢氧化钠溶液至盐酸中，同时用搅拌棒搅拌。
6. 持续滴加氢氧化钠溶液直至盐酸呈现微粉红色，停止滴定。
7. 记录滴定所使用的氢氧化钠溶液的体积。
实验结果分析：
1. 盐酸和氢氧化钠发生中和反应，生成氯化钠和水。
2. 酚酞溶液在酸性溶液中呈现无色，在碱性溶液中呈现粉红色。
3. 滴定终点以溶液呈现微粉红色为标准，说明酸碱已中和。
实验注意事项：
1. 操作过程中应注意安全，避免接触眼睛或皮肤。
2. 所有试剂和玻璃器皿要严格标注，避免混淆。
3. 换用滴定管时应先冲洗干净，避免试剂残留造成误差。
4. 滴定过程要缓慢进行，以避免过量滴加。
拓展实验：
1. 更换其他酸碱试剂进行中和实验，比较不同酸碱反应的特点。
2. 探究酸碱中和反应的热效应，观察反应过程中的温度变化。
3. 设计其他创新型实验，发现酸碱中和反应中的新现象。
以上是关于酸碱中和实验的简单教案范本，希望能对您有所帮助。
祝实验顺利进行！。
初中化学基本实验教案
初中化学基本实验教案
实验名称：化学基本实验
实验目的：通过本次实验，学生将了解化学实验的基本操作方法，培养学生的实验能力和动手能力。
实验材料：试管、试管夹、酒精灯、玻璃棒、玻璃烧杯、试剂瓶等。
实验步骤：
1. 将试管夹夹住一个试管，并将试管斜倾，不要直接拿试管。
2. 使用玻璃棒小心搅拌试剂，避免接触试剂。
3. 使用酒精灯要小心防止烫伤，注意不要使试剂溅到火上。
4. 在操作过程中，注意保持实验台面整洁，避免试剂的混合或者污染。
实验内容：挥发性液体的实验操作
实验原理：挥发性液体在常温下蒸发产生气体，形成特征性气味。
实验步骤：
1. 取一小瓶挥发性液体，将其倒入试管中。
2. 将试管加热，观察挥发性液体蒸发产生的气体。
3. 闻气味，记录挥发性液体的气味。
实验注意事项：
1. 实验时要戴上实验手套，以免挥发性液体溅到手上引发伤害。
2. 使用酒精灯时要小心操作，注意安全。
3. 清洗实验器皿时要注意用水清洗干净，避免试剂残留。
实验总结：通过本次实验，学生了解了挥发性液体的挥发性能力，并掌握了实验的基本操作方法，培养了学生的动手能力和实验技巧。
希望同学们在今后的实验中能够认真操作，做好实验记录，不断提高实验能力。
初中化学基础操作讲解教案
初中化学基础操作讲解教案
主题：基础化学实验操作
目标：学生能够正确操作基础化学实验仪器和进行实验操作；掌握基础化学实验的基本步骤和安全注意事项。
一、实验目的
通过本实验，学生将学习到基础化学实验操作的基本步骤和技巧，掌握实验仪器的使用方法，培养实验操作的能力和观察实验结果的能力。
二、实验仪器和试剂
1. 烧杯、试管、玻璃棒、玻璃棉等基础实验仪器
2. 盐酸、硫酸、氢氧化钠等常见化学试剂
三、实验步骤
1. 准备实验仪器和试剂
2. 将需要进行实验的化学试剂放置在烧杯或试管中
3. 使用玻璃棒等工具进行搅拌或混合试剂
4. 观察实验的反应情况，记录实验结果
5. 按照实验要求进行结果分析和结论总结
6. 清洁实验仪器，保持实验台面干净整洁
四、实验安全注意事项
1. 在实验操作中要戴上实验室眼镜，保护好眼睛
2. 注意实验仪器的正确使用方法，避免出现意外
3. 注意化学试剂的性质和危险性，避免接触皮肤或吸入有害气体
4. 在实验中要注意实验台面的整洁，避免滑倒或发生其他危险情况
五、实验总结
通过本次实验，学生应该掌握了基础化学实验操作的基本步骤和安全注意事项，培养了实验操作的能力和实验结果的观察能力。
希望学生能够认真对待实验操作，严格遵守实验室规定，提高实验操作的技能和意识。
初中化学实验基本操作教案
初中化学实验基本操作教案
实验名称：溶解度的测定
实验目的：
1. 学习化学实验的基本操作技能；
2. 了解溶解度的概念；
3. 掌握测定溶解度的方法。
实验原理：
溶解度是指在一定温度下，单位质量溶剂中最多能溶解的溶质的量，常用单位为克/100g 水。
溶解度的大小与温度、压强等因素有关。
实验材料：
1. 三种不同晶体状物质；
2. 试管；
3. 压力计；
4. 温度计。
实验步骤：
1. 取三个试管，分别装入等量水；
2. 将三种不同物质的晶体状物质分别加入到三个试管中，并摇匀；
3. 观察观察各试管内溶解度的差异；
4. 利用压力计和温度计测定水的溶解度的变化；
实验注意事项：
1. 切勿直接将试管热放入火焰中加热，应使用水浴进行加热；
2. 温度计的读数要准确；
3. 操作前认真阅读实验步骤，了解每一步操作的注意事项。
实验结果分析：
1. 观察实验结果，比较不同物质的溶解度差异；
2. 分析压力和温度对溶解度的影响。
实验总结：
通过本实验的操作，我们学到了测定溶解度的方法，了解了溶解度的概念及其影响因素。
在今后的学习和实验中，我们要继续加强基本操作技能的培养，提高实验操作的准确性和安全性。
高中化学实验方法的教案
高中化学实验方法的教案
年级：高中
课题：实验方法
教学内容：学生通过实验学习化学实验方法的基本步骤和技巧
教学目标：
1. 了解化学实验的基本步骤和注意事项
2. 掌握实验室常用的仪器和玻璃器皿的使用方法
3. 培养学生的实验操作能力和实验室安全意识
教学方法：实验操作指导、讨论交流、实验报告撰写
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师简要介绍化学实验的重要性和基本原则，引导学生对实验方法的学习充满兴趣。
二、实验操作演示（15分钟）
1. 讲解实验所需器材及其用途，示范正确的实验操作步骤
2. 强调实验中注意安全，如戴手套、护目镜等
三、学生实验操作（40分钟）
学生按照教师的指导进行实验操作，同时注意安全，遵循实验步骤和注意事项。
四、讨论交流（15分钟）
学生互相讨论实验过程中遇到的问题和体会，共同总结实验方法的重点和难点。
五、实验报告撰写（15分钟）
学生根据实验结果，撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果及结论等内容。
六、作业布置（5分钟）
布置相关阅读、练习等作业，巩固学生对实验方法的理解和应用。
教学反思：
通过本节课的教学，学生基本掌握了化学实验方法的基本步骤和技巧，提高了实验操作能力和实验室安全意识。
但需要进一步引导学生进行实践操作，加强实验技能的培养和应用能力的训练。
同时，要注重培养学生的科学素养和实验思维能力，使其能够独立设计和进行化学实验。
1.1.2《过滤、蒸发和硫酸根离子的检验》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一
（人教版必修1）第一章《从实验学化学》教学设计第一节《化学实验基本方法》（第一课时：过滤、蒸发和硫酸根离子的检验）【引入】上节课我们学习了做实验必须遵守的一些注意事项，今天我们学习几种化学实验的基本操作。
【思考】淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？【交流】沙里淘金是从含金量相对较大的沙里淘金。
根据金是游离态存在，密度比沙大的性质，可以用水洗法将金子从沙里分离出来。
【强调】如果是沙和铁屑的混合物，可以用物理方法用磁铁吸取的方法将二者分离出来。
【过渡】以上我们用的都是较简单的物理方法，大多数分离与提纯需要我们进一步学习一些新的方法。
【板书】二、混合物的分离与提纯活动一、混合物的分离和提纯【板书】1. 基本概念：【提问】分离和提纯有何区别于联系？【交流1】物质的分离：将混合物中各物质通过物理变化或化学变化，把各成分彼此分开的过程。
【交流2】物质的提纯：把混合物中的杂质除去，以得到纯净物的过程。
【投影】【设问】过滤使用于什么类型的混合物的分离？【交流】过滤是将不溶于液体的固体分离的方法。
固液分离。
【提问】过滤装置及主要仪器是什么？【投影】【交流】①玻璃棒②烧杯③漏斗【提问】在进行过滤操作时应注意哪些问题？【交流1】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；【交流2】二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘；液体的液面略低于滤纸的边缘；【交流3】三靠：向漏斗中倾倒液体时，烧杯的尖嘴应靠到玻璃棒上；玻璃棒的底端应轻靠到漏斗三层滤纸一侧；漏斗颈的末端应靠到烧杯的内壁上。
【提问】蒸发装置及主要仪器是什么？【投影】【交流】①玻璃棒②蒸发皿③酒精灯【提问】在进行蒸发操作时应注意哪些问题？【交流1】在加热蒸发过程中，应用玻璃棒不断搅拌，防止由于局部过热造成液滴飞溅；【交流2】加热到蒸发皿中剩余少量液体时(出现较多晶体时)应停止加热，用余热蒸干；【交流3】热的蒸发皿应用坩埚钳取下，不能直接放在实验台上，以免烫坏实验台或引起蒸发皿破裂。
大学化学教法实验教案设计
一、教学目标1. 知识目标：- 掌握基本的化学实验操作技能，包括仪器的使用、实验原理的理解和实验现象的观察。
- 理解化学实验在化学研究中的应用，以及实验数据在科学探究中的重要性。
2. 能力目标：- 培养学生的实验操作能力，提高实验数据的处理和分析能力。
- 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对化学实验的浓厚兴趣和严谨的科学态度。
- 强调实验安全意识，树立正确的实验伦理观念。
二、教学内容1. 实验名称：酸碱中和滴定实验2. 实验原理：- 酸碱中和滴定是利用酸碱反应的化学计量关系，通过滴定来确定未知溶液中酸或碱的浓度。
3. 实验仪器：- 酸式滴定管、碱式滴定管、锥形瓶、移液管、滴定管夹、烧杯、玻璃棒、pH 计、标准溶液、待测溶液等。
4. 实验步骤：- 1. 准备工作：检查仪器是否完好，调整滴定管。
- 2. 标准溶液的配制：准确量取一定体积的标准溶液，用移液管转移至锥形瓶中。
- 3. 待测溶液的配制：准确量取一定体积的待测溶液，用移液管转移至锥形瓶中。
- 4. 滴定：将标准溶液缓慢滴加到待测溶液中，边滴边搅拌，直至溶液达到滴定终点。
- 5. 数据处理：记录实验数据，计算待测溶液的浓度。
三、教学过程1. 导入：- 以生活中常见的酸碱反应为例，引入酸碱中和滴定的概念。
2. 实验原理讲解：- 详细讲解酸碱中和滴定的原理，包括化学计量关系、滴定终点判断等。
3. 实验操作演示：- 教师进行酸碱中和滴定实验的演示，强调操作要点和安全注意事项。
4. 学生分组实验：- 学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 数据记录与分析：- 学生记录实验数据，进行数据处理和分析，得出实验结论。
6. 总结与反思：- 教师引导学生总结实验结果，反思实验过程中存在的问题，并提出改进措施。
四、教学评价1. 实验操作：- 检查学生的实验操作是否规范，如滴定管的使用、溶液的转移等。
2. 数据处理：- 检查学生的数据处理是否正确，如计算结果、误差分析等。
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人教版高中化学必修 1 第一章第一节《化学实验基本方法》（第一课时化学实验安全）教学设计【教学目标】知识与技能：1. 了解实验安全的重要性。
2．了解化学实验的安全常识。
过程与方法：通过化学实验的安全常识的习，掌握常见化学实验突发事件的处理方法。
情感态度与价值观：树立安全意识，遵守实验室安全守则，养成良好的实验习惯。
教学重点：了解化学实验的安全常识教学难点：掌握化学实验的规范操作和突发事件的处理方法。
教学用具：多媒体电教平台。
教学过程：[引入情境]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面，引导学生从思想意识中进入化学世界。
[ 讲述] 故事：1774 年，拉瓦锡在发现氧的著名实验中，经过科学分析得出了反应事物本质的结论：空气是有两种气体组成的。
拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学的认识了空气的基本组成。
[ 引言] 化学是一门以实验为基础的自然科学。
科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。
[ 板书] 第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法[ 问题] 回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？[ 学生讨论、回答] 固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。
（课件3）[问题]①初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题？如何避免？（课件4、5）②实验中出现意外如何处理？[ 分组讨论,完成学案] 建议5—6人一组，组间交流，达成共识。
[讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。
[ 板书] 一、化学实验安全[ 学生发言，小结讲述]1. 遵守实验室规则。
当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室规则。
2. 了解安全措施。
了解危险化学药品和使用时的注意事项、着火和烫伤的处理、化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸等的位置和使用方法，报警电话等。
3. 掌握正确的操作方法。
例如，掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。
4. 重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。
[ 讲解] 实验安全是为避免受到意外伤害的保障，要想我们的探究实验取得结果，必须遵守实验的有关规则、安全措施及正确的操作方法。
[ 学生阅读]P4 注意问题1、2、3、[学生回答]实验安全注意的问题：.... (老师穿插、补充、完善)[ 情境创设1] 实验室规则展示 (课件6-8 )(1) 进入实验室后，须按指定座位就座，不准大声喧哗，不得乱扔纸屑、杂物等，保持室内安静、清洁。
(2) 实验课前，要预习实验内容，明确实验目的、原理、方法和步骤。
(3) 实验前要认真听老师讲解实验目的和所用仪器、药品的性能，弄清实验步骤，实验时要严格按照操作规程操作，细心观察，认真分析，做好记录，写好实验报告。
(4) 要节约水电和化学药品，爱护仪器设备。
违反操作规程，损坏、拿走仪器和药品要按其情节轻重和有关规定作相应处理，并记录在册。
(5) 实验完毕后，要认真整理和清洗仪器，并放回原处，打扫实验室并切断电源，关好门窗，经老师或实验员验收后方可离开。
[ 情境创设2] 常见意外情况展示，引导学生讨论解决(课件9-13)(1) 酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖；钠、磷等失火用细沙扑盖，重大火情拨打电话119。
(2) 玻璃割伤，应先除去伤口玻璃碎片，用医用双氧水擦洗，用纱布包扎，不要用手触摸伤口或用水洗涤伤口。
(3) 眼睛的化学灼伤，应立即用大量清水冲洗，边洗边眨眼睛。
若为碱灼伤，则用2%的硼酸溶液淋洗；若为酸灼伤，则用3%勺NaHCQ 溶液淋洗。
(4) 浓酸溶液洒在实验台上，应先用碱液中和，然后用水洗净擦干；浓酸溶液沾在皮肤上，应立即用大量的水冲洗，并涂抹3%- 5%的NaHC£溶液。
(5) 浓碱洒在桌面上，应先用稀醋酸中和，然后用水冲洗擦干；浓碱沾在皮肤上，应先用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
(6) 汞洒落后，应立即撒上硫粉，并打开墙下部的排气扇。
［情境创设3］针对实际问题的操作展示，归结正确操作方法(1) 化学实验中的常见操作列举(2) 常见危险化学品的分类及标志 (课件14-16)(3) 实验后的废液和废渣的妥善处理。
(课件17-21 )(4) 数值与实验安全(5) 实验药品的安全存放(6) 气体收集的原理［穿插讲解，板书］1、遵守实验室规则2、了解安全措施3、掌握正确的操作方法［思考］根据初中你做的化学实验，想一下进行化学实验和探究时还应注意哪些安全问题。
写在卡片上同为交流。
［交流］讨论情况及归纳总结。
［小结］以上是我们做实验必须遵守的一些注意事项，为确保实验效果及安全，我们应牢记于心。
[ 板书设计] ：第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法（第一课时）一、化学实验安全1、遵守实验室规则2、了解安全措施3、掌握正确的操作方法[ 作业设计] 配套课时练习题《化学实验基本方法》（第二课时过滤和蒸发）教学设计【教学目标】知识与技能：1. 了解过滤和蒸发所使用的仪器及操作要领；2. 掌握SO42-的检验。
过程与方法：通过对过滤和蒸发等方法的学习，掌握一定的分离、提纯操作技能。
情感态度与价值观：在了解分离、提纯原则和掌握技能的基础上，培养学生严谨的科学态度和实事求是、一丝不苟的科学作风养成良好的实验习惯。
教学重点： 1. 了解过滤和蒸发所使用的仪器及操作要领；2. 掌握SCO2-的检验（重点）。
教学难点：粗盐提纯过程的实验设计要点。
教学用具：多媒体电教平台；过滤、蒸发实验仪器装置。
教学过程：[ 复习引入] 如果有一堆铁屑和铜屑的混合物，提纯铜屑的最简单的方法是什么？[ 学生回答] 用磁铁将混合物中的铁屑分离出来——物理方法。
加盐酸，将铁屑溶解掉——化学方法。
[ 设问] 化学实验中使用到的实际往往来自自然界或人工合成，但初级产品往往为混合物。
要得到较为纯净的实际就要使用分离和提纯的操作，你能否准确表述分离与提纯的定义？[ 学生讨论、回答]将混合物中各组成物质分开，得到比较纯净的物质，并且要求恢复到原来状态（或指定的状态）称为物质的分离。
将混合物中的主要成分（或某种指定物质）净化，而把其他杂质除去，称为物质的提纯。
[ 引入] 今天我们就重点来学习分离与提纯过程中经常用到的两个方法——过滤和蒸发[ 板书] 二、过滤与蒸发[ 问题] 请同学们自主阅读课本，小组讨论后准确得出过滤和蒸发的概念、仪器用品和实验操作注意事项等记忆性结论。
[ 学生讨论、回答]1．过滤(1) 概念：将固体与液体分离的一种方法。
(2) 主要仪器及用品：烧杯漏斗玻璃棒铁架台(带铁圈) 滤纸(3) 注意事项一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：①滤纸上沿低于漏斗上沿；②液面低于滤纸上沿。
三靠：①烧杯口紧靠玻璃棒；②玻璃棒紧靠三层滤纸处；③ 漏斗下端紧靠烧杯内壁。
2．蒸发(1) 概念：分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。
(2) 主要仪器及用品：蒸发皿酒精灯铁架台(带铁圈) 玻璃棒①蒸发过程中要不断搅拌②当大量晶体析出时，停止加热，用余热蒸干。
[ 总结学生发言，板书]1．过滤(1) 概念：将固体与液体分离的一种方法。
(2) 主要仪器及用品：烧杯漏斗玻璃棒铁架台(带铁圈) 滤纸(3) 注意事项：一贴、二低、三靠。
2．蒸发(1) 概念：分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。
(2) 主要仪器及用品：蒸发皿酒精灯铁架台(带铁圈) 玻璃棒①蒸发过程中要不断搅拌②当大量晶体析出时，停止加热，用余热蒸干。
[ 问题情境1] 粗盐主要成分为氯化钠，常由海水晒盐或盐井水日光蒸发得到，因此当中往往含有大量泥沙，试分析，如何除去粗盐中混有的泥沙？[ 分组讨论，完成学案] 建议5—6 人一组，组间交流，达成共识。
[ 讲解] 溶解(粗盐溶解有少量不溶物)——过滤(烧杯内为无色透明溶液，滤纸有残物)——蒸发(有白色晶体析出)[ 问题情境2] 粗盐中除含有泥沙外，还含有氯化钙、氯化镁、硫酸盐等可溶性杂质。
（1）可以通过何种试剂进行提纯除杂？（2）在有关除杂步骤中应注意哪些问题？[ 复习回顾] 除杂问题中需要遵循怎样的原则？不增（不加入新的物质）；不减（不消耗被提纯的物质如：不能减少NaCl 成分）；易分（杂质转换为沉淀、气体等易分离除去如：将NaCI溶液中可能存在的N Q SO转换为沉淀BaS0。
除杂思路：根据杂质特征选择除杂剂，通常选择易与杂质反应生成气体、沉淀的物质为除杂剂符合复分解反应类型。
[ 分组讨论，完成学案] 建议5—6 人一组，组间交流，达成共识。
[ 总结学生发言，讲述] 可行性方案（1）BaCI2——Na2CO3——NaOH——HCI（2）BaCI2——NaOH——Na2CO—3 —HCI（3）NaOH——BaCI2——Na2CO—3 —HCI[小结]NaCQ在BaCl2之后加入，Na z CO除CaCb和BaCL。
稀盐酸最后加入。
[ 深化并板书]3. SO2_和CI-的检验sO_的检验（1）试剂：盐酸、氯化钡溶液。
滴加稀盐酸酸化加BaCb溶液（2）------------------------------- 步骤某溶液--------- >无沉淀白色沉淀，证明原溶液中有SO42－。
可溶性氯化物的检验+硝酸+AgNQ3——AgCI J （验证）过滤除去[ 本节小结] 本节我们主要学习了过滤和蒸发的操作要点，并通过实际问题对这两种方法进行了演练。
[ 板书设计] ：二、过滤与蒸发1．过滤(1) 概念：将固体与液体分离的一种方法。
(2) 主要仪器及用品：烧杯漏斗玻璃棒铁架台( 带铁圈) 滤纸(3) 注意事项：一贴、二低、三靠。
2．蒸发(1) 概念：分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。
(2) 主要仪器及用品：蒸发皿酒精灯铁架台(带铁圈) 玻璃棒①蒸发过程中要不断搅拌②当大量晶体析出时，停止加热，用余热蒸干。
3. S02_和Cl-的检验sO_的检验(1) 试剂：盐酸、氯化钡溶液。
滴加稀盐酸酸化加BaCL溶液(2) ----------------------------------- 步骤某溶液--------- >无沉淀白色沉淀，证明原溶液中有SO42－。
可溶性氯化物的检验+硝酸+AgN03——AgCI J (验证)过滤除去[ 作业设计] 配套课时练习题化学实验基本方法》 (第三课时蒸馏、萃取和分液)教学设计【教学目标】知识与技能：1. 了解蒸馏的实验原理和操作要领；2. 了解萃取的实验原理和操作要领。
过程与方法：通过对蒸馏和萃取等方法的学习，掌握一定的混合物分离、提纯操作技能。
情感态度与价值观：通过对蒸馏和萃取两种分离方法和操作技能的学习，培养学生严谨的科学态度和实事求是、一丝不苟的科学作风，养成良好的实验习惯。