高三语文一轮复习第三部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏第七节“评价诗歌思想内容及作者观点态度题”三大题

辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》
5.送别之情 分类
示例
依依不舍的留念 柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》
情深意长的勉励 王勃《送杜少府之任蜀州》
坦陈心志的告白 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
1.“×××”句，流露了作者怎样的思想感情？ 常见 2.诗人在诗中表现了怎样的态度？ 设问 3.“×××”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？ 方式 请简要分析。
4.这首诗揭示了一个什么主题？请结合全诗简要分析。
第一步，理解诗歌的基本内容，整体感受诗歌的情感基 调。 答题 第二步，抓住关键词语，明确诗歌表现的思想感情和主 步骤 旨。 第三步，组织答案：感情产生的原因＋表达情感的词语 (形容词或表达心理活动的动词)。
[典例 1] 阅读下面这首诗，完成下题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别 刘禹锡
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 请简要分析这首诗中诗人情绪的变化过程。 答：_______________________________________________
解析：从诗句可揣摩作者的情绪。“九日驱驰”表明是欣然前 往的，“寻君不遇又空还”看出是怅恼的，从“诗思清人骨”可知 友人是值得欣赏的。认真把握、解读每句诗，情感的体悟应该没有 什么问题。
予以分析。
1.观点是非型 第一步，表明自己的观点。 第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方 答 阐述理由。分析要紧扣观点，前后呼应，思路清晰。 题 第三步，要有一个归纳总结，扣住古人评价要点。(该步可略) 步 2.综合表述型 骤 第一步，概括出作者的观点态度。 第二步，结合相关诗句进行分析。 第三步，用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯 的评价。
蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结 合全诗，谈谈你的理解。
答：_______________________________________________
解析：这是考查学生把握诗歌内容，对诗歌进行个性化解读能 力。诗歌的最后一联“此行为知己，不觉蜀道难”，前半句已经说 明了一个原因，自己此行的目的是为看望知己好友，所以不觉得“蜀 道难”，再看诗歌的前部分内容，首联写自己一大早驱车进入五盘 岭。然后写自己看到景色：江水回旋在耸峙欲错，犹如两兽相斗的 崖石间，太阳还没有出来，峰峦密集好像聚赞在一起。烟霭中的山 色一片苍翠，高耸的树木下，阴沉幽暗。在松树稀疏的地方露出了 一座孤单的驿站，江边的回滩上长满了密密的鲜花。从字里行间， 可以看出诗人对所观之景的喜爱之情，虽然看到的景奇险，但是是 感到富有情趣。所以就不觉得道路艰难了。
结合作品，简要分析作者的情感变化。 答：_____________________________________________ _______________________________逐句地分析该诗所包含的思想感情， 然后串联起来。“孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船”，借景抒情， 表现了作者的孤独之情，羁旅之思；“诗豪与风雪争先，雪片与风 鏖战，诗和雪缴缠”表现诗人诗兴大发的激动之情；“一笑琅然” 表现作者的乐观、旷达、豪放。综合以上分析，可以看出诗人的感 情变化是：孤独寂寞——豪迈旷达。
揭露统治者的穷兵黩武
杜甫《兵车行》
理想不为人知的愁苦心情
屈原《涉江》
3.思乡怀人
分类
示例
羁旅愁思 孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》
王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十 思亲念友
年生死两茫茫》
边关思乡
范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪 闺中怀人
类型一 分析思想感情 诗歌的思想内容是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗歌 赖以表现作者情感和作者观点的关键。鉴赏思想感情，就是理解诗 歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其 深层内涵。
古代诗歌常见思想感情 1．忧国伤时
分类
示例
揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫绝句》
反映离乱的痛苦
答案：孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、 羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情。风雪鏖战，“诗豪” 与风雪争先，“诗”又与雪缴缠，表现了作者啸傲孤独与风雪的豪 迈气概；“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的 情怀。
[即时演练] 3．阅读下面诗歌，回答问题。
休暇日访王侍御不遇 韦应物
类型二 体会情感变化 诗歌是表情的艺术，作者在诗歌中的情感并不是一成不变的， 它往往随着作者观察的景物、看到的事物、心理的变化而发生变化。 对作者情感变化的分析，是情感类试题的重要一种。
1.概括诗中作者情绪的变化过程。
2.诗歌描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的思 常见设
想情感变化？ 问方式
3.作者的心情经历了怎样的变化？请结合全诗进
答：_____________________________________________ 答案：沉重——急切——情怯(心情矛盾)。诗歌前四句借景抒情， 表达内心沉重之情；五、六句写诗人逆水而上，匆匆返家的急切之 情；后四句抒发离家越近，反觉得路途漫长，愁肠百转之情。
类型三 评价观点态度 所谓“评价”，是指在分析把握诗中观点和作者态度的基础上， 对作者的观点和态度作出评价。作者的观点态度，指诗人通过诗歌 形象地告诉读者的诗人自己的人生感悟或生活理想等，不仅仅指诗 歌通过艺术意境传达给读者的情感状态，这是它与诗歌的内容和思 想感情的分野。
作者的观点态度包括：对事物、对人物的态度，对社会现实的 态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。 态度往往是抽象的、概括的，它或者用某一诗句直抒胸臆，直接表 达；或者借景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来 体现。
评价主旨类常见术语表解
术语
阐释
言近旨远
语言浅近易懂，主旨深远
言简意丰
语言简洁，内容丰富
言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外 意在言外
味，言有尽而意无穷
委婉，不着一字，尽得风流；语意含而不露， 含蓄蕴藉
或表达得不明显，耐人寻味
1.……你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。 常见
2.诗人对××事件的评价客观吗？你是如何理解的？ 设问
3.这首诗体现了××什么样的人生态度？请结合全诗 方式
答案：①诗人入蜀是为报知己，为平蜀乱，虽然途中山峦重叠、 险滩暗藏，但不觉艰险。
答案：乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。
4．阅读下面这首古诗，回答问题。 下方山[注]
[南朝·梁]何逊 寒鸟树间响，落星川际浮。 繁霜白晓岸，苦雾黑晨流。 鳞鳞逆去水，弥弥急还舟。 望乡行复立，瞻途近更修。 谁能百里地，萦绕千端愁？ [注] 方山：六朝时渡口。
在归乡途中诗人的心情经历了怎样的变化？请结合全诗进行分 析。
解析：本题重点考查概括诗歌内容要点的能力。首联起总括作 用，从其他三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语，进行总结即 可。
答案：奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡 国梦)，朋友零落(交游落落)。
2．阅读下面这首词，然后回答问题。 行香子[注] 赵鼎
草色芊绵。雨点阑斑。糁飞花、还是春残。天涯万里，海上三 年。试倚危楼，将远恨，卷帘看。举头见日，不见长安。谩凝眸、 老泪凄然。山禽飞去，榕叶生寒。到黄昏也，独自个，尚凭阑。
[注] 1138 年，面对金国的进攻，南宋大臣多主张割地求和；赵 鼎坚决反对，遭到秦桧忌恨。秦桧做宰相后，将他一贬再贬，最后 流放到吉阳军(今海南三亚)。赵鼎最终绝食而死。此词作于谪居吉阳 军三年之后。
这首词表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：作者以“天涯万里，海上三年”“谩凝眸、老泪凄然” 等抒发被长期贬谪海上的孤独、落寞以及去国怀乡之情。“举头见 日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对国家的忠贞，其中也 饱含了对权奸的愤怒之情。
去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相①，三黜名惭柳士师②。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江③东过连山④下，相望长吟有所思。
[注] ①黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，两次出任颍 川太守，清名满天下。②柳士师：柳下惠。士师，狱官。《论语·微子》： 柳下惠为士师，因“直道事人”三黜。③桂江：漓江，此处指柳宗 元将要贬往的柳州。④连山：指诗人所贬往之地连州。
分析情感三法 1．看提示，定基调 诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明 了方向。 2．抓意象，挖内涵 意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优 美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩 暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。
3．品词句，悟感情 作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往 体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
桥柳细》
4.生活杂感
分类
示例
寄情山水、田园的 王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》
悠闲
昔盛今衰的感慨 姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
借古讽今的情怀 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
青春易逝的伤感
李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月 仕途失意的苦闷
几时有》
杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、 告慰平生的喜悦
[典例 3] (导学号 42136299)(2017·山东卷)阅读下面的唐诗，回 答问题。
早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。
[注] ①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度 使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭， 其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。